2014年高考语文专项精讲：
2014年高考湖北卷语文精彩试题及问题详解解析汇报
实用标准文档文案大全2014年高考湖北卷语文试题及答案解析一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A. 笑靥（yè）盥（guán）洗粗犷（guǎng）暮（mǜ）然回首B. 书箧（qiè）装帧（zhēn）碑帖（tiè）博闻强识（zhì）C. 敷（fú）粉脂（zhi）肪烙（lào）印刀耕火种（zh òng）D. 采撷（jié）竹笋（sǔn）咋（zé）舌拈（niān）轻怕重【答案】B2、下列各组词语中，没有错别字的一组是A．俸禄切蹉投桃报李一笑泯恩仇B．发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖C．花哨原委如雷贯耳时事造英雄D．调剂伸张促不及防真人不露相【答案】B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1）湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的，源远流长，底蕴十足。
当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格，为中国美术事业做出了突出的贡献。
（2）无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉又，它就像一个味觉定位系统，一头千里之外的异地，实用标准文档文案大全另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。
A.滋润绚丽多彩顽固框定B.滋养绚丽多彩稳固锁定C.滋润多姿多彩稳固框定D.滋养多姿多彩顽固锁定【答案】D4. 下列各句中，没有语病的一项是A.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要，教育部、国家语言文字工作委员会组织制定了《通用规范汉字表》。
B.自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。
据统计，我市60周岁以上老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均水平。
C.截至去年底，中国铁路营运里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。
2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试题详解
2014年普通高等学校招生全国统一考试语文试题新课标Ⅰ卷第Ⅰ卷阅读题甲必做题一、现代文阅读（9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。
冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。
因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。
古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。
然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。
鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。
这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。
古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。
罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。
可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。
因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。
现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。
民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。
现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。
2014年高考语文真题解析讲解
绝密★启用前:2014年6月7日9:002014年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.2．作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题.周代，尽管关于食品安全事件的记我不多，但我们还是看到，由于食品安全关系重大，统治者对此非常重视并作出了特别规定.周代的食品交易是以直接收获采摘的初级农产品为主，所以对农产品的成熟度十分关注.据《礼记》记栽，周代对食品交易的规定有：“五谷不时，果实未熟，不鬻于市.”这是我国历史上最早的关于食品安全管理的记录.汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富.为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定.汉朝《二年律令》规定：“诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余•……当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法.”即肉类因腐坏等因素可能导致中毒者，应尽快焚致，否则将处罚当事人及相关官员.唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十.若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞.即人自食致死者，从过失杀人法。
”从《唐律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而构成的刑事犯罪分为两种情况，处罚各不相同：一是得知脯肉有毒时，食品的所有者应当立刻焚鲠所剩有毒食品，以绝后患，否则杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毁，致人中毒，则视情节及后果加以科罚。
宋代，饮食市场空前繁荣。
孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店镝以及相关行会. 商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，一些商敌“以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实.如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物”（《袁氏世范》）。
2014年高考上海卷语文试题解析
• （7）沧浪之水清兮，
。（屈原《渔父》）
• （8）今夕为何夕，
。（袁凯《客中除夕》）
• 【答案】
• （1）不以其道得之 （2）霓为衣兮风为马 （3）花近高 楼伤客心
• （4）何事苦淹留 意
（5）八百里分麾下炙 （6）言不尽
• （7）可以濯吾缨
（8）他乡说故乡
• 14、从体裁上看，本作品属于（ ）（1分） • A、古体诗 B、近体诗 C、歌行 D、诗余 • 【答案】A
放到原文中，结合上下文来分析本体和喻体的含义，找出本 体和喻体之间的相似性。第①段画线句运用了明喻的修辞手 法，本体是“它”，喻体是“一块巨大的海绵”，结合上文 “湖泊轻轻地喘息着……”可以判断出“它”指的是“湖泊”； 湖泊和海绵的相似性在于，二者都具有“吸”的功能，海绵 能吸水，而湖泊“将大地上所有的声音都吸了进去”，海 绵越大吸水性越强，那么，这里作者把湖泊比作“巨大的 海绵”，意在表明湖泊的吸音功能强大；海绵吸水具体可 感，而湖泊吸音则只是作者的主观感受，是抽象的，别人看 不到的，所以，作者用这个比喻巧妙地把自己的主观感受 用生活中常见的物品和现象传递给了读者，使读者可见可感。
• 8、自选一个角度赏析第③段的景物描写（4分）
• 【答案】略（本题采用整体评分法，对考生选择的角 度及针对该角度结合文本进行的赏析作整体评分。）
• 【解析】鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格
• 解答方法：（一）思考观察和描写的角度：有正面、 侧面，实写、虚写，动态、静态、色彩、远观、近看， 视觉、听觉，仰看、俯视……（二）理解和辨析描写景 物的修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、用典、对 偶等。（三）把握和分析景物描写的其它表现手法： 烘托、渲染、工笔、对比、衬托、比兴等手法。（四） 语言特点和风格。（五）景物和画面特点。本文第③ 段可选择的角度有动词的运用，如，“攀登”“起 伏”“悬”“伸向”等；写景角度的变化，俯瞰日落— — 平视地平线——远望更遥远的地方；色彩的组合，如 “火球”、“白帐篷”等。
2014-2024年近十年高考语文诗歌鉴赏题集萃精讲课件(共72张PPT)
A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 【解析】诗中并没有明确说诗人是“凭轩望月”，而且虫鸣声并不是“突然 传出的”，而是诗人“惊见”的，说明他原本可能沉浸在自己的思绪中，虫 鸣声的出现让他从沉思中惊醒。
【2023·新高考Ⅰ卷】
答友人论学 林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏 了翁，号鹤山。
译文：如果想通过对每个字进行注释来学习儒家经典，并领悟儒经真意，反而会很艰难 。当今，一个个的“儒学大师”，每逢遇到他人， 张口曾参，闭口颜回。哪里知道， 他们浅薄的皮毛之见脱落的地方(便暴露出他们的无知)。儒家经典的真意，其实并不 存在人们口耳相传的话语之间。佛理要自身去参悟去求印证，仙丹须亲自烧炼并等待 丹药的还转。我直至今日还记得鹤山先生魏了翁对这些儒学大师的绝妙评价：他们只 是在卖花人的担子上见过桃花李花(至于桃花李花是树上长的还是草上长的，他们是不 关心的)。
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精 通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
2014年高考语文真题解析分类汇编：词语熟语讲评ppt
• 中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术 展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画 《谷口人家》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，墨色 浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健， 开阖有度，令人叹为观止。在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地 面对着来来往往的人流。“________”，开阔的画面及其意境，向人 们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情 怀。 • 10．[2014· 湖南卷] 下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项是 ( ) • A．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 • B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 • C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 • D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 • 10．B [解析] 本题考查语言表达的连贯。所选诗句必须紧扣“开 阔的画面及其意境”和“眷恋故土的情怀”。A项表达的是对美好梦 境的向往；C、D选项的内容虽意境开阔，但无“眷念故土”之意； B项，目送孤帆远影消失在碧空处，只有奔腾不息的长江水向天边流 去，画面与意境是阔大的；此句本是表达对朋友的依依不舍之情，也 可以表达对故土家园的思念之情。
• 3．C [解析] 本题考查考生对仿写及文学和文化常识的了解 及应用。对联要求上下句字数相等、结构相同、词性相同、 词义相对或相近、平仄协调(仄起平收)。“万户”“千家” 与“冬尽”词性、构词方式都不同，排除A、B两项；“缕” 属于“仄”声字，用于下联收尾，不符合“仄起平收”的原 则，排除D项。C项“春回爆竹声声”体现“过年”的特点， 内容与文意吻合，词性、结构、平仄也合适。
• 9．[2014· 湖南卷] 下列选项中的“人家”与语段中加点词 “人家”意义相同的一项是( ) • A．人家在何许？云外一声鸡 • B．小女子已许配了人家 • C．你走了，教人家怎么办呢 • D．诗书门第，勤俭人家 • 9．A [解析] 本题考查多义词语的辨析。“谷口人家”和A项中的“人家”均指住户；B项指许配的“某个人”； C项借指说话人，“自己”；D项指“家庭”。
2014年天津高考语文试题word版详解
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文试题详解一、（15分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（3分）A.缜．（zhěn）密商榷．（quâ）和．（huò）稀泥揆情度．（duó）理B.取缔．（tì）木讷．（nâ）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C.栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．（zǒng）D.葳蕤．（ruì）豢．（huàn）养软着．（zhuó）陆扣人心弦．（xuán）解析：【考查能力】A 考查对多音字的字音辨析与判断。
【思路方法】1.审题：第一，分清题型：字音辨析题；第二，选择注音完全正确的一项。
2.具体步骤：①逐项分析；②确定加点字的字音；③确定法及排除法【易错点】B.取缔（dì）疾风劲（jìng）草；C.挟（xié）持D.扣人心弦(xián)。
本题涉及到形声字及形近字读音的判断辨析，易混淆。
【答题范例】A2.下列词语中没有．．错别字的一组是（3分）A.焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏解析：【考查能力】能力层级为A。
【思路方法】1.审题：第一，分清题型：字形辨析题；第二，选择字形没有错误的一项。
2.具体步骤：①逐项分析；②辨析并确定各项的字形；③确定法及排除法【易错点】A鼎力相助；B.遴选，流光溢彩；D.天网恢恢，疏而不漏。
本题涉及同音字和形近字字形，易混淆。
【答题范例】C3.下列语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是（3分）中国文人对审美具有________的感知力，它们可以再安然怡悦中________鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“________”那种让静寂更显清幽的氛围。
【原创】2014年普通高等学校招生全国统一考试(全国大纲卷)语文试题讲评(共82张PPT)
• 《礼记•檀弓上》说：“昔者夫子居于宋，见 桓司马自为石椁，三年而不成。 夫子曰： ‘若是其靡也！死不如速朽之愈也。’”可 见对于务实的中国人来说，费力气建造石头 建筑是奢侈的表现，是无法被崇尚节俭的主 流价值观所接受的。
• 中国传统哲学从未认真看待过“永恒”这 一命题，儒、释、道三家学说大体上都认 为“万物无常”。人是建筑服务的主要对 象，人一直处在不断的繁衍和传播之中， 不同时代的人对于建筑物也会有不同的需 求，因此建筑应该新陈代谢，没有必要永 久保存，经久不变。
• 二、（9分，每小题3分） • 阅读下面的文字，完成5〜7题。 • 法国作家雨果曾说：“建筑是石头的史书。”然 而此话只适用于欧洲，对于中国并不贴切。中国 传统建筑以土、木为主要材料，很少使用石材， 由于木材在耐久性方面远逊于石材，以至于中西 两大文明的建筑给后人留下了全然不同的印象。 19世纪以来，不少西方学者认为中国古代建筑只 不过存在于书面文献上，甚至干脆说中国古建筑 的实物等于零。这种片面的看法曾得到很多本土 学者的呼应，并汇成一股妄自菲薄的浊流。
• • •
三、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成8〜10题。 韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐 婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才 之，表于朝，迁杨州法曹。州人孟神爽罢 仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫 敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。入为 相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦 子识远文详，吾恨晚得之。”’六迁司农 少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。
• 7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是 • A．在古代西方，许多建筑物与神权有关，需要与神一样 永恒，由于不耐久的木材无法满足这一要求，坚固而不易 腐蚀的石材就得到了西方人的青睐。 • B．建造以石材为主要材料的建筑，古代中国人不是做不 到，而是故意有所不为。这与华夏民族崇尚节俭的主流价 值观有关。 • C．因深受儒、释、道三家“万物无常”认识的影响，中 国古建筑以木材为主，因此不要说先秦时期，即使秦汉以 降的传统建筑现在也已经所剩无几。 • D．中国的古代建筑采用土木为主要材料，效率更高，耗 材更少，而且可以减轻人类对于地球的索取，在这一点上 它是胜过西方石建筑的。
2014高考广东语文试题精解精析(word版)
2014年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文答案及详解本试卷共8页，24小题，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处。
” [煮酒烹茶QQ920029850精校]2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
[煮酒烹茶QQ920029850精校]1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A．驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责B．瑕疵/遐想遏止/摇曳是否/臧否C．诽谤/磅礴洗涤/嫡亲累积/劳累D．渗透/掺杂俯仰/辅导屡见不鲜/鲜为人知【答案】A【解析】试题分析：此题分别考查对形近音同（或音异）、形异音同（或音异）、多音多义的汉字读音的辨识。
分析时，可用排除法。
考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。
然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。
梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。
2014年高考浙江语文试题word版详解
2014年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文试题详解一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一项是（3分）A、摭．（zhí）拾哄．（hōng）笑擎．（qín）天柱钻．（zuān）木取火B、屏．（bǐng）息包扎．（zhā）夹．（jiā）克衫言之凿．（záo）凿C、孱．（càn）弱牌坊．（fāng）干．（gàn）细胞铩．（shā）羽面归D、吟哦．（é）皲．（jūn）裂胳．（gā）肢窝蜚．（fēi）声中外答案：D解析：【考查能力】识记A【思路方法】1.审题：第一，分清题型：字音辨析题；第二，选择注音完全正确的一项。
2.具体步骤：①逐项分析，确定考点，明确是考易错字、多音字还是形近字；②确定加点字的字音；③结合知识储备，运用确定法及排除法进行选择。
【易错点】A.擎qíng天柱，钻zuàn木取火；B.包扎zā；C.孱chán弱。
本题几个错误选项均涉及到多音字辨析，这些字都是日常生活中易读错、易混淆的字。
另外A选项还涉及到前后鼻音的考查，与浙江明确不考前后鼻音的规定相违背，有超纲嫌疑。
【得分点】D，3分2.下列各句中，没有错别字的一项是（3分）A、这个节目融合了京剧、粤剧、秦腔等中国戏曲的精萃，舞者多变的动作和戏剧化的表情，淋漓尽致地表达了喜怒哀乐的情绪。
B、城郊的这座园林，亭台楼阁错落有致，溪流小径曲折萦纡，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃源。
C、在全球一体化进程中，有些备受国人青睐的外国名品，其实是用中国的原料，在中国的流水线上生产出来的，已不是地道的泊来品。
D、该公司在把握市场脉搏的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。
答案：B解析：【考查能力】识记A【思路方法】1.审题：第一，分清题型:字形辨析题；第二，选择字形没有错误的一项。
2014年高考安徽卷语文试题及答案解析
2014年高考安徽卷语文试题及答案解析2014年高考安徽卷语文试题及答案解析第I卷（阅读题，共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1 ~ 3题。
①当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。
戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射，3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙……总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。
然而，有多少人思考过这个问题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心——技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。
②技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。
但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。
《史记》、《窦娥冤》、《红楼梦》……这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。
然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。
换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。
③中国艺术的“简约”传统隐含了对于“炫技”的不屑。
古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于“道”的持续注视。
他们众口一词地告诫“文胜质”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。
当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。
④这种虚有其表的形式在当下并不少见，见怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。
譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。
大额紫荆慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间……形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了玩会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏——这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。
2014年语文高考试卷详解
2014年语文高考试卷详解2014年的语文高考试卷以其独特的内容和考查方式备受关注。
本文将对2014年语文高考试卷进行详细解析，帮助考生更好地理解试卷内容和解题技巧。
一、阅读理解阅读理解部分是语文高考试卷的重要考点，考察学生的阅读理解能力和分析判断能力。
2014年的阅读理解部分内容涉及到文学、科普等多个领域，题目形式多样，从材料中寻找信息、理解作者观点、鉴赏文章风格等等。
（篇一）本文以一篇关于文化遗产保护的文章为例，选自《中国日报》，试题要求考生根据文章内容回答问题。
通过分析这篇文章，我们可以看出，在解答这道题目时，考生需要注意以下几个方面：首先，要读懂文章，理解文章的主旨和观点，把握作者的态度。
文中提到了文化遗产保护的重要性以及中国在文化遗产保护方面的努力，提示了文章的主旨和观点。
其次，要注意材料中的关键词和信息，能够从中提取出问题所需要的答案。
比如在这道题目中，考生需要从文章中找到文化遗产保护的现状和对策。
最后，要运用自己的分析判断能力，将问题与文章中的信息进行对比和推理，得出正确答案。
在这道题目中，考生需要根据文章内容，判断出哪项陈述是正确的。
通过对这道题目的解析，我们可以看出，阅读理解不仅考察学生的阅读能力，也考察学生的理解能力和分析判断能力。
因此，考生在备考期间，需要多进行文章阅读和理解训练，提高自己的阅读理解能力，才能在考试中取得好成绩。
二、短文改错短文改错是语文高考试卷中常见的题型之一，考察学生对语法和词语用法的理解和掌握能力。
2014年的短文改错题目形式和以往相似，要求考生对给定句子进行逐句错误判断和改正。
（篇二）本文以一篇关于生态保护的短文为例，选自《新闻晨报》，试题要求考生在给定的短文中找出错误并加以改正。
从这道题目中，我们可以看出，解答短文改错题目时，考生需要注意以下几点：首先，要仔细阅读短文，理解其中的内容和主旨。
通过阅读，考生能够发现短文中的错误并判断其是否需要改正。
其次，要对句子结构、语法和词语用法有一定的理解和掌握。
2014重庆高考语文详解
2014年全国普通高等院校统一招生考试语文试题解析（重庆卷）语文试题卷共8页。
考试时间150分钟。
第1至6题、第8至10题为选抒題，27分；第7 题、第11至22题为非选择题，123分。
满分150分。
注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答第1至6题、第8至10题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如有改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答第7题、第11至22题时.必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。
一、（本大题共4小题，毎小题3分，共12分）1.下列词语中,字形和加读点字的音全都正确的一组是A.屋檐下绿草如茵刀把子bà相机行事xiàngB.势利眼卑躬屈膝撒大网sǎ博闻强识zhìC.一溜烟通货膨胀狙击手jū蓦然回首mùD.辨证法中流砥柱沏茶喝qī杀一儆百jǐng【答案】1. A【解析】本题考查“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，能力层级为A。
主要考查同音字的字形和重庆人容易读错的字音。
B项中“撒大网”中的“撒”应读sā；B项中“蓦然回首”中的“蓦”应读mò；D项中“辨证法”中的“辨”应为“辩”本题难度不太大，可由易到难地进行排除。
C项比较好排除，D项一般，主要是A项和B项多音字有些迷惑性，选B项者可能是受了重庆方言的影响，做题时要特别注意。
2.依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能______膳食结构不合理带来的损害。
想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能______病虫害的侵袭呢？与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
2014年上海高考语文真题及详细解释教师版
2014年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷一阅读 80分（一）阅读下文，完成1—6题。
（18分）受众的新闻素养：能力和意愿①新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，如信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不确定性的消除”，然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。
尤其在这个信息爆炸的时代，如何摆脱这种困境．．？除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的新闻素养。
②在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。
为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”？这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。
新闻是帮助公民自治的必要信息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的公共利益，最终会影响私人生活。
而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。
③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设置不同的警惕值，这样才能使自己变得明智。
如何批判性地解读新闻？受众可以从以下几个方面加以考虑：1、报道有无确切的来源？来源可靠吗？2、报道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地点、人物、原因、经过等要素？假如不完整，原因是什么？3、报道者提供了什么证据？这些证据是怎样检验或核实的？4、这则新闻除了报道事件外，是否还有其他意图？④有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能力，然而现实中相当多的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。
如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话，那么现在的新闻受众更多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是“你知道了真相又能怎样”，要么是“根本就没有真相，一切都是阴谋”。
前者导致老于世故地配合做戏，后者导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。
⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成真相，或者以常识为标准来判断事件是否真实。
2014高考语文精讲巧解分类攻克：5.
备战2014高考语文精讲巧解分类攻克5板块一鉴赏人物形象1．阅读下面的宋词，然后回答问题。
水调歌头林正大仕宦至卿相，富贵好归乡。
高车驷马，都人夹道共瞻望。
意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂①。
海内知名士，久矣望馀光。
大丈夫，荣与贵，视寻常。
丰功令德，要将尧舜致君王。
事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。
妙语勒金石，千古一欧阳。
【注】①昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。
欧阳修为其而写《昼锦堂记》。
★(1)请说说词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。
答：______________________(2)上下两阕运用了多种表达技巧，请选择其中的两种，结合词中语句具体说明。
答：______________答案(1)作者笔下的“大丈夫”是一个看淡荣华富贵(“荣与贵，视寻常”)，致力于辅佐君王(“丰功令德，要将尧舜致君王”)，心系国家和百姓(“事业光施社稷”)，志存高远(“勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量”)的贤臣形象。
(2)①用典。
如“要将尧舜致君王”，“荣比昔人衣锦”。
前者用了“尧舜”的典故，表达大丈夫要辅助君王，使君王与尧舜比肩的理想。
后者用“衣锦还乡”的典故，形容人功成名就后荣归故乡的荣耀。
②类比。
“荣比昔人衣锦”一句，用当今“仕宦至卿相”功成名就，高车驷马，与“衣锦还乡”的古人进行类比。
③借代。
彝鼎，指古代祭祀用的鼎、樽等礼器，文中指史册。
④衬托。
以卿相追求归乡之荣耀的行为反衬大丈夫志存高远，辅佐君王，造福百姓，功载史册的追求。
⑤对偶。
事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎。
2．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]水仙子无名氏青山隐隐水茫茫，时节登高却异乡。
孤城孤客孤舟上，铁石人也断肠，泪涟涟断送了秋光。
黄花梦，一夜香，过了重阳。
★(1)诗中的“孤客”是一个什么样的形象？请结合全曲简要分析。
答：_______________________(2)赏析结尾句“黄花梦，一夜香，过了重阳”的妙处。
2014年高考北京语文试卷解析(精编版)(精品解析版)
绝密★启封并使用完毕前2014年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共22分。
阅读下面的文字，完成1—4题。
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。
”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。
人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。
春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔．（rěn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。
春联寓意吉祥，言简意赅．（gāi），深受人们喜爱。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑甲（题写／题签）的楹．（yíng）联等。
对联的撰．写，往往注重其乙（蕴涵／内涵）与品位。
尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴．丰富，丙（吟咏／涵咏）起来锒锒．．上口，齿颊．．留香。
对联或镌．（jùn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。
1．文中加点字的注音和字形都不正确．．．的一项是（2分）A．秋稔．（rěn）冬祥意蕴．B．楹．（yíng）联齿颊．．留香C．言简意赅．（gāi）撰．写D．镌．（jùn）刻锒锒．．上口2．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）A．万户杨柳依依B．千家喜气洋洋C．春回爆竹声声D．春来微风缕缕【答案】C【解析】试题分析：“万户”“千家”词性与“冬尽”不匹配，排除A、B项；比较C、D，C项在内容上能够照应“过年”，词性、结构、平仄也合适；D“缕缕”平仄与上联的“点点”不匹配，故选C为佳。
对联句式对仗，词性严格相对，词义相近或相反，用语宜雅忌俗，词语不能重复。
春联要能体现节日特色。
考点：正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3．在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）A．题写内涵吟咏B．题签内涵涵泳C．题写蕴涵涵泳D．题签蕴涵吟咏4．下列关于“对联”的表述，正确的一项是（2分）A．字数限于四言和六言B．上下联讲究对仗和押韵C．只适合在喜庆场合张贴D．常常与书法艺术相结合5．下列句子中加点的俗语，使用不正确．．．的一项是（3分）A．世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢．．．．．．．。
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第1讲
古诗歌鉴赏之形象和思想内容
一、古诗歌的形象 题型一 人物形象
(2013· 辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成题目。
竹轩诗兴 张 镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[ ]烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [ 注] 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。
[对型指导]
一、常见设问方式 1．这首诗体现了诗人什么样的思想感情？结合全诗简要 分析。 2．诗的第×联表达了作者什么样的心情？请简要分析。 3．探究本诗(词)的思想感情。 二、常用答题术语 1．忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽。 ②反映离乱的痛苦。 ③同情人民的疾苦。 ④对国家、民族前途命运的担忧。
6．战争类的物象：投笔、长城、楼兰、柳营、羌笛等;
7．闲适类的物象：五柳、东篱、三径等。
三、常用答题模板 [步骤1] 诗 歌 描 写 了 ________( 物 象 的 特
[步骤2] 通过对________的描写(结合原 点)________(物象)。 诗具体分析物象)。[步骤3] 表达了作者的________(思想感 情、志向)。
[答题流程] 第一步：读懂诗歌，抓答题关键点 题目“山寺夜起”和尾联“谁见无家客， 山中独不眠”表明这是一首羁旅怀乡诗。 “月升岩石巅，下照一溪烟”点明了时间 是 ，点出了描述对象是 。 “烟色如云白，流来野寺前”一句用 的手法将烟的颜色描绘成云的白色，不仅体现 了烟的 的色彩美，同时也突出了烟如 云一般 的动态美，同时用 一“流”字，生动形象地写出了烟被吹动时 的姿态。
⑤仕途失意的苦闷。 ⑥告慰平生的喜悦。 5．长亭送别 ①依依不舍的留念。 ②情深意长的勉励。 ③坦陈心志的告白。
三、常用答题模板 [步骤1] 本 诗 写 了 __________ 。 [步骤2] 抒发了
____________。[步骤3] 表现了____________。
[阅卷现场话得失] [典例1] (2013· 湖北高考)阅读下面这首宋词，然后
[答题流程] 第一步：读懂诗歌，抓答题关键点 从题目“九日和韩魏公”可以看出这是一首和诗。 “和”读hè ，指唱和，和答，附和。“和诗”就是朋友之间 (诗友)通过诗的唱和来进行相互交流的一种形式。 首联表现自谦。其中“萧萧华发映金罍”一句以自己的“萧 萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍相映衬，表面自谦，实际上充满 __________之感。 颔联以“不堪”承上联的“最不才”，以“延东阁”承“金 罍”，表示对韩琦宴请的谢意，诗人自谦之中也含着______。借 “闲”“老”二字表现了自己__________，__________的深沉哀 叹。颈联用对比强化了诗人______________________________。 尾联以暮间归来，反复吟咏韩琦新诗作结。
诗歌意境或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或
和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔，或孤寂冷清，或恬 静优美，或萧瑟凄凉。
三、常用答题模板 [步骤1] 诗 歌 描 写 了 ________( 景 物 、 图 景 的 特 点)________(景物、图景)。[步骤2] 通过对________的描写 (结合原诗具体分析景物的特点)。[步骤3] 表达(抒发)了作者 的________(思想感情)。
三、常用答题模板 [步骤1] 诗中塑造了________(人物的特点)________形 象(自身还是塑造的形象)。[步骤2] 通过对________的描写 (联系诗句分析形象的基本特征)。[步骤3] 抒写了________ 之情(概括形象的意义)。
题型二
事物形象
阅读下面这首清诗，回答问题。 山寺夜起 江 湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 赏析三、四两句中的“烟”的形象。(4 分
回答问题。
临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。 十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
[注] 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友
将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此
词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑” 指传说中神仙居住的地方。 这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。(3分) 答：_______________________________________________ 参考答案：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦； ②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。
第二步：套模板，规范作答
答：_________________________________________
参考答案：第一步：怀才不遇 牢骚 虚度年华 用非所长
忧愁之深和潜藏于胸的壮心未泯 第二步：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头 发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄 心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬 的忧愁和愤懑。
题型三
景物形象(意境)
阅读下面这首唐诗，回答问题。 日 暮① 杜 甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬②繁。 [注] ①大历二年(767)秋，杜甫流寓夔 州，写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民 俗中有“预报喜兆”之说。 第三联营造了一种怎样的氛围？(4分)
第二步：套模板，规范作答
参考答案：第一步：思乡恋亲 凄 清而洁净 悲凉、抑郁 衰老感， 怀念故国的愁绪
第二步：幽深的泉水在石壁上潺 潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上， 营造了凄寂幽邃( 凄清而洁净)的氛围。
[对型指导]
一、常见设问方式
1．诗中某句(联)描绘了怎样的景象？ 2．诗中表达了怎样的情景？ 3．这首诗描绘了一幅怎样的画面？请简要叙述。 二、常用答题术语
命题类型
典型题目要求 [2012· 安徽高考T8] 请简要分析这首诗 中诗人的形象 。 [2013· 江西高考T14-（1）] 概括 “兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内 涵。 [2012· 山东高考T14-（1）] 开头两句描 写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
命题类型
典型题目要求
[2013· 安徽高考 T8]两首诗中诗人的心境
命题类型
典型题目要求
[2012· 福建高考T6-（1）] “箬笠但闻冰 散响，蓑衣时振玉花空”，这两句描写颇 为精妙，请简要赏析。 [2013· 天津高考T14-（3）] 请举一例分析 本词虚实相生的艺术手法。 [2013· 安徽高考T9] 请分别指出两首诗第 一句使用的修辞手法，并加以赏析。 [2011· 江苏高考T9-（3）] 说说这首诗的 构思脉络。
第二步：套模板，规范作答
参考答案：第一步：夜晚 烟 比喻 缥缈轻盈 千变万化、飘依无定
洁白
第二步：三、四两句中的 “烟”有两个特点：一是色白，二是具有 动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形 容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句 以“流”字描写山岚之动态，形象生动。通 过对这类美景的描写，反衬出诗人漂泊在外、 思念家乡的情绪。
1．选材重点 从体裁上看，严格依照了《考试说明》，以唐宋诗词作 品为主，选用了具有代表性的作者和体裁，如唐代考查了韦 应物的作品；宋代的作品考查了宋诗，考查了欧阳修、杨万 里的作品；间考其他年代的作品，如2013年考了金诗。从题 材看，以羁旅行役、托物言志诗为主。另外，所考查诗词的
主题明确、内容2013· 四川高考)阅读下面的宋诗，回答问题。
九日和韩魏公 苏 洵
② ①
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍 。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
[注 ]
①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩
琦，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼 乐郊庙社稷之事。 本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。(4 分)
[对型指导]
一、常见设问方式
1．这首诗歌塑造了怎样的形象？
2．请简要分析这首诗歌中诗人的形象。
3．诗歌刻画了诗人怎样的自我形象？
二、常用答题术语
爱恨情长，献身边塞，反对征伐，傲视权贵、
傲岸不羁，心忧天下、忧国忧民，寄情山水、归
隐田园，怀才不遇、壮志难酬，矢志报国、慷慨
愤世，友人送别、思念家乡的形象等。
2．考查目标
注重表达技巧和思想情感的考查。2013年和2011年都考
查了表达技巧和思想情感，当然，由于古诗歌鉴赏是一种综 合性的鉴赏，所以有的题目看似是鉴赏某一个考点，实则还 间接考查了其他考点。比如2012年安徽卷“请赏析‘软红光 里涌银山’中‘软’、‘涌’二字的妙处”，既考查了炼句(
语言)，又间接考查了表达技巧。
有何异同？请作简要分析。
[2013· 山东高考T14-（2）] 结合全诗分析 诗人“不眠”的原因。 [2013· 北京高考T12-②] 前人评此诗： “此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈 谈李白借鲁仲表达了自己怎样的人生理想。
命题类型
典型题目要求
[2013· 天津高考T14-（1）] “白苎新袍入嫩凉” 句中的“嫩”字给你怎样的感觉？ [2012· 安徽高考T9]请赏析“软红光里涌银山” 中“软”、“涌”二字的妙处。 [2013· 湖南高考T15] 两首诗都有一“愁”字， 但其在诗中的含义和所起的作用各不相同， 请简要分析。 [2013· 天津高考T14-（2）] “鹏北海,凤朝阳。 又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？ [2013· 辽宁高考T8] 本诗第二联描写精妙，请 简要分析。
2．建功报国 ①建功立业的渴望。 ②保家卫国的决心。 ③报国无门的悲伤。 ④山河沦丧的痛苦。 ⑤年华消逝、壮志难酬的悲叹。 ⑥理想不为人知的愁苦心情。 3．思乡怀人 ①羁旅愁思。 ②思亲念友。 ③边关思乡。 ④闺中怀人。