围绕中心_精心选材ppt
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《我的老师》 老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
第十八页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太
故事
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请 教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到 树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你 拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽 然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考 场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说： “大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛 网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕 中心编织。”
第十六页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文.
你，会选择下列哪些材料？
A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。
C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
第七页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第八页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
一
、 从
（ 做
生生
活
活 有
中心
寻人
找）
1．亲身经历
2．亲眼所见 亲耳所闻
直接材料
↗ 校园生活 → 家庭生活
↘ 社会生活
第九页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
二
、
从
（ 做
1．历史
著名的人物和事件
↗
阅阅
读 中
读 有 心
差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的
孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地 教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到 派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样的人往来。
第十四页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
3、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使 读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学 习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写 “带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要 力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说； 别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使 人耳目一新。
4、写具体的，不写空洞的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不 能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。
特别提醒：
1、好的材料来自生活，来自读书，来自观察， 来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。
2、舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小 处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有 表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么 惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼 的小事中发现有价值的闪光材料。
第十九页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
你选对了吗？
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该 选的题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一 种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己 的特色。
4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为。
景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
第四页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
怎样确立中心（主旨）？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调
重弹，能给读者耳目一新的感觉。
第二十六页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
③集中：中心始终如一。若有多个中 心，文章就会紊乱，读者就会摸不着 头脑，不知道作者底要说什么。
第五页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要,有 目的的选择恰当的材料来表现主题,
使文章产生最好的效果。
第六页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
材料与中心（主旨）
1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。
具体
第二十四页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
结语
显然，只有主旨或只有材料都 是不行的。主了主旨，没有材 料，文章就象是一个空架子； 有了材料，没有主旨，也只不 过是一堆没有用的东西。 这里 就是要掌握一点：材料要围绕 中心，围绕着主旨选材。
第二十五页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
作业：
1、你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或者别 人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又怎样了？ 以《那一次，我哭了……》为题，写一篇作文， 回答上面的问题，600字左右，要写得精当，中 心明确，语言生动、内容实在。 2、《他（她）哭了》
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力 求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料， 才能有力地突出中心。
如《愉快的星期天》：这样的题目，如果同学们想表现自己课 余生活的丰富多彩，可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与 小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应 围绕“愉快”这个中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快乐、 有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自 己郊游当天的早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无 关的事情，就不要写了。
H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明 自己的观点.
I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。
J他从不迟到早退。
K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
第十七页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”， 人物的独特经历。要选用新颖的、有特点的材料。材料不落 俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。
值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事， 熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏 锐的观察力了。
第十五页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第十三页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
Hale Waihona Puke 2、写典型的，不写一般的要选用最有代表性，最能反映事物本质 的材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。
选取精要、典型的、最能表现中心的素 材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发 展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一 般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型 的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分。
第二十页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
学生习作：
写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：
记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈 摸着他的头，意味深长地对我说：“明明， 你明天就上一年级了，就要成为一名小学生 了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好 学习，天天向上，长大以后成为一名科学家， 好好建设我们的祖国。”
第二十一页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
材料分析 1、材料陈旧，不是当下发生的事
情。
2、内容空洞，刻意说教。
不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
第二十二页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第二十三页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
选 材 妙 计
有用 典型 新颖
第一页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
围绕中心选材
第二页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
训练目标：
1 、掌握写文章首先要确定好 主旨。
2 、围绕中心选择好的材料。
3、合理选材，中心明确。
第三页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
要说选材，先谈中心（主题、主旨）。
什么是中心呢？
简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
与描写
挖 掘
人 ）
３、报纸、杂志
↘
人物及故事
间接材料
第十页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第十一页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
①写有用的，
不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
第十二页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
围绕中心选材
1、写有用的，不写没用的
《最疼爱我的人》 妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
第十八页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太
故事
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请 教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到 树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你 拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽 然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考 场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说： “大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛 网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕 中心编织。”
第十六页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文.
你，会选择下列哪些材料？
A他有时候一边吃饭一边看书。 B他常常一边看电视一边看书。
C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 E他的作业认真,都是“优”。 F他从不抄袭别人的作业。 G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
第七页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第八页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
一
、 从
（ 做
生生
活
活 有
中心
寻人
找）
1．亲身经历
2．亲眼所见 亲耳所闻
直接材料
↗ 校园生活 → 家庭生活
↘ 社会生活
第九页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
二
、
从
（ 做
1．历史
著名的人物和事件
↗
阅阅
读 中
读 有 心
差了，就在家治好了再去上学！” 2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的
孩子，自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地 教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到 派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常注意我与什么样的人往来。
第十四页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
3、写新颖生动的，不写陈腐呆板的
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使 读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学 习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写 “带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要 力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说； 别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使 人耳目一新。
4、写具体的，不写空洞的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不 能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。
特别提醒：
1、好的材料来自生活，来自读书，来自观察， 来自积累。选材要贴近生活，避生就熟。
2、舍大取小，选择生活中的小素材，行文从小 处着笔，小中见大。小故事，小事件，小场景更有 表现力。要做生活的有心人，日常生活虽没有什么 惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼 的小事中发现有价值的闪光材料。
第十九页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
你选对了吗？
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该 选的题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一 种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己 的特色。
4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲 见义勇为。
景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写 内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
第四页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
怎样确立中心（主旨）？
①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调
重弹，能给读者耳目一新的感觉。
第二十六页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
③集中：中心始终如一。若有多个中 心，文章就会紊乱，读者就会摸不着 头脑，不知道作者底要说什么。
第五页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
什么是选材？
选材,就是根据主旨的需要,有 目的的选择恰当的材料来表现主题,
使文章产生最好的效果。
第六页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
材料与中心（主旨）
1、中心思想是文章的灵魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼， 还要靠材料来表现。
具体
第二十四页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
结语
显然，只有主旨或只有材料都 是不行的。主了主旨，没有材 料，文章就象是一个空架子； 有了材料，没有主旨，也只不 过是一堆没有用的东西。 这里 就是要掌握一点：材料要围绕 中心，围绕着主旨选材。
第二十五页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
作业：
1、你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或者别 人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又怎样了？ 以《那一次，我哭了……》为题，写一篇作文， 回答上面的问题，600字左右，要写得精当，中 心明确，语言生动、内容实在。 2、《他（她）哭了》
要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力 求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料， 才能有力地突出中心。
如《愉快的星期天》：这样的题目，如果同学们想表现自己课 余生活的丰富多彩，可以选取星期天去游乐场玩、参观科技馆、与 小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容。就拿郊游，野餐来说吧，应 围绕“愉快”这个中心，写郊游的过程，尤其是令自己感到快乐、 有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等。而自 己郊游当天的早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无 关的事情，就不要写了。
H在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明 自己的观点.
I下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。
J他从不迟到早退。
K他看到老师总是主动问好。 L他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
第十七页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”， 人物的独特经历。要选用新颖的、有特点的材料。材料不落 俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。
值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事， 熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏 锐的观察力了。
第十五页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第十三页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
Hale Waihona Puke 2、写典型的，不写一般的要选用最有代表性，最能反映事物本质 的材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。
选取精要、典型的、最能表现中心的素 材，这是一种以少胜多的方法。选取事情发 展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一 般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型 的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材 料，很少有人写，此材料容易得高分。
第二十页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
学生习作：
写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：
记得我六岁的那一年，有一天晚上妈妈 摸着他的头，意味深长地对我说：“明明， 你明天就上一年级了，就要成为一名小学生 了，不能再像以前那么贪玩了，以后要好好 学习，天天向上，长大以后成为一名科学家， 好好建设我们的祖国。”
第二十一页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
材料分析 1、材料陈旧，不是当下发生的事
情。
2、内容空洞，刻意说教。
不仅不是好材料。还是十分蹩 脚的材料，选择此材料分数必 定十分之低。
第二十二页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第二十三页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
选 材 妙 计
有用 典型 新颖
第一页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
围绕中心选材
第二页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
训练目标：
1 、掌握写文章首先要确定好 主旨。
2 、围绕中心选择好的材料。
3、合理选材，中心明确。
第三页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
要说选材，先谈中心（主题、主旨）。
什么是中心呢？
简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写
2．文学作品
典型的形象及
→ 经典的情感寄托
与描写
挖 掘
人 ）
３、报纸、杂志
↘
人物及故事
间接材料
第十页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
第十一页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
①写有用的，
不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
第十二页，编辑于星期一：十二点 四十二分。
围绕中心选材
1、写有用的，不写没用的