幼儿园说课稿：冬天能看到哪些树叶
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解冬季常见的树叶特征和形态。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、教学内容：1. 认识冬季常见的树叶，如杨树、柳树、银杏树等。
2. 观察树叶的形态、颜色和纹理特点。
3. 通过观察、比较，学会对树叶进行分类。
4. 以绘画的形式表现冬季树叶的美感。
三、教学准备：1. 收集冬季常见的树叶标本或图片。
2. 绘画纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 分类卡片、筐子等辅助教具。
四、教学步骤：1. 引入：让幼儿观察周围环境中的树叶，引导幼儿发现冬季树叶的变化。
2. 展示树叶标本或图片，让幼儿观察和描述树叶的形态、颜色和纹理特点。
3. 引导幼儿比较不同树叶之间的异同，学会对树叶进行分类。
4. 操作环节：让幼儿根据自己的观察和理解，用绘画的方式表现冬季树叶的美感。
5. 展示幼儿作品，进行评价和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、比较和绘画过程中的表现，评价幼儿对树叶特征的认识和绘画技能的掌握。
2. 搜集幼儿作品，分析幼儿在表现冬季树叶美感方面的创造力和发展水平。
3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、合作能力和探究精神。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察冬季树叶的变化，增强幼儿对自然的认识。
2. 邀请家长参与课堂，与幼儿一起制作树叶手工艺品，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己了解到的关于树叶的知识，培养幼儿的表述能力。
七、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，了解幼儿的需求，调整教学策略。
3. 积极探索适合幼儿年龄特点和兴趣的科学教学方法。
八、教学延伸：1. 开展科学实践活动，让幼儿亲手种植树叶，观察树叶的生长过程。
2. 进行树叶主题的摄影比赛，鼓励幼儿发现生活中的美。
3. 组织幼儿参观植物标本馆，深入了解各种树叶的特征和分类。
幼儿园中班科学说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思
幼儿园中班科学说课稿《冬天能看到哪些树叶》一、教学目标1.了解冬季树叶的一般特征和分类。
2.掌握观察和描述的方法，能说出几种特征显著的树叶。
3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
4.增强幼儿对大自然的兴趣和关注。
二、教学重点和难点重点：观察和描述树叶的特征。
难点：用简单的语言描述树叶的形态和颜色。
三、教学准备1.讲解用的PPT及投影仪。
2.数种不同的树叶标本，包括落叶和常青树。
3.刀和剪刀。
4.白纸和铅笔。
5.相关教学视频资料。
6.与幼儿家长沟通，询问幼儿在冬季是否出现过某些树叶。
四、教学过程1. 创设情境老师张贴了一张满是枫叶的海报，问幼儿们它们是什么。
孩子们一片欢声，纷纷说出了“枫叶”这个词。
随后，老师向他们提问：•冬天了，枫叶还有吗？•冬天可以看到什么树叶呢？•为什么会看到这些树叶？2. 观察树叶老师将准备好的树叶标本展示给幼儿，让他们仔细观察树叶的形态和颜色。
教师指导幼儿用铅笔把自己观察到的树叶轮廓画在白纸上。
观察完毕后，孩子们可以尝试用自己的语言描述这些树叶。
在观察树叶时，要引导幼儿们观察以下几个方面：•叶子的形状•叶序和叶片的数量•叶子的颜色和质地•叶子的密度和透明度3. 探究树叶消失的原因当幼儿们对树叶有了初步了解后，老师可以通过视频资料或图片向幼儿们展示成长和生存相依的冬季常绿植物和落叶植物。
化繁为简的讲解，引导幼儿们自己发现这些植物的特色和根据它们颜色和形式两两区分。
4. 常见树叶分类在上述环节后，老师可以筛选出几种幼儿家中看到过的常见树叶，让幼儿通过形容词和单词进行简要描述，根据形状或颜色可将多个树叶图案类比为食物，例如将枫叶图案比作生姜饼干。
5. 集体总结和分享在本节课的最后，老师可以请孩子整理他们所学到的知识，让他们向全班介绍他们最喜欢的树叶，并提示孩子：多观察，多发现这些生命的美好之处。
同学们相互分享，探讨彼此观察到的有趣冬季树叶。
五、教学反思① 上课前准备。
教学准备很充分，但过于讲究正式，孩子们的自由表达有所顾虑。
幼儿园说课稿：冬天能看到哪些树叶 说课稿150篇
幼儿园说课稿：冬天能看到哪些树叶 说课稿
150篇
一、教学目标
通过学习冬天能看到哪些树叶这个主题，培养幼儿的观察力和认知能力。
提高幼儿对不同树叶的辨识和分类能力。
引导幼儿进行与树叶相关的观察和创作活动，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学重点
通过学习冬天能看到哪些树叶这个主题，培养幼儿的观察力和认知能力。
提高幼儿对不同树叶的辨识和分类能力。
三、教学准备
准备与冬天树叶相关的图片和实物。
了解幼儿的观察和创作需求，为教学活动做好准备。
准备与树叶相关的观察和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
展示冬天树叶的图片和实物，引发幼儿对冬天树叶的兴趣和好奇。
2. 观察和辨识
引导幼儿观察冬天能看到的不同树叶，帮助他们辨识和分类树叶的特征。
通过活动，培养幼儿的观察力和认知能力。
3. 创作活动
引导幼儿根据观察到的树叶进行绘画或手工制作，让他们表达自己对树叶的想象和感受。
通过活动，提高幼儿的想象力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与树叶相关的观察和创作活动，如树叶收集、树叶拼贴等。
可以引导幼儿学习其他与观察和创作相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思
中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用较连贯的语言表述自己的发现，乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化，关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感，快来看看幼儿园中班优秀科学《冬天能看到哪些树叶》含反思教案吧。
【活动目标】1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。
2、能用较连贯的语言表述自己的发现。
3、关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
【活动准备】1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。
2、教学挂图《多彩的树叶》。
【活动过程】一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。
引起幼儿观看兴趣。
师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？引导幼儿边看边说说录像中的内容。
师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。
师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。
三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。
师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，教师进行个别指导。
师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？四、带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。
师：刚才我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？帮助幼儿回忆与讨论。
五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。
师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。
冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《多彩的季节》第三节《冬天能看到哪些树叶》。
详细内容包括：引导幼儿观察冬天中常见的树叶类型，了解树叶在冬天的变化，培养幼儿对自然环境的观察力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别冬天中常见的树叶类型。
2. 培养幼儿观察冬天树叶变化的能力，激发幼儿对自然的热爱。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确辨别不同类型的树叶，并了解其在冬天的变化。
教学重点：培养幼儿观察、合作、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天常见树叶的实物、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿外出观察校园内的树木，让幼儿捡拾地上的树叶。
回到教室后，让幼儿分享自己捡到的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示冬天常见树叶的实物、图片，引导幼儿认识不同类型的树叶。
讲解树叶在冬天的变化，如落叶、变色等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的树叶。
幼儿用放大镜观察树叶的细节，与同伴分享自己的发现。
邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享观察树叶的心得。
5. 情境游戏（5分钟）教师组织“树叶找家”的游戏，让幼儿将捡到的树叶与相应的树木配对，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《冬天能看到哪些树叶》2. 内容：冬天常见树叶：银杏叶、枫叶、松针等。
树叶变化：落叶、变色、生长等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起收集冬天常见的树叶，观察树叶的形状、颜色等特征，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作树叶贴画、树叶化石等，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《冬天能看到哪些树叶》含反思教学目标1.让幼儿通过观察和探究，了解冬天能够看到哪些树叶。
2.提高幼儿的观察能力和发现力。
3.培养幼儿的环保意识。
教学准备1.树枝、树叶、照片等教学资料。
2.幼儿手册、讲解PPT等教学辅助工具。
3.水彩笔、画笔、颜料等教具。
教学过程导入1.通过图片和故事对孩子们进行引导，使幼儿了解树叶的变化以及四季的更替。
正文1.通过教师向幼儿们展示冬季各种树的树枝和树叶，使孩子们能够通过观察分辨出各种树。
2.引导幼儿们探究为什么有些树在冬季会保留叶子，有些树则会失去叶子。
3.带领孩子们走进室外环境，再漫步到公园或者小区里，通过探索找到不同季节下的不同树种，并寻找落叶或保留的叶片。
教师可以带上相机，记录下孩子们的发现。
4.要求幼儿们仔细观察落下来的叶子，观察它的形状、大小、颜色益处，然后自由发挥，对着旁边的相框，磨磨蹭蹭地画出自己认为最美的树叶。
5.提倡幼儿们环保意识，通过观察和讨论现在的地球环境越来越恶化，植树造林是我们每个人的事情，并提问孩子们能不能做好自己的一份贡献。
小结1.教师会引导幼儿们分享自己的发现并对他们的探究过程做出评价，帮助孩子们形成总结和印象。
2.教师提醒孩子们需要多观察和注意环境，了解自己身处的环境，对大自然的了解更加深刻。
教学反思通过这节课，孩子们对“树的变化”有了深层次的了解，并且通过实地探究，加深了孩子们的对树种的理解和认识。
孩子们的表现非常活跃，这样的互动课堂让孩子们更加快乐和主动地接受知识。
但需要注意，孩子们的天性决定了他们更注重游戏性和参与感，所以这样的教学方式可以减少单纯的讲解，更多的通过互动来达到教学目的。
虽然幼儿园的孩子们的探究能力和思维尚未得到充分锻炼，他们对事物认识的能力也处于比较初级的阶段，但通过这样的辅导，他们的知识面会慢慢拓宽，他们对外界事物的感知和想象力也会得到进一步的发展。
Tips：•禁足小区园内花坛。
•禁止破坏园内植物，最好带上小垃圾袋，保持周围环境的整洁。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为《冬天能看到哪些树叶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解冬天中不同树叶的特征，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解冬天中常见的树叶种类，如松树、柏树、梧桐树等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并区分不同树叶的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天树叶的实物或图片、放大镜、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 导入：通过一首关于冬天的儿歌，引导幼儿关注冬天的特点，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：a. 出示冬天树叶的实物或图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
b. 引导幼儿用放大镜观察树叶的细节，如叶脉、叶形等。
c. 教师讲解不同树叶的特点，如松树树叶呈针状，柏树树叶呈鳞片状等。
3. 实践操作：a. 邀请幼儿上台展示自己找到的树叶，并与同伴分享。
b. 引导幼儿用树叶模具在画纸上印出树叶，并用彩笔进行装饰。
4. 例题讲解：a. 出示例题：请幼儿观察不同树叶的形状，并说出它们的名称。
b. 讲解解题思路，引导幼儿运用观察、比较、分析的方法。
5. 随堂练习：a. 发给幼儿练习纸，让幼儿根据所学的知识，完成练习。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
a. 教师引导幼儿回顾本节课所学的内容。
b. 让幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《冬天能看到哪些树叶》2. 内容：a. 冬天的树叶：松树、柏树、梧桐树等。
b. 树叶的特点：针状、鳞片状、掌状等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找一找，家里或小区里的冬天树叶。
b. 画一画你找到的树叶，并标注它们的名称。
幼儿园中班社会教案《冬天可以看到的树叶》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识冬天里依然可以看到的树叶，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较的能力，学会用简单的语言描述树叶的特征。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜环境、保护植物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识冬天里依然可以看到的树叶，了解它们的特点。
难点：让幼儿学会用简单的语言描述树叶的特征。
三、教学准备：1. 物质准备：收集各种冬天里依然可以看到的树叶，如腊梅、松柏等；树叶图片；画纸、画笔等绘画材料。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活和游戏中观察过树叶，对树叶有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的树木，引导他们发现冬天里依然可以看到的树叶。
2. 认识树叶：展示收集到的各种冬天里依然可以看到的树叶，让幼儿观察、触摸，了解它们的特点。
3. 描述树叶：请幼儿用简单的语言描述所观察到的树叶特征，如形状、颜色等。
4. 绘画树叶：给幼儿发放画纸、画笔等绘画材料，邀请他们绘制自己喜欢的树叶。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用语言描述作品中的树叶。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对大自然的好奇心和热爱。
在认识树叶环节，幼儿通过观察、触摸，了解了冬天里依然可以看到的树叶的特点。
在绘画环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。
在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的语言描述树叶特征，培养他们的语言表达能力。
还可以增设户外活动，让幼儿亲身感受冬天的树叶，提高他们的观察能力。
本次教学活动达到了预期的效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿和家长一起进行树叶采集活动，让幼儿在户外亲身体验冬天的树叶。
2. 开展树叶拼图活动，让幼儿利用收集到的树叶进行创意拼图。
3. 进行树叶观察记录，让幼儿定期观察树叶的变化，了解树叶的生长过程。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬天树叶的认识和喜爱程度。
幼儿园说课稿：冬天能看到哪些树叶范文
幼儿园说课稿：冬天能看到哪些树叶范文今天我要说的课程内容是《冬天能看到哪些树叶》。
下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《冬天能看到哪些树叶》是幼儿园自然科学课程中的一篇内容。
通过这篇教材，可以帮助幼儿认识冬天树叶的变化以及树叶的功能，并了解到树叶在不同的季节中起到的不同作用。
2、教学目标根据幼儿发展的特点和课程标准的要求，我制定了以下教学目标：①认知目标：了解冬天树叶的变化，认识树叶的功能。
②能力目标：观察、描述和比较不同季节树叶的特点。
③情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3、教学重难点在教学过程中，我认为教学的重点是帮助幼儿认识冬天树叶的变化，理解树叶的功能。
教学的难点是让幼儿观察、描述和比较不同季节树叶的特点。
二、说教法学法针对幼儿的特点，本课我将采用情感教育法和启发式教学法。
通过情感教育法，激发幼儿对大自然的兴趣和热爱；通过启发式教学法，引导幼儿主动探索和发现树叶的变化。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些实物树叶和图片，以直观的方式呈现给幼儿，帮助他们观察和比较不同季节树叶的特点。
同时，我还将准备一些活动材料，如绘画纸、彩色铅笔等，以便幼儿进行相关的艺术创作。
四、说教学过程新课程强调学生的积极参与和互动，在这个理念的指导下，我设计了以下教学环节。
环节一、情境引入，激发兴趣我将通过呈现冬天树叶的图片和实物，向幼儿展示冬天树叶的特点，引起他们的兴趣和好奇心。
同时，我将提出问题，让幼儿思考：冬天为什么能看到树叶？环节二、观察树叶的变化通过观察实物树叶和图片，我将引导幼儿观察不同季节树叶的外形、颜色等变化，并进行描述和比较。
通过幼儿的观察和描述，帮助他们理解冬天树叶的特点。
环节三、讲解树叶的功能我将通过图片和简单的语言，向幼儿介绍树叶的功能，如光合作用、呼吸作用等，让幼儿了解树叶在不同的季节中起到的不同作用，并加强他们对大自然的保护意识。
环节四、艺术创作活动为了巩固幼儿对树叶的认识，我将组织一次艺术创作活动。
幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》
幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》尊敬的评审老师，大家好！我是幼儿园中班的班主任XXX，今日我要给大家带来一节园内外实践的自然科学环节——《冬天能看到哪些树叶》的一节课。
【活动目的】1.引导幼儿关注自然环境中树叶的变化规律，了解不同季节的树叶特点。
2.通过亲身体验，激发幼儿的自然探究爱好，培育幼儿探究问题、解决问题的意识。
3.通过玩游戏帮忙幼儿加强语言表达本领，提高幼儿的合作精神和团队协作本领。
【活动准备】1.试验器材：不同树叶的样本、显微镜、望远镜、放大镜等。
2.试验环境：适合察看树叶的环境，加工桌、试验桌、试验椅等。
3.教学辅佑襄助：投影仪、录音设备。
4.小组用品：小组旗帜、落叶识别纸、铅笔或彩笔、树叶卡片、画架、画板等。
【活动过程】第一部分：导入环节（15分钟）1、我学校内有很多树木，你们知道有哪些树木会在冬天保留树叶吗？让孩子们本身线干脆地回答。
2、播放有关冬天中树叶的视频，引导幼儿思考和讨论关于冬天中树叶的学问点。
第二部分：呈现环节（30分钟）1、老师出树叶样本并介绍每种样本的特点与习性，激励幼儿提出问题。
2、幼儿利用放大镜、显微镜等试验器材，通过比较不同种类的叶子，在触摸、形状、颜色、质地等维度上分别找出异同点。
3、幼儿察看园内的树木，辨认树叶，并用望远镜察看树木的不同生长特征，了解树木的外部形态和内部结构。
第三部分：活动体验（45分钟）1、现在，我们进行一个游戏：落叶与树木。
幼儿放在一起构成一队，拿着树叶图卡片和落叶识别纸，玩家抛出落叶，他搭档就比较激进的阐述出它的类型，然后标准答案给出，比较相同、不同之处。
2、回到教室。
同学按小组分组，借助画架、画板、彩笔、金属制剪刀等材料，利用园区树叶来创作一个树叶画作，经由同伴互赏，客观地批议彼此选用的树叶类型以及独特风景。
【教学反思】本课程中，老师通过活跃的导入，引导幼儿对冬天中树叶的关注；呈现了多样的叶子样本，通过试验的方式，引导幼儿发觉树叶在不同季节的不同特点，并在活动中美妙地将游戏与艺术形式结合起来，提高了幼儿的合作精神与制造本领。
《冬天能看到哪些树叶》说课稿
《冬天能看到哪些树叶》说课稿第1篇：幼儿园的说课稿：冬天能看到哪些树叶一、说教材：1、分析教材内容：《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。
送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。
2、活动的重点、难点根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。
3、活动的目的：根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：(1)让幼儿了解未完，继续阅读 >第2篇：说课稿：冬天能看到哪些树叶一、说教材：1、分析教材内容：《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。
送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学教案《冬天能看到哪些树叶》教学内容：冬天能看到哪些树叶教学目标：1.了解冬季树叶的特点和种类；2.掌握观察和识别不同树叶的方法；3.增强学生对自然的认识和体验。
教学重点：1.冬季树叶的特点；2.不同树叶的识别方法。
教学难点：1.区分不同种类树叶的特点；2.找到并观察冬季的树叶。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾秋天我们学习的树叶识别知识，让学生回想一下在秋天我们经常看到的树叶有哪些。
二、呈现目标（5分钟）展示一些不同季节的树叶图片给学生看，让学生猜测这些树叶出现在哪个季节。
引导学生思考冬季是否能看到树叶。
三、讨论问题（10分钟）与学生一起讨论冬季树叶的特点和常见的树叶种类。
鼓励学生分享自己的观察和发现，引导他们提出问题和疑惑。
四、识别树叶（15分钟）带领学生到校园或周边的公园进行树叶观察活动。
教师示范用放大镜仔细观察树叶的纹理、形状和颜色，帮助学生识别不同种类的树叶，并记录下来。
五、总结（10分钟）回到教室，让学生展示他们观察到的树叶，并作简单的分类整理。
引导学生总结冬季树叶的特点和常见的种类。
六、拓展（10分钟）鼓励学生利用图书馆或互联网资源，进一步了解冬季树叶的知识。
可以让学生制作折页或海报，分享自己的发现和学习心得。
七、作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家继续观察并收集冬季的树叶，拍照或做记录。
下节课可以让学生展示自己的成果。
八、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学习目标并鼓励学生继续保持观察和思考的习惯。
教学反思：通过本节课的活动，学生对冬季树叶的特点和常见的种类有了更深入的了解，增强了对自然的认识和兴趣。
教师在课堂上要注重引导学生发现和思考的能力，鼓励他们主动参与观察和讨论。
同时，要关注学生的实际观察能力，及时给予指导和帮助。
在后续课堂中，可以通过更多的实地观察和实践活动，拓展学生对冬季树叶的认识，培养他们对自然的保护意识和热爱。
幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思
幼儿园中班说课稿《冬天能看到哪些树叶》含反思尊敬的评委老师、各位老师同仁，大家好！我是某幼儿园的李老师，今日我为大家带来一节《冬天能看到哪些树叶》的语言和文字表达教学活动的说课。
一、教学目标1. 能认得并把握冬季常见的几种常绿树的名称；2. 能简单解释常绿树与落叶树在冬季的叶子变化；3. 能通过活动的体验，加强青幼儿的察看力和分类本领；4. 能激发幼儿的古怪心和探究精神。
二、教学重点1. 激发幼儿的古怪心，培育幼儿的察看、比较、归纳和分类的本领；2. 让幼儿通过亲身体验，认得冬季常见的几种常绿树的名称，及简单解释常绿树和落叶树在冬季的叶子变化。
三、教学准备1. 图片及实物：常绿树叶的图片，常绿树、落叶树及其它树叶的实物。
2. 视频：《颜色的世界——绿色》（中国少儿出版社）。
3. 幼儿园教育专业学问。
四、教学过程1. 热身向幼儿们呈现不同颜色的树叶图片，通过互动问答激发幼儿对树叶的爱好。
引导幼儿从察看树叶的形状、大小、颜色、纹理等方面启程，感知树叶的美丽和多样性。
2. 导入播放视频《颜色的世界——绿色》，介绍绿色和常绿树的关系，引导幼儿们对常绿树的特点进行初步认得。
3. 实在操作（1）出示常绿树叶的图片，让幼儿们察看、比较，引导幼儿们发觉常绿树叶的形状、大小、颜色等特点。
（2）出示落叶树叶的图片，让幼儿们察看，简单解释落叶树在冬季为何没有叶子。
引导幼儿们对落叶树和常绿树的区分进行感性认得，提高幼儿的察看力和分类本领。
（3）出示常绿树、落叶树及其它树叶的实物，让幼儿们亲自触摸，比较不同树叶的形态、大小、颜色、纹理等特点，进一步加深幼儿的感知和理解，加强幼儿的记忆和归纳本领。
（4）让幼儿通过亲身体验认得几种常见的常绿树的名称，如松、柏、桧、黄杨等，通过察看、比较等手段让幼儿们更好地了解冬天的常绿树叶。
4. 总结与反思通过活动，幼儿们更深入地了解了冬季常见的几种常绿树的名称，初步把握了对落叶树和常绿树的区分，提高了幼儿们的察看力和分类本领，在学问内容，以及学习爱好和动手本领方面得到了提高。
中班科学精品教案《冬天能看到哪些树叶》
中班科学精品教案《冬天能看到哪些树叶》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节的《冬天能看到哪些树叶》。
通过本节课的学习，让幼儿观察并了解冬天中不同树叶的特征，培养幼儿对大自然的观察力和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分冬天中常见的树叶，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、描述和记录树叶的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和描述冬天中不同树叶的特征。
教学重点：培养幼儿观察大自然的能力，让幼儿了解季节变化对树叶的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天常见的树叶标本、放大镜、投影仪、教学PPT。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集冬天中的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶标本，通过PPT讲解冬天中常见树叶的名称、特点和生长环境。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察树叶，记录树叶的形状、颜色和大小，填写观察记录表。
4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 动手操作（10分钟）教师发放树叶标本和彩纸，指导幼儿制作树叶贴画，巩固对树叶的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿思考季节变化对树叶的影响。
六、板书设计1. 冬天能看到哪些树叶2. 内容：冬天常见树叶名称树叶的形状、颜色、大小特点季节变化对树叶的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的树叶变化要求：用彩笔画出树叶的形状，用文字描述树叶的颜色、大小和生长环境。
2. 答案示例：树叶名称：松叶形状：针状颜色：深绿色大小：长约5厘米生长环境：寒冷地区八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的观察力和认知能力。
幼儿园中班说课稿：冬天能看到哪些树叶(2)
幼儿园中班说课稿：冬天能看到哪些树叶(2)背景介绍冬天是一个美丽的季节，尽管有些地方是寒冷的。
在这个季节里，天气变得寒冷，树木也变得鲜艳多姿。
冬天是观察树木的最好时机之一，因为在这个时候，我们可以看到一些特别的树叶。
在这篇文章中，我们将介绍冬天能够看到哪些树叶。
正文内容冬青冬青是一种常绿树木，它在冬季时仍然保持着绿色的叶子。
冬青有着非常漂亮的叶子，有时会在叶子上结霜，看起来像是银色的粉末。
冬青的叶子呈椭圆形，有锯齿状的边缘，并且很光滑，触感非常好。
枫树枫树在秋天时非常著名，因为它的叶子会变成红色或黄色。
但是，你也可以在冬天看到不同颜色的枫树叶子。
一些枫树在冬天会变成深红色或棕色，它们的叶子比秋天的时候更鲜艳和丰满。
枸杞枸杞是一种非常常见的植物，它在冬天也有别样的表现。
枸杞的叶子通常呈现出浅绿色或黄色，但在冬季时，它们变成了红色或橙色。
你可以在公园里或路边看到它们的身影，它们的叶子会让整个树变得非常醒目。
松树松树是一种非常特殊的树木，它们的叶子非常细长，呈针尖状，它们非常适合在雪地上看。
松树有两种不同类型的叶子，一种是长针状叶子，另一种是短针状叶子，它们相互搭配组成了极美的景象。
柏树和松树一样，柏树也是一种非常适合在冬天观察的树木。
柏树的叶子非常饱满，呈圆锥形，它们在冬天会结冰或覆盖着白雪，看起来非常美丽。
柏树的叶子有淡绿色或暗绿色的颜色，会让你的眼前一亮。
结论在季节在冬天时，有些树叶在阳光下会呈现出特别美的颜色和形状。
本文分享了我们所了解到的五种冬天能够看到的树叶。
希望通过本文的介绍，孩子们能够更加了解冬天的特点，同时也能培养他们的观察力和欣赏美的能力。
幼儿园中班科学说课稿模板《冬天能看到哪些树叶》含反思
幼儿园中班科学说课稿模板《冬天能看到哪些树叶》含反思1200字科学说课模板科目：科学年级：幼儿园中班话题：冬天能看到哪些树叶一、教学目标1、能够知道冬天能看到哪些树叶。
2、能够理解树叶脱落的原因。
3、掌握观察树叶脱落的方法。
二、教学内容1、冬季能看到的树叶种类。
2、树叶脱落的原因。
3、如何观察树叶脱落。
三、教学过程1、课前热身（5分钟）老师带领孩子们一起做恰恰舞，让孩子们快乐活动身体。
2、导入（5分钟）老师引导孩子们用看图说话的方式回忆春、夏、秋季看到的美丽的树叶。
3、探究（15分钟）老师向孩子们介绍冬天能看到的树叶有黄杨、松树、杉树等，并分别展示它们的树叶给孩子们认识。
然后老师带领孩子们一起看树叶的形状、颜色、大小等特征，让孩子们可以充分认识树叶。
4、让孩子们了解树叶脱落的原因（10分钟）老师带领孩子们一起讨论树叶为什么会在冬天脱落。
通过讨论，让孩子们认识到，由于冬季光照时间短、气温低，树叶停止了生长，就会逐渐变干，因此会自然脱落。
5、观察树叶脱落，让孩子们掌握观察的方法（15分钟）老师在操场上放下蓝布，让孩子们分成小组，在操场上专心观察放在蓝布上不同形状和颜色的树叶。
逐渐让孩子们可以通过观察发现树叶脱落的不同形态、颜色、大小等特征。
6、小结（10分钟）老师将本节课的内容进行小结，让孩子们能够知道树叶脱落的原因，认识不同的树叶，并能够观察树叶的脱落特征。
四、教学反思在本节课中，我通过让孩子们以观察的方式进行学习，让他们能够更加有针对性和深入性地了解树叶脱落的原因。
同时，也培养了孩子们的观察力和认知能力。
不过，在布置任务和组织孩子们活动过程中，充分考虑孩子们的年龄和身体特征，保证活动安全。
冬天能看到哪些树叶(中班说课)
冬天能看到哪些树叶(中班说课)简介本文档主要为中班（3-4岁儿童）的科学课程设计，讨论了在冬季观察树叶的主题。
通过本课程设计，旨在帮助幼儿了解冬季树叶的变化，培养他们的观察力，并引发对自然环境的兴趣。
目标•通过观察冬季树叶的变化，培养幼儿的观察能力和描述能力。
•帮助幼儿认识不同树叶的形状、颜色和纹理，并学习使用适当的描述词。
•引导幼儿关注季节变化和自然环境。
•培养幼儿的合作精神，通过团队合作的活动加强幼儿之间的互动和交流。
教学内容及活动安排1.引入活动（15分钟）–向幼儿介绍本次课程的主题和目标。
–讨论幼儿对冬季树叶的观察和认知。
–播放一段有关冬季树叶的视频，引起幼儿浓厚的兴趣。
2.树叶观察（25分钟）–带领幼儿到室外或校园附近，观察周围的树木。
–让幼儿观察树叶的颜色、形状和纹理，并用手触摸树叶的质地。
–引导幼儿进行简单的描述，如“这片树叶是绿色的，呈五角形，表面有细细的纹路”。
3.数枚树叶（30分钟）–分发数枚不同树叶给每个幼儿，让他们仔细观察树叶的特征。
–要求幼儿根据树叶的颜色、形状和纹理进行分类。
–鼓励幼儿在小组中进行合作，共同完成任务。
4.树叶图画（30分钟）–给每个幼儿提供一张白纸、一些彩色铅笔和树叶样本。
–指导幼儿使用树叶样本作为模板，在纸上绘制树叶图画。
–鼓励幼儿运用丰富想象力，根据不同的树叶形状和颜色，创作自己独特的树叶图画。
5.总结与展示（20分钟）–邀请幼儿分享自己的树叶图画，并自由描述自己图画中的树叶。
–回顾课程中观察到的树叶的特征，帮助幼儿总结所学内容。
–提问幼儿在冬季能看到哪些树叶，鼓励幼儿运用新学的知识进行回答。
教学评估•观察幼儿在课程活动中的参与度和合作态度。
•评估幼儿的观察能力和描述能力，看是否能准确描述树叶的特征。
•评估幼儿在树叶分类和树叶图画活动中的合作能力和创造力。
总结通过本课程设计，幼儿将能够观察和描述冬季树叶的特征，了解不同树叶的形状、颜色和纹理。
同时，通过团队合作的活动，提升幼儿之间的互动和交流能力。
幼儿园中班说课稿：冬天能看到哪些树叶
幼儿园中班说课稿：冬天能看到哪些树叶课程背景冬天即将到来，天气变得越来越冷，树木经过冬季后也会进入休眠期，树叶逐渐脱落。
然而，在冬天中，仍然有一些树木的树叶没有从树上脱落，我们可以在寒冷的冬天里观察到它们，并通过观察了解更多有关植物的知识。
教学目标通过本课的学习，幼儿将能够：•了解冬天的树叶都脱落了吗？•知道哪些树木的树叶在冬天不会脱落。
•通过观察掌握识别树叶的方法。
教学内容1.介绍冬天的树叶在冬天一些树木会脱落树叶，一些树木的树叶则会一直保留到来年春天，这些植物叫做常绿植物。
比如中国槲栎、欧洲伯乐树、广东松等。
除了常绿植物以外，还有一些树木的树叶虽然不是常绿的，但在冬天中也不会脱落，比如枫树、榆树、槭树等。
这些植物的树叶因为不同的生理原因，能够免于脱落。
2.观察冬天中的树叶给孩子们一些冬天中的树叶，引导幼儿仔细观察每个树叶的形状、大小、颜色和质地等，分别说一下自己观察到的特点。
3.识别树叶通过观察冬天中树叶的外观形态，对不同的树叶进行识别，让孩子们掌握识别树叶的方法，从而认识各种植物。
教学方法1.示范教学法老师向幼儿展示老师收集的不同的冬天树叶，引导学生仔细观察每个树叶的形状、大小、颜色、质地等特征，了解各种植物的信息。
2.合作探究法给幼儿分组，每组分配不同的冬天树叶，要求幼儿在小组中合作探究，通过观察树叶的不同特征来分辨树叶的种类。
3.情境教学法考虑到幼儿普遍对于植物的生长情境不了解，因此提前安排教材中的视频片段，用情境的方式，让幼儿更好地了解不同的植物和它们生长的环境，并且更容易理解课堂内容。
教学总结通过这堂课的学习，幼儿们认识了常绿植物和不同的落叶植物，了解了哪些树叶不会脱落，并通过观察掌握了识别树叶的方法，更加了解了植物的知识。
在教学过程中，采取了示范教学法、合作探究法和情境教学法相结合的方式，旨在通过互动和合作来促进幼儿的学习，不仅让幼儿们学到了新知识，同时也提高了他们的团队合作和观察能力。
冬天能看哪些树叶说课稿
冬天能看哪些树叶说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人。
今天我给大家带来的主题是“冬天能看哪些树叶”。
寒冷的冬天，大部分树木都进入休眠期，叶子逐渐凋零。
但是仍有一些树种在冬天仍然保留着翠绿的叶子或者染上了漂亮的颜色，使得冬天的自然景观更加丰富多样。
接下来我将介绍几种冬季仍能欣赏到的树叶，希望能给大家带来一些新的视觉体验。
二、枫树枫树被誉为“树中之王”，在秋天的时候它的叶子会变成美丽的红色，给人一种浓郁的秋季气息。
而在冬天，枫树通常会保留住一部分叶子，这些叶子虽然没有了秋天的绚丽色彩，却以深绿色或者金黄色为主，给人一种温暖的感觉。
尤其是阳光照射下，枫树叶子的颜色更加明亮鲜艳，给冬天带来一丝生机。
三、银杏树银杏树是冬季中一道亮丽的风景线。
它的叶子呈现出鲜艳的金黄色，有时候甚至可以看到树叶掉落在地上形成的黄色“地毯”。
银杏树的叶子很大，通常呈扇形，观赏起来非常抢眼。
而且银杏树的叶子具有非常好的观赏性，即使在冬天树叶依然保持着充分的鲜活感，给人一种温暖的感觉。
四、常绿树冬天虽然所有的树种中常绿树并不显眼，但它们在冬天也发挥着重要的作用。
常绿树是指在四季都保持绿叶不脱落的树种，包括松树、柏树等。
这些树木在冬天仍然保持着翠绿的叶子，为冬天的自然环境增添了一抹绿色。
尤其是在雪花纷飞的冬天，常绿树显得十分耀眼，犹如一片小小的绿洲。
五、梧桐树梧桐树是一种被广泛种植于城市的树种，它的叶子形态特殊，叶柄位于一侧，叶子排列成疏松的“W”形。
在冬天，梧桐树的叶子呈现出金黄色，与银杏树的叶子颜色相似。
尤其是在阳光明媚的日子里，阳光透过梧桐树的叶子，投射出斑驳的光影，给人一种温暖而祥和的感觉。
六、总结冬天虽然大多数树木都已经脱落了叶子，但还有一些特殊的树种在冬季仍然保留了叶子，给人带来了别样的美感。
枫树、银杏树、常绿树和梧桐树等都是冬天能看到的树叶。
它们或保持住了秋天的色彩，或拥有独特的黄金色，为冬天的自然景观增添了一抹亮色。
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幼儿园说课稿：冬天能看到哪些树叶
一、说教材：
1、分析教材内容：
《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。
送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。
2、活动的重点、难点
根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解
冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。
3、活动的目的：
根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：
教学的尾声，音乐响起，示意全体同学起立，向英雄的黄继光致以最崇高的敬礼，并把这庄严的一礼，献给那些为祖国和人民利益英勇献身的英雄们!至此，《黄继光》一课的课堂教学已被推向情感的巅峰，让人倍感震憾!在语文学科工具与人文的和谐统一中画上了圆满的句号。
(1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。
(2)常见的常绿树有几种?
(3)在冬天能看到哪些树叶?
二、准备活动(实物教材)
1.知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。
2.资料的准备：
(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。
(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。
(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》
通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验，使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。
三、教学与学法：
1.教法：
在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。
2.学法;
在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。
鼓励其他小朋友也试试。
说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。
说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。
再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。
教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。
由显说隐、由隐论显。
让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。
四、教学过程：
1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣。
(1)小朋友，冬天到了树叶有什么变化?
说学法：说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这
样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。
教师在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么;自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的;还要讲出怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。
(2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论)
在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。
2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树
(1)小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树?
(2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢?
通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。
3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。
(1)请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。
(2)集体讨论冬天看到树叶有哪些?
总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。
(3)仔细观察冬天的树叶有什么特点?(集体讨论)
总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，
两种类型的树叶冬天都不会落。
4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。
五、活动延伸：
互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。
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为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。
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