九年级化学半期考试分析

九年级化学半期考试分析
本次半期考试，九年级的化学考试结果不是很好，多数同学甚至都没有及格。

本次测试总分是100分，其中90分以上3人，80分以上13人，70分以上15人，60分以上16人，其余都是未及格。

从中可以看出学生对于前半期的知识的掌握还不到位，还需要进一步的练习和巩固。

当然作为授课教师，本次考试不是很理想我要占主要原因，前期对学生的要求不够严格，对学生知识的掌握的重视还不够，培优辅差工作的力度不够等等。

此外本次考试的内容有部分是刚刚讲完的，学生的掌握和应用上还存在很大的问题。

当然也有部分学生在学习上不够重视，学习积极性不高导致的。

这些问题都需要在后期得到改善。

对于上半学期学生的学习情况，我在分析问题的过后，做了以下的一些整改设想，逐步的通过培优辅差和严格要求，人人过关将学生的学习成绩提上来，争取在期末的时候取得较大进步。

1、加强对教育教学的研究和对课本的研读，抓住重难点；
2、抓基础、重应用
要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化学式、离子符号等）和基本的化学思想方法（如：组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。

要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。

要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3、加强课堂的组织，要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效，严格要求学生，做到人人过关。

要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

4、培优辅差的力度要加强，对成绩差的学生在课外活动课的时候
对其进行辅导，组织第六组的同学帮扶成绩较差的同学。

对个别学生进行分层教学。

5、课堂教学要体现课改理念
课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。

要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

6、注意规范答题的训练
答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学符号书写错误、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。