大班数学-豆豆排队

大班数学－豆豆排队
大班数学：豆豆排队目标：1、学习将收集的豆豆进行分类，排列，并做记录。

2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

准备：1、幼儿人手一份豆豆〔绿豆、红豆、蚕豆各十颗，用一次性杯子装〕。

2、铅笔、纸板〔人手一份，一面画有3条直线条，一面画有3条等长线段〕。

3、海洋球、乒乓球各一个。

过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：今天，豆豆王国的一些豆子要来我们班玩，看，豆子王国里来了哪些豆子？师：豆子王国里有哪些豆子？我们来看一看。

〔蚕豆、绿豆、红豆〕师：小老鼠们太淘气了，把这些种子都弄乱了，请你们将这些种子进行分类排队。

二、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

1、讲解操作要领。

师：看看纸板这一面有什么？〔豆豆、标记、线〕师：小朋友们还是把三类种子依次排在线条上，每种种子拿十颗排在线条上。

排的时候要从小旗开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。

三排完全排完了，不要收，然后也把数字记录在后面的格子中。

2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。

〔幼儿边操作、边感受、边记录，三类种子的差异。

〕3、请幼儿讲述排列结果。

师：“绿豆有几颗啊？〞〔十颗〕，红豆有几颗？〔十颗〕那白豆呢？〔也是十颗〕。

它们都是十颗啊，那他们排的队伍一样长吗？〔不一样〕。

4、讨论种子为什么都是十颗，队伍不一样长呢？〔幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的数量，豆豆颗粒大的，队伍长；豆豆颗粒小的，队伍短。

〕〔5〕、教师小结：相同数量的豆豆，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长度相同时，数量不同。

1、请幼儿观看投影仪，观察纸板。

师：现在我们来看板的另一面，板上有什么？师：这三条线怎么样？〔有一个点，就是说把豆豆从头排到点的这里。

所以这三条线段是一样长的〕你们猜第一条线上排什么？为什么？〞〔蚕豆，因为有蚕豆的标记〕师：那第二第三条线呢？〔红豆、蚕豆〕2、设疑、引导幼儿思考师：如果在三条一样长的线上排满，它们用的数量会不会一样多？师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在向线上。

三排完全排完了，不要收，你们数一数，绿豆、红豆、蚕豆三种种子每种有几颗？然后记录在后面的格子中。

3、交代探索要求，幼儿操作师：请你们将三类种子在三条线段上排满，看看他们用的数量到底会不会一样多？并在线段后面的格子里记录该线段上的豆豆数量4、请幼儿讲述操作结果。

师：为什么相同线段上的豆豆，豆豆的颗粒不一样？〔幼儿经过自己的实际操作，得出结论：相同的队伍，豆豆颗粒大的，豆豆少；豆豆颗粒小的，颗粒多。

〕5、教师小结：相同的豆豆队伍，颗粒越小，颗粒越多，颗粒越大，颗粒越少。

四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

〔1〕、教师手拿海洋球和乒乓球。

师：如果用相同数量的海洋球和乒乓球，哪个排的队伍长？哪个队伍短？师：同样长的队伍，哪个球多？哪个球少？五、延伸活动课间游戏：走钢丝。

〔以游戏的形式，老师和幼儿一起走钢丝，看我们走的脚步是不是一样多？老师的脚步少，幼儿的脚步多。

〕。