广西瑶族传统民歌中衬词的类型和作用

广西瑶族传统民歌中衬词的类型和作用
韦蕊
【摘要】衬词是少数民族歌曲中必不可少的一个组成部分。

掌握衬词的类型和作用，对于演唱和创编民歌，有着非常重要的作用。

瑶族传统民歌中也存在着类型多样，风格迥异的衬词。

不同的衬词，有其不同的意义和作用。

本文主要探索广西瑶族传统民歌中衬词的类型和作用。

【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2015(000)014
【总页数】2页(P94-95)
【关键词】广西瑶族传统民歌;衬词;类型和作用
【作者】韦蕊
【作者单位】广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁 530022
【正文语种】中文
广西瑶族传统民歌中衬词的类型和作用
*
韦蕊
(广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁 530022）
摘要：衬词是少数民族歌曲中必不可少的一个组成部分。

掌握衬词的类型和作用，对于演唱和创编民歌，有着非常重要的作用。

瑶族传统民歌中也存在着类型多样，风格迥异的衬词。

不同的衬词，有其不同的意义和作用。

本文主要探索广西瑶族传统民歌中衬词的类型和作用。

关键词：广西瑶族传统民歌；衬词；类型和作用
广西瑶族传统民歌中有大量的衬词，如贺州“过山瑶”的“纳发”和“过山音”等曲调中常用“鹤”、“呃”、“哦”、“纳发”等衬字；“平地瑶”中多用“哎”、“蝴的蝶”、“的”、“留西拉咧”以及“依呀啦的哎”等衬字和衬词；金秀“香哩”中多使用“噢”、“呃”、“香哩”等衬字衬词。

衬词的使用是形成瑶族传统民歌特色的重要因素，它还可以使演唱内容更丰富，使表达更生动。

瑶族民歌中的衬词多种多样，长短不等、形式不一，功能也各不相同。

按照衬词的作用，可以将其分为以下几种：
一、为辅助发声而使用的衬词
为辅助发声而使用的衬词有两类：一类衬词能使声音的音色更明亮结实。

另一种能使声音穿透力强，传送的距离较远。

（一）使声音明亮结实的衬词
在“过山瑶”和“茶山瑶”的传统民歌中，常使用以“e”母音为主的衬字或衬词。

如在《出外回堂歌》、《盘古歌》、《交心歌》等歌曲中，几乎在每一句歌词结束处都会使用“呃”或“秀啊呃”，且常常用在拖腔出现的地方。

唱以“e”母音为主的衬字时，喉头拉下的动作明显，声带闭合向下阻气的力量也更强，发出的声音也更结实明亮。

不仅如此，声带拉紧闭合、向下阻气的这个动作能够使呼吸深沉持久而又富有弹性，能使气息足够支撑拖腔的延长，使歌唱表达更充分。

因此，广西瑶族人民在传统民歌的演唱中，偏爱用以母音“e”为主的衬字或词组，如“呃”、
“呵”、“秀呀呃”“啦的咧”等，通常能把“呃”这个字唱得清脆结实、掷地有声。

（二）使声音能传远，富有穿透力的衬词
广西瑶族传统民歌中经常出现的衬字还有“哦”、“噢”等，且衬字“哦”常常被用在拖腔出现的地方。

如在“过山瑶”的传统民歌《盘古歌》中，歌词“置下凡间世上连”，歌者在演唱时通常唱成“置下凡（啊）间世上（哦）连（哪）”。

其中“哦”用拖腔唱成连续五拍的长音。

又如“茶山瑶”民歌《我在这边山》，在歌曲句首和句末，歌者都用向下滑的方式来唱衬字“噢”，共延续了四个节拍。

“哦”和“噢”的母音是“o”。

在发“o”音的时候，口腔是张开的，下巴放松，口腔内部软腭上提，嘴唇收拢成竖椭圆型，口腔两颊有向前伸，向上提的感觉，同时喉结舌头有向下拉的状态。

此时发出的声音容易集中在鼻腔上方，有穿透力。

歌者通过气息的支持能够较容易地将“o”音送达远方。

瑶族是一个住在高山上的民族。

长期生活在连绵起伏的群山中，为了方便交流，使声音能够远距离的传送，因此在唱歌时常常使用以“o”为母音的衬词。

二、为抒发情感而使用的衬词
民歌中的衬词，有时甚至比具体的歌词和句子蕴含更丰富的内容。

它没有具体的指向性，因此可以给人更多想象的空间，让听歌的人展开更丰富的联想。

民间歌手在用一种传统的曲调来即兴演唱时，唱到兴头处，常常会用衬字“啊”或者“唉”等带有语气的词语表达一种激动或兴奋的心情。

衬字的使用往往能起到“此时无声胜有声”的效果。

在广西瑶族的传统民歌中，也存在着许多为了加强语气，抒发情感而使用的衬词。

这些衬词大致可以分为两类，一类是依附于字或词组后的衬词，还有一类是在句首、句中或句末出现，由衬词展开来的，可以独立作为音乐段落的衬词唱腔腔节。

（一）依附歌中的字或词组而出现的衬词
谱例1
谱例1的《一叹芙蓉桂银树》是一首交替用宣叙和咏叹的感觉来演唱的歌，其中
大量的使用了衬字“啊”和“哪”。

有的衬字是一字一衬，连接在一个字后，有的连接在一个词后。

比如在这首歌中，分别在“桂银”、“结”、“子”、“四”以及“亏贱”等词后都使用了“哪”或“呃”等衬字。

这些衬字的作用，一可作为语气助词，帮助歌者更淋漓尽致的表达情绪和情感，如最后一句“无缘呃哪亏贱哪央呃”，几个衬词生动地表达了一种遗憾叹息的情绪；二是形成一种语气停顿的状态，运用衬词使之自然的形成句读。

如第一句中“一叹芙蓉桂银树”加入衬词后唱为“一叹啊芙蓉啊桂银哪树哦”，衬词的运用使诗歌式的歌词句读被清晰的划分出来，帮助歌者清晰的表达感情。

（二）由衬词构成的相对独立的唱腔腔节
贺州过山瑶的《仙拜》曲调，在正词进入之前有一个完全由衬词“仙拜”组成的段落；在广西金秀的瑶族香哩歌中，衬词“香哩”，常常能延续四五小节，独立的形成一个唱腔段落，如谱例2
谱例2
金秀稥哩歌《我们得相会》是一首情歌，表达了与“相隔万重山”的情人相会的喜悦之情。

衬词“香哩”是歌者对唱歌对象的称呼，这里唱歌的对象是情郎，所以是“阿哥”的意思。

歌者在句首和句末都运用衬词“香哩”来展开拖腔，形成独立的
唱腔腔节，意味深长的表达出对情郎的思念。

衬词的出现使表达的情感更深刻、更动人。

无论是依附歌中的字或词组而出现的衬词，还是由衬词构成的相对独立的唱腔腔节，它们的作用，都是为了更突出地抒发歌词所不能完全表达出的感情，加强了民歌的抒情性和歌唱性。

三、丰富音响色彩
瑶族传统民歌中有为丰富歌曲的音响色彩而使用的衬词，这个特点在广西富川平地瑶流传的曲调“蝴蝶歌”中，体现得最为淋漓尽致。

唱“蝴蝶歌”时，歌者常在正词和衬词的字中间，加入一个衬字“的”。

如流传于广西富川的平地瑶民歌《流水欢歌迎客来》，歌词“蜡烛结蕊灯结彩，百花争春朵朵开”在演唱时，唱成“蜡（的）烛（咧）结（的）蕊（咧）灯（的）结（啦的）彩（咧），（留的西啦的咧）百（的）花（啦的）争（的）春（嗯的咧）朵（的）朵（哩的）开（依呀黄的蜂、蝴的蝶、蝶的呀、啦的哩的山、依呀依的依的依依依哟依苏哎，依呀啦的哎哎）”。

这些丰富的衬字，歌者在演唱时唱得活泼，短促而有弹性。

歌曲本身的速度是快的，加上这一大段扩充的快速的衬词叠句，更增添了歌曲的流动感，听起来明快活泼，有一气呵成之感。

四、划分曲调种类的衬词
民歌是少数民族智慧的结晶。

在瑶族一个支系中，许多民歌曲调是由一种传统曲调中的固定衬词的变化而衍伸得来的，并以衬词来命名。

在基本曲调结构不变的基础上，衬词的变化使用可以使曲调的种类更丰富，既避免了单纯的重复，又使学唱的人易于掌握曲调的规律，为曲调的传承提供了便利。

如在过山瑶的传统民歌中，“纳发”与“仙拜”这两种曲调有不少共同之处，在旋律的构成上基本相同，不同的只是在于唱“仙拜”这种曲调时，歌者在歌曲起首就唱“仙拜”这个固定的衬词，使人一听就知道是“仙拜”，而“纳发”调则是在歌曲中唱衬词“纳发”。

又如流行于广西富川一带的两种同声二重唱曲调“留西拉咧”和“蝴蝶歌”，在词曲结合的曲式轮廓上是一致的，之所以成为两种曲调，不同之处只是“留西拉咧”这种曲调其主要衬词是“留西拉咧”，它固定地出现在二、四句歌词前成为下句的起腔；而“蝴蝶歌”的曲调名则来源于歌中“蝴的蝶”、“黄的蜂”等衬词。

五、为即兴的演唱延长思考的时间
传统民歌不仅承载着抒发情感、传承历史的作用，还担负着沟通、交流情感的重任。

在瑶族地区，至今还保存着通过对歌来谈情说爱，沟通亲情和友情的习俗。

在对歌活动中，对歌双方通过你问我答的方式，来了解对方的才识或进行情感的交流。

提问的内容上自天文，下自地理，歌者要有相当的生活知识积累，才能对答如流。

对歌时，歌者常常运用传统曲调来填词。

曲调中固定衬词的位置和形式不变，衬词腔节的长短可以随歌者的需要而改变。

在这里，衬词的作用是可以延长歌者在回答对方问题时的思考时间。

如《一叹芙蓉桂银树》（【谱例】1）就是在贺州过山瑶的坐歌堂活动中，主方在回答由远道而来做客的客方所提出的问题时唱的。

如第一句歌词“一叹芙蓉桂银树”，加了衬词后唱成“哪一叹啊芙蓉啊桂银啊树哦”。

其中“芙蓉”后面的衬字“啊”字，在延长了几拍之后，歌者会稍作停顿来思考下一个词。

在唱第二句歌词之前的衬字“哦”时，也停顿了两拍。

第二句歌词“开花”后面，也用了衬字“啊”来延长了两拍的思考时间，再即兴的唱出后面的歌词。

由于对歌时，对歌双方都是运用传统曲调来即兴填词演唱，因此，衬词就担负起了延长思考时间，保证歌者有充分的思考时间，来填词进行对唱的责任。

衬词在瑶族传统民歌中出现的频率很高，它是用来区别于其他民族民歌的重要标志，有其独特的个性。

对衬词的研究，能够有助于我们更好地把握广西瑶族传统民歌演唱特点和创作特点，从而对广西瑶族传统民歌的保护和传承起到积极的作用。

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[5] 莫金山,金秀大瑶山——瑶族文化的中心[M].广西:广西民族出版社,2006.
[6] 彭兆荣,邵志忠,黄蔚等.南方少数民族音乐文化[M].广西:人民出版社,1995,6. *基金项目：广西高等学校科学研究立项项目《广西瑶族传统民歌的传承与创新研究》阶段性研究成果之一（SK13LX541）
作者简介：韦蕊（1984-），女，瑶族，广西钟山县人，广西幼儿师范高等专科学校讲师，硕士，主要研究方向：声乐表演与教学理论研究。