高中语文标点符号的使用知识归纳总结含答案

高中语文标点符号的使用知识归纳总结含答案
一、高中语文标点符号的使用
1．下列文中①～⑤处依次填入的应是（）
这种倾向从哪里可以看出来呢？主要就表现在商品标记和文字上①________明明是中国厂商自己制造的内销商品，购买者也都是中国人，但他们却喜欢仿造国外厂家的商标，冒充洋货②________或者在商标上③________包装上④________说明书的图片⑤________文字中印上些外文，甚至连一个中国字也没有。

①②③④⑤
A：。

，，、
B。

，、、和
C，；、、、
D！。

，，或
A. A
B. B
C. C
D. D
2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）
A. 这里的山啊，水啊，草啊，树啊，都是我从小就很熟悉的。

B. “大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。

”他环视会场之后说。

C. 在心里，他真看不起太太，可是不许别人轻看她；她无论怎样，到底是他的夫人。

D. 可真是个脏小鬼，脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！
3．阅读下面的文字，回答问题。

“小满麦渐黄，夏至稻花香。

”小满是夏季的第二个节气，它的来临，意味着接下来天气会更加炎热。

此时，人们需要投入到繁忙的农事活动中去，为之后的丰收打下基础。

从农业角度说，“小满”既关涉北方麦粒的饱满，又与南方雨水的有关。

这时候，中国北方冬小麦类的夏熟作物进入灌浆期，籽粒渐渐饱满，收割在即。

在南方，俗语说“小满大满江河满”。

小满时节降雨量的增加，使江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。

所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。

小满时节，蚕开始结茧，意味着养蚕人家要地缫丝。

传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。

养蚕又对气温、湿度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科学因素，蚕丝，因此把蚕视作“天物”，格外珍视。

俗话说，“秧奔小满谷奔秋。

”“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。

这个节气的名字，也正好代表了人们对美好未来的。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A.丰盈紧锣密鼓不可多得期盼
B.丰满紧锣密鼓不可多得祈盼
C.丰盈起早贪黑来之不易祈盼
D.丰满起早贪黑来之不易期盼
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.小满时节降雨量增加，江南地区往往是江河湖泊变得水势浩大，否则，便是干旱少雨的年份。

B.小满时节降雨量增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则，便是遇到了干旱少雨的年份。

C.小满时节降雨量的增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则,便是遇到了干旱少雨的年份。

D.小满时节降雨量的增加，江南地区往往是江河湖泊水势浩大，否则,便是干旱少雨的年份。

（3）下列各句中的引号和例句中的引号，作用相同的一项是（）
例：可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

A.所以，这里的“满”字代表雨水多的意思。

B.传说称，小满为蚕神生日，在江浙一带还有一个“祈蚕节”。

C.因此把蚕视作“天物”，格外珍视。

D.“小满”的劳作，意味着人们离丰收又近了一步。

4．阅读下面的文字，回答问题。

理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。

近些年来，选课似乎有些“变味”。

现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是。

每个人都有自由选择的，学生在学校规则允许范围内的选课，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。

选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。

当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。

因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的。

同时选修课要有用。

学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。

其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。

（1）下列各句中的破折号和文中“挑食”后的破折号，作用相同的一项是（）
A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。

B.我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？
C.鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

D.“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A.凤毛麟角权利无可非议目标
B.寥寥无几权利无可厚非目的
C.寥寥无几权力无可非议目的
D.凤毛麟角权力无可厚非目标
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。

B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。

C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。

D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。

5．下列各句中，标点符号运用正确的一项是（）
A. 我不知道这个网站这样卖力地宣传“2012末日猜想”的原因是什么？是因为确信有这样的事情发生呢，还是为了产生轰动效应以增加点击率呢？
B. 陈小艺表示，她和范伟的合作非常好，“当进入拍摄的时候，就觉得老范演得真好，每天拍摄结束回去我都会和人说”。

C. 故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水，故乡的美丽总是含着悲伤。

D. 我校是有着千年历史的名校，有高大的教学楼，宏伟的图书馆，先进的教学设备和与时俱进教师队伍。

6．标点使用正确的一句是（）
A. “这究竟是怎么回事呢？同志们。

”厂长严肃地说。

B. 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。

C. 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D. 中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。

7．下列各句中，标点使用无误的一项是（）
A. 牌子上面只写了一句话：“春天来了，可是我什么也看不见。

”我们相信：所有看见这句话的人都会怦然心动，因为好的语言，往往能触动读者的心灵。

B. 从人文元素上讲，场地上有多个不同时代的船坞、厂房、水塔、烟囱、龙门吊、铁轨、变压器及各种机器，甚至还有水边的护岸、厂房、墙壁上的标语。

C. 明代文微明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌。

”
D. 共和国的缔造者在起草“独立宣言”气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的权利。

8．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）
A. 两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样”？听我说包弟很好，她笑了。

B. 即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天？
C. 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。

D. 美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。

9．下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的一项是（）
A. 太阳仍在肆虐（nüè）着，阳光射入眼帘时，一瞬间觉得非常疼痛。

可是，那种即将结束的白炽（chì）已经变了，大地日落前的眩目白昼中已经有一种寒气存在。

B. 回首天山，整个南麓都浮升出来，峥嵘嶙峋，难以言状。

俯瞰(kàn)前方的吐鲁番，蜃(shèn)气中已经隐约现出了绿州的轮廓。

在如此悲凉严峻的风景中上路，心中涌起一股决绝的气概。

C. 作者渊博的知识，高人一畴的识见，功力不凡的文言功底，古今中外的广征博引，都令人叹服。

尤其是借鉴古典知识的信手拈（zhān）来，从文言宝库中撷（xié）取仍然鲜活的语言，使得文字优美耐读，精彩处不输于古人。

D. 这正是《国粹》这本书最大的特点，不抽象却恰恰用的是联想的写法，在整体浑（hún）然一体的框(kuàng)架下，它把一个个的传统化为一篇篇美文，我们通过感情的力量和形象的烘托，在情感共鸣中沉浸于传统之中。

10．下面标点使用正确的是（）
A. 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。

”
B. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？
C. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。

D. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机。

”11．下面标点符号运用不正确的一项是（）
A. “不，”那小伙子蔼然地对我说，“我不要您的票，您快进去看吧！”
B. 又问我：“您是……怎么回事儿？”
C. “我自己要看！”我一边回答他，一边掏我的票。

D. 小伙子很难为情，解释说：“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场……”
12．下列各句标点符号使用正确的一项是（）
A. 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的：比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。

B. 最让我们不安的是，蚂蚁、还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。

C. 齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。

”
D. 白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。

13．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A. 要解决长假出行拥堵问题：一是修路架桥并开发更多的旅游资源；二是落实好带薪休假制度，让错峰出游成为现实，事实上，后者远比前者效果更快更好。

B. 1962年拍摄的电影《甲午风云》中，管带邓世昌高高屹立在舰桥上，双手握拳高举、头戴“暖式”顶戴花翎——民族英雄的壮烈形象打动了几代中国观众。

C. 节日“堵”在路上、“人在囧途”的尴尬、诸多不文明的旅游行为、以“千元大虾”为典型的消费猫腻……黄金周虽已结束，但一个个“假日印记”却格外鲜明。

D. 书展7天的热闹过后，剩下的358天怎么办?对于上海书展来说，如何“热热闹闹一周，长长久久一年”?成为书展组委会着力思考的问题。

14．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。

至于完成的质量就更不好说了。

B. 在海边，他写浪花，写礁石；在山顶，他写青松，写老藤；在田野，他写春花，写秋月。

真可谓“远山近水皆有情。

”
C. 毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。

我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。

力求“句句无余字，篇中无长语”。

（姜夔《白石诗说》）
D. 你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

15．下列语句中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 但是我们何时才能强大起来呢？是下周？还是明天？还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢？
B. 为了吸引更多的家庭来聚餐，北京麦当劳把《欢聚麦当劳，共享家庭乐》作为他们主要的广告词之一。

C. 有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改;有荣誉，说让就让；他这个钢性子，大家都很欢喜。

D. “知屋漏者在宇下，知政失者在草野”(王充《论衡》)，温总理引用这句名言意在说明：要想了解政策的缺失，就必须深入民间调查。

16．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A. 如谈到粘在铜胎上的图画为什么一般是繁笔？就用了逻辑顺序，从热学和力学的角度，来说明这种工艺制作的原理。

B. 我不赞成把人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子计划”，（前者在人文的意义远远超过了后者。

）就是出于这样的忧虑。

C. 训诫不会永远奉为圭臬：古代用“班门弄斧”批评那种无知却好卖弄的人，现今鼓励人们表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧必须到班门”。

D. 艺术家从大自然中获得灵感，创作出不朽的绘画、音乐作品，如古曲《春江花月夜》、圆舞曲《蓝色多瑙河》、油画《日出印象》……等等。

17．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A. 人们常说“人言可畏”，我认为人言既可畏，又不可畏。

可畏者，是因为舆论能形成压力；不可畏者，是因为“让人说话，天塌不下来”。

B. 最近A股暴跌，网友“自由一方”在微博中留言，“美股患病，A股吃药；别家大鱼大肉时，我吃糠咽菜；最让我想不通的是别人感冒，凭啥我吃药。

”
C. “婚前房产要加上另一半的名字，以后得收税了”。

近日这条消息突然在网上传开，引起人们的广泛讨论。

D. 3G手机到底贵不贵，消费者说，尽管有预存话费送3G手机的优惠活动，但还是感觉有些贵。

18．下列语句中,标点符号使用不正确的一项是（）
A. 南通盛产棉花，通州棉和海门，崇明的棉花都很有名。

唐闸离南通城6公里，四围一马平川，到处是棉田，周边的农家世世代代有纺纱织布的传统。

B. 小说的主人公几乎是老年人，您着力把老年人的生活写得活色生香，这种积极乐观的心
态是如何形成的？是否跟您在新疆的经历有关系？
C. 一次是发动机在试车时，发生了高压压气机四级盘破裂事故；另一次是在高空台模拟试验和调整试飞中，5个起落出现3次“特情”（喷零件）。

D. “在国内，的确没有类似感恩节的节日。

”但高巍认为，没有必要再设立一个“中华感恩节”，“这就有些盲目‘跟风’了”。

19．下列各句中的标点符号使用正确的一项是（）
A. 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了。

”
B. “有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。

如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。

”
C. 比如孔子说己所不欲，勿施于人，强调的是人们“不应该做什么”，而不是要求人们“应该做什么”。

D. 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋；因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。

都不是。

20．阅读下面的文字，完成各题。

[甲]1917 年，我和哥哥经宁波返回家乡(浙江余姚) 。

我们坐的轮船从上海起航。

我们为了占住舱位，下午五点钟左右就上了船。

水果小贩们成群结队地提了香蕉、苹果和梨上船叫卖。

哥哥要买部分腐烂的水果，因为价格比较便宜。

[乙]“不行，”我说，“买水果的钱固然省了，看医生的钱却多了。

”
第二天天亮时，船在宁波靠岸了，码头上的喧嚷声振聋发聩。

[丙] 七、八个脚夫一拥上船拼命抢夺行李。

一个不留神，你的东西就会不翼而飞。

我和哥哥好不容易从人群中挤下跳板，紧紧地盯着脚夫们，唯恐他们提了我们的行李溜之大吉。

（1）文段中加点的词，运用不正确的一项是 ( )
A.起航
B.固然
C.振聋发聩
D.不翼而飞
（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 ( )
A.甲
B.乙
C.丙
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一、高中语文标点符号的使用
1．B
【解析】【分析】“主要……上”是对前句的回答且语义完整，因此①处用句号。

排除ACD
三项同。

因有了“或者”一词连接，所以“冒充洋货”后只能用逗号，三个“……上”是并列关系，中间用顿号隔开，
解析： B
【解析】【分析】“主要……上”是对前句的回答且语义完整，因此①处用句号。

排除ACD 三项同。

因有了“或者”一词连接，所以“冒充洋货”后只能用逗号，三个“……上”是并列关系，中间用顿号隔开，“图片”“文字”同属“说明书”的内容，属于再下一级，用“和”字连接。

综上所述，故选B。

故答案为：B
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

2．D
【解析】【分析】D项，“可真是个脏小鬼”后面应该改为“冒号”，因为后面的内容是对“脏小鬼”的具体描述；“尽是灰土”后面应该改为“分号”，因为分别是从“脸”和“头发”来描述的；“脏得要命”
解析： D
【解析】【分析】D项，“可真是个脏小鬼”后面应该改为“冒号”，因为后面的内容是对“脏小鬼”的具体描述；“尽是灰土”后面应该改为“分号”，因为分别是从“脸”和“头发”来描述的；“脏得要命”后面改为“句号”，因为关于“脏小鬼”的描写已经结束。

故选D。

故答案为：D
【点评】本题考查正确使用标点符号。

标点符号是高中生必须掌握的内容，也是高考常考考点，复习中要注意熟悉标点符号的种类，了解高考常考题型，掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。

3．（1）C
（2）B
（3）C
【解析】【分析】（1）丰盈：富裕；丰富；丰满：充足；胖得匀称好看。

语境是形容南方雨水，故选“丰盈”。

紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密，比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准
解析：（1）C
（2）B
（3）C
【解析】【分析】（1）丰盈：富裕；丰富；丰满：充足；胖得匀称好看。

语境是形容南方雨水，故选“丰盈”。

紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密，比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备；起早贪黑：形容人辛勤劳动。

语境是养蚕人家缫丝，要辛勤劳动，故选“起早贪黑”。

不可多得：形容非常稀少，很难得到；来之不易：得到它不容易。

表示财物的取得或事物的成功是不容易的。

语境是得到蚕丝不容易，故选“来之不易”。

期盼：期待，盼望；祈
盼：恳切盼望。

语境是人们对美好未来的恳切盼望，故选“祈盼”。

故选C。

（2）A．“便是干旱少雨的年份”句子成分残缺，由于句子成分残缺，导致搭配不当，句子的主语是“江南地区”，和后句放在一起就是“江南地区便是干旱少雨的年份”，应是“江南地区便是遇到了干旱少雨的年份”，在“是”后加上“遇到了”。

C．中途易辙，“降雨量的增加”是主语，应在“江南地区”前加上“使”；D．中途易辙，“降雨量的增加”是主语，应在“江南地区”前加上“使”；“便是干旱少雨的年份”句子成分残缺，由于句子成分残缺，导致搭配不当，句子的主语是“江南地区”，和后句放在一起就是“江南地区便是干旱少雨的年份”，应是“江南地区便是遇到了干旱少雨的年份”，在“是”后加上“遇到了”。

故选B。

（3）例句：“绿友”的引号是特定的称谓，是对绿植的称谓；A．“满”字的引号是强调的作用，强调“满”这个字的含义；B．“祈蚕节”的引号是强调特殊节日；C．“天物”的引号是特定的称谓，是对蚕的称谓；D．“小满”的引号是强调特殊节气。

故选C。

故答案为：⑴C
⑵B
⑶C
【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

此类试题解答时一般要注重如下几点。

首先要结合上下文语境去思考；接着是对近义词辨析，进行同中求异的比较，找出差别来。

辨析的具体角度主要是从词语的色彩、使用范围和适用对象等三大方面去考虑。

⑵此题考查学生辨析并修改病句的能力。

首先应熟知病句的类型,最常用的判别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赞余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。

要了解病句的类型.并能对句子做语法分析。

⑶本题考查正确使用标点符号的能力。

要熟记标点符号的使用规则，结合语境具体分析。

4．（1）C
（2）B
（3）D
【解析】【分析】（1）原文中的破折号是解释说明的作用。

A项，表示强调重点；B项，表示语意的转换；C项，表示解释说明；D项，表示声音延长。

故选C。

（2）第一组
解析：（1）C
（2）B
（3）D
【解析】【分析】（1）原文中的破折号是解释说明的作用。

A项，表示强调重点；B项，表示语意的转换；C项，表示解释说明；D项，表示声音延长。

故选C。

（2）第一组，寥寥无几：形容数量很少，没有几个。

凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。

此处形容事物少，应用“寥寥无几”。

第二组，权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。

权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。

此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。

第三组，权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利
益。

权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。

此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。

第四组，目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。

目标：想要达到的境地或标准。

此处指想要得到的结果，应用“目的”。

故选B。

（3）“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除AB；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除C。

故选D。

故答案为：（1）C；（2）B；（3）D；
【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。

要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。

另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（2）本题考查正确使用成语（词语）的能力。

考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。

成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。

解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。

（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。

首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。

要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。

5．B
【解析】【分析】本题考查考生标点符号使用能力。

解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号
解析： B
【解析】【分析】本题考查考生标点符号使用能力。

解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。

做题时可以用反选排除法。

本题要求选出“标点符号运用正确的一项”，A项，第一个问号无疑问语气，不能用问号；C项，“汗水”后的逗号应改为句号。

D项，“高大的教学楼，宏伟的图书馆，先进的教学设备”是并列词组做“有”的宾语，只能用顿号。

故选B。

故答案为：B
【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。

做此类题时，要求学生要熟悉掌握各种标点符号的用法，然后根据语意、语气进行判断。

6．D
【解析】【分析A项，中间问，问号放到句尾，放到“同志们”后；
B项，或和顿号不能连用，去掉一个；。