大班五月份教学随笔,感动,老师,我为你捶捶背

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你捶捶背
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走进大班，保育员教师德育随笔大班。

孩子们吃完午餐，来到指定的活动区域，开始了他们各自喜
欢的活动竞赛活动：有的在随音乐舞蹈，有的在做拍手游戏，有的在
讲故事还有的在做木头人的游戏…..大伙玩的多开心呀!上了半天班的我，感到特别的疲劳，喉咙嗓子痒，腰酸背痛腿无力。

我便搬来一把
椅子，坐在椅子上，眯着眼睛看着他们玩。

“咚!咚!咚!”后背突然鸣响小拳头的声音，谁这么大胆?还没等我反
应过来，“咚!咚!咚!”，我的左右肩膀同时又有小拳头落下。

我刚想
发怒，只见宿苞左右两边同时探出一张笑眯眯的小脸，对我说：“老师，你辛苦了，我为你捶捶背!”“老师，我为你揉揉肩”。

原来是可
爱的诺诺和怡怡，我高兴地说道：“谢谢你们!”“老师，还有我呢!”我仔细一瞧，我惊呆了，给我捶背的竟然是调皮大王潇潇。

萧萧是一个身体结实的男孩子，今年5岁，他行为习惯很差,上课注意
力不开始集中,不是趴在课桌上,就是钻到桌底下;爱打电脑游戏,经常
玩到很晚,第二天早上不能按时入园;进餐严重挑食,有时也不能与小朋
友友好相处,不是用斧头打这个，就是用脚踢那个，时时有小朋友来告
他的状。

的确让指导老师们感到很"头痛"。

其实这孩子极为聪明,本性
也不坏,经过家访,我们了解到,由于家庭太多的友爱,太多的呵护,从小
匮乏严格的要求,才导致他现在这种太过于以自我为中心的状态，面对
这样的孩子,是歧视,置之不理，还是积极教育,努力转化呢?通过学习
反思，使我深深意识到,孩子看起来最爱人不值得爱的时候,恰恰是孩子最要恰恰爱的时候，尤其是作为幼儿老师就须对他们给予更多的教育,引导和关爱,为他们形塑宽松愉快的成长融洽环境,让他们在爱的环境中慢慢一些不良习惯，究竟怎样为他们营造这种健康、和谐的爱的环境呢 ?
在前几天，我设计史荦伯了这样一份活动教案——《感恩的心》，并进行了实施。

活动里讲到到要为善做一个知恩图报的人，当你有了困难，别人帮助了你，你要懂感谢别人。

还引导祝贺孩子们学说一些感谢别人的话语，制作感恩卡，赠送感恩卡，孩子们的整体素质很高。

没想到，事隔几天，就收到了教育工作效果。

我还差点儿冤枉了他，撞到上萧萧期待的眼神,我马上回过神来,情不自禁地说：“谢谢你!你真是个知恩图报的乖孩子!只要你听话,你一定会变得更乖的!”萧萧听了我话，红红的脸蛋已笑得像朵花了。

这样的孩子,这样的场景，怎不让我感动呢!
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大班五月份教学随笔。