人教版四年级上册语文《成长的故事》课堂实录

人教版四年级上册语文《成长的故事》课堂实录《成长的故事》课堂实录
老师：请快速阅读本单元的介绍，看看谁的眼睛最适合搜索本单元的主题。

学生：成
长的故事。

师：快速看一下有几句话？生：三句。

老师：这个单元的要求是什么？（对学生的要求）
师：你读得真好，看第一个学习要求，同学们一边读一边划。

1．认真阅读本组课文。

2．联系生活实际，实现综合性学习。

师：请同学翻到课本的25页，请同学来读要求，边
听边思考。

1.综合学习的主题是什么？
2.知道谁的成长故事吗？
3.如何理解？
4.表达方式是什么？
师：综合性学习的要求是什么呢？生：了解别人的成长故事。

老师：你同意他说的吗？回想一下你的成长故事。

知道谁是别人和你的结合体吗？
生：了解大家的成长故事。

老师：你能知道谁的成长故事吗？学生：你可以理解伟人、朋友、小伙伴和你自己的
成长故事。

老师：怎么理解？通过哪些渠道？
生：阅读、访问、写信、办手抄报等。

师：谁来补充一下？生：看录像，看照片。

生：问爸爸妈妈。

老师：你可以问。

其中一种理解方式非常重要。

老师介绍了一本书《无忧无虑地成长》。

你喜欢作者吗？主角也很有特色。

他们是性格不同的双胞胎。

虽然他们看起来一样，但他们做的事情却不一样。

你喜欢读这样的书吗？
生：喜欢。

老师：我们如何向你展示我们所知道的？表达的方式是什么？学生：你可以讲故事，
阅读文章和手写报纸。

老师：还有什么办法？
生：写信、写诗歌、报告会、演讲。

师：谁还有其他方式？生：讲给别人听。

师：就
是讲故事。

学生：记日记。

师：写故事还有吗？我们可以用照片的方式展示。

还有同学制作视频，把小时候的照
片播放一下，其中讲故事和写文章是我们每个人都要选择的，看口语交际（一）。

一起读。

师：关于写故事大家并不陌生，关于写作方法呢？在下一节课领悟表达老师会带着大家一起学习，在这些展示方式中你想用哪一种方式来展示？
学生：我想用小组讨论，幻灯片。

师：谁还想用幻灯片来展示，你们可以组成一个小组。

其他还有什么展示方式？
学生：编一个短剧。

老师：还有别的吗？学生：手抄本。

师：还有其他方式吗？生：我想用画画的方式。

老师：以漫画书的形式展示你的故事。

让我们看看谁在演示课上展示了最好的故事。

选出三个优秀小组和三名优秀学生。

刚才很多学生都做得很好。

让我们看看谁在你的团队中表现出色会得到奖励。

成长就像一艘船，有时平静，有时坎坷。

我们的船将驶向胜利的彼岸。