探究经典读物对学生人文素质的影响

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摘要：随着时代的发展变化，出现在我们视野中的文学作品也越来越多，经典作品的阅读量随着时代的变化却逐渐减少。

然而经典作品是我国文化的传承，是学生素质发展的必要因素，经典读物对于学生的人文素质发展是十分重要的。

关键词：经典；读物；人文素质；影响
一、学生阅读经典读物与人文素质现状
1、学生阅读经典读物现状
目前，冲进我们眼帘的书籍种类繁多，书籍的内容也是参差不齐，据探讨了解，小说类的趣味书籍占据了大部分地区，而像古今中外的经典名著读过大部分的人少之又少。

现如今，手机、电脑等电子终端设备的盛行，更让经典书籍逐步减少，大部分同学会选择用手机等来下载其他类小说，而很少会有同学在数码设备上下载经典读物进行阅读。

小学生大部分未读过经典名著，初中生通常为了作业与考试进行阅读，而高中生阅读经典文学的量又有所减少，大学生阅读量与高中生不相上下，除了学习中国文学的学生，其他学生阅读经典文学的数量并不多。

2、学生人文素质现状
具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法是学生人文素质的根本。

而要想做到这些，首先要达到的是具备人文知识，这就需要学生多读、多看经典文学读物。

而目前我国学生对于人文素质的发展状况并不良好，学生阅读经典读物量不够大，质量不够精，首先对于小学生来说，学生无法理解经典读物的具体内涵，所以大部分院校决定放弃经典读物的学习部分。

而对于中学生而言，学生对于课外读物的需求逐步加大，但是在选择课外读物方面产生了偏差，中学生包括初中与高中，课业量逐步增加，学生在课余时间便不会选择经典读物去阅读，大部分学生会选择青春文学等通俗类小说。

这造成了学生对于经典文学的阅读基础的薄弱，学生的思想层面还停留在趣味性文学中，学习不到我国在早期文学的知识涵养与文化。

这对于大学生来说更加匮乏，从小没有打下看经典文学的习惯。

对此我们可以看出，大部分学生在谈及经典文学时通常都是一头雾水，不知所谓。

没有理解到我国经典文学所带来的深刻内涵。

通常情况下，学生无法坚定内心，心理素质不够强大，渐渐地，学生对于文学作品逐渐减弱兴趣，责任感缺失。

然而反观阅读经典文学的学生，大部分学生知识丰富，了解我国各时期的思想内涵，在待人接物上有着强烈的责任感。

可见，阅读经典文学是多么的重要！
二、经典读物对学生人文素养的作用
1、经典读物的人文内涵
中国经典文学时我国人民的智慧与结晶，涵
盖着丰富的人文内涵。

学生阅读经典读物对于提升
人文素养有着重要的作用。

学生阅读经典，可以感
受到优良文化、文学中细腻的笔调等，可以做到中
国文化的传承。

通过阅读经典，学生还可以了解到
在发生巨大变故时，历史上的伟人是如何扭转乾坤
的知识。

这可以提高学生的思想道德与文化修养。

感受到中国文化的博大精深。

经典文学虽没有通俗
小说可以让学生的头脑放松一时，但如果步入经典
文学中，我们会发现它特别的感染力。

经典文学就
像一箱子宝藏一般，里面装满了细腻的情感、人性
的真实与美好。

2、经典读物的实际作用
当然，阅读经典并不仅仅是给学生带来思想
上的深刻内涵，同时它可以锻炼学生的写作能力与
独特的思考能力。

现代文学太过通俗易懂，学生阅
读时无需思考即可读懂，但在阅读经典文学时，很
多时候，经典文学中要表达的思想内涵不会直接表
达，而是隐晦的涵盖在字里行间，这对于学生的思
考便起着重要的作用。

学生在思考的同时，还会丰
富自己的知识储备，理解文化底蕴，并树立正确的
人生观与价值观，全方位的提高学生的人文素养，
为学生的发展起着重要的作用。

三、经典读物对学生人文素质影响的思考与
对策
1、书本与数码的结合
当今社会，学生群体普遍使用数码产品进行
阅读，如果将经典文学与数码产品相结合，那么经
典文学的阅读方式则会更加简便。

对于学生来说，
同一篇文章用书本来读和与手机来读相比，那么会
有很多学生会觉得手机阅读更加方便与有趣，即使
枯燥的文章在手机屏幕的覆盖下也会变得没那么枯
燥。

虽然数码产品没有书本那样有着丰富的文化底
蕴，同时还会对视力产生影响，但是这是培养学生
养成阅读习惯的一大方法，如果在手机阅读之下，
添加一些有趣又有意义的插图，对于学生的阅读将
会起到事半功被的效果。

2、兴趣的带动
在读书时，兴趣是尤为重要的。

如果学生对
读经典读物没有兴趣，那么什么都没有用。

当然，
让学生对读书产生浓厚的兴趣不是简单的事情，老
师可举行关于经典读物的趣味知识竞赛，呼吁学生
踊跃参加，为学生制造出一种轻松的读书氛围，逐
步引导学生养成读经典文学的习惯。

可以在学生阅
读时播放一些轻音乐来舒缓紧张的情绪，让学生能
够真正的静下心来进行阅读并且逐步投入。

教师还
可以用更生动形象的方法为学生讲解经典文化的内
涵，让学生真正感受到经典读物散发的魅力，这是
非常必要的。

一旦学生产生了兴趣，对于阅读经典
读物来说将是很大的飞跃。

3、思考的植入
现在的学生大部分都是被动学习，教师可每
天用一点时间让学生进行阅读，并且根据老师提出
的问题进行思考，在阅读完毕后要得出相应的答案，
虽然有些强制性的因素，但这对学生养成读书的好
习惯来说是一个很直观的方式。

在思考的同时，学
生可以发散想象力，让自己进入到书籍当中，想象
自己在书中描写的情况下会发生哪些事情，这不仅
让学生感受到了经典的创作历程，也感受到了当时
的历史发展与人心的走向。

这样学生学到的知识也
将比干读更多。

四、总结
阅读书籍是学生时代陶冶情操的专有方式。

但很多同学都将学生时代这一优越的条件直接跨
越。

经典文学是文化的传承，是历史的记载，是为
学生提高人文素质的必然要素。

经典文学中的古今
名著更值得反复推敲与思考，温故而知新，每一次
读都会产生不同的思想见解。

读一本好书不但能够
丰富学生的知识底蕴，更会让学生的思想提升，通
过思考、阅读，学生更加能体会到读书的乐趣与内
容，这可以提高学生的思想见解，为学生的学习与
以后的发展起到良好的铺垫作用。

学生的各方面内
涵也会随着读经典文学的增加而增加，总之，经典
文学是学生提高人文素质的重要的因素。

（作者单位：无锡工艺职业技术学院）
作者简介：刘君华（1966～），女，本科，
副教授，研究方向为英语教学。

参考文献
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文素质的影响[J].常熟理工学院学报（教育科
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[3]崔洪刚.诵读传统经典，培养学生人文素
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探究经典读物对学生人文素质的影响刘君华。