小学语文识字教学中对趣味教学法的运用探讨

小学语文识字教学中对趣味教学法的运用探讨
趣味教学法是指把学习课程转换为有趣教学内容，通过让学生参与有趣的教学活动来培养学生的学习兴趣，同时培养学习的习惯和能力，开发学生的智力能力，进而提高学习效果。

在小学语文识字教学中，趣味教学是一种有效的教学方法。

小学语文识字教学中应用趣味教学方法的主要目的是通过有趣的活动给学
生带来不同的体验，唤醒学生对识字真正的兴趣，促使学生参与活动。

如，让学生参与词语游戏，因为游戏如“字母接龙”，“识字拼图”可以增加学生学习识字的兴趣，激发学生的学习热情，提高学习兴趣；另外，可以设计一些有趣的表演，如演剧，来展示学生所学过的新字、新拼音。

此外，让学生通过趣味游戏来认识新字新音，可以帮助学生轻松的记住拼音，激发学生的学习欲望，并可丰富学生的学习经历，并增强学习兴趣。

例如，可以让学生玩字类游戏，设计吃字拼图游戏，用字抢答游戏等，让学生在游戏中根据字面理解，做出正确的判断。

以上教学方式只是引出趣味教学法在小学语文识字教学中的运用，其实趣味教学已经在小学语文教学中的得到了广泛的应用。

在小学语文教学中，可以让学生参与有趣的小游戏，如把字拼成句子的游戏、用拼音灯将字呈现的游戏、寻找字的游戏，中。

这样可以有效的帮助学生理解字的生僻词意，促
进学生对字的应用能力。

除了采用趣味教学法，小学语文识字教学还利用上下文理解，图片可视化，联想记忆等等方法，来相互协调，辅助学生能够更有趣，更易理解的识字。

对于小学语文识字教学，趣味教学是一种有效的教学方法。

它可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力和学习方式，同时也可以直接培养学生学习新字新词的意识。

然而，应用趣味教学法时，应该让学生更好的能够互动，创造性的表现自己，才能确保趣味教学方案取得真正的教学成效。