【参考文档】海伦·凯勒-推荐word版 (5页)

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海伦·凯勒
一、导入：
1、同学们，在这里首先进行两分钟我展示、我快乐积累交流。

三名学生交流名人名言，第三个交流底下的名言
2、（小黑板）齐读“人能走多远，不要看双腿而要看志向，人能攀多高，不要问双手而要问毅力。

”
3、教师谈话：有这样一位伟大的女性，她有着高远的目标，坚忍不拔的毅力。

她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。

这个人就是——“海伦凯勒”。

(师板书课题)
4、通过上节课的学习，海伦给你留下了什么印象？生入情入境交流：不幸、了不起、不可思议等
师：对，通过大家的交流，老师也觉得她非常的了不起。

海伦·凯勒一生的奋斗事迹可以说是数不胜数，令人震撼，谁来告诉老师文章选取了哪几个片段来体现她不屈不挠的一生呢？
（学生回答，师板书：海伦遇不幸
海伦学盲文
海伦学说话
海伦取得成功）
这节课，就让我们再一次走进海伦·凯勒的生活，感受并学习她那种不屈不挠的奋斗精神！
二、新授：
1、明确目标。

目标一：精读感悟，感受魅力。

仔细默读课文2至7自然段，找出最能表现海轮凯勒不屈不挠奋斗精神的语句，用“-——”画下来读一读，悟一悟。

并在书上批一批
目标二：读写结合，畅谈心声。

学了这篇文章，海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请
你们以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。

师：首先，我们一起来看一下这节课的学习目标。

（小黑板出示）
谁来大声读一下，指名读。

师述：俗话说：“语言中有画面，字词中有形象。

”大家边读边品味在书上画
一画，批一批，留下你思考的痕迹。

好，开始。

师述：同学们，刚才你们用心
学习，认真批注的神态，真让老师敬佩。

下面我们来交流学习收获。

2、汇报交流。

我们先来汇报学盲文这部分。

（1）我是从这里体会到的：“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

”孩子们，这句话中哪个词语让你感动？（不分昼夜），对，正因为她没
不肯浪费一分一秒，不屈不挠像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖才让我们感动。

能读出你的感动吗？谁来试一试？
（2）她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

（拼命摸读），哪个词语让你震撼？如果没有这两个词语，你来读一读，又有什么样的体会？比较句子：
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。

她摸读盲文，书写单词和句子。

就是这样一个意志坚强、不屈不挠的人让我们震撼。

怎样才能读出你的震撼？
男女同学比赛来试一试，女同学先来。

（3）她是这样地如饥似渴,以至小手指都摸出了血。

（摸出了血）为什么手指
能摸出血？（因为她反复多次摸，摸的是盲文）说到这，同学们谁知道盲文是
什么？来，孩子们，让我们一起来感受一下，在桌子上摸一摸，有何感受？
（手发热）再摸，又有何感受？（手发红）继续摸，有何感受？（手皮都快磨
掉了）再摸，有何感受？（手都快流血了）对，海伦凯勒就是这样如饥似渴，
反复去练摸，以至小手指都摸出了血。

虽然海伦因病已失明失聪，但他并没有放弃，如饥似渴，不屈不挠的学摸盲文，他真是一个身残志坚的人。

（板书：身残志坚）
同学们想一想，我们正常人学会拼写自己的名字，甚至学会“阅读”、“书写”和“算术”，不是什么难事，但是，小海伦·凯勒却要“不分昼夜”、“拼命
摸读”、“不停地摸”，甚至“摸出了血”才能做到。

尽管如此，她还是“像。