封闭式学校学生自私心理及纠正方法的研究

封闭式学校学生自私心理及纠正方法的研究
封闭式学校是一种教育教学模式，学生在校内生活、学习、娱乐都是在校园内，具有
很强的封闭性，学生与外界的交流和接触非常有限，这种模式主要应用于一些特殊的教育
培训、体育集训和军事训练等方面。

然而，在封闭式学校的学生中，存在着一些问题，尤
其是学生自私心理，这是一个较为普遍的现象。

本文将从封闭式学校学生自私心理的特点、原因、危害以及纠正方法进行探讨。

1. 个人主义、自我中心
在封闭式学校里，学生接触的人和事很有限，他们往往缺乏与其他人交流和互动的机会，容易形成自私自利、重个人表现，且将自己的利益置于他人之上的偏狭态度。

2.自我保护、以自我为中心
学生处于封闭式环境下，没有了外界的干扰与影响，很容易形成自我保护的心理，对
生命、财产、尊严的保护纤毫毕现。

而且，在与同伴的交往中，他们更追求自己的利益，
甚至会不惜用不道德的手段来获得他想要的东西。

3.个人价值观不完善、缺乏社会责任感
在封闭式学校中，学生很难接触到社会的真实面貌，难以获得更多的社会信息，这导
致了学生的社会认知与价值观形成不足。

诸如举手投足、言语表达等围绕着个人的行为表现，很少将社会公德、社会责任作为重要价值观，很大程度上是关注个人利益。

1.环境影响
封闭式学校的环境狭窄，学生很难和外界接触，只能通过学校的组织安排与同学开展
活动和互动。

与此同时，学校为了维护该环境的安全性，常规为学生规定各种禁止行为，
这种环境较容易导致学生娇惯自己，丧失敏感性。

2.对学生自尊心与虚荣心的刺激
学校禁止各种外界交流，学生之间的互动更是会更加频繁。

而且，在学校里，一些过
于强调成绩、靠外表获取认可的学生比较受欢迎，这无形间又刺激了学生产生了个人主义，追求个人利益的行为。

3.学校不完善的管理
封闭式学校引入学生后，一些规章制度不能很好地落实，学校的管理并不完善。

部分
老师的教育水平和管理能力也不协调，缺乏个案分析、指导等教育手段。

这些问题在一定
程度上促进了学生形成自私性格。

1.影响学习质量
学生在学习时，过分关注个人利益，不以班级、社会、国家的利益为导向，难以和师生以及同学建立良好的互动关系，形成高效的学习氛围，这很容易导致学生的学习质量下降。

2.影响身心健康
学生在学校内不能很好地调节自己的情绪，形成过度自我保护的心理，容易形成强迫症、焦虑症等心理问题。

此外，自私心理往往与孤独感、自卑感紧密相连，也很容易给学生身心健康带来隐患。

3.影响社会形象
封闭式学校学生缺乏社交能力，难以适应社会中的人际交流，过度追求个人的利益，这难免会影响他们在社会中的声誉和形象。

1.营造良好校园氛围
封闭式学校应该创造一个平等、和谐、友善的校园环境，减少学校的监管，给学生更多的发挥空间，提供马上丰富多彩的学习、娱乐、体育等方面。

2.完善管理制度
制定科学的管理制度，加强对学生管理，增强学生责任感和使命感，使学生为全体的荣誉和利益而努力，促进学生自身发展。

3.开拓视野，提升认知
引导学生了解更多的社会文化与政治理论，拓宽学生的知识经验，提升学生社会认知意识，增强社会责任感与公民意识。

4.引导学生自我认识
学校应该帮助学生及时发现自己的不足之处，及时引导学生找到合适的方向去矫正自己的心态和行为习惯，不断提高自我认识水平。

总之，封闭式学校学生自私心理的危害是显而易见的，要时刻引导学生树立正确的价值观，完善教学管理制度才能让学生积极健康的成长。