【课件ppt】大班数学优质课教案及教学反思《解密电话号码》

活动目标：
1、引导幼儿运用破解号码的游戏方式，复习巩固10以内的加减。

2、培养幼儿的运算兴趣，让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

活动重点：
以解密的形式，复习巩固10以内的加减，锻炼幼儿的运算能力。

品语言文字抒赤子情怀
一、教材文本解读：
越是民族的越是世界的，民族精神和爱国热情是凝聚民族成员间的精神纽带，是积极奋进的精神动力。

正是依靠民族精神，创造了几千年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明。

爱国主义教育历来是学校教育的主旋律，语文教学作为一门蕴涵人文的学科，承载着传播、弘扬母语文化的责任和使命。

新课标明确提出：语文是人类文化的重要组成部分，在语文学习过程中，要培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质。

要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

现行人教版小学语文五年级（上）第七组，教学内容就是由四篇饱含民族深情和爱国热情的课文组成：《圆明园的毁灭》字里行间蕴含着作者丰富的情感，文情并茂，惋惜、赞叹、仇恨种种复杂的情感相互交织，不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感油然而生；《狼牙山五壮士》饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，壮士们崇高的自我牺牲精神令人动容；《难忘的一课》以我是中国人，我爱中国！这句话自然地贯串全文，织进了我和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，使人终身难忘；《最后一分钟》整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。

诗中倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

整组文章处处充溢着浓厚的爱国情感，正如第七组开篇一段语言简洁，意蕴深刻的导语所言：当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。

那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。

这些发人深思的话语宛如历史老人循循引领学生穿越时空，走入中国近代史，在翻开那屈辱沉重的一页的同时，感受中华儿女奋力抗争、永不屈服的民族魂。

本组《回顾拓展七》和《口语交际习作七》又充分结合阅读教学内容，引导学生开展爱国主义的主题活动。

这不仅是培养学生学习浏览，利用图书馆、络等信息渠道搜集信息，尝试进行探究性阅读能力的良好载体。

同时在主题活动的感召下，学生将更深层次地领悟爱国精神博大深刻的内涵。

二、学情分析思考：
学情分析是教学的重要因素之一。

教学中，教师需本着为学习者设计教学的理念，遵循学生发展规律，认真分析学情，研究学生的实际需要、能力水平。

从学生的实际出发，讲学生之所缺，练学生之所需。

选择相应的教学策略、设计有效的教学程序，力求使有效学习发生在每个学生身上。

五年级学生经过四年的学习积累，有着较为稳定的学习习惯，并也已具备一定的阅读能力，这对于开展有效的语文阅读探究教学是十分有利的。

但我们不能忽视，五年级第一学期作为第三学段的起始阶段，仍处在一个是否能提升语文能力的重要过渡期。

学生的学习方法、体验领悟能力、口语交际等等语文良好的习惯养成都有待进一步提高。

本组这样一个蕴涵着强烈民族色彩又具有厚重历史沉淀的主题，对于成长在和平年代的小学生来说，即使是小学高年级学生，由于时空距离和教材文字张力的限制，容易造成学生只是感受而不是感悟，只可远观而走不进历史的这种浮于表面的体验，产生一种无法担负的沉重感。

新课标强调：要理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；会联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

因此对于五年级学生而言，教师应拓宽思路运用多种途径锤炼语言文字。

教学时应挖掘文字背后隐藏的情感，辅以补充大量的课外资料，在与文本的对话中以情感的共振促进学生对文本的深层次的感悟。

同时落实课标中第三学段的目标学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

利用图书馆、络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面。

这也是本组学习目标之一。

java培训https:///活动难点：
幼儿根据自家的号码自由创编算式。

活动准备：
1、上课教师的号码(以算式题的形式出现)。

2、表格(正面：教师编好同班另一位老师号码的题目;反面：画好表格由幼儿自编家庭号码)，笔，橡皮。

3、《解密号码》PPT。

活动过程：
1、导入活动：
再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学了，那你们还会想念我们老师吗?。

本文来源：屈老师教案;如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?(写信、打等等)。

教师小结：老师也觉得打是保持联系的好办法，因为打可以非常快的联系到你要找的人。

2、解密号码：
(1) 如果你们想老师了，你知道老师的号码吗?(不知道，我妈妈知道等等)(教师边说边出示)今天我把老师的号码就藏在这张纸上，不过想知道可没那么容易，因为你们需要破译了算式题，才能知道号码哦，一起来试试吧!
(2)播放《解密号码》PPT，将算式题显示在大屏幕上。

教师指算式题，幼儿口算，教师边显示答案。

(3) 老师的号码是(教师记录号码)刚刚我记录号码时是按什么顺序记录的?(幼儿说出从上到下记录的顺序)你们观察的真仔细，号码是从上到下做记录的。

3、幼儿操作：
(1) 提出要求：
刚刚小朋友解密的是奚老师的号码，你们会不会了呀? 为了检测你们是不是真的会，我现在已经把刘老师的号码也加了密，藏在了我手里的这些格子纸上，请小朋友来解密号码。

(2) 幼儿操作，教师指导。

(大部分小朋友都做好了，就组织下面的活动，其他幼儿由配班老师指导、安排)
(3) 幼儿回答，一起验证：
谁知道刘老师号码的前两位，谁来说一说。

(教师要记录)那接着后面两位呢?谁来说说。

(教师记录)
(4)幼儿将号码全都破译出来：
小朋友们真能干，都破译出了刘老师的号码，谁来说说这些号码有几个数字?(教师与幼儿一起点数)是不是所有的号码都是11个数字呢?
4、引出特殊的号码：
(1) 教师手放PPT我们来看看，这是什么?(座机)看看座机号码有几个数字?(点数)
(2) 小结：在我们的生活中的号码，有8个数字，还有11个数字，我这还有一些特殊的号码，我们来看看，他们有几个数字。

(3) 放PPT又出现算式题了，想不想挑战一下?
(4) 幼儿口算，出现119火警号码，120急救号码，让幼儿知道这些号码的用途，并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的号码。

5、幼儿自制加密号码。

师：通过刚刚的解密游戏中，老师发现小朋友们都非常的厉害，一下就掌握了解密的秘诀。

那你们想不想把自己家的号码也加密，来考一考别的小朋友呢?
幼儿在表格的背面自由创编算式题。

活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。