浅谈新形势下农村中学网络环境的德育教育模式

浅谈新形势下农村中学网络环境的德育教育模式
随着社会的发展和互联网的普及，农村中学学生的网络使用频率越来越高，这为德育教育带来了新的挑战和机遇。

在新形势下，农村中学的德育教育需要更加注重网络环境的管理和引导，以培养学生正确的网络观念和道德价值观。

第一，强化网络管理保障学生健康成长。

网络环境具有高度开放性和匿名性，容易诱导学生沉迷于游戏、聊天等不良行为。

因此，学校必须加强对学生上网的监管和管理。

一方面可以利用网络资源开展德育教育，另一方面要利用网络科技技术对学生网络行为进行实时监控和筛查，及时发现不良行为，做到立即制止和引导。

第二，创新网络德育教育形式提高学生道德修养。

学校应该充分利用网络资源，利用互动媒体、网络课程等多种形式，以“互联网+德育教育”为主要方向，建立新型的德育模式，通过网络环境普及和生动的线上德育实践，帮助学生明确德育目标和方向，增强学生的主体自觉性和现代人格塑造能力。

第三，打造德育网络互动交流平台促进家校合作。

家长作为学生德育的第一责任人，在学校开展网络德育教育时应当积极参与，构建家校互动交流平台，建立在线家长群，倡导家校共同协作、配合，共同推进德育教育。

同时，学校应当将学生的互联网使用情况及时向家长透露，让学生有更多的社会压力，对网络内容进行自我约束和自我修正。

第四，对网络行为不当学生进行及时的网络教育辅导和惩戒。

在发现学生存在网络行为不当行为后，学校不应当简单地给予惩罚，要通过网络做好教育辅导工作。

利用网络教育平台开展网络法制教育、网络伦理教育、网络安全教育等课程，向学生持续传达正确的网络观念和道德导向，让他们自觉树立正确的学习方法和行为准则。

综上所述，农村中学网络环境的德育教育模式需要同时注重网络环境的管理和德育教育内容的提升，必须建立起一套有效的网络德育管理模式，从而实现全方位、多层次、多领域的德育教育工作。