广东高三高中生物期中考试带答案解析

广东高三高中生物期中考试
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下表为人体四种细胞某些基因表达的结果，下列相关叙述错误的是
B．mRNA
3和mRNA
4
可以共存于同一个细胞中
C．肝细胞与造血干细胞功能不同的原因是DNA有差异
D．不同mRNA中相同的遗传密码编码相同的氨基酸
2.下列有关物质运输的说法正确的是（）
A．蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是蔗糖分子扩散到液泡内
B．大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细胞内
C．细胞呼吸时，丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用
D．植物的顶端优势与生长素的极性运输有关
3.取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其它条件一致。

照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。

下列叙述错误的是( )
A．装置内增加的氧气来自于水
B．光照强度为a时，光合作用停止
C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低
D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系
4.如图为细胞分裂过程示意图，据图分析不能得出的结论是（）
A．在图中的GH段和OP段，细胞中含有的染色体组数不相等
B．若在A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占25％
C．在细胞分裂过程中，CD、IJ段一直含有染色单体
D．图中CD段与GH段细胞中染色体的行为变化不同
5.对下图中各曲线所代表的生物学含义描述正确的是哪项
A ．甲图表示人的成熟红细胞中ATP 生成速率与血浆中的氧气浓度的关系
B ．乙图表示冬季蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化
C ．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a 点时ATP 产生量最大
D ．丁图表示某高等动物体内正在分裂的细胞，该细胞是次级精母细胞或者次级卵母细胞
6.大豆子叶的颜色受一对等位基因控制，基因型为AA 的个体呈深绿色，基因型为Aa 的个体呈浅绿色，基因型为aa 的个体呈黄色且在幼苗阶段死亡。

下列说法错误的是（ ）
A ．浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的基因型为AA 和Aa ，且比例为1∶2
B ．浅绿色植株与深绿色植株杂交，其成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色，且比例为1∶1
C ．浅绿色植株连续自交n 次，成熟后代中杂合子的概率为1/2n
D ．经过长时间的自然选择，A 基因频率越来越大，a 基因频率越来越小
7.下列各项叙述与右图曲线相吻合的是（ ）
A ．人体组织细胞中酶的活性随环境温度的变化趋势
B ．葡萄糖进入红细胞的速率随膜内外葡萄糖的浓度差的变化趋势
C ．抵抗力稳定性随生态系统中动植物种类的变化趋势
D ．酵母菌呼吸作用消耗葡萄糖的速率随环境中O2浓度的变化趋势
二、双选题
“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内（特别是吞噬细胞），并繁殖的病原菌。

下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A ．退伍军人杆菌细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基
B ．退伍军人杆菌蛋白质的合成场所是人细胞核糖体
C ．感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降
D ．感染病愈者血清中可以检测到相应的特异性抗体
三、综合题
1.(16分)图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a 、b 、c 表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在适宜温度、水分和一定的光强度下，丙、丁两种植物叶片的CO 2净吸收速率与CO 2浓度的
关系。

请回答下列问题：
（1）图1中产生a 过程进行的场所是 ，甲过程产生的a 用于相邻细胞的的乙过程，至少经过 层膜。

（2）若将该植物从CO 2浓度为0.03%的环境中转移到CO 2浓度为1%的环境中，在其他条件不变的情况下，叶绿体中[H]的含量将 。

若对该植物突然停止光照，但充分供给CO 2，则细胞内C 3的含量将会 。

（3）物质c 若不进入乙，则可在缺氧条件下继续在细胞质基质中进行反应，请写出总反应式： 。

（4）对图1中甲结构色素进行色素分离时，所用的试剂是。

经多次取图2中等量丙、丁叶片中的色素提取和分离，观察到丙的叶片的滤纸条上以滤液细线为起点的第1、2条色素带宽度与丁的叶片相当、而第3、4条色素带宽度则明显较小。

则相对于丁叶片而言，丙吸收的色的光较少。

（5）若适当增强光照，图2中的a点将。

（添“左移”、“右移”或“不动”）
2.（16分）下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请分析回答：
（1）图甲细胞③的子细胞名称是；图甲中，雄性激素能促进哪个细胞的形成？（填标号）。

（2）如果图乙中①→②完成了图丙中AB段的变化，则图乙a、b、c中表示染色体的是。

图甲中细胞③产生的子细胞内，a、b、c的数量分别为。

（3）图丙中CD段形成的原因是。

（4）若某二倍体生物的卵细胞中含有36条染色体，该生物的体细胞中染色体数最多有 _条；在减数分裂过程中可形成个四分体。

(5)画出图甲①的下一个时期的图像：
3.（16分）在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始出现脱毛，以后终生保持无毛状态。

为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。

（1）已知子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，脱毛性状的遗传方式是__________。

相关基因的遗传符合________________规律。

（2）在封闭小种群中，偶然出现的脱毛性状来源于____________。

该种群是否发生了进化？____________，原因是______________________________________。

（3）用某种方法能够使正常有毛基因显示一个条带脱毛基因则显示为另一个条带。

用该方法对亲代每个个体进行分析，条带的有无及其位置标示如下图。

条带1代表_________基因，个体1、2的基因型分别为
______________________（用T、t表示）。

让亲本11、12个体交配所得到的F
中脱毛个体所占的比例为
1
__________________。

4.(16分)光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。

某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）
第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

第二步：对甲、丙两组喷洒；对对照组乙、丁两组喷洒。

第三步：将四组番茄放置于的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高,待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果：如下表所示。

植物生长状况、产量记录表
①该实验中，因变量有 个。

设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是 实验原则。

②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了 （物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。

据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、 。

③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a ，那么当光合促进剂的浓度小于a 时，番茄的产量 （填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

广东高三高中生物期中考试答案及解析
一、选择题
1.下表为人体四种细胞某些基因表达的结果，下列相关叙述错误的是
B ．mRNA 3和mRNA 4可以共存于同一个细胞中
C ．肝细胞与造血干细胞功能不同的原因是DNA 有差异
D ．不同mRNA 中相同的遗传密码编码相同的氨基酸 【答案】C
【解析】1条DNA 上有许多基因,可以分别转录出不同的mRNA ，A 项正确。

所有细胞都需要呼吸酶，因此都有mRNA 3，效应B 细胞中有mRNA 4，也会有mRNA 3，B 项正确。

同一个体体细胞遗传物质相同，但是基因选择性表达导致功能不同，C 项错误。

密码子具有通用性，D 项正确。

【考点】本题考查基因的表达，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

2.下列有关物质运输的说法正确的是（ ）
A ．蔗糖溶液引起细胞质壁分离的原因是蔗糖分子扩散到液泡内
B ．大分子有机物通过载体蛋白的转运才能进入细胞内
C ．细胞呼吸时，丙酮酸要转运到线粒体内才能被利用
D ．植物的顶端优势与生长素的极性运输有关
【答案】D
【解析】蔗糖溶液浓度较高，液泡内的水分流出，细胞失水导致质壁分离，A项错误。

大分子有机物通过胞吞进入细胞，B项错误。

无氧呼吸时，丙酮酸在细胞质基质转化为乳酸或酒精和二氧化碳，C项错误。

顶芽产生的生长素
极性运输到侧芽，使侧芽的生长素积累过高而抑制生长，从而导致顶端优势，D项正确。

【考点】本题考查物质运输，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

3.取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其它条件一致。

照光相同时间后，测得各装置内氧气的
增加量如右图所示。

下列叙述错误的是( )
A．装置内增加的氧气来自于水
B．光照强度为a时，光合作用停止
C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低
D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系
【答案】B
【解析】光反应阶段，水的光解产生氧气，A项正确。

光照强度为a时，光合速率等于呼吸速率，氧气增加量为0，并不是没有进行光合作用，B项错误。

由于光合作用消耗CO
产生氧气，C项正确。

该图反映了光合作用强度与
2
光照强度的关系，D项正确。

【考点】本题考查光合作用和呼吸作用有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

4.如图为细胞分裂过程示意图，据图分析不能得出的结论是（）
A．在图中的GH段和OP段，细胞中含有的染色体组数不相等
B．若在A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养，则在GH段可检测到有放射性的脱氧
核苷酸链占25％
C．在细胞分裂过程中，CD、IJ段一直含有染色单体
D．图中CD段与GH段细胞中染色体的行为变化不同
【答案】C
【解析】AE阶段为有丝分裂、EK阶段为减数分裂、LM为受精作用、MQ为受精卵的有丝分裂。

GH段DNA复制
但是染色体未加倍，OP段姐妹染色单体分离染色体加倍，A项正确。

由于经过两次半保留复制，GH段放射性的
链占1/4，B项正确。

CD段是G2期和前中后末期，其中后期和末期没有姐妹染色单体，IJ段是减Ⅱ分裂，其中减Ⅱ后期没有染色单体，C项错误。

有丝分裂和减数分裂第一次染色体行为不同，D项正确。

【考点】本题考查有丝分裂、减数分裂有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

5.对下图中各曲线所代表的生物学含义描述正确的是哪项
A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与血浆中的氧气浓度的关系
B．乙图表示冬季蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化
C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时ATP产生量最大
D．丁图表示某高等动物体内正在分裂的细胞，该细胞是次级精母细胞或者次级卵母细胞
【答案】A
【解析】哺乳动物成熟红细胞进行无氧呼吸，A项正确。

冬季温度较低，没有“午休现象”，B项错误。

a点总呼吸量最少，呼吸作用较弱，C项错误。

由于细胞质平均分配，丁细胞表示次级精母细胞或第一极体，作用产生的CO
2
D项错误。

【考点】本题考查细胞代谢和细胞分裂等知识，意在考查考生能用曲线、图形等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

6.大豆子叶的颜色受一对等位基因控制，基因型为AA的个体呈深绿色，基因型为Aa的个体呈浅绿色，基因型为
aa的个体呈黄色且在幼苗阶段死亡。

下列说法错误的是（）
A．浅绿色植株自花传粉，其成熟后代的基因型为AA和Aa，且比例为1∶2
B．浅绿色植株与深绿色植株杂交，其成熟后代的表现型为深绿色和浅绿色，且比例为1∶1
C．浅绿色植株连续自交n次，成熟后代中杂合子的概率为1/2n
D．经过长时间的自然选择，A基因频率越来越大，a基因频率越来越小
【答案】C
【解析】Aa自交后代是1AA:2Aa:1aa，aa致死，A项正确。

Aa×AA子代是1AA:1Aa，B项正确。

Aa连续自交n =Aa+（1-）·(AA+aa），其中aa致死，因此，Aa的基因型频率==，C项
次，F
n
错误。

a基因逐代淘汰，D项正确。

【考点】本题考查基因的遗传规律，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

7.下列各项叙述与右图曲线相吻合的是（）
A．人体组织细胞中酶的活性随环境温度的变化趋势
B．葡萄糖进入红细胞的速率随膜内外葡萄糖的浓度差的变化趋势
C．抵抗力稳定性随生态系统中动植物种类的变化趋势
D．酵母菌呼吸作用消耗葡萄糖的速率随环境中O2浓度的变化趋势
【答案】BC
【解析】人体体温是相对稳定的，不随外界环境温度变化而剧烈变化，A项错误。

葡萄糖进入红细胞是协助扩散，受浓度差影响，又受载体蛋白的限制，B项正确。

一般来说，动植物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，C项正确。

在没有氧气时会进行无氧呼吸，也消耗葡萄糖，D项错误。

【考点】本题考查细胞代谢、跨膜运输、抵抗力稳定性等知识，意在考查考生能用曲线等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

二、双选题
“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内（特别是吞噬细胞），并繁殖的病原菌。

下列
有关叙述中，不正确的是（）
A．退伍军人杆菌细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基
B．退伍军人杆菌蛋白质的合成场所是人细胞核糖体
C．感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降
D．感染病愈者血清中可以检测到相应的特异性抗体
【答案】AB
【解析】细菌细胞中有DNA 和RNA 两种核酸，所以有8种核苷酸、5种碱基，A 项错误。

细菌有独立的代谢系统及核糖体，可以自身合成蛋白质，B 项错误。

吞噬细胞参与非特异性免疫和特异性免疫，C 项正确。

病原菌进入机体，机体内会产生相应的特异性抗体，主要分布于血清中，D 项正确。

【考点】本题考查细菌的结构和功能以及免疫调节有关的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

三、综合题
1.(16分)图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a 、b 、c 表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在适宜温度、水分和一定的光强度下，丙、丁两种植物叶片的CO 2净吸收速率与CO 2浓度的
关系。

请回答下列问题：
（1）图1中产生a 过程进行的场所是 ，甲过程产生的a 用于相邻细胞的的乙过程，至少经过 层膜。

（2）若将该植物从CO 2浓度为0.03%的环境中转移到CO 2浓度为1%的环境中，在其他条件不变的情况下，叶绿体中[H]的含量将 。

若对该植物突然停止光照，但充分供给CO 2，则细胞内C 3的含量将会 。

（3）物质c 若不进入乙，则可在缺氧条件下继续在细胞质基质中进行反应，请写出总反应式： 。

（4）对图1中甲结构色素进行色素分离时，所用的试剂是 。

经多次取图2中等量丙、丁叶片中的色素提取和分离，观察到丙的叶片的滤纸条上以滤液细线为起点的第1、2条色素带宽度与丁的叶片相当、而第3、4条色素带宽度则明显较小。

则相对于丁叶片而言，丙吸收的 色的光较少。

（5）若适当增强光照，图2中的a 点将 。

（添“左移”、“右移”或“不动”） 【答案】（1）叶绿体类囊体的薄膜上 6 （2）下降 上升 （3） （4） 层析液 蓝紫 （5）左移 【解析】（1）图1中甲是叶绿体、乙是线粒体，a 是氧气、b 是葡萄糖、c 是丙酮酸和[H]。

产生氧气的场所是叶绿体的类囊体薄膜。

氧气被相邻细胞利用需要经过2层叶绿体膜、1层细胞膜、1层相邻细胞的细胞膜、2层线粒体膜，共6层。

（2）CO 2浓度增大，C 3增多，[H]的消耗增多，而[H]的来源不变，所以含量下降。

停止光照，ATP 和[H]减少，C 3的消耗减少，而C 3的来源不变，所以含量上升。

（3）缺氧时，丙酮酸和[H]不进入线粒体，进行无氧呼吸第二阶段，产生酒精和CO 2。

（4）叶绿体中色素分离的原理是各种色素在层析液中的溶解度不同。

以滤液细线为起点的第3、4条色素带是叶黄素、胡萝卜素，其主要吸收蓝紫光。

（5）增加光照强度，光合速率增大，a 点左移降低CO 2浓度使光合速率减小，才能使光合速率与呼吸速率相等。

【考点】本题考查细胞代谢有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2.（16分）下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请分析回答：
（1）图甲细胞③的子细胞名称是 ；图甲中，雄性激素能促进哪个细胞的形成？ （填标号）。

（2）如果图乙中①→②完成了图丙中AB 段的变化，则图乙a 、b 、c 中表示染色体的是 。

图甲中细胞③产生的子细胞内，a 、b 、c 的数量分别为 。

（3）图丙中CD 段形成的原因是 。

（4）若某二倍体生物的卵细胞中含有36条染色体，该生物的体细胞中染色体数最多有 _条；在减数分裂过程中可形成 个四分体。

(5)画出图甲①的下一个时期的图像：
【答案】（1）卵细胞和（第二）极体②（2）a 2、0、2
（3）着丝点分裂，姐妹染色单体分开（4）144 36
（5）如图：要求：染色体类型及形态正确细胞形态及中心体、纺锤丝正确
【解析】（1）图甲中细胞③处于减Ⅱ后期且细胞质不均等分裂，所以是次级卵母细胞，产生的子细胞是卵细胞和
第二极体。

雄性激素促进精原细胞减数分裂产生精子，细胞②符合。

（2）未复制时，每条染色体含1条DNA、没有染色单体；复制后，每条染色体含2条染色单体、2条DNA，所
以a是染色体。

细胞③产生的子细胞染色体、染色单体、DNA数目分别是2、0、2。

（3）每条染色体含有2条DNA变为每条染色体含有1条DNA，是由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开。

（4）卵细胞有36条染色体，说明正常体细胞有72条，有丝分裂后期时染色体数目加倍为144条。

72条染色体
有36对同源染色体，可以形成36个四分体。

（5）图甲①是有丝分裂中期，下一个时期是有丝分裂后期，着丝点分裂、姐妹染色单体分离。

【考点】本题考查细胞分裂有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

3.（16分）在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始出现脱毛，以后终生
保持无毛状态。

为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。

（1）已知子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，脱毛性状的遗传方式是__________。

相关基因的遗传符合
________________规律。

（2）在封闭小种群中，偶然出现的脱毛性状来源于____________。

该种群是否发生了进化？____________，原
因是______________________________________。

（3）用某种方法能够使正常有毛基因显示一个条带脱毛基因则显示为另一个条带。

用该方法对亲代每个个体进行
分析，条带的有无及其位置标示如下图。

条带1代表_________基因，个体1、2的基因型分别为
中脱毛个体所占的比例为
______________________（用T、t表示）。

让亲本11、12个体交配所得到的F
1
__________________。

【答案】（1）常染色体隐性遗传基因的分离（或分离）
（2）基因突变是因为该种群的基因频率发生了改变
（3）有毛（正常或T） tt、Tt（各1分） 0
【解析】（1）编号5×6组合有毛和有毛杂交后代出现脱毛，所以脱毛是隐性性状，又因为性状均不存在性别差异，所以脱毛是常染色体隐性遗传。

符合基因的分离定律。

（2）偶然出现的脱毛性状来源于基因突变。

进化的实质是种群基因频率的改变，基因突变显然改变了基因频率。

（3）个体1、4、7、8、9、12是脱毛性状，只有隐性基因，条带2符合，所以条带1是有毛基因。

个体1基因型是tt，个体2有条带1和2，基因型是Tt。

个体11、12分别是TT、tt，杂交后代全部是Tt，没有脱毛个体。

【考点】本题考查基因的分离定律，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

4.(16分)光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。

某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促
进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：
实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

（1）实验步骤：（请补充完善）
第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

第二步：对甲、丙两组喷洒；对对照组乙、丁两组喷洒。

第三步：将四组番茄放置于的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高,待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

（2）实验结果：如下表所示。

植物生长状况、产量记录表
①该实验中，因变量有个。

设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是实验原则。

②据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。

据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生
长、。

③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，那么当光合促进剂的浓度小于a时，番茄的产量（填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

【答案】（1）第二步：适量的适宜浓度的光合促进剂等量的蒸馏水第三步：相同且适宜
（3）①4 平行重复（或重复）
②叶绿素促进果实发育
③不一定
【解析】（1）自变量是光合促进剂，所以第二步是对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂；对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水。

无关变量要遵循等量原则和有利原则，所以第三步是将四组番茄放置于相同且适宜的条件下培养。

（3）①该实验检测了番茄的叶片颜色、、平均株高、座果数量、、单果重量4个方面的结果，因变量有4个。

甲
丙实验处理相同，是遵循了平行重复原则。

②表中可见，使用了光合促进剂的组别叶色呈深绿，可能是促进了叶绿色的合成，生长素具有的生理作用与表中的检测相同的有促进生长、促进果实发育。

③生长素具有两重性，光合促进剂也类似，在最适浓度之前，降低浓度，促进效果减弱，产量减低；在最适浓度之后，降低浓度，产量增高。

【考点】本题考查探究光合促进剂作用的实验，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验等科学研究方法，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。