一年级上册语文教案24天上一群小白羊第1课时沪教版

一年级上册语文教案24天上一群小白羊第1课
时沪教版
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。

而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。

至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。

教学目标
1、在阅读儿歌中认识“才、家、乡、河。

”4个生字。

学习笔画“弯钩”。

正确描摹“才、家、乡”三个字。

2、学习前鼻韵母un ün和整体认读音节yun yuɑn，能熟练地拼读带有un ün的音节。

3、能正确朗读儿歌，鼓舞学生背诵儿歌。

4、激发学生热爱大自然的美好情感。

教学重难点
1、在阅读儿歌中认识“才、家、乡、河。

”4个生字。

学习笔画“弯钩”。

正确描摹“才、家、乡”三个字。

2、学习前鼻韵母un n和整体认读音节yun yuɑn，能熟练地拼读带有un
ün的音节。

教学工具
教学课件
教学过程
一、导入学习
1、媒体出示羊群图，你看到了什么？
2、许多只小白羊在一起，我们能够说一群小白羊。

读好：一群小白羊
3、真惊奇，这么多小白羊如何跑到天上去了？这确实是今天我们要学的一首儿歌。

4、出示课题，齐读24、天上一群小白羊
二、学习儿歌
1、边看课文边听录音，听清生字的读音。

2、自己再读读儿歌，想想天上的小白羊事实上是什么呢？
3、小结：白云千变万化，有一个小朋友看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊，有的蹲着，有的躺着。

4、媒体出示儿歌第一句。

（1）自己读读这句话。

（2）教师引读第一句。

（3）天上的小白羊还会如何样呢？
媒体出示练习：
天上一群小白羊，有的（），有的（）。

（站、趴、跑等）
（4）喜爱这句话的小朋友站起来大声地朗读。

5、过渡：看到天上这么多的小白羊，小朋友想对它们说些什么呢？媒体出示第2、3句。

（1）指名朗读这两句。

（2）媒体出示，学习生字“才、家、乡、河”。

才：注意平舌音。

读一读，书空。

,家：学习笔画“弯钩”。

书空“家”的笔顺。

乡：笔顺是撇折、撇折、撇。

书空。

④河：顺口溜“可”的左边有些水。

（3）指导朗读第2、第3句。

媒体出示图片：大草原的风光。

,师：草原上牛羊成群，小溪清亮，草儿茂盛，空气清新。

草原如此漂亮，才是小白羊的家乡，你能不能把小白羊从天上劝回家乡？
朗读第2句，读出劝说的语气。

,,竞赛读句子。

（4）小白羊依旧没有下来，它不明白自己的家乡这么美，快把你看到的草原美景说给小白羊听，劝它回到草原。

（5）想像说话。

如：到我们一望无际的大草原上奔腾。

……
6、把字宝宝送回家，再读儿歌。

（1）师生合作齐读儿歌。

（2）小组合作读，表演读。

7、指导背诵儿歌。

（1）男女生竞赛读。

（2）同桌合作，试背儿歌。

（3）全班背诵儿歌。

课后小结
总结
1、我们来做一字开花的游戏。

（1）给“乡”、“才”扩词。

（乡下、家乡、乡村；才能、才华、刚才、才能等）
（2）听老师说一句话：我的家乡在无锡一个漂亮的小乡村里。

学生自由读句子。

2、媒体出示，指导写字。

（1）复习笔画撇折。

（2）观看字在田字格中间的位置：
才：“才”的第三笔撇，穿过田字格的中心点，
乡：“乡”的第二笔撇折，从右上格到左下格。

家：上下结构，点在竖中线，弯钩在竖中线。

（3）教师范写，学生跟写。

（4）学生描摹，师生评析。

课后习题
作业：
（1）在田字格中描摹“乡”和“才”“家”3个字，每个3遍。

（2）熟读儿歌。