综合_记叙文_记叙文的详略安排课件

• 又如白岩松的《我的故事以及背后 的中国梦》一文，根据表现中心的需 要，作者为自己的五个人生阶段各选 了一个具有代表性的年份，重点将这 一年中最难忘的个人经历细节与当时 国家及世界的风云变幻重点事件联系 在一起叙述，而文中涉及的亲人和当 时事件相关的各国人物情况都是一笔 带过，目的是为了集中地表达了中国 兴盛，世界和平的梦想。
复地把雕像看了个够，目光渐渐地集中在雕像
的手上：巴尔扎克的那双手重叠起来，放在胸
前，十分逼真。学生不禁连声地说：“好极了，
老师，我从来没见过这样一双奇妙的手啊！”
罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的
一角，提起大斧，砍掉了那双“完美的手”。
Байду номын сангаас
•
• 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气 质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看 了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内 容。所以罗丹砍掉了那雕像的双手，以突出雕 像所要表现的意义。
（四）、记详议略法
•
以记叙描写为主的文章往往结合抒情议论来点明主
题目，记叙描写是基础，应详写；抒情议论是为了深化
中心，凸现人物品格，宜画龙点睛式地略写。
•
如《阿长与〈山海经〉》一文中，作者通过回忆叙
述儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、朴
实而又迷信、“满肚子是麻烦礼节”的长妈妈；特别是
通过详写阿长为“我”购买渴望已久的绘图《山海经》
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神
抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’
字。”（3）近景：“黄里带白的脸，瘦得教人担心；
头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽衫纱的长衫；隶体
‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色的烟嘴，安
烟的一头已经熏黑了。”详写作者与鲁迅短暂而激动
人心的会面，三次由远及近、从粗到细地写了鲁迅的
•
（朱自清《背影》中 的片段）
•
又如《一面》中对鲁迅肖像的三次特写：（1）远
景：“只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十
上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟
嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”
（2）中景：“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好
像大病新愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子。
• 老舍《我的母亲》中的片段：
•
“三姐是母亲的右手。但是母亲知道
这右手必须割去，她不能为自己的便利而
耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破
门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，
脸上没有血色——那是阴历四月，天气很
暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，
咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走
去。 ”这个片断并没有着重交代三姐出嫁
•
（学生习作《欣赏》中的片段 ）
（三）、景详情略法
• 以写景状物为主的散文，情景的交融，但 情是由于景和物而生发的，所以描写景物是基 础，应详写，抒情略写。如：在朱自清的散文 《春》中，作者在观察感受春天的基础上，细 致描绘了富有特征的五幅春景图（春草图、春 花图、春风图、春雨图、迎春图），浓抹重彩， 写出了春天富有特征的景色，景中寓情，抒发 了作者对春天的勃勃生机热爱和赞美之情。许 多的写景作品都采用这种方法。
记叙文的详略安排
写文章为什么要安排详略呢？
•
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的艺
术家巴尔扎克的艺术雕像，奇怪的是：他的雕
像却没有手。他的手呢？原来是被艺术家罗丹
用斧头砍去了。那么罗丹为什么要砍掉巴尔扎
克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹
好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，
连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生反
• 雕像是这样，而作文也是这样，只要围绕 中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出， 中心才能明确、突出。
详写与略写的关系
•
所谓详写，就是把主要内容（重点内容）细
致地描写出来，详写必须是写的具体、生动、形
象、完整；所谓略写，就是对次要内容，用一两
句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。
•
详写和略写是红花和绿叶关系。详写和略写
•
• 例如《人民解放军百万大军横渡长 江》一文，根据主题表达的需要，文 章重点对三路大军的战况（事件）进 行了详细叙写，而对解放军将士（人 物）如何英勇杀敌没有进行详细叙写， 只用“英勇善战，锐不可当”等词语 概括叙述。因为本文的重点在于报道 战况，突出渡江胜利的重要意义，不 在于报道具体人物。
外貌，都抓住鲁迅“瘦”的特点，把鲁迅先生的精神
面貌依次展现给读者。文中不少材料是略写的，例如
内山完造热情和友好的态度，作者买书缺钱的困窘等
不可缺少的材料，作者是略写的，因为没有它们，就
破坏了叙事的完整性，文章对材料进行这样的“剪
裁”，完全是为了表达中心的需要。
详略要注意的事项
•
详略不当的表现是：平均使用笔墨，不分详
的全过程，而是着力写出了母亲理智上不
想耽误女儿的青春但情感上又难以承受分
别的痛苦时种种表现。
•
• 又如：朱自清的《背影》中，对车站 送别的场面进行了细致的叙写，尤其是对 父亲的“背影”的细腻刻画，表达出了父 子间的真挚情感，突出了文章的主题。至 于祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事， 从文章中心表达的需要方面来看，这是为 下文描写背影渲染悲凉气氛的，所以不必 详写，又不能不写，只能概括略写。
突出事件的意义），要详写； • 3、在写人的文章里，主要人物要详写； • 4、在写景的文章里，景物特点要详写。
• 哪些地方略写？
• 1、次要材料，要略写； • 2、一般情节，要略写； • 3、次要人物，要略写； • 4、议论、抒情部分，要略写； • 5、开头、结尾、过渡、照应，要略写； • 6、铺垫、陪衬部分，要略写。
是相对而言，是相辅相成、相得益彰的，详在必
要之处，略得恰到好处。正如一幅好的山水画，
绝不是整个画面都满满的，而往往留下一定的空
白，有近景也有远景，笔画有疏有密，用墨着色
有浓有淡。一篇好的文章，同样要求有详有略，
相互配合，详略得当，各尽其能，各显其妙。
安排的原则
• 详略安排的总原则是：根据表现中心思想 的需要确定详略。
• 确定详略有“三爱”： • 一是对表现中心起重要作用的典型材料，要
“偏爱”，当详写；
• 二是对表现中心起辅助作用的一般材料，要 “关爱”，当略写；
• 三是对表现中心无关的材料，要“割爱”， 舍掉不写。
哪些地方详写？哪些地方略写？
• 哪些地方详写？ • 1、最能表现文章中心思想的的材料，要详
写； • 2、在写事的文章里，事情的主要片段（能
下面文段详写什么？略写什么？可 归纳为什么方法？
• 太阳被黑沉沉的夜吞噬，天色随即暗下
来，太阳消失的地方一片黛紫深红，再往
上去，便是深深的蓝，无边无际的蓝，星
空下，那一高一矮，一老一少的背影尤为
明显，那个声音在我耳边回荡，那份情像
一条纽带，将我、小女孩子、老人串在一
起，萦绕在我心头……星星悄悄地蹦了出 来，一颗、二颗、三颗……
• 以写景状物为主的散文，情景的交融， 但情是由于景和物而生发的，所以描写景 物是基础，应详写，抒情略写。
•
• 如：在朱自清的散文《春》中，作者在 观察感受春天的基础上，细致描绘了富有 特征的五幅春景图（春草图、春花图、春 风图、春雨图、迎春图），浓抹重彩，写 出了春天富有特征的景色，景中寓情，抒 发了作者对春天的勃勃生机热爱和赞美之 情。许多的写景作品都采用这种方法。
一事，表达了“我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。 而这种感情是通过文中简短的几句议论表达出来的：
“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功。”
让我们深切地感受到了“我”对长妈妈的敬佩和感激之 情，有力地表达了文章的主题。
下面文段详写什么？可归纳为什么 方法？
• (他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子，这时我看见他的背影，我 的眼泪很快的流下来了。
略。
• 主要有如下三个方面：
• 一是；写人时，主要人物不详；次要人物不略。 记事时，主要情节不详；次要情节不略。写景状
物时，主要景物的特点不详，与特点无关的不略。
• 二是：该突出中心的地方，不详；与中心关系不 大的地方，不略。
• 三是：采用点面结合方法的，“点”上的材料， 不详写；“面”上的材料，不略写。