四川省眉山市高三语文3月模拟考试试题(一)

四川省眉山市高三语文3月模拟考试试题（一）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分） (2017高二上·浙江开学考) 下列词语中划线字，读音完全正确的一项是（）
A . 绮（qí）丽祈（qí）祷自怨自艾（yì）方兴未艾（ài）
B . 翘（qiáo）首愀（qiǎo）然载（zài）饥载渴熠（yì）熠闪光
C . 不啻（chì）炽（zhì）热休戚（qì）相关锲（qiè）而不舍
D . 慰藉（jiè）脊（jǐ）梁铩（shà）羽而归按捺（nà）不住
2. （2分）下列各句中，划线词语使用恰当的一句是（）
A . 刘师傅生性耿直，好打抱不平，对看不惯的人和事鸡蛋里挑骨头，从来不客气，深受大家敬重。

B . 工程已接近尾声，指挥部要求大家牢记行百里者半九十的古训，再接再厉，为这项国家重点工程画上一个圆满的句号。

C . 刚刚解决了温饱问题，你就心满意足，不思进取，我只能说你目光如炬。

D . 进入21世纪以来，有关在外经商的中国人受到所在国官方和民间双重侵害的新闻报道不绝如缕，引起了国人的普遍关注。

3. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（）
A . 中评社北京11月17日电，中国国家海洋局上月30日宣布，中国海监编队当天上午10时许左右在钓鱼岛领海内对非法活动的日方船只进行监视取证，并对日船实施了“驱离措施”。

这是中方第一次公开宣布在钓鱼岛中国领海内“驱离”日本船只。

B . 欧美研究团队已完成猪的基因图谱，发现猪与人类有112种相同的基因突变，这些基因在人类身上与肥胖症、糖尿病、认字困难、帕金森氏症和艾滋海默症等疾病有关。

研究人员还指出，猪的基因可以孕育出新疗法来对抗这些疾病。

C . 胡老师说，孩子在作文中写到“西瓜树”的原因是由于孩子缺乏科普知识以及长期远离土地导致的，因此他建议学生应该在阅读中积累知识，另外一方面学校和家长要多组织活动，带孩子融入大自然。

D . 为确保考试安全，有关部门将运用现代技术手段，重点防范和打击利用互联网传播涉嫌泄密和诈骗信息、非法兜售作弊工具以及利用各种通讯工具及其他方式作弊的行为，防止不发生大面积群体舞弊事件。

4. （2分）把下面的句子组成语意连贯的一段话，正确的一项是（）
①因为全球海洋目前的健康指数的总平均分数，只不过刚到60分及格线而已。

②如果这一趋势持续下去，海洋危机的到来将近在眼前。

③连无人居住的南太平洋贾维斯岛附近的海水也不过才得了86分。

④按照食物来源、生物多样性和水质清洁程度等10项标准各自评分，非洲塞拉利昂附近的海洋总分仅有36分。

⑤如果海洋是一个小学生，她的家长实在应该从现在开始为她的前途担心了。

A . ③⑤①④②
B . ⑤①④③②
C . ⑤③①④②
D . ③⑤②①④
二、古诗文阅读 (共3题；共27分)
5. （13分）阅读下面的文言文，完成小题。

《黄花岗烈士事略》序
孙文
满清末造，革命党人历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最，吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣。

然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。

顾自民国肇造，变乱纷乘，黄花岗上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间，延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之编纂；而七十二烈士者，又或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚者且姓名不可考，如史载田横事，虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已！
邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予。

时予方以讨贼督师桂林，环顾国内，贼氛方炽，杌陧之象，视
清季有加；而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲生命以争者，其不获实行也如故，则予此行所负之责任，尤倍重于三十年前。

倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗，助予完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽；否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也。

余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。

（1）
下列各句中，划线词的解释错误的一项是（）。

A . 与武昌革命之役并寿并：一齐
B . 以所辑黄花岗烈士事略丐序于予丐：索求
C . 视清季有加视：看
D . 并以为国人之读兹编者勖勖：勉励
（2）
下列划线字的意义和用法分析正确的一项是（）。

①则斯役之价值②始有墓碣之建修③犹湮没于荒烟蔓草间④邹军海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予
A . ①②相同，③④不同
B . ①②不同，③④相同
C . ①②相同，③④相同
D . ①②不同，③④不同
（3）
下列各句的句式与其他三句不相同的一项是（）。

A . 以所辑黄花岗烈士事略丐序于予
B . 尤倍重于三十年前
C . 而徒感慨于其遗事
D . 并以为国人之读兹编者勖
（4）
下面划线字词的用法与例句相同的一项是（）。

例：直可惊天地，泣鬼神
A . 虽以史迁之善传游侠
B . 否则不能继述先烈遗志且光大之
C . 舞幽壑之潜蛟
D . 侣鱼虾而友麋鹿
（5）
翻译下列句子。

①然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色。

②予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。

6. （8分） (2018高一下·广东期中) 阅读下面这首诗，完成下列小题。

白帝
杜甫
白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。

高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。

戎马不如归马逸，千家今有百家存。

哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？
【注】此诗写于诗人寓居夔州期间，这期间诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）
A . 首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，大雨倾盆而下。

B . 颔联对句工巧，写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感。

C . 诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。

D . 尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会现实。

E . 全诗意象密集，语言含蓄蕴藉，以暴风骤雨喻动荡时局，更给人惊心动魄之感。

（2）诗歌的颈联运用了怎样的表现手法？表达了怎样的思想感情？
7. （6分） (2018高一上·黄平月考) 补写出下面名句中的空缺部分。

（1）《诗经▪氓》中表现女主人公每天都要早起晚睡，辛勤劳作的生活状况的两句诗是“________，________”。

（2）曹操《短歌行》中作诗人想象与贤才久别重逢谈心宴饮，争着诉说往日情谊的两句诗是：“________，________”。

（3）陶渊明《归园田居（其一）》，中“________，________”两句，运用两个相似的比喻句，集中描写自己做官时的苦闷心情，强化了自己向往自由的田园生活情趣。

三、现代文阅读。

(共3题；共31分)
8. （9分）(2018·浙江) 阅读下面的文字，完成小题
材料一：
我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。

有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。

我爸爸和越野车们赛车。

他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。

”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。

我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。

你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。

太好玩了！”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。

有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。

热的时候我们就出去找蜥蜴。

”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。

”（摘编自理查德·洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》）
材料二：
【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。

自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。

材料三：
去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。

这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。

这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。

人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。

我们认为其他生物是新奇、多样的。

未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。

其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。

恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。

在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。

而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。

（摘编自爱德华·威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）
材料四：
与亲生命性相对的是生物恐惧症。

和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。

恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。

最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。

但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。

这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。

（来源同材料三）
（1）下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是（）
A . 人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。

B . 人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。

C . 人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。

D . 人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。

（2）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A . 喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。

B . 从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。

C . 在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。

D . 人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。

（3）根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。

9. （12分） (2018高一上·旅顺口期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。

清欢
林清玄
①少年时代读到苏轼的一阙词，非常喜欢。

这阙词，写苏轼和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒，配着春日山野里的蓼菜、茼蒿、新笋以及野草的嫩芽。

所以能深记这阙词，主要是爱极了最后的一句——“人间有味是清欢”
②那么，“清欢”是什么呢？
③清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于“人生不相见，动如参与商”的那种无奈。

当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味，或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力，或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼溜鸟更令人感动，或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵……他就懂得了“清欢”。

④我们活在这个世界上，领略过千百种人生。

可是，享受“清欢”就难了！尤其是生活在现代的人，差不多是没有清欢的。

⑤我们想在路边好好地散个步，可是人声车声不断地呼吼而过，一天里，几乎没有纯然安静的一刻。

⑥我们到馆子里，想要吃一些清淡的小菜，几乎不可得。

过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国莱最大的特色。

⑦我们有时只想和朋友啜一盅茶，饮一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到约会的地方，即便是山中或海边。

凡是人的足迹可以到的地方，就有了垃圾、污秽和吵闹。

⑧我当学生的时候，有一位朋友住在圆通寺的山下，我们常常沿着上山的石阶，走走，坐坐，停停，看看。

我们顺手拈下山道两旁熟透的朱槿花，吸着花朵底部的花露，感觉清香胜蜜，心里遂有一种春天才会有的欢愉。

⑨后来，朋友到国外去了。

我又去了一趟圆通寺，寺院的门口摆满各种摊子。

有一摊是儿童坐的机器马，叽哩咕噜的童歌震撼半山。

有两摊是卖香肠的摊子，烤烘香肠的白烟正向那古寺的大佛飘去。

一位母亲因为不准她的孩子吃香肠而揍打着两个孩子，高亢的哭声尖厉而急促……我连圆通寺的寺门都没有进去，便沉默地转身离开了。

⑩下山时的心情只是惆怅，心中浮起一首李觏的诗：“人言落日是天涯，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

”那时正是黄昏，在都市烟尘蒙蔽了的落日中，真的看到了一种悲剧似的橙色。

⑪生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水；耳要清欢，找不到宁静和谐；鼻要清欢，找不到干净空气；舌要清欢，找不到蓼茸蒿笋；身要清欢，找不到清凉净土；意要清欢，找不到智慧明心。

现代人的欢乐，是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀，是到不见天日的卡拉OK去乱唱一气，是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番，是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏……为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢？
⑫清欢是不讲究物质条件的，它只讲究心灵的品味。

我们拥有的物质世界愈大，清欢就愈容易失去。

⑬这使我想起东坡的另一首诗来：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

烟怅东栏一株雪，人生看得几清明！”
⑭满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，一株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。

多一分机智，即少却一分高雅。

”此言极是。

⑮第一流人物是什么人物？第一流人物，是能体会人间清欢滋味的人物！第一流人物，是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物！
（选自《林清玄散文集》，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 本文在开头以苏轼的词句来引入，接着表达了对“清欢”的认识和理解。

B . 在文中作者用清新的笔触描绘了“清欢”是环境清幽，饮食清淡，心灵纯净的世界。

C . 本文用对比手法写两次去圆通寺的不同感受，是为了享受那里的“清欢”。

D . 文章在末尾联想东坡诗句道出了真正能享受到“清欢”的人，是能够在俗世中寻找到内心宁静的有着高雅志趣的人。

（2）本文以“清欢”为题，作者认为“清欢”难享，文章是从哪几个方面来表现的？请结合全文具体分析。

（3）“清欢”如此难得，我们又如何去追求它呢？请结合全文说说你的想法。

10. （10分） (2018高三下·凯里开学考) 阅读下面的文字，完成小题。

材料一：
“什么清华北大，不如胆子大。

”近日，某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。

话说得有些极端，但放在演讲的语境里，也并无不可，无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量，不必唯学历是举。

但舆论纷纷中，难免也有人把这番话进行歪解，有的甚至从而推演出了一个极端的结论：读书无用。

的确，这些年来，大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”，如果把“有用”等同于物质上的成功，老实说，想通过读书上大学来实现“挣大钱”的确没那么简单了。

同时，中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多人生出彩的机会，即使没有大学学历，只要敢闯敢干，一路坚持下来也能有不小的斩获。

但这是否说明，我们就不需要读书了？
读大学，不仅在于学习知识，作为将来的职业生涯储备“资本”；而且还有其更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自我学习的能力。

与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能。

读书的“有用”，就在于其丰富个人素质的“无用”之用。

大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造，其“回报”未必能用量化的金钱体现。

当然，“读书无用论”的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得上升通道的道路是不是变得更狭窄了？但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心。

（选自《人民日报》，2017年1月18日）
材料二：
在1月3日晚上的直播中，两个90后网红姑娘原本只是盘点近日收到的生日礼物，最后演变成为撕书直播，她们对礼物中的书本不屑一顾，并表示读书没用，自己从来不读书，照样做老板开跑车，给自己打工的都是大学生。

如今渐渐流传开的“读书无用论”，一是源于不少辛辛苦苦读书的年轻人，最后进入社会取得的经济效益还不如不怎么读书的人多；二是源于读书多年，一朝进入社会，大部分知识内容都忘记。

读书有何用呢？对于这个问题，有个外国网友的回答很有意思，“当我年轻的时候，我吃下了许多的食物，它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了，但我确定其中有一部分变成了我的骨血。

我想，阅读也是一样的事情。

”
读书学知识，或许不能直接赚到钱，但是之所以还要学，不仅我们学，下一代还要学，是因为这些知识是正确的。

所以，网红们读不读书真的不重要，“你”读不读书才重要。

（选自“红网”2017年1月4日）
材料三：
“读书无用论”在不少农村贫困地区大有市场。

让人惊诧的是，有极个别的农村走出了成百上千名大学生，成为远近闻名的“高考名村”，那么引出了一个问题：“读书无用论”在农村到底有多大的市场？一些村子为何能够如此重视教育？有何经验可供其他地区借鉴？
这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。

有两点需要引起注意：一是，这些“高考名村”在上世纪80年代初就出过几个大学生，他们成为“知识改变命运”的鲜活案例，促使后人争相效仿；再者，就是尽管贫穷，但这些地区的村民并没有外出打工，而是过着简单的生活，全力供应孩子读书，并时常向他们灌输教育改变命运的思想。

要想彻底剔除“读书无用论”的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的不公平分布，诸如在高校自主招生、校长推荐、名校联合招考等教育改革举措中，应该向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。

这些“高考名村”所取得的经验，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题。

（选自《中国青年报》，2016年3月1日）
（1）下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（）
A . 某位名人认为不必唯学历是举，因为在他看来，对于年轻人来说，在创新创业的过程中，胆量是很重要的，学历不如胆量。

B . 外国网友对“读书有何用”这一问题的回答十分巧妙，运用类比的方法说明读过的一些书会变成我们的一部分。

C . 网红们读不读书不重要，因为他们不需要读书就可以成功；我们读不读书很重要，因为我们如果不读书，就没有出路。

D . “读书无用论”在不少农村地区很有市场，而有些农村却成为“高考名村”，原因之一是上世纪80年代这些地方出过大学生。

”
（2）下列针对上述材料的分析，正确的两项是（）
A . 材料一以某位名人在演讲中的话作为引子，引出话题“读书无用论”，论述后指出，不光要读书，还要有胆量。

B . 材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没用的事件引出话题，对她们的行为进行强烈批判。

C . 材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论，认为这些地区对教育“情有独钟”，有丰富的经验可供借鉴。

D . 三则材料关注的都是“读书无用论”问题，都分析了“读书无用论”出现的原因，并强调了读书的有用性。

E . 三则材料来源不同，有专业报纸，有门户网站，但都针对当前“读书无用论”流行的现实进行报道，议论性较强。

（3）根据上述材料，谈谈应该如何解决“读书无用论”的问题。

四、语言表达 (共2题；共5分)
11. （4分） (2017高三下·台州月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。

[甲]“诗人固穷”和“诗人高贵”这两种观念都在唐宋时期绵延甚久、影响甚广。

[乙]到底谁是“诗人”呢？穷愁的寒士，还是高贵的艺术家？这个问题本无答案。

对它的追问本身，就是一段精彩的唐宋士大夫精神生活史。

[丙]从中我们可以发现：“诗人固穷”的观念，体现了士大夫对政治的永恒依赖：“诗人高贵”的观念，体现了士大夫对政治的自觉疏离。

纯粹艺术气质的“诗人”形象在南宋诗歌中的普遍流行，在一定程度上反映了南宋士大夫精神生活的新动向一一他们不只追求官僚、学者、文人三位一体的综合型士大夫气象，而是安然并合理地追求某一种身份，自觉地塑造某一类人格。

这种新动向终究在明代蔚然成风，从而造就了一个“文人”与“官僚”分庭抗礼的文化时代。

（1）
文段中的划线词，运用不恰当的一项是（）
A . 绵延
B . 不只
C . 蔚然成风
D . 分庭抗礼
（2）
文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A . 甲
B . 乙
C . 丙
12. （1分） (2015高一上·忻州期中) 请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）。

上联：爱国诚信乃做人根本
下联：________
五、作文 (共1题；共5分)
13. （5分） (2016高一上·沽源期中) 阅读下面的文字，根据要求作文。

当船缓缓离开海岸时，我们喜悦、兴奋、憧憬；当船终于抵达对岸时，我们莫名地失落。

是否我们真的在乎的不是结果，而是那个充满幻想与美景的过程？尽管过程中充满荆棘、危险与恐惧。

或许，这就是生活。

要求：请以“过程”为话题写一篇记叙文，题目自拟，不少于800字。