一年级语文下册教案-3 小青蛙25-部编版
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请（+青=请）：请教别人，请问，都是用嘴巴说，所以用言字旁。
情（+青=情）：心情和心理活动有关，所以用树心旁
四、我会读
按小组开小火车读准字音，组词。
五、知识拓展，巩固迁移
同学们，既然大家都认识了这些新字，那么下面老师来考一考大家，看看大家是不是真的认识了这些生字宝宝呢?
1.我能把这些字填在儿歌中的括号里。
三、加一加，成新字，区分偏旁部首来识记
同学们，既然大家都认识了“青”字，那下面我们一起来变魔术吧。大家能不能帮它加一加，变成新的字呢?
（生发言，教师板书：睛、晴、清、请、情）
睛（目+青=睛）：眼睛是人体器官，是目字旁。
晴（日+青=晴）：晴天的时候，太阳出来了，所以晴天的“晴”是日字旁。
清（+青=清）：水是青色的，三点代表水，形容水清亮，相形所以为清。
课题
青字的形近字教学
教时
一课时
教学目的要求
1.认识“青字家族”，辨析“青”的形近字，总结规律，加强识记。
2.懂得偏旁来区分形声字，形近字。
3.进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。
教学重点难点
1、认识、并能区分6个形近字。
2、初步了解形近字的构字规律，懂得偏旁来区分形声字，形近字。
教
学
过
程
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天我们要学习“小青蛙”这首儿歌中的五个生字宝宝，同学们想不想认识这五个生字宝宝呢？
真棒！
二、我们先朗读一遍儿歌，回顾一下
同学们仔细察一下，这首儿歌里有很多长得像的生字宝宝，这些生字宝宝有什么相同的地方和不同的地方呢？
师：（鼓励学生）同学们说的太棒了！
那么，我们用什么方法来记住这些生字呢？我们一起来讨论一下。
（课件出示填空题）
心（情）（请）客（清）水（晴）空眼（睛）。
六、小结
同学们，今天我们认识了“青”这个朋友，也观赏了它带来的魔术，那么大家都记住这个魔术了吗?今天回家就请大家演示给爸爸妈妈看吧。
板
书
青的形近字
清晴睛情请
清水晴天眼睛心情请坐
作
业
把“青”的魔术表演给爸爸妈妈看。
教学
后记
情（+青=情）：心情和心理活动有关，所以用树心旁
四、我会读
按小组开小火车读准字音，组词。
五、知识拓展，巩固迁移
同学们，既然大家都认识了这些新字，那么下面老师来考一考大家，看看大家是不是真的认识了这些生字宝宝呢?
1.我能把这些字填在儿歌中的括号里。
三、加一加，成新字，区分偏旁部首来识记
同学们，既然大家都认识了“青”字，那下面我们一起来变魔术吧。大家能不能帮它加一加，变成新的字呢?
（生发言，教师板书：睛、晴、清、请、情）
睛（目+青=睛）：眼睛是人体器官，是目字旁。
晴（日+青=晴）：晴天的时候，太阳出来了，所以晴天的“晴”是日字旁。
清（+青=清）：水是青色的，三点代表水，形容水清亮，相形所以为清。
课题
青字的形近字教学
教时
一课时
教学目的要求
1.认识“青字家族”，辨析“青”的形近字，总结规律，加强识记。
2.懂得偏旁来区分形声字，形近字。
3.进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。
教学重点难点
1、认识、并能区分6个形近字。
2、初步了解形近字的构字规律，懂得偏旁来区分形声字，形近字。
教
学
过
程
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天我们要学习“小青蛙”这首儿歌中的五个生字宝宝，同学们想不想认识这五个生字宝宝呢？
真棒！
二、我们先朗读一遍儿歌，回顾一下
同学们仔细察一下，这首儿歌里有很多长得像的生字宝宝，这些生字宝宝有什么相同的地方和不同的地方呢？
师：（鼓励学生）同学们说的太棒了！
那么，我们用什么方法来记住这些生字呢？我们一起来讨论一下。
（课件出示填空题）
心（情）（请）客（清）水（晴）空眼（睛）。
六、小结
同学们，今天我们认识了“青”这个朋友，也观赏了它带来的魔术，那么大家都记住这个魔术了吗?今天回家就请大家演示给爸爸妈妈看吧。
板
书
青的形近字
清晴睛情请
清水晴天眼睛心情请坐
作
业
把“青”的魔术表演给爸爸妈妈看。
教学
后记