部编版2023-2024学年九年级下学期语文第4课《海燕》同步练习

部编版2023-2024学年九年级下学期语文第4课《海燕》同步练习
一、单选题
1．下列说法错误的一项是（）
A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。

在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。

B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。

C．“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。

D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。

2．下列加点字注音有误的一项是（）
A．高傲．（ào）号．叫（hào）
呻吟．（yín）
B．蠢．笨（chǔn）深渊．（yuān）
蜿．蜒（wān）
C．飞沫．（mò）困乏．（fá）
翡．翠（fěi）
D．胆怯．（qiè）企．鹅（qǐ）
精．灵（jīng）
3．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）
①海燕像黑色的闪电。

②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。

A．比喻比喻反复拟人
B．比喻拟人反复拟人
C．拟人拟人拟人比喻
D．比喻比喻拟人拟人
4．下列句中破折号的运用判断不正确
．．．的一项是（）
A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音延长）B．它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示转折）
C．它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

（表示解释说明）
D．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

（表示解释说明）
二、语言表达
5．词语品析。

品味下列句子中的加点字词，说说它们的表达效果。

（1）狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠
．．．地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔．成尘雾和碎末。

（2）大海抓住
．．在自己的深渊里。

．．闪电的箭光，把它们熄灭
（3）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电
．．．．．。

．．．．．，在高傲地飞翔
三、综合题
综合性学习。

学习了本文，班级开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动，请你参与。

6．【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。

上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕
7．【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战，而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆怯、躲藏、逃窜，假如你是一只海燕，你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？
8．【面对暴风雨】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。

面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。

《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。

值此“五四运动”百年之际，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。

9．学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是xx同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。

王老师，您好！我是×学校学生××，为纪念“五四运动”一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。

学校安排我和您联系，我将到寒舍拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。

10．请为本次活动拟写一句宣传口号。

要求：使用对偶修辞，不超过20字。

四、现代文阅读
阅读理解
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
11．文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
12．为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
13．“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？14．品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。

①狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠
．．．地把它们摔．到悬崖上，把这些大块的翡翠摔．成尘雾和碎末。

②“大海抓住
．．在自己的深渊里”
．．闪电的箭光，把它们熄灭
15．“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？
16．“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】B
5．【答案】（1）“抱”“恶狠狠”“摔”分别赋予事物以人的行为和思想感情，用拟人的手法突出了狂风势力的猖獗。

（2）“抓住”“熄灭”用拟人的手法突出了大海巨大的声势和强大的力量
（3）运用比喻和拟人的修辞手法。

“黑色的闪电”比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”是写海燕的动作状态，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。

这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。

【答案】6．：展翅翱翔呼唤暴风雨
7．假如我是海燕，我会对它们（海鸥、海鸭、企鹅）说：“收起你们对暴风雨的恐惧吧，生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。

赶快加入到战斗的队伍中吧，与敌人做斗争，快乐无穷！”
8．示例一：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人。

我们要相信一句话：机会总是留给有准备的人的，成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。

把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。

示例二：面对生活的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去分析、去思考，学会处变不惊，让“暴风雨”能够平安度过，并能从中总结经验，汲取教训。

【答案】9．“邀请您务必参加”一句中的“务必”删去；“我将到寒舍拜访”中的寒舍改为“贵府”（或“您家”）。

10．激扬青春，挑战自我。

【答案】11．海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。

12．是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

13．拟人。

以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

14．①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。

②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。

15．运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，
历史潮流不可逆转。

16．表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。