坚持科学发展观培育全面发展的合格人才

坚持科学发展观培育全面发展的合格人才
【摘要】坚持科学发展观，培育全面发展的合格人才。

一、坚持科学发展观，培育全面发展人才的重大意义。

二、坚持科学发展观是培育人的全面发展的重要手段和途径。

三、坚持科学发展观，培养21世纪合格人才。

【关键词】科学发展;以人为本;全面发展;合格人才Insist that science develops a Taoist temple
cultivating qualified all-round development talented person
Meng Huiqun
【Abstract】Insist that science develops a Taoist temple, cultivates qualified all-round development talented person. Insist that science develops a Taoist temple one, cultivate all-round development talented person great importance. Two, insist that science develops a Taoist temple is to cultivate important the overall development of human being means and approach. Insist that science develops a Taoist temple three, train 21 centuries qualified talented person.
【Key words】Science develops; People-oriented; All-round development; Qualified talented person
胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要因素”只有坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，才能培育“德、智、体、美”全面发展的合格人才。

这是现代教育理论和实践探索研究的重要课题。

1 坚持科学发展观，培育全面发展人才的重大意义
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了科学发展观等一系列重大战略思想。

科学发展观深刻反映了我们党对发展问题的新认识，反映了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。

中央宣传部关于认真组织学习《科学发展观学习读本》的通知要求各高校要把《读本》作为师生理论学习材料，推动科学发展进教材、进课堂、进头脑。

是当前全党全国人民的大事。

先进文化是一个民族的血脉和灵魂，是推动经济发展的强大动力，是综合国力的重要组织部分，是社会文明程度和发展水平的重要标志。

要增强我国的综合国力和国际竞争力，要实现又好又快发展，要牢牢把握自己命运，不断开辟美好前景，说到底，必须不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，尤其必须造就一支庞大的高素质人才队伍。

党的十七大站在发展中国特色社会主义的全局
和战略高度，对今后一个时期我国建设的各个方面进行了全面部署。

特别强调提高自主创新能力。

建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

教育是民族振兴的基石，要优先发展教育，建设人力资源强国，这些都对发展我国教育提出了新的更高的要求。

实现人的全面发展关键在于教育，要搞好教育的核心是坚持科学发展观，这一马克思主义中国化创新科学理论。

科学精神是人们科学文化素质的灵魂。

坚持弘扬科学精神，努力提高全民族的科学文化素质，从根本上决定着其综合国力和国际竞争的提高。

2 坚持科学发展观是培育人的全面发展的重要途径
在现代社会中，人的素质的提高从根本上取决于教育。

教育虽然不是实现人的全面发展的唯一途径，但作为一种专门培养人才的活动，它是促进人全面发展的重要手段。

要提高人的全面素质，就必须实行完整的教育或发挥教育的整体功能。

毛泽东同志对教育的概述，德智体美劳五育并举。

德育为首，它的主要任务是引导受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。

智育的功能是引导受教育者认识世界，掌握真理，发展认识能力，解决世界观、真理观问题。

体育的主要目标是全面增强学生的体质，培养吃苦耐劳精神和树立坚强的意志品质，可以大大增强学生的体力和智力。

美育是实现人的全面发展的必要组成部分。

审美观将成为经济发展、社会进步和国民素质提高的迫切需要。

劳动教育是一种职业技能教育，它促使理论知识向劳动技能转化，使学生具备所从事的职业的基本条件，毕业后适应劳动岗位的实际需要。

劳动教育具有其他类型教育不可替代的作用。

德智体美劳之间互相关联，融为一体，缺一不可。

百年大计教育为本，重视人的全面发展就必须重视教育。

教育是一个民族的根本事业，我们要始终坚持科学发展观，把教育摆在国家、社会发展的重要位置，大力推进科技兴国战略，实现人的全面发展。

3 坚持科学发展观，培养21世纪合格人才
3.1 加强德育工作促进学生全面发展。

江泽民同志指出，新社会主义是全局进步、全面发展的社会。

在这样一个社会里，很难想象没有人的自由而全面的发展。

因为人的自由而全面发展，既是社会进步和发展的结果，也是社会进步和发展的重要标尺。

在现代大学里加强德育工作，促进学生全面发展，最首要的任务就是要大力弘扬爱国主义精神。

从九一八东北军民抗击日本侵略者70多年前的那段血与火爱国主义历史，透视出东北抗联精神是中华民族爱国主义精神的升华。

列宁说“忘记了过去就意味着背叛”，原黑龙江省政协副主席抗联老战士李敏同志为代表及抗联英雄的后代，于2001年组建了东北抗日联军精神宣传队。

胡锦涛总书记在2002年春节来慰问老同志，专程看望陈雷、李敏夫妇。

李敏向胡锦涛总书记呈递关于东北抗联十四年抗联的历史材料和《东北抗联歌曲选》转交有关部门供参考。

胡总书记认真听取汇报看了珍贵照片，在陈雷、李敏家合影留念。

这充分说明发扬党的优良传统，弘扬爱国主义精神在当前和今后有着重要的现实作用和历史价值。

六年来，东北抗联精神宣传小分队奔波在辽、吉、黑三省，重走抗联道路，弘扬抗联精神演出《救亡
进行曲》、《露营之歌》、《松花江上》、《哈尔滨英雄的城市》、《八女投江壮志大如天》、《妈妈您不要哭》、《杨靖宇将军之歌》、《巾帼英雄赵一曼》、《李兆麟将军之歌》、《西柏坡之歌》等，受到各界的赞扬和好评。

哈尔滨工业大学博士生30多人开展《走抗联道路，弘扬抗联精神》活动，到赵尚志、赵一曼、李兆麟等殉国英雄地参观，悼念。

各高校都在利用暑寒假期，实地祭拜英烈。

2008年5月3日胡锦涛总书记在北京大学师生代表座谈会上的讲话，使我们深刻体会到总书记殷殷深情寄燕园，“深切的关怀，殷切的希望”我们要牢记总书记给老师和学生提的四点希望。

第一条是时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉，使爱国主义精神在新的时代条件下发扬光大。

要切实强化社会责任感和历史使命感。

把个人的成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中，矢志为实现远大理想而不懈奋斗。

3.2 以人为本，坚持科学发展观，要努力造就高素质人才。

高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量，是建设创新型国家的强大依托。

以人为本，是一种新的基本理念和新的价值取向，是最根本的教育原则。

当前教育改革与创新必须突破应试教育对我们的捆绑，坚持素质教育，树立科学发展以人为本的教育观。

科学发展观在教育教学中表现为素质教育，应始终围绕提高学生和服务于社会为出发点和归宿。

它是以提高思想道德素质为根本，提高文化素质为基础，培养人的创新精神，审美情趣和文化品位，增强体魄和劳动观念。

高校要不忘胡锦涛总书记对高等教育工作的“深切关怀，殷切希望”。

要在深入学习中国特色社会主义理论体系上狠下功夫，努力用马克思主义中国化和当代科学发展观最新成果武装头脑，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，牢牢把握人生的正确航向。

要在提高综合素质上狠下功夫。

既努力学习科学知识，又积极陶冶文明素养；既努力增加知识积累，又积极加强品德修养；既努力锻炼强健体魄，又积极培养良好心理素质，真正实现自身的全面发展。

努力把学生培养成德智体美全面发展的新社会主义建设者和接班人。

3.3 建设一支过硬的师资队伍，造就全面发展的优秀人才。

国运兴衰系于教育，百年大计，教育为本，人才是教育的最终产品。

是否培养出社会主义市场经济和社会发展的合格人才，最关键是学校的教师。

师德、师能、师魂是学校的生命线。

教师是人民的园丁，也是学生心目中的第二父母。

我们要牢记胡锦涛总书记教导，要学习北京大学中文系教授，全国优秀教师孟二冬长期坚持治学、教书育人的事迹。

教师要有深深感动学生的情怀。

我们要学习胡锦涛总书记视察北大图书馆与哲学系学生丁栋握手那种亲民情怀，那种感人至深的领袖风范的榜样力量。

鼓励学生要积极响应总书记的号召。

“作为新一代青年，勤奋学习，打好基础，积极投身实践，为将来建设国家做好准备。

”毛泽东同志说“人是要有点精神的”，精神是人的灵魂，也是人的力量所在。

人民教师要永远记住毛泽东视察黑龙江的题词：“学习”“奋斗”。

提高自己的教书育人本领。

落实中宣部、教育部向各地高校下发的《关于进一步加强高校思想政治理论课老师队伍建设的意见》，强调要建立一支政治坚定业务精湛师德高尚结构合理的教师队伍。

3.4 积极培育优良校风，重视校园文化的育人作用。

校园文化建设越来越被高校重视。

校园文化是学校物质财富和精神财富的总和。

这包括物质文化、校园精神文化及课余文化、舆论文化等组成的精神文化。

校园作为一种环境教育力量，在思想政治教育和文化传播等方面对学生的成长有着潜移默化的作用。

建设良好的校园文化要与积极培育优良校风相结合。

校风反映了一个学校的整体形象，校园文化可以陶冶学生情操，培养学生心态健康，培养学生正确审美观，产生巨大的凝聚力量。

通过校园建设的载体，引导学生自我教育、自我管理，形成体现在校风建设表率作用。

牢记胡锦涛总书记的教诲：“珍惜宝贵时光，努力把自己造就成国家和人民需要的优秀人才”。

“老师要加强师德修养，淡泊名利，甘为人梯，认认真真教书，扎扎实实治学，带头营造良好学风。

同学们尊敬师长，关心同学，热爱学校，热心公形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围”。

始终与民族共命运与时代同进步。

参考文献
［1］《科学发展观学习读本》2006．76-79页。

中共中央宣传部理论局编写。

［2］胡锦涛总书记出席北京大学建校110周年庆典，考察北京大学纪实，中国教育报2008年5月4日的1-2版.
［3］《党的十七大报告》第七部分推动社会主义文化大发展大繁荣．人民出版社2007．33-37页.
［4］《江泽民论有中国特色社会主义》专题摘要，中央文献出版社2006．262-273页.。