综合实践做板凳教学反思(2篇)

第1篇
在本次综合实践活动中，我们选择了制作板凳作为教学内容。

通过这次活动，学生们不仅学到了实用的手工技能，还培养了团队合作精神和创新意识。

以下是我对这次教学活动的反思。

一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

它强调学生的主体地位，注重培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。

制作板凳这项活动，既符合学生的兴趣，又能让学生在实践中锻炼各种能力。

二、活动目标
1. 让学生了解板凳的结构和制作方法。

2. 培养学生的动手操作能力。

3. 培养学生的团队合作精神。

4. 培养学生的创新意识。

三、活动过程
1. 准备阶段：教师向学生介绍板凳的历史、结构、种类以及制作方法，并组织学生分组，明确每个组员的职责。

2. 实践阶段：各小组按照教师的要求，利用提供的材料，开始制作板凳。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 展示阶段：各小组完成板凳制作后，进行展示和评比。

评选出最优秀的板凳作品，并对获奖者进行表彰。

四、活动反思
1. 教学效果：
（1）学生动手能力得到提高。

在制作板凳的过程中，学生需要运用锯、刨、钉等多种工具，这对他们的动手能力是一个很好的锻炼。

（2）团队合作精神得到培养。

在活动中，学生需要互相配合、互相帮助，共同完成任务。

这有助于培养学生的团队合作精神。

（3）创新意识得到激发。

在制作板凳的过程中，学生可以根据自己的喜好和创意，设计出独特的板凳款式，这有助于激发他们的创新意识。

2. 存在问题：
（1）部分学生动手能力较弱。

在制作过程中，部分学生因缺乏实践经验，操作不
够熟练，导致制作进度缓慢。

（2）材料选择不够丰富。

本次活动中，提供的材料种类有限，限制了学生的创意
发挥。

（3）教学时间安排不合理。

由于活动内容较多，教学时间安排较为紧张，导致部
分学生无法充分完成作品。

五、改进措施
1. 加强学生动手能力的培养。

在今后的教学中，可以增加手工制作类课程，让学
生在实践中提高动手能力。

2. 丰富教学材料。

在今后的活动中，可以提供更多种类、更丰富的材料，激发学
生的创意。

3. 合理安排教学时间。

在制定教学计划时，要充分考虑活动内容，合理安排教学
时间，确保学生有足够的时间完成作品。

4. 加强教师指导。

在活动中，教师要密切关注学生的操作过程，及时解答学生的
疑问，引导学生顺利完成作品。

总之，通过本次综合实践活动，我们看到了学生在制作板凳过程中取得的成果。

在今后的教学中，我们将继续探索，不断改进教学方法，为学生的全面发展提供有力支持。

第2篇
一、引言
综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

作为综合实践活动课程的一部分，手工制作板凳活动旨在通过实践活动，让学生了解传统家具的制作工艺，培养动手能力，提高审美情趣。

本文将从教学设计、实施过程、学生表现等方面进行反思，以期对今后的教学活动提供借鉴。

二、教学设计
1. 教学目标
（1）知识与技能：了解板凳的制作工艺，掌握制作板凳的基本步骤和技巧。

（2）过程与方法：通过小组合作，共同完成板凳的制作，培养学生的团队协作能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

2. 教学内容
（1）板凳的历史与演变。

（2）板凳的制作工艺及步骤。

（3）制作过程中注意事项及技巧。

3. 教学方法
（1）讲授法：讲解板凳的历史、制作工艺及步骤。

（2）实践法：分组进行板凳制作，教师巡回指导。

（3）讨论法：小组讨论制作过程中的问题及解决方法。

三、实施过程
1. 教学准备
（1）收集板凳的历史、制作工艺等相关资料。

（2）准备制作板凳所需的材料、工具。

（3）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2. 教学实施
（1）导入：通过展示不同风格的板凳图片，激发学生对传统文化的兴趣。

（2）讲解：详细讲解板凳的制作工艺及步骤。

（3）实践：学生分组进行板凳制作，教师巡回指导。

（4）讨论：各小组讨论制作过程中的问题及解决方法。

（5）展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

3. 教学总结
（1）总结板凳制作过程中的优点和不足。

（2）强调团队合作的重要性。

（3）鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

四、教学反思
1. 教学目标达成情况
通过本次教学活动，学生掌握了板凳的制作工艺，提高了动手能力，对传统文化有了更深入的了解。

但在实际操作过程中，部分学生对某些步骤掌握不够熟练，需要加强练习。

2. 教学方法的有效性
本次教学活动采用了讲授法、实践法和讨论法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。

但在实际操作过程中，部分学生由于缺乏耐心和细心，导致制作进度较慢。

3. 学生表现
（1）学生参与度高，表现出强烈的求知欲和动手实践欲望。

（2）学生在制作过程中，相互帮助，团结协作，展现出良好的团队精神。

（3）学生在展示环节，积极分享自己的作品，体现了自信和自豪。

4. 不足与改进
（1）在讲解过程中，应更加注重学生的实际操作能力培养，多给予学生实践机会。

（2）在分组合作环节，应加强小组之间的沟通与协作，提高小组整体制作水平。

（3）在总结环节，应鼓励学生从多角度评价自己的作品，提高学生的审美能力。

五、结语
综合实践做板凳教学活动，不仅让学生了解了传统家具的制作工艺，还培养了学生的动手能力、团队协作能力和审美情趣。

在今后的教学活动中，我们将不断反思、改进，为学生的全面发展奠定坚实基础。