电影《银河补习班》的成功策略分析

RESEARCH ON TRANSMISSION COMPETENCE传播力研究
电影《银河补习班》的成功策略分析
夏雨南京艺术学院传媒学院
摘要：教育是永垂不朽的话题，影片《银河补习班》自上映以来，便成为了话题电影，引发了高度关注，并为票房低迷的暑期档打上了一针强心剂，成为本文试从怀旧记忆、电影的疗愈功能、好莱坞叙事手法三方面分析影片的成功策略，探讨其包含的教育理念和情感共鸣，为今后此类国产电影的创作提供新的思考方向。

关键词：怀旧记忆；疗愈功能；好莱坞叙事
电影《银河补习班》是邓超继《分手大师》《恶棍天使》后与俞白眉合作的第三部作品，和前两次不同的是该片大幅消减了喜剧元素，聚焦父子情和国内教育体制问题，形成了“话题电影”，在低迷的暑期档收获了近9亿票房的好成绩。

本文试从集体记忆、电影的疗愈功能、经典好莱坞叙事手法三方面分析《银河补习班》的成功策略。

一、怀旧中寻找共同的集体记忆
怀旧不是一种个人的主观体验，而是唤起一种集体的精神记忆，荣格的集体无意识理论简单来说就是一种代代相传的无数同类经验在某一种族全体成员心理上的沉淀物，而之所以能代代相传，正因为有着相应的社会结构作为这种集体无意识的支柱。

影片选取了大众共同的审美心理，巧妙运用怀旧策略，将事件的社会结构背景根植于九十年代，通过集体记忆在三十年内展现了马皓文的教育方式对孩子一生的影响，并引起观众的情感共鸣。

其中大量的怀旧元素主要是通过时代场景的恢复和音乐语言的运用来还原历史的真实。

在马皓文接过火炬跑向由他所建的东沛大桥时，背景音乐由紧张刺激的进行曲变成了韦唯的《亚洲雄风》，这首歌不仅仅是亚运会的主题曲，更是在质朴的九十年代中大家对于美好未来的追求和向往，彰显我国在亚洲的雄风，引起现代观众的回忆和情感共鸣。

马皓文是一名建筑工程师，他
作为火炬手出现体现了当时大家对于知识
分子的崇拜和敬仰，万众瞩目下马皓文拿
出给儿子做好的地球仪，让刚被老师训话
的马飞好不骄傲，但一个想让观众交出眼
泪的故事绝不会止步于此，马飞见证了父
亲的高楼起，还未宴宾客桥就塌了，此时
他的崇高地位与桥倒塌后的千夫所指形成
了巨大反差，马皓文的高光时刻就此结
束，知识分子的形象瞬间毁灭，锒铛入
狱，人生从此一蹶不振，也由此引出了马
飞因父亲入狱成绩差被劝退，父子间产生
隔阂继而消除的剧情。

对经典场景的复刻也是寻找集体记忆
的一种方式，除音乐语言的运用外，影片
在这三十年中还还原了1998年的大洪水
这一重要历史事件，通过小人物在大时
代中参与大事件的经历，引导观众成为
历史的参与者和体验者，勾起大家的集体
回忆，和影片人物产生共情。

影片中以父
子在雨中走散带领观众回溯一场万人一
心，全民抗洪的历史事件。

剧组不惜成
本，耗费五十天还原真实洪水场景，不采
用历史影像资料，来营造绝对真实的质
感，再次将过去人们的心与观众的心紧紧
相连在一起。

这也是整部影片的一个小高
潮，马飞在洪水中被困于一个房间，在没
有被救援人员发现前，他听到了父亲马皓
文的高声呼喊，唤起了父亲对他平日的素
质教育，巧妙利用自己身边的工具组合成
小船成功出逃。

在虚幻中塑造真实，在平
凡中塑造不平凡，马飞和马皓文的故事在
身边罕有，更像是命运共同体经历的浓缩
与总结，提纲挈领地让每个观众找到情感
共鸣。

影片还还原了许多重要历史场景，如
1992的足球亚洲杯，1997年中国香港回
归，2003年张国荣自杀，2018年霍金去
世……马皓文父子命运的转折也卡在了
重大事件节点上。

毛阿敏的《悠悠岁月》，
张国荣的《当年情》，刘欢的《弯弯的月
亮》，毛宁的《晚秋》，陈明的《快乐老
家》……音乐不仅抒发感情更是时代的记
忆，以音乐作为分割年代的句点，不仅给
观众亲切之感，更让影片整体节奏过度的
更加自然。

二、聚焦当下社会痛点，用电影进行疗愈
《银河补习班》可以说是中国教育类
剧情片的一波高潮，纵观近十年的中国电
影，讲述亲子关系的不在少数，不论是
温情催泪聚焦于特殊人群的《海洋天堂》，
还是充满导演个人倾诉欲的《狗十三》，
更多的都是在讨论成长和家庭教育，而
谈及学校教育体制的极少。

《银河补习班》
独辟蹊径，对当下社会的填鸭式教育制度
进行了探讨。

影片看似是讲述父子间温情
的成长教育片，但其中裹挟着苦情的现实
教育体制，符合大多数人的观影期待，直
击观众痛点。

影片中“反派”闫主任作为传统教
育的典型代表，对待学生实施铁手腕，
分数的高低成为衡量学生是否优异的唯
一标准。

闫主任这一形象更是“唯分数
论”“为成果论”这一思维的集中代表。

在马飞面临被开除的决定时，闫主任与马
皓文立下赌约，要求马飞考进年纪前百，
但在最后马飞的成绩取得巨大进步时，依
旧没有对于这个“差生”留有一丝宽容，
强调当初打赌的规则，让父子俩对自己的
言行负责。

另一方面，马飞想要报考飞行
员实现自己的梦想，而这时闫主任却提出
了为了学校荣誉希望他放弃飞行员，冲击
状元，甚至在教育理念上向马皓文认输，
只为让学校重获往日荣光，彰显自己满墙
的功勋章。

学校教育的功利性忽视了“教
书育人”中的另一半：“育人”，将学生的
成绩作为学校的战绩，全然不顾孩子本身
的素质培养，高考过后，学生集体撕书狂
欢，马皓文指出“学习应是一个人一辈子
的事”，而当下的“撕书”行为更像是狂
作者简介：夏雨(1996-)，女，汉族，江苏徐州人，南京艺术学院传媒学院，研究生在读，研究方向：广播电视编导影视艺术创作。

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欢中的一种空虚，在填鸭式教育体制下学生集体失语，而马皓文和马飞父子更像是这个体制的叛逆者，马皓文将应试教育中的书本课程按厚度以厘米为标准量化，使得每天的学习有恒定指标，他深知学习的本质是兴趣而非“填鸭”。

为了让马飞更好的理解课本上的知识，在上学路上马皓文带马飞临时开小差，两人躺在一片草地中真切体会大自然“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的美妙。

一家人在努力争取学校的认同避免马飞被开除的过程中，马飞当众读出自己的作文《不可错过的时光》，将历史和文化相结合，探寻科学之美，影片以极尽浪漫的方式展现这一幻想，人物角色穿越至清朝，身着当代服饰，飞向浩瀚宇宙。

电影艺术对于普世情感的直接表达发掘了其艺术疗愈功能，人们透过影像去探索人物内心世界从而实现电影与心理的直接对话，使之成为疗愈精神世界的一种方式。

影片以成年马飞的视角开篇，回忆过去父亲对他的教育过程，以抽离的叙述方式贯穿全片，正是影片的具有疗愈功能的关键所在。

此时的观影体验完成了从“听你的故事”到“听我自己讲故事”的转变，人们在观影过程中完成了一个人的倾诉。

实现了从宣泄(对应试教育制度的挑战)——移情(将书本量化学习)——认同(找到学习中的乐趣)——重构(素质教育下的重生)，电影完成了对教育制度的“补习”和现实生活的“疗愈”。

另一方面也弥合了马皓文父子的亲情关系，在马皓文执着了十几年的翻案有所进展的时候，马飞为了不影响自己的事业，一句“爸，你能放弃那事吗？”又彻底打破了马皓文想重新建起自己那座桥的心愿，父子间的这层矛盾令人心酸，父亲为了守护儿子的梦辛苦半生竟也没得到儿子的理解，但飞船遇难时，马飞再次发挥主观能动性，冲出飞船，在灿烂星河中修好了飞船，踏着茫茫宇宙成功落地。

那一刻再次证明了马皓文始终秉持着“每个人都要修好自己的桥”的教育理念是正确的，马飞凭借着自己极强的意志力在银河中与困境抗争，落地后与父亲的和解使得影片温暖且有力量，影片通过浪漫的艺术形式为个人的创伤疗愈提供了正向引导，让每个观众在寻找的共情的同时获得精神上的
治愈。

三、模仿经典好莱坞叙事方法
影片采用了经典好莱坞叙事手法中人
物“陷入绝境然后成长”的叙事模式，在
某个特定时代嵌入小人物的宏大励志故
事，将人物命运与时代洪流紧密联系在一
起，能够看出是对《当幸福来敲门》等经
典好莱坞影片的思路模仿。

马皓文被自己
的徒弟陷害入狱，出狱后面临马飞即将被
退学的绝境，在这一过程中，父子面对的
主要困境是考进年级前十，同时这也是整
个故事的贯穿线，后续的发展经历了找工
作被辱、卖血买电脑、洪水时走散、被小
混子暴打等挫折，每一个叙事单元的场面
推进都是惨上加惨的情感强化模式，再配
合一次情感激励，迅速带动观众的情绪，
在悲喜之间产生更为强烈的情感共鸣。

马
飞在马皓文爱的教育下，不断突破困境，
改变了学校对他的看法，并成长为了自己
曾经梦想的样子。

在航天飞船与地面失去
联络时，他舍命一搏，与宇宙抗衡，这次
面临的困境让他再次发现是父亲的引导和
影响使他走到今天，也在落地说出“我也
是第一次当儿子”时，从一个男孩成长为
了一个像父亲一样勇敢坚韧的男人，更加
理解了父亲的心境。

双线叙事是好莱坞常见的一种叙事手
法，影片由两条线索交织构成，一条主线
是围绕着马飞的成长，并辅以对应试教
育弊端的批判，副线则是成年马飞的航
天之旅。

影片的激励事件由马飞的回忆开
场，采用了好莱坞经典的“最后一分钟营
救”的叙事方式：马皓文因手表坏了不知
道时间，全神投入给马飞做地球仪而差点
耽误亚运会火炬手的交接，被徒弟赶来提
醒时间后，在“最后一分钟”赶上了火炬
的交接，但在万众瞩目下马皓文设计建造
的东沛大桥突然倒塌，这是一切后续情节
的首要导因，马皓文父子的生活平衡被打
破，命运也在瞬间被推向困境。

出狱后，
马皓文灌输给马飞“修好自己的桥”的教
育理念是他为恢复生活平衡所做出的不懈
努力，最后的结局是马飞回忆过去父亲对
他爱的教育和人格的培养在危机中惊险自
救，航天归来，此时父子俩之间关系真正
弥合，也再次从马飞身上印证马皓文的教
育理念是正确的。

好莱坞成熟的叙事模式是《银河补习
班》票房成功的保障之一，在视听语言上
明确追求大片的制作模式，精准复刻历史
大场景，如亚运会火炬交接、洪水事件、
航天飞船升空等等，并在大事件和情节关
键点适时插入富有年代感的流行歌曲以增
加影片的情感浓度，有效地通过视听语言
打造商业化的国产教育片，无疑是在当下
电影市场一次成功的尝试，同时也开拓了
国产电影的一个新篇章。

大多数人对《银河补习班》的诟病来
自于对影片真实性的考量，但电影艺术不
能用纯粹的内容来判断它的好坏，影片内
容源于我们真实的生活经验，而跳脱内
容，对其进行提炼加工，以更好的艺术形
式进行呈现才能释放作品的光彩，就像编
导陈述的那样：《银河补习班》既是讲我
们眼前的现实，又是在讲诗和远方，银河
就是诗和远方，补习班就是我们面对的现
实。

影片对于应试教育体制的鞭挞也许不
够深刻，但让更多人开始直面教育焦虑的
问题，当下小孩从出生开始接受早教，幼
升小都有着极大的竞争压力，面对这种种
现象《银河补习班》已经带头给出了自己
的观点，而未来一定会有更多更优秀的教
育类电影来丰富国内的电影市场，成就更
高的艺术价值和教育观点。

参考文献：
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能——以影片《房间》为例[J].西部广播电视，
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[4]胡雨濛.好莱坞与华莱坞父子文化的
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