部编版课件《日月潭》ppt课件2

课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
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2~4自然段。
思路提示：我们在朗读本文时，要用舒缓的语气，怀着
河无限热爱的情感，读出对日月潭的由衷赞美之情。反
2~4自然段，弄清楚句与句之间在内容上有什么联系，
文章脉络的基础上抓重点词语串联背诵，这样能背得更
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思路提示：我们可以从清晨和中午两个时间段来找句子
从湖水和湖面两个方面来找句子。
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思路提示：这些词语都是描写景物的词语。读之前要先
天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
这两句表现了 罩下，晨星和灯 朦胧美。
中午，太阳高照，整个日月 潭的美景和周围的建筑，都清晰 地展现在眼前。要是下起蒙蒙细 雨，日月潭好像披上轻纱，周围 的景物一片朦胧，就像童话中的 仙境。
晴天时 晰可见 的山水
日月潭风光秀丽，吸引了许 许多多的中外游客。
笔顺： 组词：华丽 中华 年华 华美 造句：这是一座宏伟华丽的宫殿。 书写指导：“化”笔画紧凑，横长，
zhǎn xiàn
笔顺： 组词：展开 展现 进展 展翅翱翔 造句：随着经济的发展，人民群众的 书写指导：“尸” 撇向左下长伸，捺
笔顺： 组词：现在 现金 现成 发现 造句：整个天空乌云密布，突然出现 书写指导：左窄右宽，右部撇舒展，
pī
笔顺： 组词：披风 披巾 雨披 披上 造句：妈妈的披肩很漂亮。 书写指导：左窄右宽，“皮”第一笔
倒 dǎo （撞到） dào（倒退）
huá （华 华
huà （华
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.学习要不断地努力，否则就会倒（ dào）退。 2.小明上学走的太匆忙，撞倒（ dǎ）o 一个小朋友。 3.华（ huà）山位于陕西省。 4.我们班的学生个个都很有才华（ hu）á。
潭
清晨 隐隐约约的湖中倒影
景色 中午
晴天 清晰
雨天 朦胧
读一读
日月潭 一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
1.我会填。
群山__环__绕__ 点点__灯__光__ 蒙蒙__细__雨__
名__胜____古迹 树木__茂__盛__ __山__清__水秀
2．按要求写句子。 (1)台湾省 日月潭 我国 的 是 一个湖 最大 日__月__潭__是__我__国__台__湾__省__最__大__的__一__个__湖__。________________ (2)照样子，运用比喻修辞方法写句子吧！ 日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童 好像：春__天__好__像__个__姑__娘__，__花__枝__招__展__的__，__笑__着__，__走__着__。__ (3)日月潭吸引了游客。(扩句) _日__月__潭__吸__引__了__许__许__多__多__的__中__外__游__客__。_______________
的意思，在此基础上可采用分类记忆的方法快速识记，
的——蒙蒙细雨。
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文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
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shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
“许许多多”说明吸引的游 客很多，侧面反映出日月潭 风光秀丽。
思考：通过学习这篇文章，你觉得在结构上有什么特
这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写 潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名 的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色， 尾总结全文。
地理位置：台中附近的高山上
日 月
名字由来
日潭 北边 圆圆的 月潭 南边 弯弯的
jì yānɡ
笔顺： 组词：足迹 迹象 遗迹 古迹 造句：这里留下过很多名人的足迹。 书写指导：“辶”捺舒展，“亦”笔
笔顺： 组词：中央 央视 央求 未央 造句：这个湖的中央有一个座小岛。 书写指导：第一笔竖短，横长，撇捺
lì huá
笔顺： 组词：美丽 佳丽 华丽 丽人 造句：春天是一幅美丽的画卷。 书写指导：第一笔横宜长，下部紧凑
1 日月潭
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初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
点
m
潭湖绕 茂
潭水 泥潭
湖水 湖泊 缠绕 绕路 茂密
shènɡ wéi
dǎo
s
盛围岛 纱
盛大 茂盛 围巾 包围 岛屿 小岛 纱布
tónɡ jìnɡ
yǐn
4
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这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
近义词 环绕—围绕 茂盛—茂密 清晰—清楚 展现—展
反义词 茂盛—稀疏 清晰—模糊 隐隐约约—清清楚楚
朦胧—清楚
词语 名胜古迹 隐隐约约
清晰
意思 有古迹或优美风景的著名的地方。 看起来或听起来不很清楚；感觉不
清楚明晰。
我们一起来听写词语吧！写完后 看书写指导，用心复习哟！
点我听写
交代了日月
k
童境引 客
儿童 童话 出境 境地 引用 引出 请客
茂湖 潭境
纱
盛 绕 客
围 童
岛 引
mínɡ shènɡ
笔顺： 组词：名字 名著 有名 名声 造句：我读过许多名著。 书写指导：夕”的第一笔较短，横撇 较扁。
笔顺： 组词：胜利 胜出 名胜 造句：这个暑假我游览了很多名胜古 书写指导：左窄右宽。右边三横间距
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台湾省中部的山区。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
可以看出 色很美。
日月潭有着悠久的历史和 灿烂的文化。
日月潭很深，湖水碧绿。湖 中央有个美丽的小岛，叫光华岛。 小岛把湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的 月亮，叫月潭。
描写了日月潭 通过两个形象 出了日月潭名