小学四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和认识。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高审美能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：岭南绘画艺术1. 课程一：认识岭南绘画艺术教学目标：了解岭南绘画艺术的特点和代表人物，欣赏岭南绘画作品。
教学内容：介绍岭南绘画的历史背景、特点和代表画家，展示岭南绘画作品，进行分析讲解。
第二单元：岭南剪纸艺术1. 课程二：学习岭南剪纸艺术教学目标：学习岭南剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
教学内容：介绍岭南剪纸的历史和特点，讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），学生动手实践，创作剪纸作品。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听讲、观察、实践的过程中掌握美术知识和技能。
2. 利用多媒体展示岭南绘画和剪纸作品，增强学生的直观感受和兴趣。
3. 组织学生进行作品欣赏、讨论和评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的听讲、提问、回答问题等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性和表现力，评价学生的学习效果。
3. 学生自我评价和同伴评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的批判性思维和自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册美术教材》(岭南版)2. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、剪刀、彩纸等3. 参考资料：岭南绘画和剪纸作品、相关论文和书籍六、教学计划1. 课程六：岭南书法艺术教学目标：让学生了解岭南书法的特点和基本技巧，能够书写流畅的岭南风格书法作品。
教学内容：介绍岭南书法的历史背景、风格特点和书写技巧，示范岭南书法的书写方法，学生动手练习书写。
2. 课程七：岭南工艺美术教学目标：让学生了解岭南工艺美术的种类和特点，培养学生对工艺美术的欣赏能力和创作能力。
(完整版)岭南版四年级下册美术教案
重点
学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法。
难点
设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。
兴趣点
笔插的趣味造型设计，布置笔插文化展。
教
学
过
程
与
方
法
一、活动一：分享、讨论。
1、看一看：哪个纸笔插最有趣？为什么？
2、议一议：笔插的价值》（实用价值、审美价值、收藏价值）
第三课时
课题
我的书包
课型
造型、表现
教
学
目
标
1、知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家人或朋友。
2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成污染。
课后
延神
1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家人或朋友。
2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成污染。
4、画一画：动手画书包，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。
A：画一幅书包的写生图，运用粗细不同的线条表现书包的造型、结构和装饰，要求线条清晰，构图饱满。
B：根据自己的爱好和需要，设计一个好看实用的书包，着重从款式、形、图案装饰等方面进行思考；
C：发挥丰富的想象力，设计一个未来的高科技书包，着重从功能方面进行想象。
四年级下册美术教学设计-第10课 模仿画家画一画 -岭南版
四年级下册美术教学设计-第10课模仿画家画一画 -岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察岭南画派的作品，学生能够了解岭南画派的风格特点，并能够运用所学知识，模仿画家的作品进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力、表现能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们积极向上的审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 了解岭南画派的发展历程和代表人物。
2. 学习岭南画派的风格特点，如构图、色彩、线条等。
3. 模仿画家的作品进行创作，提高绘画技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习岭南画派的风格特点，模仿画家的作品进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将岭南画派的风格特点融入到自己的作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：岭南画派作品图片、多媒体设备、教学课件等。
2. 学具：绘画纸张、颜料、画笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示岭南画派作品，引导学生了解岭南画派的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解岭南画派的发展历程、代表人物和风格特点，帮助学生掌握相关知识。
3. 示范：展示岭南画派作品，分析其构图、色彩、线条等方面的特点，指导学生如何模仿画家的作品进行创作。
4. 实践：学生根据所学知识，模仿画家的作品进行创作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六、板书设计1. 岭南版四年级下册美术第10课模仿画家画一画2. 内容：岭南画派发展历程、代表人物、风格特点、创作方法等。
七、作业设计1. 课后练习：模仿画家的作品进行创作，要求构图合理、色彩丰富、线条流畅。
2. 家庭作业：收集岭南画派的其他作品，分析其风格特点，并尝试运用到自己的作品中。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了岭南画派的风格特点，并能将其融入到自己的作品中，达到了预期的教学目标。
美术岭南版教案8篇
美术岭南版教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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岭南版四年级下册美术教案(一)
岭南版四年级下册美术教案(一)教案：岭南版四年级下册美术课程信息•年级：四年级•学期：下学期•科目：美术教学目标1.了解岭南画派的起源和特点。
2.学会使用水墨画工具和材料。
3.掌握山水画的基本构图和用线条描绘自然景物的技巧。
教学内容第一单元：岭南画派•岭南画派的起源和发展•岭南画派的特点和代表作品•欣赏并分析岭南画派的作品第二单元：水墨画工具和材料•水墨画的基本工具•水墨画的材料和品质选择•学会正确使用水墨画工具第三单元：山水画的构图与技巧•山水画的基本构图和布局•学习用线条描绘自然景物•通过模仿名家作品提高技巧教学步骤1.引入：介绍岭南画派的起源和特点。
2.欣赏：展示岭南画派的代表作品，引导学生对其中的特色进行观察和分析。
3.知识讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，讲解正确使用方法。
4.实践操作：让学生亲自使用水墨画工具和材料进行实践，创作简单的水墨画作品。
5.展示与分享：学生自由展示自己的作品，并分享创作心得和体会。
6.知识传授：讲解山水画的基本构图和技巧，指导学生在画纸上练习描绘自然景物。
7.提高技巧：通过提供名家作品让学生模仿，帮助他们提高自己的绘画技巧。
8.总结反思：让学生总结本节课所学到的知识和技巧，并展示自己的进步。
教学评价•观察学生在欣赏作品时的反应和分析能力。
•评价学生在实践操作中正确使用水墨画工具和材料的能力。
•评价学生在绘画实践中的技术水平和创作能力。
扩展活动•参观美术馆或画廊，进一步学习和欣赏名家作品。
•组织绘画比赛或展示活动，鼓励学生展示自己的绘画才华。
注意：本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和优化。
岭南版四年级下册美术教案
岭南版四年级下册美术教案教案：岭南版四年级下册美术课程信息•科目：美术•班级：四年级•教材：岭南版美术下册教学目标1.了解四年级下册美术的教学内容和学习目标。
2.能够根据教材内容，设计适合学生的教学活动和练习。
3.培养学生动手实践的能力，提升美术创作水平和审美能力。
教学内容1.第一单元：综合透视（1课时）–学习透视的概念和基本原理。
–练习绘制简单的棱柱和长方体图形。
2.第二单元：生活中的色彩（2课时）–了解基本的色彩知识和色彩表达的功能。
–学习调色的方法和技巧。
–创作一幅以生活中的景物为主题的彩色画作。
3.第三单元：温暖的家（2课时）–学习绘制建筑物的基本方法和技巧。
–了解家庭的重要性和温馨的家庭氛围。
–创作一幅以家庭为主题的美术作品。
4.第四单元：植物的美丽（2课时）–学习观察和绘制植物的形态和颜色。
–了解植物在生活中的重要性和美丽。
–创作一幅以植物为主题的水彩画作。
5.第五单元：小动物的世界（2课时）–学习观察和绘制小动物的形态和特征。
–了解小动物的生态环境和保护意识。
–创作一幅以小动物为主题的美术作品。
教学活动安排•每节课开始前，通过图片或视频展示激发学生对美术主题的兴趣。
•每节课进行简要的知识讲解，引导学生理解和掌握相关概念和技巧。
•设计多种练习和创作活动，让学生动手实践，提升技能和创作能力。
•结合每个单元的学习内容，进行课堂展示和交流，鼓励学生分享自己的作品，增强彼此的学习动力。
教学评估方法•定期进行练习和作品的评分，以检查学生的掌握情况和进展。
•在课堂上观察学生的参与和表现，及时给予鼓励和指导。
•根据学生的作品和课堂表现，制定相应的评价标准和反馈，帮助学生进一步提升。
教学准备•岭南版四年级下册美术教材和教辅材料。
•相关绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）和纸张。
•课堂展示板或墙面，用于展示学生的作品。
•图片或视频资料，用于课堂引导和示范。
参考资源•《岭南版四年级下册美术教材》•《岭南版四年级下册美术教辅》•相关绘画教学视频和网上教学资源注意：教案仅供参考，具体实施时需要根据学生实际情况和课堂需要进行调整和改进。
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)美丽的服装（欣赏与设计）一、教学目的：通过对服装的欣赏和设计，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。
二、教学重点和难点：1. 服装形式美的欣赏2. 设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。
三、课前准备和课时：1. 实物投影机2. 教师的范画3. 课时（2课时）四、教学过程：课后记：在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。
奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）一、教学目的：通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。
二、教学重点和难点：1. 对脸谱的认识和了解。
2. 绘制出有创意的脸谱。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3. 课时（2课时）四、教学过程：样去表达一种气氛、给人以美感。
美丽的线图形（设计）一、教学目的：通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。
通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。
二、教学重点和难点：1.绕线的方法。
2.几何图形的设计。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：在设计中培养学生的现代意识，同时训练学生的动手能力，学习以普通的质材造出精美的工艺装饰品，学会制作精细，要求造型美。
扎线玩具（设计）一、教学目的：通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
二、教学重点和难点：1.选什么样的材料。
2.制作方法。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：培养学生现代设计意识，训练学生的动手能力。
岭南版小学美术四年级下册全册教案【完整版】
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。
2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。
教学重点：指导欣赏有关服装作品。
教学难点：指导欣赏有关服装作品。
课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。
教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义。
板书课题。
二、讲新课：1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。
3．全班同学一起读课本关于服装的概念。
4．分析服装的知识：（1）形象——优美。
（2）简练、重复。
（3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
6．设计步骤：A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：静物的色彩和画面的构图。
教学难点：构图和色彩对比。
课前准备：1、学生准备好水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片。
作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
教学过程：第一节一、引入新课：板书课题。
二、讲新课：1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2．请学生汇报讨论结果。
3．分析构图：（1）疏密安排。
（2）大小要求。
（3）前后。
4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
5．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
二、小结。
第二节一、检查、讲评导入。
三、引入新课：板书课题。
四、讲新课：1．欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。
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二、教学重点和难点：1. 服装形式美的欣赏2. 设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。
三、课前准备和课时：1. 实物投影机2. 教师的范画3. 课时（2课时）四、教学过程：课后记：在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。
奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）一、教学目的：通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。
二、教学重点和难点：1. 对脸谱的认识和了解。
2. 绘制出有创意的脸谱。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3. 课时（2课时）四、教学过程：课后记：在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。
美丽的线图形（设计）一、教学目的：通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。
通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。
二、教学重点和难点：1.绕线的方法。
2.几何图形的设计。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：在设计中培养学生的现代意识，同时训练学生的动手能力，学习以普通的质材造出精美的工艺装饰品，学会制作精细，要求造型美。
扎线玩具（设计）一、教学目的：通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。
二、教学重点和难点：1.选什么样的材料。
2.制作方法。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：培养学生现代设计意识，训练学生的动手能力。
线的粘贴（制作）一、教学目的：通过学习制作粘贴装饰画，教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养他们耐心，细致的制作习惯。
二、教学重点和难点：1.色彩搭配和设计图案2.制作方法。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范品4. 课时（2课时）四、教学过程：课后记：在线材工艺品中要表现出造型美、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。
有趣的小靠垫（制作）一、教学目的：通过学习小靠垫的制作，使学生学会根据美观=实用的原则与布料的材质设计、制作小靠垫，并掌握缝制的初步知识和技能。
二、教学重点和难点：1.选材和剪材的方法。
2.掌握缝制的初步知识和技能。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范作3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：在现代化时代，家庭里一般是不做衣服，没有布的，我经过考虑可以用毛巾代替，效果很好。
插接造型（制作）一、教学目的：通过学习，培养学生的设计意识，空间立体想象能力和创造才能，养成。
精心，细致的制作作风二、教学重点和难点：1.设计的方法。
2.制作过程。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范作3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：。
插接造型是提高学生想象能力和创造能力，是感受到概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来的一种现代艺术。
风（想象画）一、教学目的：引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起物象变化的景象，用绘画语言表现出来。
二、教学重点和难点：1.怎样才能表现风吹物象的现象。
2.怎样把看不见的风画出来。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范作3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：要求学生回想在日常的观察记忆中对风的感知，要借助景物才能自己所见所想的风形象而生动地表现出来。
欣赏与学习（临摹画）一、教学目的：通过欣赏名家的作品，使学生感受到美的熏陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上作临摹练习。
二、教学重点和难点：1.是着色步骤。
2.调出接近原作的色彩。
三、课前准备和课时：1.实物投影机2.名家作品的印刷品3.课时（2课时）四、教学过程：课后记：临摹时，要表达原画的主要特点，（构图、色彩等）也可让学生可以加进自己的感受和处理。
小桥、流水、森林教学课时：1课时教学目标：认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
智能：比较三者的不同的美感。
操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
A 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
高山、大海、江河学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：图片、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。
A国画关山月――《秋山关外月》B油画杜键――《黄河激流》C国画吴冠中――《香雪》D浮世绘葛饰北斋――《神奈川冲浪》用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼3、教师演示大海印象：用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。
三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
四、学生练习，教师巡视辅导。
从不同角度画物体学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目标：通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。
具有基本的透视规律。
使学生初步接触“整体—局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。
教学重点：不同角度物体的形象特征。
教学难点：掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。
作业要求：选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
教学用具：写生用的小文具、范画、文具样品。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《从不同角度画物体》二、讲授新课：1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。
2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体—局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。
3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形——刻画细部。
讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。
三、布置作业：各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。
四、学生练习，教师巡视辅导。
随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。
五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。
我的书包教学目标：1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：设计有创意的书包。
教学用具：中国少儿美术联盟#q1o a1L`G画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画作业要求：1、画一幅书包的写生画。
2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。
教学过程：一、欣赏与引导1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。
（立体感受）不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。
①先画一个矩形，画得大些。
②观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……③画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）新颖特别示范制作纸书包的步骤①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
学生自由想象。
三、作业展评1、作品展示：作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
趣味纸笔插教学目标：认知：立体构成的常识。
智能：开拓审美视野，培养创新精神。
教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。
教学难点：立体构成的思维方法。
教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。
学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。
教学过程：(一)组织教学。
(二)导入课题，以趣激学。
1、出示一张图画纸。
问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉......）2、形成立体构成意识纸------平面经变形的纸形-----立体立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。