歌曲:再见了,大别山
声乐作品《再见了,大别山》创作特点与演唱要点分析
137SONG OF YELLOW RIVER 2023/ 12叮嘱,盼我隔年再来游”。
当年正是在老百姓的帮助下才能取得胜利,大别山的军民早已结下了深厚的情谊。
而自己也挂念着乡亲们,将他们的音容笑貌一一印在脑海中,并嘱咐大嫂要照看好孙儿,祝福白发的大哥健康长寿。
此情此景,不然感叹道“大别山养育了我,我要把你铭记在心头”。
至此,全曲的主旨和情感也得到了全面的展示与抒发。
通过分析可以看出,该曲的歌词格式规整,合辙押韵,从回忆的视角切入,通过由物及人的顺序表现出了对大别山的思念之情。
而且通过拟人手法的运用,让具体的景物和人物描写也形象生动,与其说是一首歌词,更像是一首抒情诗,更给了曲作者在创作欲望、灵感、技法等多方面的启示和思考。
(二)规范严谨的结构《再见了,大别山》使用了典型的单二部曲式结构,同时带有再现。
全曲共32个小节,四四拍,为bE 徵七声清乐调式。
结构图示如下:前奏为1—4小节,作者特意采用了弱起七连音上行级进的方式开篇。
右手则采用了和弦、音程加厚的主题旋律片段,一方面初步展示出了整首作品的旋律特点,另一方面也营造出了切题的氛围,为A 段的到来做好了充分准备。
A 段为5—15小节,该段有两个7小节与4小节的并行乐句构成。
调式为bE 徵六声调式加变宫,收拢性结束。
如图所示:先是由5、6两个小节呈现出主题材料,然后从第7小节开始发展,后句的主题材料都是由前句扩充发展而来,节奏变化多样,和声均结束在徵音上,从而使乐段结构和色彩更加统一。
而且第二乐句的徵音处于次强拍的二分音符,让乐段的终止感更强,同时结束本段。
B 乐段为16—21小节。
该段由两个6小节与7小节的对比乐句构成。
与A 段相比,该段的旋律加入了更多的变宫音,继而使音乐色彩发生了明显的变化,同时也更多使用了附点和切分节奏,推动着音乐情绪从抒情到激昂的转变。
再现段为22—28小节,特点在于将A 段的乐句材料从4小节扩展至7小节,为尾声高潮的到来做好了充分准备。
歌曲《再见了,大别山》艺术特征初探
歌曲《再见了,大别山》艺术特征初探秦利伟《再见了,大别山》是一首歌唱大别山和大别山人民的歌曲,也是一首深受群众及歌唱家喜爱、艺术价值非常高的音乐作品。
本文将针对《再见了,大别山》的艺术特征进行分析,探析其音乐领域的奥秘,使大家喜爱的作品能被音乐人更好地演绎,能让更多人理解。
歌曲《再见了,大别山》是一首传唱性较高的经典作品,该曲目入选了20世纪经典作品,也入选为中国各大音乐院校及综合性、师范类、高等艺术类院校的声乐教材。
它不仅是全国各种音乐类声乐型比赛项目中选手经常演唱的歌曲,还被“金钟奖”“文华奖”“青歌赛”作为必唱曲目和规定曲目。
它当之无愧地被誉为院校及赛事中广为传唱的经典。
《再见了,大别山》反映抗战胜利后,一位老将军再次回到了大别山,见到了大别山的景与人,他与当地的父老乡亲们依依惜别的场景,蕴孕了丰富的离别之情,也表现了老将军重回大别山的感恩之情,感谢大别山的养育之恩,离别时非常不舍。
下文将对这首经典歌曲的艺术特征进行剖析,使人们能够更清楚歌曲创作的背景及艺术特征。
一、《再见了,大别山》的创作背景《再见了,大别山》是《大别山抒怀》这组声乐套曲中的一首,该套曲一共有六首曲目。
目前,广为传唱的就是《再见了,大别山》这一首曲目。
这一组套曲的诞生源于徐向前元帅的想法,他希望能够有一首像长征组歌的曲目,能够歌唱大别山的革命事迹。
为此,当年还非常年轻的作词家王和泉、作曲家雷远生接下了这一政治任务。
歌曲创作出来后的第二年,该曲目又由央视一套以《将军的摇篮》这一音乐艺术片的配曲形式隆重播出。
此后,该歌曲迅速走红,开启了一路被传唱的经典流行模式,最终成为一典经典曲目。
词曲作者王和泉及雷远生两位先生,为了能够创作好这一套曲,多次亲自到革命老区大别山去体验当地的生活,去走访当地的老红军,去听他们讲故事,用一种真情实感来谱写词和曲,从而演绎出老将军这一人物形象的心灵。
这一首歌曲后来又由著名歌唱家吴雁泽深情演绎,使其在各种有利条件下迅速成为群众热爱的经典曲目,深得人心,大家在听的时候都是热泪盈眶,非常动情。
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清风牵衣袖
一步一回头
山山岭岭唤我回
一石哟一草把我留
啊哎
再看一眼大别山
万般情思呀胸中收胸中收
缤纷的山花呀
不要摇落你惜别的泪
挺秀的翠竹
不要举酸你送行的手
啊哎
再见了大别山
再见了大别山
你牵去我的一颗心
我要把你铭记在心头
相逢又分手
握别众老友
男女老少皆叮咛
盼我啊隔年再来游
啊哎
再看一眼好乡亲
音容笑貌呀心中留
心中留
慈祥的大嫂啊
快去照看你幸福的孙儿白发的大哥
让我祝福你健康长寿啊哎
再见了乡亲们
再见了乡亲们
大别山呀养育了我
我要把你铭记在心头
铭记呀在心头
《再见了大别山》-吴雁泽
再见了大别山 - 吴雁泽
词:王和泉
曲:雷远生。
歌曲《再见了,大别山》的艺术特征与情感把握
当代音乐2019年第1期MODERN MUSIC歌曲‘再见了,大别山“的艺术特征与情感把握那 璐 孟 卓[摘 要]‘再见了,大别山“是我国非常经典的一首艺术歌唱,该曲目入选了20世纪经典作品,是一首歌唱大别山和大别山人民的歌曲㊂‘再见了,大别山“是一首具有极高艺术价值的声乐艺术作品,本文将从歌曲创作背景㊁歌曲内容㊁曲调特点和演唱表现等多个方面进行分析研究,并在演唱的声音使用㊁情景联想㊁人物形象塑造及歌曲中蕴含的革命背景因素给出自己的见解,力求在歌曲的演唱情绪情感和作品艺术形象的塑造上有所突破,希望能对声乐爱好者们有所帮助㊂[关键词]词曲特点;演唱用声;情景联想;形象塑造;背景因素[中图分类号]J616 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233(2019)01-0089-03[收稿日期]2018-10-26[基金项目]广西研究生教育创新计划项目(XYCSW2018048)㊂[作者简介]那 璐(1991 ),男,广西师范大学音乐学院硕士研究生;孟 卓(1977 ),女,博士,广西师范大学音乐学院教授㊂(桂林 541004)‘再见了,大别山“是一首以大别山革命历史故事为背景,为歌颂大别山及大别山人民而做的一首声乐作品,且是一首艺术性和传唱度很高的作品,深受广大人民群众的喜爱,声乐作品‘再见了,大别山“是我国著名声乐套曲‘大别山抒怀“中的一首,作品创作于1982年6月,它是以刘邓大军 千里挺进大别山”这一妇孺皆知㊁名扬天下的历史事件为背景,描写了大别山淳朴的民风㊁民情㊂歌曲字里行间的情感寄托着中国人民对大别山的热爱,表现了当年刘邓大军挺进大别山时的宏伟气势,渲染了重回大别山感念养育之恩的激动和离别时依依不舍的心情㊂一㊁‘再见了,大别山“的创作背景大别山区位于湖北和河南㊁安徽的交界处,历史上这一地区发生过著名的大别山反 扫荡”战役㊁大别山反 围剿”战役及挺进大别山战役等众多具有深刻历史意义的战役㊂可以说中国人民对大别山区充满了热爱与崇敬,可是‘再见了,大别山“这首作品的成功不仅是因为大别山区经过历史的洗礼所沉淀下的深厚的革命情感和革命情怀,还与词曲作者的生活工作经历以及大量的资料整理有密切的关系㊂词作者王和泉,安徽合肥人,从小生活并长期工作在安徽㊂曲作者雷远生,出生在湖北,从小在湖北学习并很长一段时间在湖北工作㊂可以说‘再见了,大别山“创作的成功与词曲作者王和泉㊁雷远生在这一地区长期生活工作,对这一地区的淳朴的民风了解有很大关系㊂但同样不能忽视的一点是在这首作品的创作过程中两位词曲作者不畏艰辛,踏遍了大别山革命老区的山山水水,瞻仰了众多革命遗迹,并且访问了大量曾在大别山浴血奋战过的老红军,在进行了大量的采风走访和资料整理后终于在1982年6月初创作出了著名的声乐套曲‘大别山抒怀“㊂‘再见了,大别山“创作成功后由著名男高音歌唱家吴雁泽首唱,这首歌曲曾一度红遍大江南北,1983年被选为‘将军的摇篮“这部电影的主题曲,一经播出更是得到了广大群众的喜爱和传唱,历久不衰㊂其后也有众多歌唱家演唱这首歌曲,如关贵敏㊁吕继宏㊁王宏伟㊁刘斌㊁郁钧剑等㊂这是一首具有较高艺术价值,但又具有一定演唱难度的歌曲,这首作品先后入选20世纪经典作品系列,中华大家唱曲库等多部曲集,同时这首作品也被各大音乐院校选做教材,成为教学中的必唱曲目㊂可以说‘再见了,大别山“得到了全国的演唱者和听众的热爱㊂[1]二㊁‘再见了,大别山“语言特色与曲调特点众所周知,声乐艺术的基本属性是通过音乐与歌词的结合来表现作品的艺术形象的㊂只有对歌词内容有了充分的理解才能在脑海中形成完整的艺术形象㊂因此要想完成好一首声乐作品一定要从歌词的整体把握上下功夫,以期声情并茂地表达作品的思想感情和艺术形象㊂[2]1.语言特点就歌曲语言特点来看,‘再见了,大别山“的两段歌词980都是很典型的㊂第一段歌词中, 清风牵衣袖,一步一回头,山山岭岭唤我回,一石一草把我留 挺秀的翠竹,不要举酸你送行的手”㊂语言质朴,采用了景物的拟人手法,好似作曲家在和大别山的一草一木依依话别,也好像作曲家将这种离别之情融入到了大别山的一石一山当中㊂此时语言重在叙说,当年的惊心动魄都化作静静的追忆,语言不要过于追求音量和共鸣,重在把握倾诉的意境㊂而接下来的 啊!再见了大别山,再见了大别山,你牵去我的一颗心,我要把你铭记在心头”,作曲家如同想起了当年刘邓大军挺进大别山的艰苦战斗,以及与大别山人民的深厚友谊,而此刻又要与大别山离别,心中骤然掀起一股对大别山难以离别的情感波澜㊂此时声音要注重内在情感的抒发,此时并未身临战场,而依然是对往事的回忆和对今日离别的感慨,所以虽然这一部分处在高音区但不能一味追求男高音音色的明亮和力量,要包含些许的感慨和内敛㊂此外,从两段歌词的写作手法上看也有很大不同,歌曲第一段歌词运用的是以景抒情拟人手法,而第二段歌词是作曲家与大别山人民依依惜别的写实场景㊂人物形象更加突出,故事情节也更加清晰㊂如 相逢又分手,握别众老友,男女老少皆叮咛,盼我啊隔年再来游”,歌词清晰地描绘出了大别山人民的淳朴㊁善良和纯真㊂又如 慈祥的大嫂啊,快去照看你享福的孙儿,白发的大哥,让我祝福你健康长寿”更是一番实实在在的话别的写实场面㊂因此在歌曲第二段歌词的语言处理上要时刻把握歌词的写实特点,在语言中融入一份 真”和 实”㊂这样歌唱语言就会更贴近歌曲的情感内涵㊂对歌词内容及语言特点的正确理解和把握,不仅对演唱者思想情感的抒发具有指向性,也可为演唱者初步塑造作品的艺术形象奠定基础㊂2.曲调特点‘再见了,大别山“这首歌曲的旋律特点与歌词的语言特点有着密切的联系㊂可以说歌曲的旋律是根据歌曲的歌词语言特点和情感表达需要进行创作的㊂旋律抒情㊁激越而生动,情感真挚感人㊂歌曲曲式结构为带再现的单三部曲式(A㊁B㊁A1),作品的第一乐段(A)部分共分为四个乐句,前三个乐句旋律线都是采用弱起形式,旋律舒缓,符合歌词中叙说和追忆的语言特点,词曲融为一体,三个乐句并行排列诉说作曲家与大别山一石一草的依依惜别之情,第四乐句旋律线给变起音为强拍,为第二段音乐的迸发起到推动作用,使音乐具有较强的张力;第二段(B)部分也由四个乐句构成,前两个乐句虽然音乐是弱拍起,但由于旋律线的高低变化,旋律较之前面起伏很大,所表达的情感更加激荡,较之前面也更为饱满,情绪更为激动,使音乐充满了动力㊂而三㊁四乐句音乐旋律趋于平稳,逐渐舒缓下来,开始采用了拟人的问答诉讼形式,将作曲家与大别山一草一木融为一体,形成一种情景交融的景象,进一步表现作曲家与大别山㊁大别山人民的难舍难分之情㊂同时也为下一次情感的迸发积蓄力量;第三段(A1)同样由四个乐句构成,其中第一㊁二乐句变化重复了第二乐段的第一㊁二乐句,旋律起伏仍然很大,但音乐在高音部分时值有所拉长,音乐在情绪上更加激动,情感更加饱满,将作曲家对大别山的一片深情厚谊表达得淋漓尽致,酣畅淋漓㊂最后两句是对第一段三㊁四句的变化重复,这一手法首先对前面的音乐材料加以强调,另外一个方面使乐思在结构上做到了首尾呼应,在情绪情感上也有一种收束的倾向,重新归于舒缓平静的音乐更给人以无限的遐思和眷恋㊂对歌曲旋律特点的正确把握不仅使我们在情绪情感的抒发上有的放矢,而且与语言特点相结合使我们在塑造和表现作品艺术形象上更加真切㊂作曲家正是将‘再见了,大别山“这首作品的情绪情感的抒发与歌曲语言特点和曲式结构进行了巧妙结合,由此可见,演唱一首作品对其旋律特点的把握也是极其重要的㊂三㊁歌曲‘再见了,大别山“在演唱中的技巧与情感把握声乐艺术表现就是表演者通过演唱展现和实现对作品的艺术想象完美呈现的过程,是对作品的再创作,是演唱者对作曲家的作品进行的二次创作,也是把握和表现作品灵魂和生命的关键㊂通过以上对‘再见了,大别山“这首作品的歌词与旋律的分析,我认为要完成好这首作品还要从以下几个方面把握㊂[3]1.合理运用演唱声音和咬字技巧在声乐作品表演中,声音是表达作品情绪情感的载体,要想使演唱入情入境㊁声情并茂,首先应该对演唱的声音和咬字有所设计,做到心中有数㊂在演唱‘再见了,大别山“这首作品中,要想准确把握歌曲艺术形象对演唱声音和咬字的设计尤为重要㊂[4]首先,在歌曲的低音区部分如谱例1是第一段中 清风牵衣袖,一步一回头,山山岭岭唤我回,一石一草把我留 挺秀的翠竹,不要举酸你送行的手”㊂声音要做到清细流畅,徐缓抒情,饱含深切的思念与不舍,此时咬字一定要清晰㊁真切,如同在轻轻地诉说,又好像在静静地追忆㊂切记口腔张开太大,一味追求饱满的共鸣和宽厚的声音,如此反而破坏了歌曲情境,不能真切地表达歌曲情感㊂其次,在歌曲的高声区部分如 啊,再见了大别山,再见了大别山”中,则不能过于强调声音的舒缓深情,而应该注重音乐情绪饱满激扬,过于轻柔会使音乐缺乏穿透力,感染力也大打折扣㊂而在语言的运用上也不能再像诉说和追忆,应该更加感慨㊁激动,咬字上爆破力也要更强,口腔共鸣也要适当加强㊂但因为整首歌曲表现了一种对革命老区人民的留恋㊁不舍和深情厚谊,高音区也不能一味地强调演唱的激情㊂总之在演唱这一部分时我们在遵循民族声乐 清㊁亮㊁透”的音色色彩的前提下,力求用清晰㊁淳朴㊁真切的声音准确表达对大别山区人民的深情与不舍㊂090当代音乐㊃2019年第1期 谱例1:2.入情入境,塑造合理的 画面感”入情入境㊁情景交融,在声乐演唱当中头脑中对作品中情景画面的塑造至关重要,但情景画面的塑造并不是凭空想象造就,而是根据歌曲内容来合理地安排组织,使之符合歌曲的情境,这样更有利于在演唱中表达出真挚的感情㊂‘再见了,大别山“便是一首情境㊁画面尤为突出的作品,对作品情境画面的合理塑造也至关重要㊂如在歌曲的第一段歌词中,当演唱到 清风牵衣袖,一步一回头,山山岭岭唤我回,一石一草把我留”时,演唱者一定要把自己置身在大别山的美丽景色当中,似乎大别山的一山一石都在亲切地挽留自己㊂同时演唱者还要感受到轻风拂面,且在脑海中想象到大别山 一石一草” 山花翠竹”的温暖画面,似乎作曲家在与大别山的一草一木诉说着难以惜别的情景;又如歌曲的第二段歌词中,当演唱到 相逢又分手,握别众老友,男女老少皆叮咛,盼我啊隔年再来游”时,演唱者的脑海中一定要呈现出大别山的乡亲们簇拥着 我”,一一与我话别,不愿离去的画面,而在演唱到 慈祥的大嫂啊,快去照看你享福的孙儿,白发的大哥,让我祝福你健康长寿”时,演唱者脑海中更应该呈现出 慈祥的大嫂” 白发的大哥”这两个具体的㊁鲜活的人物形象㊂甚至将他们与 我”话别时的表情动作都要细致地呈现出来㊂如此这样,演唱者的声音就会更有感染力和穿透力,情感也就更真挚㊂3.在歌曲演唱中对 我”的思想的把握‘再见了,大别山“是一首情境性和故事性都很强的声乐作品,作品描写了一位老红军故地重游看到大别山的一草一木感到无比亲切,与乡亲们话别又感慨万千不忍离去的故事㊂演唱者在演唱这首作品时一定要善于把握歌曲中的 我”,把自己换化成歌曲中的 我”,换化成当年的 老红军”,以我为演唱的基调,全面而深入地融入到作品当中㊂这样当在演唱到谱例2的 轻风” 一石” 一草” 山山岭岭”时就会顿时感受到大别山的山山水水都是我曾经生活过的地方㊂进而在演唱到 相逢又分手,握别众老友”时,便会真正地置身于与众乡亲们的话别情景之中,倾听着乡亲们的嘱托,与 大哥” 大嫂”手拉手相约明年再来游㊂至此乡亲们的音容笑貌便会清晰地呈现在演唱者的脑海之中,对大别山的万般情怀定会涌上心头,与乡亲们的惜别与不舍的情感也会淋漓尽致地表现出来㊂谱例2:对作品中人物形象的塑造和把握是成功塑造作品艺术形象的重要手段,在‘再见了,大别山“这首作品中,对作品主人公 我”的把握,对 老红军”形象的塑造为演唱者准确把握歌曲的情绪情感,合理地塑造艺术形象提供很大帮助,也是演唱者应该认真研究的对象㊂4.在歌曲演唱中对歌曲中 革命背景”因素的把握上面讲过在‘再见了,大别山“这首作品中,展现出一幅幅美丽的风景画面和亲人离别的场面,而慈祥的 老红军”的出现又为作品增加了些许柔情㊂如果演唱者在演唱时脑海中只想到这些,那么在演唱中就会表现出更多的温暖柔情㊂而事实并非如此,演唱者在演唱中还要对歌曲中 革命背景”因素有合理的把握㊂虽然是故地重游但歌曲中的主人公 老红军”追忆的是难忘的革命生涯,眼前的一草一木都是陪伴他战斗过的一草一木,与他话别的乡亲们都是革命年代一起艰苦奋斗过的友人㊂如此对歌曲中的 革命背景”因素有了合理的把握,在演唱情感上就不会一味地抒情而应增添了一份尊敬,在演唱声音上就不会一味地柔情而应增添了一份力量㊂这样演唱就会对歌曲情绪情感的把握更清晰㊁更准确,对艺术形象的塑造也会更鲜活㊁更立体㊂结 语综上所述,在演唱‘再见了,大别山“这一艺术性㊁文学性为一体的声乐作品时,不仅要充分了解作品的创作背景以及作曲家的创作内涵,还要深刻地理解作品的歌词内容和曲调特点㊂在此基础上才能在演唱的声音使用㊁情境联想和人物形象塑造中做出正确的判断并准确把握歌曲中的革命背景因素,在声乐作品演唱中做到情绪情感合情合理这样一个完整的㊁鲜明的艺术形象就呈现在了观众面前㊂由此可见,完美地诠释一首声乐作品并非我们想象得那么容易,这需要演唱者多方面㊁多层次㊁多角度地深入分析㊁研究才能完整地表现作品的艺术形象㊂这不仅是现阶段我们每个声乐学生应该注意和努力的方向,也是每个声乐艺术工作者应该努力追求的㊂注释:[1]秦利伟.歌曲‘再见了,大别山“艺术特征初探[J].牡丹,2018(21):9 10.[2]韩向军.唱响人间都是情 歌曲‘再见了,大别山“词曲和歌唱表现探析[J].北方音乐,2011(04):17 18.[3]沈炳毅.如何让‘再见了,大别山“唱出味[J].铜陵职业技术学院学报,2012(02):26 27.[4]李 静.试论歌唱中的呼吸训练[J].西南农业大学学报(社会科学版),2010(05):33 34.(责任编辑:刘露心)190那 璐 孟 卓:歌曲‘再见了,大别山“的艺术特征与情感把握。
《再见了,大别山!》歌词 庞子程
《再见了,大别山!》歌词庞子程
再见了,大别山!
清风牵衣袖一步一回头
山山岭岭唤我回一石哟一草把我留
啊哎再看一眼大别山万般情思胸中收
胸中收缤纷的山花呀不要摇落你惜别的泪
挺秀的翠竹不要举酸你送行的手
啊哎再见了大别山再见了大别山
你牵去我的一颗心我要把你铭记在心头
相逢又分手握别众老友男女老少齐叮咛
盼我啊隔年再来游
啊哎再看一眼好乡亲音容笑貌心中留心中留
慈祥的大嫂啊快去照看你幸福的孙儿
白发的大哥让我祝福你健康长寿
啊哎再见了乡亲们再见了乡亲们
大别山呀养育了我我要把你铭记在心头
铭记呀在心头
以上就是关于再见了,大别山!的歌词,感谢您的阅读!。
声乐套曲《大别山抒怀》之六《再见了,大别山》的艺术特征及演唱诠释
声乐套曲《大别山抒怀》之六《再见了,大别山》的艺术特征及演唱诠释作者:张伟来源:《北方音乐》2016年第08期【摘要】声乐套曲《大别山抒怀》之六《再见了,大别山》是一首经典的民族男高音声乐作品,至今整整传唱了30多年。
被入选20世纪经典作品系列,之后入选全国高等艺术院校、音乐院校、师范院校、综合院校等各类院校的声乐教材,并被全国各类声乐比赛,如“青歌赛”、“文华奖”、“金钟奖”等选为规定曲目和必唱曲目。
中华大家唱曲库等近百部歌曲集也将其收录其中,十分具有研究价值。
本文以声乐套曲《大别山抒怀》之六《再见了,大别山》为研究对象,第一部分分析了歌曲的艺术特征,第二部分对首唱吴雁泽的演唱进行分析,第三部分是阐述对作品的演唱诠释。
本文的研究借助了声乐理论研究方法、采用谱例分析等方法。
通过分析研究,提出对中国声乐套曲继承和发展方面的思考。
【关键词】声乐套曲;《再见了,大别山》;艺术特征;吴雁泽引言歌曲《再见了,大别山》选自声乐套曲《大别山抒怀》。
这部套曲由六首歌曲组成,分别是:《同志哥,请抽一袋烟》《五月红杜鹃》《大别山夜话》《我爱山村红玫瑰》《大别山的清泉哟》《再见了,大别山》;这部套曲的歌词是由著名词作家王和泉创作的,创作于1981年。
作曲是著名作曲家雷远生创作的,创作于1982年。
1983年由安徽电视台摄制,著名词作家王和泉编剧的音乐艺术片《将军的摇篮》在中央电视台1套播出,歌曲一经播出在当时引起强烈反响。
由于《再见了,大别山》具有一定的经典性、传唱性,被入选20世纪经典作品系列,之后入选全国高等艺术院校、音乐院校、师范院校、综合院校等各类院校的声乐教材,并被全国各类声乐比赛,如“青歌赛”、“文华奖”、“金钟奖”等选为规定曲目和必唱曲目。
中华大家唱曲库等近百部歌曲集也将其收录其中,成为在社会上和院校中广为传唱、经久不衰的精品。
这首歌曲表现了老将军战争胜利后重回大别山与乡亲们分别时的场景,渲染了重回大别山感念养育之恩时激动、离别时依依不舍的心情。
再见了大别山歌词
再见了大别山词:王和泉曲:雷远生清风牵衣袖一步一回头山山岭岭唤我回一石啊一草把我留啊再看一眼大别山万般情思呀胸中收胸中收缤纷的山花呀不要摇落你惜别的泪挺秀的翠竹不要举酸你送行的手啊再见了大别山再见了大别山你牵去我的一颗心我要把你铭记在心头相逢又分手握别众老友男女老少皆叮咛盼我啊隔年再来游啊再看一眼好乡亲音容笑貌呀心中留心中留慈祥的大嫂啊快去照看你幸福的孙儿白发的大哥让我祝福你健康长寿啊再见了乡亲们再见了乡亲们大别山呀养育了我我要把你铭记在心头铭记呀在心头qīng fēng qiān yī xiùyī bù yī huí tóushān shān lǐng lǐng huàn wǒhuíyīshíāyīcǎo bǎwǒliúāzài kàn yīyǎn dàbiéshānwàn bān qíng sī ya xiōng zhōng shōubīn fēn de shān huā yabúyào yáo luònǐxībiéde lèitǐng xiùde cuìzhúbúyào jǔsuān nǐsòng xíng de shǒuāzài jiàn le dà bié shānzài jiàn le dà bié shānnǐqiān qùwǒde yīkēxīnwǒyào bǎnǐmíng jìzài xīn tóuxiàng féng yòu fèn shǒuwòbiézhòng lǎo yǒunán nǚlǎo shǎo jiēdīng níngpàn wǒāgénián zài lái yóuāzài kàn yīyǎn hǎo xiāng qīnyīn róng xiào mào ya xīn zhōng liúcíxiáng de dàsǎo ākuài qùzhào kàn nǐxìng fúde sūn ér bái fā de dà gēràng wǒzhùfúnǐjiàn kāng chǎng shòu āzài jiàn le xiāng qīn menzài jiàn le xiāng qīn mendàbiéshān ya yǎng yùle wǒwǒyào bǎnǐmíng jìzài xīn tóumíng jì ya zài xīn tóu。
歌曲《再见了,大别山》的艺术特征与情感把握
歌曲《再见了,大别山》的艺术特征与情感把握作者:那璐孟卓来源:《当代音乐》2019年第01期[摘要]《再见了,大别山》是我国非常经典的一首艺术歌唱,该曲目入选了20世纪经典作品,是一首歌唱大别山和大别山人民的歌曲。
《再见了,大别山》是一首具有极高艺术价值的声乐艺术作品,本文将从歌曲创作背景、歌曲内容、曲调特点和演唱表现等多个方面进行分析研究,并在演唱的声音使用、情景联想、人物形象塑造及歌曲中蕴含的革命背景因素给出自己的见解,力求在歌曲的演唱情绪情感和作品艺术形象的塑造上有所突破,希望能对声乐爱好者们有所帮助。
[关键词]词曲特点;演唱用声;情景联想;形象塑造;背景因素[中图分类号]J616 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233(2019)01-0089-03《再见了,大别山》是一首以大别山革命历史故事为背景,为歌颂大别山及大别山人民而做的一首声乐作品,且是一首艺术性和传唱度很高的作品,深受广大人民群众的喜爱,声乐作品《再见了,大别山》是我国著名声乐套曲《大别山抒怀》中的一首,作品创作于1982年6月,它是以刘邓大军“千里挺进大别山”这一妇孺皆知、名扬天下的历史事件为背景,描写了大别山淳朴的民风、民情。
歌曲字里行间的情感寄托着中国人民对大别山的热爱,表现了当年刘邓大军挺进大别山时的宏伟气势,渲染了重回大别山感念养育之恩的激动和离别时依依不舍的心情。
一、《再见了,大别山》的创作背景大别山区位于湖北和河南、安徽的交界处,历史上这一地区发生过著名的大别山反“扫荡”战役、大别山反“围剿”战役及挺进大别山战役等众多具有深刻历史意义的战役。
可以说中国人民对大别山区充满了热爱与崇敬,可是《再见了,大别山》这首作品的成功不仅是因为大别山区经过历史的洗礼所沉淀下的深厚的革命情感和革命情怀,还与词曲作者的生活工作经历以及大量的资料整理有密切的关系。
词作者王和泉,安徽合肥人,从小生活并长期工作在安徽。
曲作者雷远生,出生在湖北,从小在湖北学习并很长一段时间在湖北工作。
歌曲《再见了,大别山》艺术特征初探
歌曲《再见了,大别山》艺术特征初探作者:秦利伟来源:《牡丹》2018年第21期《再见了,大别山》是一首歌唱大别山和大别山人民的歌曲,也是一首深受群众及歌唱家喜爱、艺术价值非常高的音乐作品。
本文将针对《再见了,大别山》的艺术特征进行分析,探析其音乐领域的奥秘,使大家喜爱的作品能被音乐人更好地演绎,能让更多人理解。
歌曲《再见了,大别山》是一首传唱性较高的經典作品,该曲目入选了20世纪经典作品,也入选为中国各大音乐院校及综合性、师范类、高等艺术类院校的声乐教材。
它不仅是全国各种音乐类声乐型比赛项目中选手经常演唱的歌曲,还被“金钟奖”“文华奖”“青歌赛”作为必唱曲目和规定曲目。
它当之无愧地被誉为院校及赛事中广为传唱的经典。
《再见了,大别山》反映抗战胜利后,一位老将军再次回到了大别山,见到了大别山的景与人,他与当地的父老乡亲们依依惜别的场景,蕴孕了丰富的离别之情,也表现了老将军重回大别山的感恩之情,感谢大别山的养育之恩,离别时非常不舍。
下文将对这首经典歌曲的艺术特征进行剖析,使人们能够更清楚歌曲创作的背景及艺术特征。
一、《再见了,大别山》的创作背景《再见了,大别山》是《大别山抒怀》这组声乐套曲中的一首,该套曲一共有六首曲目。
目前,广为传唱的就是《再见了,大别山》这一首曲目。
这一组套曲的诞生源于徐向前元帅的想法,他希望能够有一首像长征组歌的曲目,能够歌唱大别山的革命事迹。
为此,当年还非常年轻的作词家王和泉、作曲家雷远生接下了这一政治任务。
歌曲创作出来后的第二年,该曲目又由央视一套以《将军的摇篮》这一音乐艺术片的配曲形式隆重播出。
此后,该歌曲迅速走红,开启了一路被传唱的经典流行模式,最终成为一典经典曲目。
词曲作者王和泉及雷远生两位先生,为了能够创作好这一套曲,多次亲自到革命老区大别山去体验当地的生活,去走访当地的老红军,去听他们讲故事,用一种真情实感来谱写词和曲,从而演绎出老将军这一人物形象的心灵。
这一首歌曲后来又由著名歌唱家吴雁泽深情演绎,使其在各种有利条件下迅速成为群众热爱的经典曲目,深得人心,大家在听的时候都是热泪盈眶,非常动情。
《再见了大别山》歌词 精选民歌军歌
再见了大别山
清风牵衣袖
一步一回头
山山岭岭唤我回
一石哟一草把我留啊哎再看一眼大别山万般情思胸中收胸中收缤纷的山花呀
不要摇落你惜别的泪
挺秀的翠竹
不要举你送别的手啊哎再见了大别山
再见了大别山
你牵去我的一颗心我要把你铭记在心头
相逢又分手
握别重老友
男女老少齐叮咛
盼我啊隔年再来游啊哎再看一眼好乡亲音容笑貌心中留心中留
慈祥的大嫂啊
快去照看你幸福的儿孙
白发的大姐
让我祝福你健康长寿
啊哎再见了乡亲们
再见了乡亲们
大别山呀养育了我
我要把你铭记在心头
铭记呀在心头
以上就是关于再见了大别山的歌词,感谢您的阅读!。
浅析《再见了,大别山》创作结构
浅析《再见了,大别山》创作结构作者:刘兴隆来源:《北方音乐》2019年第05期【摘要】由雷远生曲、王和泉词共同创作并由吴雁泽首唱的声乐作品《再见了,大别山》是著名声乐套曲《大别山抒怀》中的最后一首歌曲,因其情真意切,旋律动听,30多年来深受人民大众的喜爱,被普遍传唱。
这首著名的歌曲也是电视片《将军的摇篮》中的插曲,作品深深地表现了人民对新中国、对革命根据地的歌颂。
【关键词】大别山;音乐艺术;作品分析;艺术处理【中图分类号】J616; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;【文献标识码】A据统计,从故事发生年代到目前迄今为止,在国内外公开刊物出版发表的与“大别山”有关的信息共有4000多篇,其中音乐类与“大别山”相关的论文共有十几余篇。
全国的各个学者不管是从地域、环境、还是人文方面都取得了一定的成果。
笔者主要针对《再见了,大别山》这首作品的创作结构和演唱技巧进行浅析。
一、选题意义《再见了,大别山》这首作品自从创作以来就被广大音乐爱好者所喜爱,现如今也多为专业声乐学生的演唱曲目。
这类红歌作品从创作情感上来看,创作者们在革命期间仍能坚持以真诚的态度面对生活,并且热情高歌了在大别山时期的情真意切,对社会风气和当地人民群众的精神面貌起到了积极的作用。
大别山是淮河和长江的分水岭。
现在大别山地区不仅是有新兴的自然旅游景观,也是我国著名的革命老区之一,该地区具有十分重要的旅游、文化等资源,并且具有极高的研究价值。
当想试图唱好、诠释好一首作品时,能否理解它的时代背景对于演唱者是否将作品所包含情感充分的表现出来是至关重要的。
但是现如今,不论是声乐的初学者还是老成者在学习歌曲时都很少会注重作品的结构和创作背景,其实这些都会对演唱歌曲有很大的影响。
在我演唱歌曲之前,我会大致了解歌曲作品的创作背景,我还会将我所学的理论知识从歌曲的旋律以及歌词来分析作品,力求在演唱时能够做到最好。
研究生期间我对演唱技巧的要求越来越高,作品上也要尽可能地体现鲜明的时代感,从而能更好地满足人们对与音乐的审美要求。
歌曲;再见了大别山串词朗诵词;再见了大别山歌词【精品文档】
歌曲;再见了大别山串词朗诵词;再见了大别山歌词
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歌曲;再见了大别山串词朗诵词
:共和国成长的历史无不渗透着部队军人的血与汗,军人和复转军人是中国政权建设和法制建设的主要领导者和缔造者,是我国各级司法机关的创业者和奠基人。
:大批复转军人,在中华民族到了最危险的时候,前赴后继、浴血奋战,在国家满目疮痍、百废待兴的危难之际,毅然告别了大别山,脱下了绿军装,义无返顾地投入到祖国的各项建设中来。
:哪里最艰苦,哪里就最需要我们!是当代革命军人的誓言。
凭着部队铸造的铁的纪律和赤胆忠心,凭着部队练就的坚强体魄和顽强意志,无数艰苦恶劣的环境都被他们化整为零,在建设有中国特色社会主义的新长征道路上不断夺取新的胜利。
浅谈歌曲《再见了,大别山》的演唱技巧和情感表达
目录摘要 (2)关键词 (2)一、《再见了,大别山》的创作背景 (2)二、《再见,大别山》歌词的情感表达 (3)三、《再见了,大别山》的演唱技巧 (5)四、结语 (7)参考文献 (8)摘要作品《再见了,大别山》自问世以来,一直深受广大歌唱家的推崇和广大群众的喜爱。
这是一部大别山人民描述和歌唱大别山的作品,其艺术价值极高,非常值得深入研究和解读。
然而,很多歌唱家虽然已经能深情、娴熟地演唱,却并没有深入理解这部作品,更难以精准地表现出其中的韵味和内涵。
因此,本文对《再见了,大别山》再次进行深入考证和研究,并从各个方面分析其内涵,包括创作背景、斗争历史和演唱技巧等。
以便于人们能够更好地理解这部作品,更完美地表达和演绎这部作品。
关键词:歌曲演唱技巧情感表达一、《再见了,大别山》的创作背景《再见,大别山》由王和泉、雷远生作词、作曲,吴雁泽演唱,创作于1980年。
是一首深切而细腻地表达对革命老区眷念之情的经典作品。
人民常说,大别山是将军的摇篮,古老的大别山的人都为中国的解放做出了不可磨灭的贡献。
在大别山在首都南京市和武汉市湖北的扬子江中游地区的国民党熊智,河南和安徽三省交界处,是最敏感和最战略敌人薄弱的地区,那里是无止境的,崇山峻岭,革命老区,一个好的的群众基础,人民解放军容易站稳脚跟。
占领大别山,东向西可震慑南京,迫使武汉南长沙窒息,寻找中原。
毛泽东建议,我们应该走跃进路,进入大别山,坚决不走。
坚持插进敌人的腹地的策略。
因此我们首先要占领了广大的农村,建立了革命根据地,包围了城市和农村,然后抓住了城市的战略方针。
老区人民付出的不止是心血和汗水,无数的人民英雄为了新中国的解放事业而长眠在大别山下。
歌词以拟人化且诗意般的语言,风景观,情感刻画,所有的线程整齐地捆绑在临别时心疼。
旋律由抒情转至级进跳跃,迥转跌宕,最后一句"我要把你铭记在心头"使情感宣泄达到极致,产生了强烈的艺术感染力。
《再见了,大别山》的歌曲结构由两段音乐组成,整个音乐分为两部分。
再见了,大别山-人音版六年级音乐下册教案
再见了,大别山-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《再见了,大别山》的演唱形式、歌曲内容及主旨思想。
2.正确掌握歌曲的节奏、节拍、声音的高低、音强、慢速和快速等基本唱法。
3.通过音乐鉴赏,培养学生的音乐鉴赏能力及审美情趣。
二、教学重点难点1.教学重点:引导学生认真聆听歌曲,准确掌握歌曲的基本唱法和表现歌曲的情感。
2.教学难点:引导学生理解歌曲的内涵,发挥歌曲情感的表现力。
三、教学过程3.1 热身铺垫利用学生即兴歌唱引发学生的兴趣,调动学生积极性。
3.2 歌曲学唱1.学前导入:让学生听一段歌曲,让学生说说自己的感受,从而培养学生的听觉能力。
2.学唱前准备:老师亲自示范唱一遍歌曲,学生再跟唱。
3.形体训练:利用手势、表情、身体的动作等形体手段来助长歌曲的情感表现。
4.基本唱法掌握:针对歌曲中的高低声音、跳跃音组合、慢速和快速节奏等方面进行训练。
3.3 音乐鉴赏1.教学目标:引导学生认真聆听歌曲,了解歌曲的背景、要义及鉴赏手法。
2.鉴赏方法:结合纵向对比、比较法、分析综合等鉴赏方法,对歌曲进行深入浅出的剖析。
3.4 小结教师对本节课学习内容进行小结,强调学生应掌握的要点,并对本课学习情况作出评价。
同时鼓励学生在和家人一起唱歌时大胆展示自己的歌唱魅力。
四、教学评价1.歌曲表现情感能力:能够完美表达歌曲情感,通过歌唱传递情感,观察学生表情和唱法的表现力。
2.基本唱法掌握能力:反复学唱,提醒学生注意声音高低、音强、节奏、速度等方面的唱法掌握。
3.音乐鉴赏能力:观察学生是否听完歌曲后有结合音乐背景和情境的描述。
是否能准确理解歌曲的内涵。
五、教学总结通过本节课的学习,学生不仅能够掌握歌曲的基本唱法,还能够了解到歌曲的内涵和情感。
同时,通过教学鉴赏,加深学生的音乐鉴赏能力,开阔学生的视野,提高了学生的审美修养。
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