教案_管乐
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吐音练习、琶音、模进练习、力度练习等。其中尤其要注 重耐力的练习。没有耐力就谈不上掌握力度和音准，更谈 不上表现力，提高吹奏耐力的主要途径是经常练习吹奏长 音，长音的吹奏有综合性效果，其中包括在不同音区锻炼 气息的延续力与均衡用气的控制力。
（二）教学重点难点
本单元重点： 了解什么是木管乐器。 通过每节课的学习使同学们都能熟练的演奏各种乐器， 并对其构造有初步的了解。 本单元难点： 在乐器演奏的方法上要正确，从气息到力度都应有一个 固定的标准。
《喀秋莎》
独奏
乐器 知识
单簧管的 起源
单簧管曲
《樱花》
独奏
乐器 知识
长笛的发 音原理
《夕阳红》
独奏
6
二、教学要求
（一）单元要求
通过本单元的学习同学们应该对木管乐器有很深刻的认识， 并且同学们能够对萨克斯，单簧管，长笛进行正确的演奏。
（二）具体要求
通过对每种乐器资料的阅读了解它们的历史、分类、声音 特点。 通过老师的指点掌握各个乐器的演奏指法并熟练。
第一单元
背景
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 背景 资料 演唱 演奏 表演 音乐 创造 音乐与 相关文化
内心听觉
卡拉扬
二、教学要求
（一）单元要求
进一步激发和培养学生对管乐的兴趣，管乐乐器以其奇 特的构造，怪异的外表，亮丽的色彩，不同的乐器有着不同 的音色等特点深深的吸引着孩子们。培养学生安静聆听音乐 的习惯，逐步发展内心听觉，并从中帮助学生爱上管乐。
第三课时 教学内容
单簧管的基本知识
教学目标
1、让学生了解单簧管 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放单簧管的图片。
2、教师播放一段由单簧管吹奏的一段旋律。
3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色特点 又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结单簧管音色：高音区嘹亮明朗，中音区富于表 情，音色纯净，清澈优美。 6、教师拿出单簧管实物，对单簧管的结构进行分析。 7、教师演示单簧管的正确演奏姿势。
4、学生在下面练习吹长音，控制气息。
5、学生看书上插图，教师在前讲解萨克斯的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。 8、作业练习课后的《喀秋莎》
10
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
第三单元
背景
一、教学内容分配表……………………16 二、教学要求……………………………17 三、教学准备……………………………17 四、教材分析……………………………18 五、教学设计示例………………………19
第四单元
背景
一、教学内容分配表……………………..26 二、教学要求……………………………..26 三、教学准备……………………………..27 四、教材分析……………………………..27 五、教学设计示例………………………..28 管乐合奏………………………………………..31
演奏指法熟练以后，同学们可以试着演奏课后的练一练中
的曲目，也可以演奏一些自己喜欢的曲目。
三、教学准备
教具
1、萨克斯，单簧管，长笛 2、多媒体，投影仪 3、《夕阳红》，《喀秋莎》，《樱花》的曲谱。
7
四、教材分析
（一）编写意图
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。
基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、
有的时候会发现铜管乐器用木头制成的铜管乐器，像 Alphorn、Cornett、以及Serpent，也有许多木管乐器是由金 属做成，例如萨克管。铜管乐器的前身大多是军号和狩猎时 用的号角。在早期的交响乐中使用铜管的数量不大。在很长 一段时期里，交响乐队中只用两只圆号，有时增加一只小号
教学评价
9
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对萨克斯感兴趣。 3、同学能否正确了解萨克斯的演奏姿势。
第二课时 教学内容
萨克斯的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏萨克斯 2、通过学习提高学生的音乐素养
ห้องสมุดไป่ตู้
教学过程
1、通过上节课的学习我们对萨克斯有了一定的了解，今 天我们来进一步的了解萨克斯的奥秘。 2、找几个同学到前面示范萨克斯的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响。
《国歌》
独奏
乐器 知识
圆号的 音色
圆号曲
《小龙虾》
独奏
乐器 知识
长号的 音色
《哇哈哈》
独奏
16
二、教学要求
（一）单元要求
通过本单元的学习同学们应该对铜管乐器有很深刻的认识， 并且同学们能够对小号，圆号，长号进行正确的演奏。
（二）具体要求
通过对每种乐器资料的阅读了解它们的历史、分类、声音 特点。 通过老师的指点掌握各个乐器的演奏指法并熟练。
演奏指法熟练以后，同学们可以试着演奏课后的练一练中
的曲目，也可以演奏一些自己喜欢的曲目。
三、教学准备
教具
1、小号，圆号，长号 2、多媒体，投影仪 3、《哇哈哈》，《国歌》，《小龙虾》的曲谱。
17
四、教材分析
（一）编写意图
多数人认为，被称为铜管乐器的乐器，应该是由乐器所
发出的声音来决定，而不管乐器是否是由金属做成的。因此，
（二）具体要求
通过朗读管乐的背景资料，是同学们对管乐有初步的了 解，对管乐的起源有初步的认识。 通过欣赏管乐曲和阅读著名指挥家卡拉扬的资料，让同 学们对管乐产生浓厚的兴趣。
1
三、教学准备
教具
1、图片 卡拉扬头像图片，管乐队构成图片 2、多媒体，投影仪
四、教材分析
（一）编写意图
良好的心理品质是经过后天环境影响，在学习生活中磨练出 来的。管乐队以其群体式-合作式的学习和一丝不苟的学习态度 及高水平的演奏要求，培养了队员们的毅力和自信，树立了合作 精神，创造了和谐的氛围。 队员训练中每个环节的学习，都是在不断磨练，不断克服困 难中获得的。刚进管乐队的队员对乐器一无所知，但对自己手中 的乐器，谁都想让它展示出最佳水平，对于自己的能力，谁都深 信不疑，可是当嘴巴对准乐器嘴时，尽管憋足了劲，用足了气， 还是吹“漏音”.在老师耐心的启发鼓励下，队员们一遍又一遍的 练习，一次又一次的模仿聆听，经过不断的揣摩，反复练习，细 心体会，终于掌握了吹奏要领。在这一艰辛的劳动中，自然养成 了认真学习的好习惯。
11
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对单簧管感兴趣。 3、同学能否正确了解萨克斯的演奏姿势。
第四课时 教学内容
单簧管的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏单簧管 2、通过学习提高学生的音乐素养
教学过程
1、通过上节课的学习我们对单簧管有了一定的了解，今 天我们来进一步的了解单簧管的奥秘。 2、找几个同学到前面示范单簧管的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响。 4、学生在下面练习吹长音，控制气息。 5、学生看书上插图，教师在前讲解单簧管的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。
8、作业练习课后的《樱花》。
12
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
第五课时
教学内容
长笛的基本知识
教学目标
1、让学生了解长笛
2、通过学习提高学生的音乐素养
3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放长笛的图片。 2、教师播放一段由长笛吹奏的一段旋律。 3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色特点 又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结长笛音色：传统木质长笛的音色特点是圆润、 温暖、细腻，音量较小，而金属长笛的音色就比较明亮宽 广。 6、教师拿出长笛实物，对长笛的结构进行分析。 7、教师演示长笛的正确演奏姿势。
一、听管乐曲《拉德斯基进行曲》。 教师提问：听完这首乐曲，乐曲给了你一种什么样的感觉？ 学生回答：激昂，热情等 教师介绍《拉德斯基进行曲》
3
《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，老约翰· 施特劳斯最著 名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经 常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的 维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成 为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本 是老约翰· 施特劳斯题献给拉德斯基将军的，但实质上拉德 斯基是一个铁腕人物，曾残酷镇压了邻国的人民起义，可 以说是一个反动军阀。后来，就连施特劳斯本人及其子小 约翰· 施特劳斯也不愿再演出这首进行曲。尽管如此，《拉 德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节 奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的 版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新 年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦 乐曲。 二、教师由乐曲引出管乐的历史 1、教师引导学生讨论这首乐曲是用什么样的乐器组合演奏 的。 2、学生阅读书上材料，初步了解管乐的起源。 3、学生分两组讨论：通过材料同学们说一说管乐队分哪几 个乐器组？
4
三、认识赫伯特· 冯· 卡拉扬 1、同学们看书上材料认识卡拉扬。 2、找同学试着说出看完的感受，还有还想知道些什么样的知 识。 四、师生共同欣赏《拉德斯基进行曲》
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、学生是否对管乐产生了浓厚的兴趣。
5
第二单元
木管乐器
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 第 二 课 时 第 三 课 时 第 四 课 时 第 五 课 时 第 六 课 时 长笛曲 萨克斯曲 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 乐器 知识 演奏 表演 萨克斯的 分类 音乐 创造 音乐与 相关文化
目 录
第一单元 背景 一、教学内容分配表…………………….1 二、教学要求…………………………….1 三、教学准备…………………………….2 四、教材分析…………………………….2 五、教学设计示例……………………….3
第二单元
背景
一、教学内容分配表…………………….6
二、教学要求…………………………….7 三、教学准备…………………………….7 四、教材分析…………………………….8 五、教学设计示例……………………….9
2
（二）教学重点难点
本单元重点： 引导学生了解管乐，对管乐产生浓厚的兴趣。同时通过学习是 同学们的音乐素质有显著提高。 本单元难点： 了解管乐的历史由来。
五、教学设计示例
第一课时 教学内容
管乐的背景
教学目标
1、让学生了解管乐 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生对管乐产生浓厚的兴趣
教学过程
8
五、教学设计示例
第一课时 教学内容
萨克斯的基本知识
教学目标
1、让学生了解木管乐器 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放萨克斯的图片。 2、教师播放一段由萨克斯吹奏的一段旋律。 3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色 特点又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结萨克斯音色：萨克斯风音色慵懒、饱满浓 厚，介於木管乐器与铜管乐器之间。 6、教师拿出萨克斯实物，对萨克斯的结构进行分析。 7、教师演示萨克斯的正确演奏姿势。
13
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对长笛感兴趣。 3、同学能否正确了解长笛的演奏姿势。
第六课时
教学内容
长笛的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏长笛 2、通过学习提高学生的音乐素养
教学过程
1、通过上节课的学习我们对长笛有了一定的了解，今天 我们来进一步的了解长笛的奥秘。 2、找几个同学到前面示范长笛的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把笛子吹响。 4、学生在下面练习吹长音，控制气息。 5、学生看书上插图，教师在前讲解长笛管的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。
8、作业练习课后的《夕阳红》。
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教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
15
第三单元
铜管乐器
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 第 二 课 时 第 三 课 时 第 四 课 时 第 五 课 时 第 六 课 时 长号曲 小号曲 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 乐器 知识 演奏 表演 小号的 音色 音乐 创造 音乐与 相关文化
（二）教学重点难点
本单元重点： 了解什么是木管乐器。 通过每节课的学习使同学们都能熟练的演奏各种乐器， 并对其构造有初步的了解。 本单元难点： 在乐器演奏的方法上要正确，从气息到力度都应有一个 固定的标准。
《喀秋莎》
独奏
乐器 知识
单簧管的 起源
单簧管曲
《樱花》
独奏
乐器 知识
长笛的发 音原理
《夕阳红》
独奏
6
二、教学要求
（一）单元要求
通过本单元的学习同学们应该对木管乐器有很深刻的认识， 并且同学们能够对萨克斯，单簧管，长笛进行正确的演奏。
（二）具体要求
通过对每种乐器资料的阅读了解它们的历史、分类、声音 特点。 通过老师的指点掌握各个乐器的演奏指法并熟练。
第一单元
背景
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 背景 资料 演唱 演奏 表演 音乐 创造 音乐与 相关文化
内心听觉
卡拉扬
二、教学要求
（一）单元要求
进一步激发和培养学生对管乐的兴趣，管乐乐器以其奇 特的构造，怪异的外表，亮丽的色彩，不同的乐器有着不同 的音色等特点深深的吸引着孩子们。培养学生安静聆听音乐 的习惯，逐步发展内心听觉，并从中帮助学生爱上管乐。
第三课时 教学内容
单簧管的基本知识
教学目标
1、让学生了解单簧管 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放单簧管的图片。
2、教师播放一段由单簧管吹奏的一段旋律。
3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色特点 又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结单簧管音色：高音区嘹亮明朗，中音区富于表 情，音色纯净，清澈优美。 6、教师拿出单簧管实物，对单簧管的结构进行分析。 7、教师演示单簧管的正确演奏姿势。
4、学生在下面练习吹长音，控制气息。
5、学生看书上插图，教师在前讲解萨克斯的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。 8、作业练习课后的《喀秋莎》
10
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
第三单元
背景
一、教学内容分配表……………………16 二、教学要求……………………………17 三、教学准备……………………………17 四、教材分析……………………………18 五、教学设计示例………………………19
第四单元
背景
一、教学内容分配表……………………..26 二、教学要求……………………………..26 三、教学准备……………………………..27 四、教材分析……………………………..27 五、教学设计示例………………………..28 管乐合奏………………………………………..31
演奏指法熟练以后，同学们可以试着演奏课后的练一练中
的曲目，也可以演奏一些自己喜欢的曲目。
三、教学准备
教具
1、萨克斯，单簧管，长笛 2、多媒体，投影仪 3、《夕阳红》，《喀秋莎》，《樱花》的曲谱。
7
四、教材分析
（一）编写意图
为打好管乐吹奏基础，管乐器演奏应坚持基本功练习。
基本功练习一般包括：耐力训练、长音练习、音阶练习、
有的时候会发现铜管乐器用木头制成的铜管乐器，像 Alphorn、Cornett、以及Serpent，也有许多木管乐器是由金 属做成，例如萨克管。铜管乐器的前身大多是军号和狩猎时 用的号角。在早期的交响乐中使用铜管的数量不大。在很长 一段时期里，交响乐队中只用两只圆号，有时增加一只小号
教学评价
9
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对萨克斯感兴趣。 3、同学能否正确了解萨克斯的演奏姿势。
第二课时 教学内容
萨克斯的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏萨克斯 2、通过学习提高学生的音乐素养
ห้องสมุดไป่ตู้
教学过程
1、通过上节课的学习我们对萨克斯有了一定的了解，今 天我们来进一步的了解萨克斯的奥秘。 2、找几个同学到前面示范萨克斯的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响。
《国歌》
独奏
乐器 知识
圆号的 音色
圆号曲
《小龙虾》
独奏
乐器 知识
长号的 音色
《哇哈哈》
独奏
16
二、教学要求
（一）单元要求
通过本单元的学习同学们应该对铜管乐器有很深刻的认识， 并且同学们能够对小号，圆号，长号进行正确的演奏。
（二）具体要求
通过对每种乐器资料的阅读了解它们的历史、分类、声音 特点。 通过老师的指点掌握各个乐器的演奏指法并熟练。
演奏指法熟练以后，同学们可以试着演奏课后的练一练中
的曲目，也可以演奏一些自己喜欢的曲目。
三、教学准备
教具
1、小号，圆号，长号 2、多媒体，投影仪 3、《哇哈哈》，《国歌》，《小龙虾》的曲谱。
17
四、教材分析
（一）编写意图
多数人认为，被称为铜管乐器的乐器，应该是由乐器所
发出的声音来决定，而不管乐器是否是由金属做成的。因此，
（二）具体要求
通过朗读管乐的背景资料，是同学们对管乐有初步的了 解，对管乐的起源有初步的认识。 通过欣赏管乐曲和阅读著名指挥家卡拉扬的资料，让同 学们对管乐产生浓厚的兴趣。
1
三、教学准备
教具
1、图片 卡拉扬头像图片，管乐队构成图片 2、多媒体，投影仪
四、教材分析
（一）编写意图
良好的心理品质是经过后天环境影响，在学习生活中磨练出 来的。管乐队以其群体式-合作式的学习和一丝不苟的学习态度 及高水平的演奏要求，培养了队员们的毅力和自信，树立了合作 精神，创造了和谐的氛围。 队员训练中每个环节的学习，都是在不断磨练，不断克服困 难中获得的。刚进管乐队的队员对乐器一无所知，但对自己手中 的乐器，谁都想让它展示出最佳水平，对于自己的能力，谁都深 信不疑，可是当嘴巴对准乐器嘴时，尽管憋足了劲，用足了气， 还是吹“漏音”.在老师耐心的启发鼓励下，队员们一遍又一遍的 练习，一次又一次的模仿聆听，经过不断的揣摩，反复练习，细 心体会，终于掌握了吹奏要领。在这一艰辛的劳动中，自然养成 了认真学习的好习惯。
11
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对单簧管感兴趣。 3、同学能否正确了解萨克斯的演奏姿势。
第四课时 教学内容
单簧管的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏单簧管 2、通过学习提高学生的音乐素养
教学过程
1、通过上节课的学习我们对单簧管有了一定的了解，今 天我们来进一步的了解单簧管的奥秘。 2、找几个同学到前面示范单簧管的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把号吹响。 4、学生在下面练习吹长音，控制气息。 5、学生看书上插图，教师在前讲解单簧管的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。
8、作业练习课后的《樱花》。
12
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
第五课时
教学内容
长笛的基本知识
教学目标
1、让学生了解长笛
2、通过学习提高学生的音乐素养
3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放长笛的图片。 2、教师播放一段由长笛吹奏的一段旋律。 3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色特点 又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结长笛音色：传统木质长笛的音色特点是圆润、 温暖、细腻，音量较小，而金属长笛的音色就比较明亮宽 广。 6、教师拿出长笛实物，对长笛的结构进行分析。 7、教师演示长笛的正确演奏姿势。
一、听管乐曲《拉德斯基进行曲》。 教师提问：听完这首乐曲，乐曲给了你一种什么样的感觉？ 学生回答：激昂，热情等 教师介绍《拉德斯基进行曲》
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《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，老约翰· 施特劳斯最著 名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，经 常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的 维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成 为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本 是老约翰· 施特劳斯题献给拉德斯基将军的，但实质上拉德 斯基是一个铁腕人物，曾残酷镇压了邻国的人民起义，可 以说是一个反动军阀。后来，就连施特劳斯本人及其子小 约翰· 施特劳斯也不愿再演出这首进行曲。尽管如此，《拉 德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节 奏征服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的 版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新 年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦 乐曲。 二、教师由乐曲引出管乐的历史 1、教师引导学生讨论这首乐曲是用什么样的乐器组合演奏 的。 2、学生阅读书上材料，初步了解管乐的起源。 3、学生分两组讨论：通过材料同学们说一说管乐队分哪几 个乐器组？
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三、认识赫伯特· 冯· 卡拉扬 1、同学们看书上材料认识卡拉扬。 2、找同学试着说出看完的感受，还有还想知道些什么样的知 识。 四、师生共同欣赏《拉德斯基进行曲》
教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、学生是否对管乐产生了浓厚的兴趣。
5
第二单元
木管乐器
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 第 二 课 时 第 三 课 时 第 四 课 时 第 五 课 时 第 六 课 时 长笛曲 萨克斯曲 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 乐器 知识 演奏 表演 萨克斯的 分类 音乐 创造 音乐与 相关文化
目 录
第一单元 背景 一、教学内容分配表…………………….1 二、教学要求…………………………….1 三、教学准备…………………………….2 四、教材分析…………………………….2 五、教学设计示例……………………….3
第二单元
背景
一、教学内容分配表…………………….6
二、教学要求…………………………….7 三、教学准备…………………………….7 四、教材分析…………………………….8 五、教学设计示例……………………….9
2
（二）教学重点难点
本单元重点： 引导学生了解管乐，对管乐产生浓厚的兴趣。同时通过学习是 同学们的音乐素质有显著提高。 本单元难点： 了解管乐的历史由来。
五、教学设计示例
第一课时 教学内容
管乐的背景
教学目标
1、让学生了解管乐 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生对管乐产生浓厚的兴趣
教学过程
8
五、教学设计示例
第一课时 教学内容
萨克斯的基本知识
教学目标
1、让学生了解木管乐器 2、通过学习提高学生的音乐素养 3、通过学习使学生了解正确的演奏姿势
教学过程
1、教师用电脑幻灯片播放萨克斯的图片。 2、教师播放一段由萨克斯吹奏的一段旋律。 3、同学们分组讨论这是用什么乐器演奏的，它的音色 特点又是什么样的。 4、同学们每组派一个代表说出讨论结果。 5、教师总结萨克斯音色：萨克斯风音色慵懒、饱满浓 厚，介於木管乐器与铜管乐器之间。 6、教师拿出萨克斯实物，对萨克斯的结构进行分析。 7、教师演示萨克斯的正确演奏姿势。
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教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否对长笛感兴趣。 3、同学能否正确了解长笛的演奏姿势。
第六课时
教学内容
长笛的演奏
教学目标
1、让学生能正确演奏长笛 2、通过学习提高学生的音乐素养
教学过程
1、通过上节课的学习我们对长笛有了一定的了解，今天 我们来进一步的了解长笛的奥秘。 2、找几个同学到前面示范长笛的演奏姿势。 3、让学生掌握正确的吹奏运气方法，能把笛子吹响。 4、学生在下面练习吹长音，控制气息。 5、学生看书上插图，教师在前讲解长笛管的指法，同学 们跟着教师做。 6、熟练指法后音节练习，学生吹奏音节，每个音四拍。 7、待熟练后，每个音一拍连续吹奏。
8、作业练习课后的《夕阳红》。
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教学评价
1、大多数学生是否能投入到课堂。 2、同学是否能正确演奏。 3、学生对气息的控制。
15
第三单元
铜管乐器
一、教学内容分配建议表
课 时 第 一 课 时 第 二 课 时 第 三 课 时 第 四 课 时 第 五 课 时 第 六 课 时 长号曲 小号曲 感受与 鉴赏 音乐表现 朗读 乐器 知识 演奏 表演 小号的 音色 音乐 创造 音乐与 相关文化