部编版七年级道德与法治上册教案-第一课 中学时代(教学设计)
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》教学设计2一. 教材分析《中学时代——中学序曲》这一课，主要让学生认识到进入中学时代的重要性，明确中学时代是人生发展的一个新阶段，具有独特的价值。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生理解中学时代的重要性，激发学生对中学生活的热爱和向往。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，他们对中学生活充满了好奇和期待，但同时也可能会有一些困惑和压力。
在这个阶段，学生需要认识到中学时代的重要性，尽快适应新的学习生活。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，理解中学时代是人生发展的一个新阶段，具有独特的价值。
2.培养学生积极面对中学生活的态度，激发学生对中学生活的热爱和向往。
3.培养学生合作、探究的学习能力，提高学生自主学习的能力。
四. 教学重难点重点：让学生认识到中学时代的重要性，理解中学时代是人生发展的一个新阶段，具有独特的价值。
难点：培养学生积极面对中学生活的态度，激发学生对中学生活的热爱和向往。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受中学时代的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解中学时代的价值。
3.小组讨论法：让学生在小组讨论中，分享自己对中学时代的理解和感悟。
4.引导发现法：引导学生自主发现中学时代的重要性，激发学生对中学生活的热爱。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——中学序曲》。
2.课件：与教学内容相关的课件。
3.案例：与教学内容相关的典型案例。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示中学时代的日常生活，引发学生对中学时代的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物如何在中学时代成长。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享自己对中学时代的理解和感悟，教师引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）学生总结自己在中学时代的成长经历，分享自己的收获。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计3
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计3一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容。
本课主题是帮助学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，使学生感受到中学时代的重要性，认识到少年有梦的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知、人生价值观的塑造处于关键时期。
学生通过小学阶段的学习，已经有了一定的生活经验，但对中学时代的认识还不够深刻。
他们对梦想有着浓厚的兴趣，但可能对如何实现梦想缺乏清晰的认识。
三. 教学目标1.帮助学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的价值。
2.培养学生树立正确的人生观和价值观。
3.引导学生明确自己的梦想，并思考如何实现梦想。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的价值。
2.难点：引导学生明确自己的梦想，并思考如何实现梦想。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考中学时代的重要性。
2.问题驱动法：通过提问，激发学生对少年有梦的思考。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的梦想，探讨如何实现梦想。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.视频：准备一些与梦想相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中学时代的图片，引导学生回忆起自己的中学生活。
提问：“你们觉得中学时代的重要性体现在哪里？”让学生思考并发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）通过教材中的案例，呈现少年有梦的故事。
让学生阅读案例，并提问：“这些少年为什么能实现自己的梦想？”引导学生认识到少年有梦的价值。
3.操练（10分钟）让学生在小组内交流自己的梦想，并讨论如何实现梦想。
每个小组选代表分享自己的讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上第一课，本课主要让学生认识到进入中学时代的重要性，学会适应新的学习生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材从四个方面展开论述：1. 适应新环境；2. 建立新的人际关系；3. 树立正确的自我观念；4. 培养良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，面临着全新的学习环境和挑战，他们在适应新环境的过程中可能会遇到各种困难。
同时，这个年龄段的学生开始逐渐形成自己的价值观，对自己的认识和评价也更加关注。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，引导他们积极适应新环境，树立正确的自我观念。
三. 教学目标1.让学生认识到进入中学时代的重要性，树立正确的自我观念。
2.培养学生适应新环境的能力，建立良好的人际关系。
3.引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，学会适应新环境，建立良好的人际关系，树立正确的自我观念，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新的学习挑战，培养自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会适应新环境，培养良好的学习习惯。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，帮助学生建立新的人际关系。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确面对新的学习挑战，树立正确的自我观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计教学活动，准备相应的教学道具和教具。
3.安排课堂座位，以便于学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过提问、谈论等方式引导学生回顾自己的小学生活，认识到已经进入中学时代，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现四个方面的内容：适应新环境、建立新的人际关系、树立正确的自我观念、培养良好的学习习惯。
部编道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第2课时 少年有梦》教学设计
部编道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第2课时少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代第2课时少年有梦》这一课，主要让学生认识到中学时代的重要性，以及如何树立梦想和追求梦想。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考自己的未来，激发学生的梦想追求。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满好奇和期待，同时也存在一定的迷茫和焦虑。
他们需要通过教师的引导，认识到中学时代的重要性，明确自己的梦想，并学会为实现梦想而努力。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确自己的梦想。
2.培养学生为实现梦想而努力的精神，提高学生的自我管理能力。
3.引导学生学会与人沟通，培养良好的人际关系。
四. 教学重难点1.如何引导学生认识到中学时代的重要性。
2.如何帮助学生明确自己的梦想，并学会为实现梦想而努力。
3.如何培养学生的人际沟通能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生进入学习情境，提高学生的学习兴趣。
2.问题教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习热情。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和案例。
3.准备课堂活动所需的时间表和评分表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的未来有什么期待？你们认为中学时代的重要性在哪里？2.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现教材内容，引导学生了解中学时代的重要性和梦想的追求。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生进行小组讨论：你们的梦想是什么？你们认为如何才能实现梦想？4.巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生的学习效果，对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何才能实现自己的梦想？并分享自己的经验和方法。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调中学时代的重要性，以及实现梦想的方法和途径。
七年级道德与法治部编版上册教案-第1课第1课时中学序曲
七年级道德与法治部编版上册教案-第1课第1课时中学序曲第一课中学时代第1课时中学序曲教学目标知识目标1．了解中学生活带来的新变化。
2．理解中学时代对人一生的意义。
3．明确中学新目标，迎接新挑战。
能力目标1．认识成为中学生给自己带来的角色变化。
2．明确中学新目标，迎接新挑战。
情感、态度与价值观1．认识中学生活对自己成长的重要影响。
2．能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。
3．体验交流、合作、分享带给自己的快乐。
重点难点重点1．认识中学生活是一个全新的天地。
2．认识中学生活在我们成长中的重要作用。
难点认识中学生活对自己成长的重要影响。
教学准备教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。
学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。
教学过程一、情景导入，悬疑激趣播放教材单元导入录音：(女生)生命好像一场旅行。
进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？(男生)在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？……(合声)这是一段充满挑战的人生旅程……师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治这门新课程。
二、畅谈新感受师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。
生：(举手或者说出老师的名字)师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三名同学到前面来。
生：(三名同学走到老师跟前)师：(问生1)你知道父母的名字吗？生：(很快回答)知道。
师：(问生2)你知道你座位前同学的名字吗？生：(根据具体情况回答)师：(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字？生：(根据具体情况回答)师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。
如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。
你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。
请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？师：(学生阅读交流后)走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是人教版道德与法治七上第一课的内容，本节课的主要内容是让学生认识到中学时代的重要性，以及如何树立梦想和追求梦想。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代是人生的关键时期，是打基础的阶段，同时也是培养学生梦想的重要时期。
本节课的内容旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习热情，培养学生追求梦想的勇气和决心。
二. 学情分析学生在进入中学阶段后，面临着新的学习环境和挑战，同时也充满着对未来的期待和憧憬。
学生在小学阶段已经有了一定的社会认知和价值观，但进入中学阶段后，他们需要进一步明确自己的人生目标，树立梦想。
学生在学习过程中，需要教师的引导和激励，以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的关键时期。
2.帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
四. 教学重难点1.如何引导学生认识到中学时代的重要性。
2.如何帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.如何激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代的重要性，激发学生的学习热情。
2.讨论教学法：通过小组讨论的形式，引导学生思考和表达自己的梦想观念，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习动力，帮助学生树立追求梦想的勇气和决心。
六. 教学准备1.教材：准备《中学时代——少年有梦》的相关教材和教学资料。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和交流。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计10
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计10一. 教材分析《中学时代——少年有梦》这一课，主要让学生认识到进入中学时代的重要性，明确少年有梦的重要性，以及如何去追求梦想。
教材通过生动的案例，引导学生思考自己的梦想，并鼓励学生勇敢去追求。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，对于新的学习环境和生活有陌生感，同时也有憧憬。
他们对梦想有一定的认识，但可能缺乏具体的规划和行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生思考自己的梦想，并给予具体的建议。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性。
2.让学生明确少年有梦的重要性。
3.引导学生思考自己的梦想，并给予具体的建议。
四. 教学重难点1.如何引导学生思考自己的梦想。
2.如何让学生明确少年有梦的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考自己的梦想。
2.讨论法：让学生在小组内讨论自己的梦想，并给予建议。
3.激励法：通过激励的语言，激发学生追求梦想的动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备激励的语言。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考进入中学时代的重要性。
例如：“你们觉得进入中学时代，有什么变化？你们对自己的中学时代有什么期待？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解到少年有梦的重要性。
通过讲解案例，引导学生思考自己的梦想。
例如：“案例中的主人公为什么能成功？他的梦想是什么？”3.操练（10分钟）让学生在小组内讨论自己的梦想，并给予建议。
讨论的问题可以是：“你们的梦想是什么？你们觉得实现梦想需要哪些努力？”4.巩固（5分钟）通过提问的方式，巩固学生对梦想的认识。
例如：“你们觉得梦想重要吗？为什么？”5.拓展（5分钟）给学生分享一些成功人士的故事，让学生明白只要努力，就能实现梦想。
同时，鼓励学生勇敢去追求自己的梦想。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，让学生明确中学时代的重要性，以及少年有梦的重要性。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计9
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计9一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》的主要内容是让学生了解中学时代的重要性，认识到少年时期树立梦想的重要性，以及如何努力实现梦想。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，通过实例和案例使学生能够理解和掌握相关知识点。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学，他们对新环境有着好奇心和探索欲，同时也存在着一定的迷茫和不安。
在这个阶段，学生需要明确自己的目标，找到自己的方向。
因此，他们对本节课的内容会有一定的兴趣和共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解中学时代的重要性，认识到少年时期树立梦想的重要性。
2.让学生学会如何努力实现梦想，培养学生的奋斗精神和实践能力。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确中学时代的重要性，树立梦想，学会努力实现梦想的方法。
2.难点：让学生理解努力的意义，培养学生的奋斗精神和实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例使学生理解和掌握相关知识点。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践操作法：让学生通过实践活动，体验努力的过程，培养学生的奋斗精神和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备实践活动所需材料和场地。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中学时代的重要性，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（10分钟）通过实例和案例，呈现少年时期树立梦想的重要性和努力实现梦想的方法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的实际情况，制定自己的梦想和努力计划。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生了解努力的意义，培养学生的奋斗精神和实践能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调中学时代的重要性，让学生明确自己的目标和方向。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计8
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计8一. 教材分析本课主题“中学时代——少年有梦”，旨在帮助学生理解中学时代的重要性，认识到少年时期梦想的重要性，以及如何为实现梦想努力。
通过教材分析，使学生了解梦想与个人成长的关系，理解努力的意义，培养学生积极进取的精神。
二. 学情分析面对初中新生，他们刚刚步入中学生活，对于中学时代的认识尚浅，对于梦想和努力的理解也处于初步阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生从自身经历出发，体会梦想的力量，认识努力的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中学时代的重要性，认识到梦想对个人成长的影响，理解努力的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享个人经历等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对未来的憧憬，培养他们积极进取的精神，鼓励学生为实现梦想而努力。
四. 教学重难点1.重点：认识中学时代的重要性，理解梦想与个人成长的关系，掌握努力的意义。
2.难点：如何引导学生从自身经历出发，体会梦想的力量，认识努力的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体会梦想的力量，认识努力的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享个人经历，培养团队协作能力。
3.案例分析法：分析成功人士的成长经历，激发学生对未来的憧憬，培养他们积极进取的精神。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》七年级上册教材。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.视频资料：准备一些成功人士的成长经历视频资料。
4.小组讨论指导：制定小组讨论的步骤和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示一些成功人士的成长经历，引导学生思考：他们的成功与中学时代的梦想和努力有什么关系？激发学生对中学时代的重视，以及对梦想和努力的认识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于中学时代、梦想和努力的内容，引导学生初步理解这些概念。
通过提问、讨论等方式，让学生分享自己对中学时代的认识，以及对梦想和努力的理解。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计6
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计6一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容。
本节课主要让学生认识到中学时代的重要性，明确少年有梦的重要性，以及如何去追求梦想。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考自己的梦想，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新事物充满好奇，有较强的求知欲。
但由于年龄较小，部分学生可能还对中学生活有陌生感，对未来的规划不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确认识中学时代，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确少年有梦的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，激发学生追求梦想的动力。
3.引导学生学会规划自己的未来，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到中学时代的重要性。
2.如何引导学生明确自己的梦想，并激发他们追求梦想的动力。
3.如何培养学生规划未来的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到中学时代的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，明确自己的梦想，并分享彼此的经验和感悟。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中学会规划自己的未来。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.设计讨论题，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟材料，让学生在实践中学习。
4.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中学时代的图片，让学生回忆起自己的中学生活。
教师提问：“你们觉得中学时代的重要性体现在哪里？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物在中学时代如何为实现梦想努力。
教师引导学生思考：“他们在中学时代做了哪些努力？我们可以从他们身上学到什么？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论：“你们的梦想是什么？你们打算如何实现梦想？”每组分享讨论成果，其他组进行评价和借鉴。
部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲教学设计
部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲，主要讲述中学生活的开始，让学生认识到中学时代的重要性，培养他们对中学生活的热爱和向往。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学生活的变化，以及如何适应新的学习环境。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面临着学习环境、人际关系等方面的变化，他们需要时间去适应新的生活。
学生在小学阶段已经接触过一些道德与法治的知识，但他们对中学阶段的学习和生活还缺乏深入的认识。
因此，教师在教学过程中需要关注学生的情感变化，帮助他们树立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，培养他们对中学生活的热爱和向往。
2.帮助学生理解中学生活的变化，以及如何适应新的学习环境。
3.培养学生良好的学习习惯和道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，以及如何适应新的学习环境。
2.教学难点：帮助学生理解中学生活的变化，以及如何调整自己的心态去适应新的生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，让学生深入了解中学生活的变化。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。
3.情感教育法：关注学生的情感变化，帮助他们树立正确的学习观念。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于中学生活的案例和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事或实例引入课题，引导学生关注中学生活的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和案例，呈现中学生活的各种变化，如学习科目的增多、学习难度的加大、人际关系的复杂等。
同时，引导学生思考如何应对这些变化，调整自己的心态去适应新的生活。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对中学生活的认识和体会，以及如何适应新的学习环境。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代第二框少年有梦》这一课，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系，从而激发学生的爱国情怀。
教材通过生动的案例，引导学生思考人生的意义，激发学生追求梦想的热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也有许多困惑。
他们开始意识到人生的重要性，对自己的未来有了一定的思考，但尚缺乏明确的规划和目标。
因此，本节课需要引导学生认识到编织人生梦想的重要性，激发他们追求梦想的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。
2.引导学生理解少年梦与中国梦的联系。
3.培养学生的爱国情怀，激发他们追求梦想的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系。
2.难点：激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考人生的意义，培养他们的团队协作能力。
3.情感教学法：通过激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考和讨论。
2.设计好课堂提问，以便引导学生深入思考。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名人的梦想故事，引导学生思考：为什么他们能够取得成功？他们的梦想对他们的影响是什么？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，引导学生了解少年有梦的重要性。
提问：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并探讨如何实现梦想。
提问：你们的梦想如何实现？需要具备哪些能力和品质？4.巩固（10分钟）引导学生思考少年梦与中国梦的联系，提问：你们的梦想与中国梦有什么关系？如何将个人梦想与国家梦想相结合？5.拓展（10分钟）引导学生了解国家的发展目标，让学生认识到自己的梦想与国家的发展密切相关。
部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第二课时少年有梦教学设计
部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第二课时少年有梦教学设计一. 教材分析《道德与法治》第一课《中学时代》第二课时“少年有梦”，主要讲述了梦想的含义、梦想的重要性以及如何去追求梦想。
本课时通过教材中的故事、例子和讨论，让学生理解梦想对个人成长的意义，学会如何去追求和实现自己的梦想。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自己的未来充满了向往和憧憬，但同时也存在着对未来的不确定性和迷茫。
他们在追求梦想的过程中，可能会遇到各种困难和挫折，需要学会如何去面对和解决。
因此，本课时的教学内容对学生来说，既贴近他们的生活，又具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解梦想的含义和重要性。
2.培养学生积极追求梦想、勇于面对困难和挫折的精神。
3.引导学生学会如何去规划和实现自己的梦想。
四. 教学重难点1.重点：梦想的含义和重要性，如何去追求和实现梦想。
2.难点：如何让学生理解梦想与现实的关系，学会在现实中追求梦想。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对梦想的理解。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何去追求和实现梦想。
3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生分享自己的梦想，互相启发和鼓励。
六. 教学准备1.准备相关的案例和故事，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备投影仪和教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于梦想的图片，让学生谈谈自己对梦想的理解和认识。
2.呈现（10分钟）通过讲述一个关于少年追求梦想的故事，让学生了解梦想的含义和重要性。
故事结束后，引导学生讨论：故事中的主人公是如何去追求和实现自己的梦想的？我们可以从他身上学到什么？3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组讨论并制定一个关于追求梦想的计划。
计划内容包括：梦想的描述、实现梦想的具体步骤和时间表。
讨论结束后，各组汇报并互相提问、建议。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答以下问题：梦想的含义是什么？为什么要有梦想？如何去追求和实现梦想？5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己在追求梦想过程中遇到的困难和挫折，以及如何去面对和解决。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》(第1课时)教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》（第1课时）教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》第1课时，主要介绍中学时代的重要性以及如何适应中学生活。
本课时通过讲解和案例分析，使学生认识到中学时代是人生的重要阶段，要学会独立思考，培养良好的学习习惯和人际交往能力。
教材内容主要包括三个部分：中学时代的重要性，中学生活的挑战与机遇，如何适应中学生活。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，对于新的学习环境和生活有陌生感，同时也有好奇心。
他们在小学阶段已经形成了基本的法律意识和道德观念，但进入中学后，面对更多的课业压力和人际关系，需要进一步引导和培养。
学生对于自我认知和独立思考的能力还在发展中，因此需要教师通过案例分析和讨论，引导学生主动思考和探索。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，珍惜中学时光。
2.培养学生独立思考，自主学习的能力。
3.引导学生正确面对中学生活的挑战，积极适应新环境。
4.培养学生良好的人际交往能力，懂得尊重他人。
四. 教学重难点1.重难点：中学时代的重要性，如何适应中学生活。
2.难点：学生如何独立思考，培养自主学习能力，处理人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生深入理解教材内容，提高学生的道德素养。
2.讨论法：引导学生主动思考和探索，培养学生的独立思考能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中体验和感悟道德与法治的知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.案例材料：相关的中学生生活案例。
3.教学设备：投影仪，电脑，黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于中学生活的图片，引导学生思考：你们觉得中学生活与小学生活有什么不同？学生发表自己的看法，教师总结并导入本课主题：中学时代的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：这些案例中的中学生是如何面对新的学习生活的？他们遇到了哪些困难？又是如何解决的？学生讨论后，教师进行总结。
部编版七年级道德与法制上册教案第一课 中学时代
第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲一、知识目标了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、能力目标能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
三、情感、态度与价值观目标热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【导入新课】情景导入：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
活动：阅读教材P2运用你的经验，回答：(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
一、新的起点1．教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2．阅读教材P3探究与分享，回答：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：如：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
3．阅读教材P3第二段文字，回答P4探究与分享的问题：(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。
(2)初中生活与小学相比，变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。
4．阅读教材P4第一、二段文字，回答P5探究与分享的问题：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
部编版七年级道德与法治上册教案-第一课 中学时代(教学设计)
部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
部编版七年级上册道德与法治教学设计-第一单元第一课中学时代-少年有梦1教学设计
部编版七年级上册道德与法治1.2 少年有梦教学设计一、教学分析：1.教材分析：本框七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
2.学情分析：进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
二、教学过程：【学习目标】1.懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想，掌握实现梦想的方法。
2.正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3.知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。
学习重点：帮助学生明确梦想,了解梦想与现实之间的关系。
学习难点：引导学生通过努力实现梦想,将梦想落于实处。
【自学检测】1. 有梦就有希望（1）编织人生梦想,是青少年时期的重要。
梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
有梦想,就有。
（2）少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地。
（3）少年的梦想,与个人的紧密相连。
明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
（4）少年的梦想,与紧密相连,与中国梦密不可分。
生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
2. 努力就有改变（1）少年有梦,不应止于,而应付诸行动。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第一课 中学时代 2课时教学设计
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代 2课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》第一课“中学时代”以学生的实际生活为背景，引导学生认识中学时代的重要性，理解中学生活的特点，从而积极适应新的学习环境。
本课内容涉及学生的学习、生活、心理等方面，旨在帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面临着新的学习环境、新的同学关系等挑战。
他们对中学生活既有期待，又有困惑和压力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待中学生活，建立良好的学习习惯和人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解中学时代的重要性，认识中学生活的特点，学会适应新的学习环境。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观和人生观，积极面对中学生活的挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生认识到中学时代的重要性，学会适应新的学习环境。
2.教学难点：引导学生正确看待中学生活的压力，树立正确的价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验中学生活，从而更好地理解教材内容。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和独立思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，形成正确的价值观。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教材内容制作课件。
3.案例材料：选取与教学内容相关的典型案例。
4.教学工具：投影仪、计算机、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中学时代的图片，引导学生回忆起自己的中学生活。
提问：“你们觉得中学时代重要吗？为什么？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中学时代的重要性，以及中学生活的特点。
通过课件展示，让学生了解中学时代对他们成长的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的实际经历，谈谈对中学时代的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1 教学分析教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
（3）分享交流：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？（提醒：请学生尊重每位同学的发言）总结提升：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
3.名人启示录——钱学森的中学生活(教材P4)（1）分享感悟：请学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的分享内容进行追问。
例如，为什么钱学生对自己的生活如此留恋？从哪里可以看出中学生活对他的一生产生重大影响？教师讲述：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
目标导学二：成长的礼物1.我们一起挑礼物(教材P5)设计意图：意在引导学生换个角度来面对新生活带来的各种变化，使学生不仅能够愉快地接受变化了的生活，而且还能促使学生对自己的个人期待更加明确，形成自我激励，学会自我管理。
（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
2.合作探究：昨天与今天(教材P6)（1）教师引导学生谈谈自己在小学生活中的收获，自然引出“遗憾”的话题。
（2）学生反思自己在小学生活中的遗憾。
（3）小组讨论：针对某一方面的遗憾寻求弥补的方式，让同学帮忙出谋划策。
（4）如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？（5）由小组代表汇报探究结果。
教师总结：中学生活为我们的发展提供了多种机会。
过去的遗憾已经过去，让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。
3.合作探究：读书记(教材P6)（1）随即调查：提问学生在小学阶段渡读过哪些书籍？对自己的成长有什么影响？（2）分享交流：请学生说出看了小龙书单的感觉，并提问教材中所列书单中的书读过几本？（3）发出倡议：挑战自己，开始阅读。
请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。
推荐书目：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
教师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
中学生活让我们有机会重塑自我。
三、课堂总结本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动，理解中学时代的重要意义。
中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。
3 板书设计中学序曲新的起点新的名字——中学生新的起点人生发展的新阶段中学时代的重要性成长的礼物新的发展自我的机会弥补小学遗憾，激发潜能规划中学时代读书目标重塑一个“我”4 教学反思本节课是学生进入中学阶段的第一节课，考虑到他们的年龄特点，故在教学过程中，尽量采用活泼多样的形式和手段，将活动放在真实的生活场景中，让学生带着问题去学习，使他们在做中学、学中行，大大地提高了思辨和理性层次。
整个课堂教学既突出了主题，同时又比较生活化，以新颖的形式呈现出了教学内容，符合青少年学生身心发展和思想品德形成的规律。
这节课，一个突出的问题是没有正确把握好学情，对导入部分展开得较多，用时偏长，导致在后面的新课讲授中出现时间不足的现象。
在以后的教学中，要进一步改进。
部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍第一课中学时代第2课时少年有梦1 教学分析【重点难点】教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2 教学过程一、导入新课1.播放视频《孩子，你的梦想是什么》。
2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题）3.解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。
二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
2.梦想的重要性正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
（1）这段话中你能得出梦想的重要性吗？（2）你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。
编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。
3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》（1）何其芳的这首诗，让你想到了什么？提示：少年需要梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离。
有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
4.少年的梦想的特点材料一海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。
”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
（1）海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
材料二周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
（2）周恩来的故事告诉我们什么道理？提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
教师讲述：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！5.播放视频——中国梦目标导学二：努力就有改变1.梦想与现实观点一：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。
（正确）观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。
（错误）观点三：梦想即使实现不了，也能引导方向。
（正确）观点四：现实常常把梦想打败。
（错误）观点五：总有一个梦想会在现实中开花。
（正确）（1）关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？（2）分组讨论：学生课前收集资料，按照自己所持的观点分组讨论，选出代表发言。
（3）课堂辩论：每个小组代表发言，向其他小组阐述自己的观点和理由。
辩论完毕，小组之间可以自由提问，相互质疑。
教师讲述：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。
努力，是梦想与现实之间的桥梁。
教师过渡：从个人角度看，一个人有梦想，人生才有了前进的方向，而从人类的角度看，人类有梦想，社会才会进步和发展。
像鸟一样飞一直是人类的梦想，这个梦想是谁实现的？2.理解什么是努力——莱特兄弟的飞翔之梦(教材P11—12)（1）分组讨论：实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？（2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？（3）如果你在实现梦想的道路上一次又一次地遭遇失败，你还会继续吗？教师总结：①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求；②努力，需要立志。
志向是人生的航标；③努力，需要坚持。
三、课堂总结这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！3 板书设计4 教学反思每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。
本节课旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。
由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。
要把道德与法治课的精神落到实处。