到梦空间活动流程图

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动画的制作和赏析

二、电脑动画
• 二维软件： Flash、AE、PS、Us Animation
• 三维制作流程：建模、贴图、动作、特效、渲染、合成等
三维贴图
三维动画可与二维动画结合，可以产生很强的镜头效果和层次感
《埃及王子》中三维背景与二维动画的结合
三、材料动画
• 1、偶动画
• 《神笔马良》《圣诞夜惊魂》《小鸡快跑》《阿凡提》 • 偶动画的制作材料：黏土、木偶、金属、玻璃、橡胶、塑
现代3D水墨动画《夏》《绝弦》
• 4、其他艺术形式的动画 • 例如用普通铅笔，粉笔，钢笔，蜡笔，油
彩，水粉，水彩，沙子等工具制作的动画片。 • 《老人与海》《种树的人》《音乐老师》《猫头鹰与鹅之婚礼》
• 老人与海这部动画片的魅力，不仅仅在于它的故事本身，更在于它的油画的表现风格。俄罗斯年仅40岁的亚历山大佩特洛夫克用手指在玻璃上完成了这部鸿篇巨著。油画和玻璃所表现出的透明和鲜亮的感觉让人叹为观止。 1997年，俄罗斯年仅40岁的 Alexander Petrov克服了环境与技术带来的种种困难，用自己的聪明才智将海明威的宏篇巨著《老人与海》搬上了银幕，成为一部具有超强震憾力，情节曲折的影片，这位具有国际名声的动画制作者，不仅眼光独具，其在影片制作中所运用的油画绘制方法也是他所特有的。 Alexander Petrov说：我使用油画这种方法制作动画片已近十五年了，我很习惯这样做。我感觉电影可以与绘画艺术一起创造新的视觉效果。如果说 Alexander Petrov的绘制方法是他所特有的，那么在创作中，他的绘画方式更是他所独有的，他是用指尖沾著油彩在玻璃板表面进行动画制作的。他认为用手指作画更容易，可以画得更快，而且想画什么就画什么，手指是心灵与绘画之间相通的一条捷径，是最直接的一条途径。

人教版(2024)九年级化学上册第四单元自然界的水质量评价(含答案)

人教版（2024）九年级化学上册第四单元质量评价[满分：100分时间：90分钟姓名：________] 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 F—19 S—32 Cl—35.5一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选或未选均不得分。

)1．下列做法符合绿色发展理念的是( )A．节假日燃放烟花爆竹 B．将烟囱建的尽可能高C．农业上推广使用滴灌、喷灌技术 D．大量开采地下水2．学校直饮水机处应张贴的标志是( )3．“南水北调”为解决我国北方地区水资源短缺问题作出了突出贡献。

“南水”净化过程中，用于除去难溶性杂质的操作是( ) A．沉降 B．过滤 C．消毒 D．煮沸4．下列常用的净水方法中，单一操作能降低水的硬度的是( )A．沉降 B．吸附 C．蒸馏 D．过滤5．过滤操作不需要用到的仪器是( )A．漏斗 B．玻璃棒 C．水槽 D．烧杯6．小明同学利用自制简易净水器(如图)对污浊的河水进行了净化。

下列说法中，正确的是( )A．装入小卵石的目的是杀菌消毒B．该净水器可以将硬水变为软水C．活性炭可吸附河水中的异味和色素D．该净化过程可除去河水中所有杂质7．由陡河水生产自来水的处理过程如下。

有关说法不正确的是( )A．陡河水和自来水都是混合物B．通过过滤池能够滤除水中的难溶性的细小颗粒C．在吸附池中主要利用活性炭除去水中的色素和异味D．在“吸附”之后还有投药消毒和蒸馏等过程8．水是生命之源，下列有关水的说法正确的是( )A．地球上可利用的淡水资源取之不尽、用之不竭B．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子C．硬水中含有较多钙、镁化合物，提倡多喝硬水D．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度9．《梦溪笔谈》中记载“馆阁新书净本有误书处，以雌黄涂之”，雌黄的主要成分是三硫化二砷，可用作颜料，有剧毒。

三硫化二砷属于 ( )A．混合物 B．化合物 C.氧化物 D．单质10．分类法是化学学习的重要方法。

幻虚任务流程

幻虚任务流程
幻虚任务是一项全新的虚拟现实体验项目，旨在为用户提供身临其境的沉浸式体验。

在这个项目中，用户将扮演不同的角色，完成各种虚拟任务。

下面，我们将为您详细介绍幻虚任务的流程。

首先，用户需要在预约的时间前往指定的体验中心。

在那里，工作人员将为用户提供虚拟现实头盔和手柄，并进行简单的操作指导。

用户需要确保头盔和手柄的佩戴和使用正确，以确保后续体验的顺利进行。

接下来，用户将进入虚拟现实世界。

在这个世界中，用户将扮演特定角色，如探险家、侦探、科学家等，根据不同的角色，用户将接受不同的任务。

任务可能涉及解谜、探险、战斗等内容，用户需要根据角色设定完成相应的任务。

在任务过程中，用户将面临各种挑战和障碍。

用户需要运用自己的智慧和技能，与虚拟世界中的各种角色互动，解决问题，完成任务。

在这个过程中，用户将感受到身临其境的沉浸式体验，仿佛置身于一个真实的世界之中。

完成任务后，用户将返回现实世界。

在体验结束后，用户可以与工作人员进行交流和反馈，分享自己的体验和感受。

同时，用户还可以留下自己的建议和意见，帮助我们不断改进和完善幻虚任务的体验内容。

总的来说，幻虚任务是一项富有挑战性和乐趣的虚拟现实体验项目。

通过参与其中，用户可以体验到全新的虚拟世界，感受到沉浸式体验带来的乐趣和刺激。

我们希望每一位用户都能在幻虚任务中找到属于自己的乐趣和挑战，带着满满的收获和回忆离开体验中心。

如果您对幻虚任务感兴趣，欢迎随时预约体验，我们期待您的光临！让我们一起探索虚拟世界的无限可能性！。

临近空间高超声速目标飞行动态特性STK仿真

“高超声速”（Hypersonic）一词由我国著名科学家钱学森于1964年首次提出，实际上高超声速飞行器技术的发展起步于20世纪50年代的超声速燃烧及超声速燃烧冲压发动机（简称超燃冲压发动机）的研究，至今已经历了近70年的历史。

2013年5月美国X−51A第四次飞行试验，实现了以碳氢燃料超燃冲压发动机为动力的临近空间飞行器飞行速度和飞行距离的历史性突破，以吸气式高超声速飞行器为代表的临近空间和空天飞行器技术再次成为航空航天领域的热点，其技术难度极高，机遇和挑战并存。

高超声速飞行器技术的发展最终是要实现高超声速飞行器的飞行和应用。

高超声速飞行器是指最大飞行速度大于等于5倍声速、在大气层内或跨大气层长时间机动飞行的飞行器，其主要应用形式包括高超声速巡航导弹、高超声速滑翔飞行器、高超声速飞行平台（包括有人/无人高超声速飞机等）以及空天飞行器等具有战略威慑作用的武器装备和具有广泛用途的航天空间飞行器。

按照飞行器主级有/无动力分类，可分为高超声速有动力飞行器（例如X−51A，巡航级为主级，动力装置采用超燃冲压发动机）和高超声速无动力飞行器（例如HTV−2，滑翔体为主级，无动力滑翔飞行）等。

本文以HTV-2高超声速无动力滑翔导弹为研究对象，重点研究导弹在滑翔段和再入段的飞行过程，并利用卫星工具软件STK(Satellite Tool Kit，STK)的三维可视化仿真技术，将纯数字形式的弹道转换为立体的可视化弹道，以动画的形式呈现出来，本文的研究方向是将高超声速导弹弹道进行三维可视化。

1.2 国内外研究现状1.2.1 高超声速飞行器发展状况美国航空宇航局(NASA) 已经研究高超声速飞行器将近70 年. 2004年 3 月, NASA 成功试飞了X-43 验证机, 标志着高超声速飞行器研究领域取得阶段性成果。

一般认为, 大于 5 倍声速的速度称为高超声速。

美国自20 世纪50 年代开始研究吸气式高超声速技术。

湖南紫鹊界景观设计方案2015.9.15

一次非同寻常的探水之旅。
一回与众不同的寻稻之路。
一首稻梦空间的序曲
北京森磊源建筑规划设计有限公司
湖南紫鹊界稻梦空间景观设计方案
Hunan ziquejie rice dream landscape design
空间序列分析——起、承、转、合。
空间序列分析
北京森磊源建筑规划设计有限公司
湖南紫鹊界稻梦空间景观设计方案
北京森磊源建筑规划设计有限公司
湖南紫鹊界稻梦空间景观设计方案
Hunan ziquejie rice dream landscape design
旅游时代随着人们收入的提高，闲暇时间的延长，，休闲旅游已成
为旅游业中的热点和支柱，中国休闲经济已初具规模，且呈现出强劲的发展势头，随着休闲时代的到来，旅游业已进入战略转型时期。
构思流程
生长秧苗
生长
踩水车
竹简运水
灌溉秧苗秧苗生长
水稻种子
风车筛选
水稻
北京森磊源建筑规划设计有限公司
湖南紫鹊界稻梦空间景观设计方案
Hunan ziquejie rice dream landscape design
主题定位——水稻之恋，快乐体验。
主题定位
一个未来农业的奇幻世界。一场稻梦空间的的现代演绎。
市场分析
北京森磊源建筑规划设计有限公司
湖南紫鹊界稻梦空间景观设计方案
Hunan ziquejie rice dream landscape design
性别结构男女比例适中，但女性市场略有优势。
年龄结构年龄结构中以年轻人为主，据调查15-24岁的游客
占50%，尤其的儿童、青年、中年分别占到21%、 18.7%、10.6%；而老年市场只有1.5%，说明年龄还是以54岁之前的为主，老年市场相对匮乏，所以在游乐项目的设计中还是以儿童以及年轻人为主。当然随着人们生活水平的提高及中国人口老龄化的发展趋势，当然也应该把老人的市场考虑进去，在文化农耕园中有许多体验农耕文化的项目，非常适合老年人参观游玩。

到梦空间用户手册_学生版2.0.0(20170830)(1)

共青团第二课堂成绩单网络管理系统“到梦空间”学生端用户手册学生版 2.0.02017年 8 月注：黄色部分为本版更新内容目录版本更新记录 ......................................................................................................... - 1 -一、部落负责人使用手册......................................................................................... - 4 -1. Web端（正在升级，部分功能请使用App） .......................................................... - 4 -1.1 部落......................................................................................................... - 5 -1.1.2 我的部落......................................................................................... - 5 -1.1.4 部落管理（正在升级，功能暂停） .................................................... - 6 -1.1.5 发布活动........................................................................................ - 12 -1.2 活动........................................................................................................ - 12 -1.2.1 发布活动........................................................................................ - 12 -1.2.2 活动管理（正在升级，仅支持导出报名和录取名单） ......................... - 15 -2. App使用帮助...................................................................................................... - 1 -2.1 部落管理 .................................................................................................. - 3 -2.1.1 编辑部落资料.................................................................................. - 4 -2.1.2 公告管理......................................................................................... - 4 -2.1.3 群发通知......................................................................................... - 6 -2.1.4 成员管理......................................................................................... - 6 -2.1.5 移交负责人 .................................................................................... - 12 -2.2 发布活动 ................................................................................................. - 12 -2.3 活动管理 ................................................................................................. - 13 -2.3.1 编辑活动........................................................................................ - 14 -2.3.2 报名管理........................................................................................ - 17 -2.3.3 签到管理........................................................................................ - 22 -2.3.4 记录管理........................................................................................ - 23 -2.4 待办事项 ................................................................................................. - 24 -二、普通用户使用手册........................................................................................... - 26 -1. Web端使用（正在升级，建议使用App）............................................................. - 26 -1.1 用户登录 ................................................................................................. - 26 -1.1.1 确认身份信息................................................................................. - 27 -1.1.2 账号设置........................................................................................ - 28 -1.1.3 首页.............................................................................................. - 28 -1.2 部落........................................................................................................ - 30 -1.2.1 浏览部落........................................................................................ - 30 -1.2.2 加入部落........................................................................................ - 31 -1.2.3 退出部落........................................................................................ - 32 -1.3 活动........................................................................................................ - 32 -1.3.3 取消报名........................................................................................ - 34 -1.3.4 评价活动........................................................................................ - 35 -1.4 梦想卡..................................................................................................... - 35 -1.5 第二课堂成绩单........................................................................................ - 36 -1.6 个人管理 ................................................................................................. - 38 -1.6.1 我的主页........................................................................................ - 39 -1.6.2 我的日程........................................................................................ - 39 -1.6.3 我的评价........................................................................................ - 40 -1.7 消息管理 ................................................................................................. - 40 -1.8 设置........................................................................................................ - 41 -1.8.1个人资料........................................................................................ - 41 -1.8.2账号安全........................................................................................ - 42 -1.8.3 隐私设置........................................................................................ - 42 -1.8.4 消息设置........................................................................................ - 43 -1.8.5 退出登录........................................................................................ - 43 -2. App端使用手册 ................................................................................................. - 44 -2.1 用户登录 ................................................................................................. - 44 -2.2 部落........................................................................................................ - 47 -2.2.1 浏览和加入部落.............................................................................. - 47 -2.2.3 退出和分享部落.............................................................................. - 48 -2.3 活动........................................................................................................ - 49 -2.3.1 浏览活动........................................................................................ - 49 -2.3.2 查看和报名活动.............................................................................. - 49 -2.3.3 取消报名........................................................................................ - 50 -2.3.4 活动签到........................................................................................ - 51 -2.3.5 评价活动........................................................................................ - 52 -2.4 日程........................................................................................................ - 53 -2.5 课表（仅开启互联互通服务的高校可见）.................................................... - 54 -2.6 发现........................................................................................................ - 55 -2.7 个人管理 ................................................................................................. - 56 -2.7.1个人资料编辑.................................................................................. - 56 -2.7.2 学时、学分、诚信分（暂未启用） ................................................... - 56 -2.7.3 我的活动........................................................................................ - 57 -2.7.4 我的部落........................................................................................ - 58 -2.7.7 第二课堂成绩单.............................................................................. - 59 -2.7.8 问题与帮助 .................................................................................... - 64 -2.7.9 设置.............................................................................................. - 65 -版本更新记录一、部落负责人使用手册1. Web端（正在升级，部分功能请使用App）因Web端目前正在改造升级，部分功能暂停使用，仅保留浏览查看、发布活动、报名名单和录取名单的导出功能，更多部落管理和活动管理功能请登录App进行。

实验室人员进出流程图

实验室人员进出流程图1、让世界向往的故乡2、某沿河楼盘：生活，在水岸停泊3、一江春水一种人生4、某钱塘江边楼盘：面对潮流经典依旧5、海景房：站在家里，海是美景；站在海上，家是美景6、以山水为卖点的楼盘：山水是真正的不动产7、某城区的山腰上的楼盘：凌驾尊贵俯瞰繁华8、某地势较高的楼盘：高人，只住有高度的房子9、某学区房：不要让孩子输在起跑线上10、尾盘：最后，最珍贵11、回家就是度假的生活12、生命就该浪费在美好的事情上我们造城——2、我的工作就是享受生活——3、我家的客厅，就是我的生活名片——4、在自己的阳台看上海的未来——5、公园不在我家里我家住在公园里——6、这里的花园没有四季——7、***，装饰城市的风景——8、***，我把天空搬回家——9、房在林中，人在树下——10、生活，就是居住在别人的爱慕里——11、到〖星河湾〗看看好房子的标准——12、好生活在〖珠江〗——13、爱家的男人住〖百合〗城市岸泊：城市的岸泊，生活的小镇生活之美不缺少，在于发现情趣不在于奢华，在于精彩生活有了美感才值得思考……玫瑰庄园：山地生态，健康人生卓越地段，超大社区一种完整且完善的环境，像原生一样和谐原生景象自然天成人本理念精品建筑知名物业智能安防诚信为本实力铸造比华利山庄：海岸生活——引领世界的生活方式海岸生活——22公里的奢华海岸生活——高尚人生的序曲海岸生活——人与自然的融合苹果二十二院街：人文自然现代铺的蔓伸荣和山水美地：让世界向往的故乡香港时代：时代精英开拓未来领衔建筑，彰显尊贵绿地崴廉公寓：金桥40万平方米德国音乐艺术生活汇都国际：昆明都心，城市引擎财富之都风情之都梦幻之都文化之都商贸之都西部首座巨型商业之城颠峰商圈的原动力，缔造西部财富新领地新江湾城：绿色生态港国际智慧城新江湾城，一座承载上海新梦想的城区上海城投，全心以赴建设知识型，生态型花园城区风和日丽：入住准现楼，升值在望湾区大户，空中花园大格局下的西海岸市中心：市中心少数人的专属颠峰珍贵市中心的稀世名宅正中心城市颠峰领地颠峰勾勒稀世名宅繁华不落幕的居家风景地利皇者尽得先机稀世经典180席阳光国际公寓：阳光金桥来自纽约的生活蓝本钟宅湾：海峡西岸生态人居休闲商务区汇聚国际财富与人居梦想的绝版宝地二十一世纪是城市的世纪，二十一世纪也是海洋的世纪谁控制了海洋，谁就控制了一切站在蓝色海岸的前沿，开启一个新的地产时代东南门户海湾之心海峡西岸生态人居休闲商务区让所有财富的目光聚集钟宅湾，这里每一天都在创造历史上海A座（科维大厦）：创富人生的黄金眼掘金上海！创富人生！远东大厦：花小公司的钱，做大公司的事未来城：无可挑战的优势无可限量的空间绿地集团：居住问题的答疑者，舒适生活的提案人茶马驿栈：精明置业时机享受附加值财富最大化雪山下的世外桃源茶马古道上千年清泉之乡金地格林春岸：城市精英的梦想家园繁华与宁静共存，阔绰身份不显自露建筑覆盖率仅20%，令视野更为广阔占据最佳景观位置，用高度提炼生活完美演绎自然精髓，谱写古城新篇章创新房型推陈出新，阔气空间彰显不凡365天的贴身护卫，阔度管理以您为尊金地格林小城：心没有界限，身没有界限春光永驻童话之城我的家，我的天下东渡国际：梦想建筑，建筑梦想齐鲁置业：传承经典，创新生活比天空更宽广的是人的思想创新远见生活嘉德中央公园：一群绝不妥协的居住理想家完成一座改变你对住宅想象的超越作品极至的资源整合丰富住家的生活内涵苛求的建造细节提升住家的生活品质地段优势，就是永恒价值优势设计优势，就是生活质量优势景观优势，就是生命健康优势管理优势，就是生活品味优势空中华尔兹：自然而来的气质，华尔兹的生活等级享受，没有不可逾越的极限所谓完美的习惯，是舒适空间的心情定格！临江花园：经典生活品质风景中的舞台美林别墅：源欧美经典纯自然空间住原味别墅赏园林艺术淡雅怡景温馨自然钱江时代：核心时代，核心生活核心位置创意空间优雅规划人文景观财富未来城市精神，自然风景，渗透私人空间泰达时尚广场：是球场更是剧场城市经济活力源时尚天津水舞中国未来都会休闲之居创意时尚天天嘉年华健康快乐新境界商旅新天地缔造好生意城市运营战略联盟，参与协作，多方共赢华龙碧水豪园：浪漫一次，相守一生东方莱茵：品鉴品位宜家宜人建筑一道贵族色彩品鉴一方美学空间品位一份怡然自得荡漾一股生命活力坐拥一处旺地静宅体会一种尊崇感受常青花园（新康苑）：新康苑生活感受凌驾常规大非凡生活领域成功人士的生活礼遇拥有与自己身份地位相等的花园社区在属于自己的宴会餐厅里会宾邀朋只与自己品味爱好相同的成功人士为邻孩子的起步就与优越同步酒店式物管礼遇拥有[一屋两公园前后是氧吧]的美极环境水木清华：住在你心里福星惠誉（金色华府）：金色华府，市府街才智名门——释放生命的金色魅力真正了解一个人，要看他的朋友，看他的对手。

项目14 娱乐空间设计概述

14.3 各类娱乐空间设计
散座及卡座的布置应以组团为单位围绕舞区布局，组织上较灵活自由。散座可以是小圆台、条形桌或西餐桌等各类形式，桌椅的形式根据设计需要可以形状各异。酒吧可以设在大厅内适当的位置，它是大厅内的一个重要角色，可以设计成各种形状，如条形、环岛式等。
14.3 各类娱乐空间设计
14.3 各类娱乐空间设计
桑拿健康中心流程图
14.3 各类娱乐空间设计
沐足健康中心流程图
14.3 各类娱乐空间设计
（1）接待厅作为桑拿健康中心欢迎接待客人的过渡空间，室内设计要营造大方、亲和、豪华的氛围，创造一种轻松、休闲的气息。陈设品与绿化要求注意风格品位，即通过它们的布置，给客人以一种健康高素质的文化艺术熏陶。切忌使用粗俗的陈设品，如滥挂裸体画面等，以免造成视觉污染，引起客人的反感。
14.3 各类娱乐空间设计
（ a）洗浴中心湿区
（b）洗浴中心休息区
桑拿洗浴中心设计
14.2 娱乐空间设计要点
灵活自由的设计手法
（2）空间组织的丰富性。
（1）设计构思的新颖性。
（3）界面造型、材料的独特性。
14.2 娱乐空间设计要点
新奇的创意
14.2 娱乐空间设计要点
（1）新奇感。歌舞厅的灯光在于它的动感、新鲜和奇特，时而转动，时而滚动，时而闪烁，时而起伏，并且随着音乐的节奏变化着颜色、亮度和射出的形态，给人们以惊喜。
14.1 娱乐空间设计概述
娱乐空间的分类
娱乐空间的分类
14.1 娱乐空间设计概述
2. 文娱型娱乐空间
文娱型娱乐空间主要指以歌舞表演、跳舞、卡拉OK 等为主的歌舞厅、夜总会、卡拉0K 厅、迪斯科厅等综合型的娱乐空间，它往往综合了舞厅、酒吧、卡拉0K等功能，是目前娱乐空间的主流，成为城市中娱乐放松的主要场所。

故事工程流程图

故事创作流程图六大核心技能：立意人物主题结构场景设置写作风格1.立意——指想法或萌芽，慢慢会演化成为故事发展的平台。

最好、最令人信服的开头可以表达为“如果……将会怎样？”系列问题。

引出更多“如果……将会怎样？”的问题，层层推进，把答案整合起来就能形成故事雏形。

2.人物——故事主角3.主题——不要跟立意混为一谈，主题是故事中描写的真实的生活。

4.故事结构——什么在先在后，为什么这么安排。

按照一定的预期与标准编排结构。

5.场景设置——一个故事就是由一系列相联系的场景组合起来的，遵守一些原则和指导方针让场景发挥作用。

故事结构四个盒子—每部分12~18个场景组成，占故事总长度约1/4。

冲突是在第一情节点刚开始的时候才有的（有个引发性事件，故事中主人公就是由此开始了他的旅程。

而之前描述都是为故事的转折点服务的）第一情节点开始之前就确定好人物形象。

在故事的第一部分，也就是第一情节点之前，作者应该呈现出主人公的一维性格，或反面角色的一维性格特点。

同时为二维性格埋下伏笔，为一维性格和二维性格的前后呼应做好铺垫。

将想法转换为一个引人注目的“如果……将会怎样？”的问题立意是已经演化到让故事成为可能的想法。

立意就是问一个问题，答案就是故事。

立意精简为“如果……将会怎样？”的问题?当你问“如果……将会怎样？”的问题时，你会立即被引入另一个问题，接着又是另外一个，层层递进。

最终会形成一长串的“如果……将会怎样？”的问题练习●写下故事的最初想法。

●把这个想法升华为立意。

●立意是否新颖独特？是不是为人们熟悉的故事情节，有新视角新诠释吗？为将展开的故事做好铺垫了吗？能引人入胜吗？●用“如果……将会怎样？”问题的形式推进你的立意。

●找到这个问题的答案了吗？能用层层问题写出故事吗？●写出“如果……将会怎样？”的问题，越多越好，它们可能产生于最高层次的“如果……将会怎样？”问题，也可能产生于最初的“如果……将会怎样？”问题。

●如果你已经列出了故事大纲或者已经动笔开写，为每一个主要故事节点写下“如果……将会怎样？”问题，包括引发性事件。

幼儿园探索乐园：思维导图知识点实践活动方案

【幼儿园探索乐园：思维导图知识点实践活动方案】幼儿园是儿童认识世界、培养兴趣、掌握基础知识和技能的关键时期。

为了在幼儿园教育中更好地培养孩子们的创造力、思维能力和学习兴趣，思维导图成为一种有效的教学方法。

结合教学实践，我将为你介绍一些思维导图知识点实践活动方案。

1. 绘制幼儿思维导图在幼儿园教学中，可以利用图画与文字相结合的方式，引导孩子们通过绘制思维导图的形式，表达他们对各种事物的认识和理解。

以“动物”为主题，可以鼓励孩子们绘制自己喜欢的动物，并在图画旁边标注动物的名称，以此来促进幼儿对动物的了解和记忆。

2. 讲故事与思维导图结合在课堂上，可以通过讲故事的方式激发幼儿的想象力和思维能力。

讲完故事后，可以引导孩子们用思维导图的形式来总结故事情节和人物关系，让幼儿在整理思维过程中，更好地记忆和理解故事内容。

3. 探索实物与思维导图结合带领幼儿走进自然和社会生活中，让他们通过观察、探索和实践，将所见所学用思维导图的方式整理和表达出来。

在野外教学中，可以让孩子们观察不同种类的植物，然后利用思维导图的形式整理并描述这些植物的特点和用途。

这样一来，不仅促进了孩子们对植物的认识，还锻炼了孩子们的观察和整理能力。

总结回顾：思维导图知识点实践活动方案可以在幼儿园教学中发挥重要作用。

通过绘制思维导图、讲故事与思维导图结合、探索实物与思维导图结合等方式，可以帮助幼儿更好地理解和记忆知识，培养他们的思维能力和观察整理能力。

个人观点和理解：在实践中，思维导图对幼儿的教学具有重要意义。

适合幼儿认知特点的活动方式能够激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。

在教学实践中，我们应该综合运用各种形式的思维导图活动，以期达到更好的教学效果。

总结来看，思维导图知识点实践活动方案是一种有效的幼儿园教学方法，通过绘制思维导图、讲故事与思维导图结合、探索实物与思维导图结合等方式，可以帮助幼儿更好地理解和记忆知识，培养他们的思维能力和观察整理能力。

高中语文第二单元5杜甫诗三首习题(含解析)新人教版必修

杜甫诗三首一、课内精读(一)阅读下面的唐诗,完成第1~2题。

咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

画图省识春风面,环珮空归夜月魂。

千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗歌开篇由山清水秀的昭君故里写起,与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比,表现了作者对昭君命运的同情。

B.颔联既写出了王昭君一生的苦楚、死后的孤独,也由对“青冢”的称呼中表现了对这位为民族和睦做出巨大贡献的女子的歌颂。

C.诗歌的最后两联借历史传说谴责了汉元帝不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。

D.诗歌借对王昭君的同情、对统治者的谴责,表达了自己怀才不遇的感慨。

项,“青冢”一词体现不出对王昭君的歌颂之意。

2.杜甫为什么会深情咏叹王昭君其人其事?,理解怀古诗“借他人之酒杯,浇自己心中之块垒”的写法。

,不肯贿赂画工,最后远嫁匈奴,身葬绝域,令人悲慨;杜甫也怀才不遇,漂泊西南。

杜甫对昭君出塞之事大加议论,寄予了深切的同情。

杜甫咏王昭君,不过是借昭君之事,浇自己胸中的块垒。

(二)阅读下面的唐诗,完成第3~4题。

登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

3.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是( )A.首联写诗人登高的见闻。

诗人对风、天、猿、渚、沙、鸟等具体的景物,进行了生动具体的刻画。

B.颔联中,诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水,加以渲染,给读者留下了广阔的想象空间。

C.颈联点明诗旨。

诗人登高望远,由落木、江水,联想到自己漂泊万里、暮年多病的处境,抒发了怨天尤人的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人,他对人生有大悲悯。

“艰难苦恨繁霜鬓”的“霜鬓”是他忧思艰难国运的结果。

项,“抒发了怨天尤人的慨叹”,不符合诗歌的主旨。

4.诗人的老病孤愁之感是怎样与忧国伤时的博大情怀紧密结合在一起的?,构成因果关系:因时世艰难,导致诗人潦倒不堪;因无力匡时济世,使诗人的老病孤愁之感更加强烈,无法排遣。

河南省舞钢市2022-2023学年九年级上学期期末考试语文试题(含答案)

2022～2023学年上学期期末调研试卷九年级语文注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2．试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。

答在试题卷上的答案无效。

3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。

一、积累与运用（共28分）阅读下面语段，回答1－2题。

（共4分）静心功夫，可从读书中来。

寂寞忧愁时读一阕《定风波》，心会变得豁达敞亮；委qū①不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。

身处低谷之时，从书中jí②取前行的力量，纵使“山重水复”，也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省．，也才能“不忘初心，方得始终”。

涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜．、少一些浮zào ③，多一些从容不迫、少一些进退失据。

“静心”的功夫，助人顿开茅塞．，眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。

1．依次给语段中加点的字注音，全都正确．．．．的一项是（）（2分）A．xǐng qián sèB．shěng qiàn sèB．xǐng qiàn sāi D．shěng qián sāi2．在语段横线处填入汉字，全都正确．．．．的一项是（）（2分）A．①曲②给③燥B．①屈②汲③躁C．①曲②汲③躁D．①屈②给③燥3．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当．．．的一项是（）（3分）①我们要学会闹中取静，静心之人在喧闹处、忙碌中也能读书。

②否则，这样即便读上一月、一年甚至更长时间，也很难有大收获。

③然而，要真正做到心无杂念、心静如水却不容易。

④除此之外，切忌心浮气盛，朝此暮彼，无所专攻，⑤书非静不能读，人只有在静下心来时，才能读好书，读懂书，A．⑤③①②④B．⑤③①④②C．④②③①⑤D．④②⑤③①4．古诗文默写。

1.3《太空探索》教案(表格式)商务星球版(2024)地理七年级上册

《太空探索》教学方案一、课标和素养解读课程标准素养目标结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。

收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。

人地协调观：能够说出中国太空探索取得的成就，认识人类太空探索的意义和价值，保持对未知世界的好奇心，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。

综合思维：运用图片、影像资料和数字技术等手段，了解人类和中国太空探索的进展与成就。

区域认知：运用图片、影视资料以及数字技术等手段，了解月球、火星、空间站在太阳系中的位置。

地理实践力：通过收集图片、文字、影像资料等，培养学生的信息收集能力。

教学目标和要求(一)教学目标1.运用图片、影像资料和数字技术手段，了解人类探索太空的历史以及我国的航天成就；2.结合图文、影像资料，了解人类太空探索的意义；3.通过了解我国的航天成就，形成科学探究的兴趣与情怀，提升民族自豪感和自信心。

(二)教学重难点【重点】了解人类及我国太空探索的进展和成就。

【难点】了解人类探索太空的意义。

(三)课时安排1课时本节教学根据教材内容设计共1课时，整体采用“导入新课—新知感悟—小试牛刀一思维梳三、教学策略理”方式展开。

每个环节目的如下：导入新课：用身边的新闻导入——激发兴趣新知感悟：讲解重要知识点——掌握基础知识小试牛刀：本节知识相关考题练习——解题能力提升思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺通过整个流程，辅以若干图片、影像、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。

四、教学设计。

广西壮族自治区南宁市第三中学2024-2025学年九年级上学期10月月考道德与法治试题(无答案)

——摘自习近平在全国科技大会的讲话由此，小明和同学们讨论得出两个观点：观点一：提升创新能力更应重视自主研发。观点二：提升创新能力更应重视国际科技合作。（2）两个观点都具有一定的合理性，请你运用所学知识，综合评析上述观点，（6 分）小明参观完科技馆后心潮澎湃，不禁憧憬中国创新事业发展。 (3)请你用文字简要描绘中国人民 2050 年的智慧生活。(描绘一个方面即可，2 分)
为了展示壮美广西的发展变迁，增强对家乡发展的自豪感和责任感。九年级(1) 班同学准备选取一些展现广西经济发展成就的时政新闻作为宣传素材。 (2)请你列举一项广西经济发展的成就，并为家乡发展写一条点赞语。(4 分)
22.(12 分)【科技引领智慧生活】 2024 年全国科普日广西活动暨八桂科普大行动在南宁启动，科技馆推出了“科
A. 民主管理人民代表大会制度 B. 民主协商民族区域自治制度 C. 协商民主人民代表大会制度 D. 制度民主基层群众自治制度 18.这是国家互联网信息办公室官网的一则信息。这体现民主决策中的() 《人工智能生成合成内容标识办法（征求意见稿）》公开征求意见的通知
A.专家咨询制度 B.社会听证制度 C.社情民意反映制度 D.重大事项社会公示制度
普探索未来”系列展览。九年级学生小明决定在国庆期间参观科技馆，请你也一起参与。
(1)以上是展览的一组图片，你从中感受到了哪些创新的魅力？(4 分)
小明在参观科技馆的过程中摘录了以下素材：素材一拥有自主知识产权是北斗卫星导航系统(下称北斗系统)跻身世界一流的底气。北斗系统核心器部件 100%自主可控，卫星上 300 余类，数百万个器部件全部国产，性能优异，成为经济社会发展的安全基石。素材二科技进步是世界性、时代性课题，唯有开放合作才是正道。国际环境越复杂，我们越要敞开购怀、打开大门，深入践行国际科技合作倡议，支持各国科研人员联合攻关。

到梦空间活动负责人知识点

“到梦空间”系统活动负责人知识点（2019年6月4日）一、活动发布1.院系级部落活动级别，只能选择院系级、校级。

校级部落活动级别：除院系级以外的所有级别都可以选2.发布活动时，所选取的活动一级类型及二级类型是由本校管理老师在“到梦空间”系统管理端设置的。

3.如果发起的活动需要上传附件，应该通过“到梦空间”系统Web端发起活动。

4.专题活动的作用是由便于学校某一专项活动管理而设立的专题，若没有收到学校或者学院明确通知发布这项加入这个专题，则发布时无需选择加入专题。

5.活动如果需要组织者，可以选择活动主办部落内的其他成员为活动组织者，组织者主要协助活动负责人进行人员管理、签到管理，如果不需要组织者可以不设置，或者一个活动可以有多位组织者。

6.发起活动时，系统会默认采集报名人员的基本信息，如姓名、学院、专业、年级、性别等，如果活动负责人还需要系统默认以外的报名人员信息，可自行在设置报名信息时添加需要的信息。

二、活动审核7.如果院系部落中普通成员发布的活动带学分审核流程是：先由部落负责人或者部落管理员审核，再由院系管理员进行审核，审核后由校级管理员审核，审核通过后方可发布。

8.如果院系部落中负责人/管理员发布的活动带学分审核流程是：先由院系管理员进行审核，审核后由校级管理员审核，审核通过后方可发布。

9.如果校级部落中普通成员发布的活动带学分审核流程是：先由部落负责人审核，审核后由校级管理员审核，审核通过后方可发布。

10.如果发起的活动被系统自动驳回，是因为到了活动报名时间，管理员还没有审核此活动。

11.如果活动被驳回，可以在APP-我的-待办事项，找到被驳回的活动信息左滑进行编辑进行重新编辑或放弃发布。

三、活动报名12.活动报名人员录取方式有报名制、中签制、评审制：报名制：报名即录取，名额报满为止中签制：报名人数无限制，待报名时间结束后，系统将从报名者中随机抽取所设置的参与人数评审制：报名人数无限制，最终的参与者由活动负责人录取，录取人数为设置的最大参与人数；录取时间为报名开始时间至报名结束时间后24小时，若报名结束时间与活动开始时间之间间隔少于24 小时，则录取时间为报名开始时间至活动开始时间之前；活动负责人也可以提前结束录取13.活动组织者如果需要获得这个活动的成长记录、学分或者奖项，也必须报名参加这个活动，被录取后并进行签到才可以。

无锡vr团建活动方案

无锡VR团建活动方案活动目标本次团建活动旨在提升团队合作意识和沟通能力，促进团队成员之间的相互了解和信任，同时提供一个轻松愉快的氛围，增强团队凝聚力和归属感。

活动时间和地点活动时间：2022年10月15日（周六）上午9:00 - 下午5:00 活动地点：无锡市中心VR 体验馆（具体地址待定）活动流程活动共分为四个环节，分别是团队拼图挑战、VR游戏竞赛、沙盘模拟任务和团队表演。

1. 团队拼图挑战（上午9:00 - 10:30）在这个环节中，团队将被分成若干个小组，每个小组将面对一副拼图，小组成员需要合作解决拼图难题。

通过这个环节，团队成员可以增强彼此的协作意识和沟通能力。

2. VR游戏竞赛（上午10:30 - 12:00）团队将在VR游戏竞赛中进行比拼。

比赛将设置多个关卡，每个关卡都要求团队成员紧密合作，共同完成任务。

通过这个环节，团队成员可以加强协调配合、培养团队精神。

3. 沙盘模拟任务（下午2:00 - 3:30）在这个环节中，团队将进行一系列的沙盘模拟任务。

每个任务都模拟了真实工作中可能遇到的问题和挑战，团队需要共同思考和制定解决方案。

通过这个环节，团队成员可以锻炼解决问题的能力和团队协作能力。

4. 团队表演（下午3:30 - 5:00）在这个环节中，团队将准备一台精彩的团队表演。

表演形式不限，可以是音乐、舞蹈、戏剧等，重点是团队成员之间的配合和默契。

通过这个环节，团队成员可以展示个人才艺，同时增强团队凝聚力和团队荣誉感。

活动要求和准备1.每个团队成员需要提前准备好适合运动的服装和鞋子。

2.请务必携带个人有效身份证件，以便进入VR体验馆。

3.请带上自己的水杯，以便随时饮水。

4.准备好团队标志或口号，以展现团队精神。

5.活动期间，请遵守团队秩序和活动规则。

活动收益通过本次VR团建活动，团队成员将获得以下收益：•加强团队协作意识和沟通能力。

•提高团队解决问题的能力。

•培养团队精神和归属感。

•探索和发展个人潜力。

兴趣计划表

兴趣计划表兴趣计划表是一种计划表，也可以被称为“兴趣清单”，例如学习新知识，修改空间或旅行等等。

它是一个工具，可以帮助人们记录自己的目标，并计划如何实现它们。

它可以成为一种全新的生活方式，通过将自己的兴趣定为计划，改进自己的日常活动，追求全新的生活，成为一种新的生活方式。

一个兴趣计划表可以有各种形式，从简单到复杂，从广泛的到特定的，它们的交互方式也非常不同，可能会有文字，图表，清单和流程图等等。

例如，一个简单的兴趣计划表可以由交互式清单，横线和空格组成，它可以帮助人们记录自己的兴趣目标，计划实现目标的步骤，并跟踪实施进度。

另一个复杂的兴趣计划表可以由一些流程图，表格，图表和文字组成，以更详细地安排实现某项兴趣目标的步骤。

它还可以将自己的目标进行分类和排序，并且可以跟踪每个人的实现时间。

有了一个兴趣计划表，人们可以更容易地实现自己的兴趣目标，也可以更容易地安排自己每周的行程。

它可以帮助人们准备每天要做什么，以及去哪里做。

当然，人们也可以用它来跟踪自己每天的进度，以了解自己是否达到自己计划中的目标。

兴趣计划表不仅可以帮助人们实现自己的目标，而且可以激励他们不断提高自己的能力，改变生活方式，开拓新领域，从而有效地改善自己的生活。

它还可以帮助人们建立一种新的工作状态，整合思维，安排好兴趣和工作之间的关系，从而提高生活质量。

由于兴趣计划表的多功能性，它可以帮助人们从多个角度来认识自己，管理自己的兴趣，积极把握机会，从而改变生活，实现自己的梦想。

它还可以用于学习新技能，积累经验，改变生活，实现自己的梦想，因此，它是一种有效的实现目标和转变生活的工具。

总之，兴趣计划表是一种功能强大的工具，可以帮助人们记录自己的目标，计划实现目标的步骤，改变生活，实现梦想。

它不仅可以改善生活质量，激励人们不断提高能力，改变生活方式，抓住机会，而且可以帮助人们有效地完成工作，学习新技能，提高素质。

幼儿园：“爱丽丝梦游仙境”之趣谈扑克

“爱丽丝梦游仙境”之趣谈扑克——“扑克牌游戏法”在中班数学区域活动中运用的实践研究一、问题的提出幼儿时期是人一生中智慧发展的最佳时期，其数学思维能力也异常活跃。

所以幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展具有非常重要的意义。

现代教育观指出：数学教学，应从幼儿已有的知识经验出发，让幼儿亲身经历、参与特定的教学活动，获得一些体验，通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。

如果我们不能正确把握这个关键期，提供适合幼儿学习的数学教育，而是让他们进行大量的、枯燥乏味的计算训练，或进行超出幼儿理解水平的抽象数学学习，不仅会影响幼儿对数学学习的兴趣，还会使其产生畏惧心理。

因此，幼儿园的数学区域活动应具有宽松自由的游戏氛围，拥有充分自主的选择机会，让幼儿主动操作、积极思考、探索发现，获得一定的感性知识和经验，从而建立起相应的认知结构。

教师也从“教”孩子学数学变成让孩子“玩”数学，促进幼儿的主动发展，激发其学习兴趣，开发其数学潜能，培养其计算能力。

但在众多幼儿园所使用的建构式课程中，发现数学活动涉及的内容比较少，而且整个数学活动体系的联系性、递进性、整体性不够明显，从而导致区域投放的材料缺乏层次性、多样性和可检型；内容材料更新周期偏长、无新意，为此幼儿园每学期都在研究、讨论如何在主题教育之外，让数学区域活动活跃起来，而非形同虚设。

在开展幼儿园区域活动时,许多班级都专门建立了数学区或数学角，教师都大动脑筋设计了许多可供幼儿选择的活动材料。

这些材料有的是很美观,但不耐用,孩子玩几次就面目全非了；有的花样繁多,但花俏不实用；有的很新颖,但取材不易；有的富有创造性,但缺乏普遍性；有的各方面都很不错,但却要教师花费不少的心血来准备。

我推荐用扑克牌玩数学游戏, 扑克上有图形有数字，而且简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。

它取材简易，随处可买，不需要教师费心准备；它玩法多样深受幼儿喜欢，它经久耐用不易损坏；它可单人玩、二人玩、多人玩等不受人数限制；它随时随地都可开展不受时间空间限制；它既可在教育理念前卫的幼儿园开展也可在偏远山区幼儿园开展；它既可在区域活动开展又可在课堂教学中开展不受活动形式限制等。