语言的演变-教师版
《语言的演变》教案(通用7篇)
《语言的演变》教案（通用7篇）《语言的演变》教案（通用7篇）《语言的演变》教案篇1真话难说蒋子龙一位尚不足60岁的作家住进了医院，经过一系列现代医疗技术的检查，确诊为晚期肺癌。
已无法做手术，也没必要了。
家属却坚决要求医生给开一刀，不能白白等死。
现代医疗技术无论多么先进，终归是隔皮看瓤，打开后万一还有希望呢! 把毒瘤多少切去一点，总比一点不切要好吧? 更重要的是为了安慰病人。
家属告诉他是肺里长了个良性小瘤子，如果不手术，关于良性的谎言岂不就得戳穿? 家属还请求作家协会出面，以组织的名义要求医院给实施手术。
于是我们也加入撒谎的行列。
医生虽然明知手术对病人有害无益，也只能答应病人家属和所在单位的请求。
因为他们也是撒谎者，从一开始就和家属一起向病人隐瞒了真实病情。
哪一个癌症患者的家属不是这样做的呢?从谎言变成了行动，病人的身体被切开了，跟医生预料的一样，决无手术的可能了。
原样又缝合起来。
绝症在身的病人又白挨了一刀，损伤了元气。
得到的只是一句新谎言：手术很成功，很快就会好的。
所有到医院看望他的人不仅重复着家属提示的谎言，还即兴创造出一些新的谎言。
包括他家的小孩子，一副天真烂漫的神态说着大模大样的谎话。
没有一个人为此感到有什么不安。
相反倒有一种神圣感，一种悲壮感，都在扮演保护他的角色。
大家心安理得地形成了一种默契：只要是为了他好，怎么骗他都没有关系。
自以为比对方强大，可以撒谎，出于同情对方，为了让他高兴，也可以撒谎。
他的生活被谎言包围着，也许他的余生就得靠这些谎言支撑着。
他的精神居然真的好起来，要求看文件；给医生写了感谢信；提出了病好后挂职深入生活的计划；要求再分给他一套房子，他的孩子多，已经给过他两次房子都不够用；要求专业职务评定委员会把他由二级作家升为一级作家……他的全部要求都得到了满意的答复，人们无法拒绝一个不久于人世的人。
这些应允又是不可能马上都能兑现的。
正因为用不着兑现，别人才答应得那么痛快。
为什么欺骗一个快死的人就不觉得是缺德呢? 因为说谎的动机是善良的。
语言的演变优秀教案
【篇一】语言的演变优秀教案6《语言的演变》教学设计《语言的演变》教学设计【教学目标】1 •理解语言一面是稳定的,另一面又在演变的道理。
2.提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点,注意语体风格,纠正书面用语中"半文不白"的现象。
3.学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。
【教学重点】本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。
【教学难点】古今语言的差别和汉语的演变。
【教学方法】情境教学、小组活动、讨论法［课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、语变现象冯巩有段相声说过去叫出租车,现在叫"的"；过去叫汗衫,现在叫"T";过去叫情人,现在叫"蜜"之类,亦庄亦谐,意蕴顿增，传神有趣而耐人寻味。
今昔叫法大异其趣的,还可列出一长串过去叫点子,现在叫创意；过去叫减价, 现在叫甩卖;过去叫跑龙套,现在叫友情客串；过去叫关系密切,现在叫零距离接触;过去叫瘦弱,现在叫骨感；过去叫半老徐娘,现在叫资深美人；过去叫很痛快,现在叫爽歪歪语言是社会生活的反映。
同一事物因世异时移,表述时则变了说法。
其实只要留意,"过去式"嫗变为"现在式"的现象,生活中并不少见，我国著名的语言学家吕叔湘先生用通俗的语言,简明扼要、层次清晰地展示了古今语言的这一特征。
二、整体思路教师出示题目,小组讨论、合作抢答。
1.在速读的基础上找出课文的中心句,并说明其作用。
明确首句"世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样" 即课文的中心句。
文章开篇第一句话体现了课文的基本观点,统摄全文。
全文由三部分组成能不能给每部分加个小标题？明确①语言是变化的②相信外面2 •意义没有改变，可是使用受到很大限制的’有余7 〃之〃「者7H (―//3•所用的意义现代已经不用,尽管别的意义还在使用。
语言的演变教案说课稿
语言的演变教案说课稿第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解语言的演变是自然现象让学生认识到语言是不断变化的1.2 教学内容：语言的定义和特点语言的演变过程1.3 教学方法：讲授法：讲解语言的定义和特点讨论法：引导学生思考语言的演变过程第二章：语言的演变原因2.1 教学目标：让学生了解语言演变的原因让学生认识到语言演变对人类社会的影响2.2 教学内容：语言演变的原因：社会、文化和科技的发展语言演变的影响：交流、思维和文化传承2.3 教学方法：讲授法：讲解语言演变的原因和影响案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解语言演变的影响第三章：语言的演变过程3.1 教学目标：让学生了解语言演变的过程让学生认识到语言演变的特点3.2 教学内容：语言演变的过程：语音、语法和词汇的变化语言演变的特点：渐变性、区域性和时代性3.3 教学方法：讲授法：讲解语言演变的过程和特点互动教学法：让学生参与讨论，分享自己的语言经历第四章：语言的演变与文化交流4.1 教学目标：让学生了解语言演变与文化交流的关系让学生认识到语言演变对文化交流的影响4.2 教学内容：语言演变与文化交流的关系：语言是文化交流的重要媒介语言演变对文化交流的影响：促进交流、影响文化传承4.3 教学方法：讲授法：讲解语言演变与文化交流的关系和影响小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观点第五章：语言的演变与教育5.1 教学目标：让学生了解语言演变对教育的影响让学生认识到教育在语言演变中的作用5.2 教学内容：语言演变对教育的影响：教育要适应语言演变的需求教育在语言演变中的作用：传承语言文化、培养语言能力5.3 教学方法：讲授法：讲解语言演变对教育的影响和教育在语言演变中的作用小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观点第六章：语言的演变与媒体6.1 教学目标：让学生了解媒体如何影响语言的演变让学生认识到新媒体对语言使用的影响6.2 教学内容：传统媒体对语言演变的影响：书籍、报纸、电影等新媒体对语言演变的影响：互联网、社交媒体、网络用语等6.3 教学方法：讲授法：讲解传统媒体和新媒体对语言演变的影响实例分析法：分析具体媒体现象，让学生理解其对语言的影响第七章：语言的演变与全球化7.1 教学目标：让学生了解全球化背景下的语言演变让学生认识到全球化对语言多样性的影响7.2 教学内容：全球化对语言使用的影响：国际交流的增加、多语言环境的普及全球化对语言演变的影响：新词汇的创造、语言融合的趋势7.3 教学方法：讲授法：讲解全球化对语言使用和演变的影响小组讨论法：让学生分组讨论，分享全球化背景下的语言经历第八章：语言的演变与语言政策8.1 教学目标：让学生了解语言政策如何影响语言的演变让学生认识到语言政策对语言多样性的保护作用8.2 教学内容：语言政策对语言演变的影响：标准化、规范化、保护方言等语言政策的社会意义：促进社会和谐、维护文化多样性8.3 教学方法：讲授法：讲解语言政策对语言演变的影响和社会意义案例分析法：分析具体语言政策案例，让学生了解其实施效果第九章：语言的演变与技术发展9.1 教学目标：让学生了解技术发展如何影响语言的演变让学生认识到对语言使用的改变9.2 教学内容：技术发展对语言演变的影响：输入法、语音识别、翻译工具等9.3 教学方法：讲授法：讲解技术发展对语言演变的影响和的语言使用实操演示法：让学生实际操作相关技术，感受其对语言的影响第十章：总结与展望10.1 教学目标：让学生总言演变的主要知识点让学生展望语言未来的发展趋势10.2 教学内容：语言演变的主要特点和趋势语言未来的可能发展方向：、全球化、新技术等10.3 教学方法：讲授法：总言演变的主要知识点和未来的发展趋势小组讨论法：让学生分组讨论，分享对语言未来发展的展望重点和难点解析六、语言的演变与媒体：在这个环节中，学生需要理解媒体如何塑造和反映了语言的演变。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版第一章：引言1.1 课程目标让学生了解语言的定义和特点让学生了解语言的演变过程及其影响1.2 教学内容语言的定义与特点语言的演变过程语言演变的影响1.3 教学方法讲授法案例分析法1.4 教学评估课堂讨论课后作业第二章：语言的定义与特点2.1 教学内容语言的定义语言的特点2.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第三章：语言的演变过程3.1 教学内容语言演变的原因语音演变的类型与实例语法演变的类型与实例3.2 教学方法讲授法实例分析法3.3 教学评估课堂讨论课后作业第四章：语言演变的影响4.1 教学内容语言演变对交际的影响语言演变对社会文化的影响语言演变对教育的影响4.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第五章：语言演变与语言政策5.1 教学内容语言政策的概念与类型语言政策对语言演变的影响我国的语言政策及其对语言演变的影响5.2 教学方法讲授法案例分析法5.3 教学评估课堂讨论课后作业第六章：语言演变与语言接触6.1 教学内容语言接触的概念语言接触的类型与实例语言接触对语言演变的影响6.2 教学方法讲授法实例分析法课堂讨论课后作业第七章：社会语言学的视角7.1 教学内容社会语言学的定义与研究对象社会语言学在语言演变研究中的应用社会语言学的理论框架与方法7.2 教学方法讲授法小组讨论法7.3 教学评估课堂讨论小组报告第八章：语言演变与语言技术8.1 教学内容语言技术的概念与发展语言技术对语言演变的影响语言技术在未来语言演变中的作用8.2 教学方法讲授法实例分析法课堂讨论课后作业第九章：跨文化交流与语言演变9.1 教学内容跨文化交流的概念与类型跨文化交流对语言演变的影响跨文化交流中的语言适应与变体9.2 教学方法讲授法小组讨论法9.3 教学评估课堂讨论小组报告第十章：语言演变的前景与挑战10.1 教学内容语言演变的发展趋势语言演变面临的挑战与问题应对语言演变挑战的策略与方法10.2 教学方法讲授法案例分析法课堂讨论课后作业第十一章：语言演变与个体差异11.1 教学内容语言习得与语言演变的关系个体差异在语言演变中的作用语言演变中的年龄、性别和地域因素11.2 教学方法讲授法实例分析法11.3 教学评估课堂讨论课后作业第十二章：语言演变与语言保护12.1 教学内容语言保护的定义与意义语言演变中对弱势语言的保护措施语言保护与语言多样性的关系12.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第十三章：语言演变与全球化的影响13.1 教学内容全球化对语言演变的影响全球化背景下的语言扩散与接触全球化对语言多样性的影响13.2 教学方法讲授法实例分析法13.3 教学评估课堂讨论课后作业第十四章：语言演变与教育14.1 教学内容语言教育在语言演变中的作用语言教育政策与语言演变的关系语言教育中的教学方法和策略14.2 教学方法讲授法小组讨论法课堂讨论小组报告第十五章：总结与展望15.1 教学内容回顾整个课程的主要内容讨论语言演变的重要性和影响展望未来语言演变的研究方向15.2 教学方法讲授法小组讨论法15.3 教学评估课堂讨论课后作业重点和难点解析重点：1. 语言的定义与特点：理解语言是一种符号系统，具有任意性、创造性、结构性、时空限制等特点。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解语言的定义和特征。
让学生了解语言的演变过程和原因。
1.2 教学内容：语言的定义和特征语言的演变过程和原因1.3 教学方法：讲授法：讲解语言的定义和特征，演变过程和原因。
互动法：引导学生参与讨论，分享他们对语言演变的观察和理解。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：通过提问方式引导学生思考语言的定义和特征。
1.4.2 讲解语言的定义和特征：详细讲解语言的定义和特征，包括语音、语法、词汇等方面。
1.4.3 讲解语言的演变过程和原因：介绍语言的演变过程，包括语音变化、语法规则的改变、新词汇的产生等，并解释演变的内在和外在原因。
1.4.4 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对语言演变的观察和理解，并进行讨论。
第二章：语言的起源和发展2.1 教学目标：让学生了解语言的起源和发展过程。
让学生了解不同语言的演变特点。
2.2 教学内容：语言的起源和发展过程不同语言的演变特点2.3 教学方法：讲授法：讲解语言的起源和发展过程，不同语言的演变特点。
比较法：比较不同语言的演变特点，引导学生发现差异和共同点。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：通过提问方式引导学生思考语言的起源和发展。
2.4.2 讲解语言的起源和发展过程：详细讲解语言的起源和发展过程，包括原始语言到现代语言的演变。
2.4.3 讲解不同语言的演变特点：介绍不同语言的演变特点，包括汉语、英语、法语等，并分析其原因。
2.4.4 比较练习：让学生进行比较练习，找出不同语言的演变特点和共同点。
第三章：语言的语音变化3.1 教学目标：让学生了解语言的语音变化类型和原因。
让学生能够识别和分析语音变化实例。
3.2 教学内容：语音变化类型和原因语音变化实例分析3.3 教学方法：讲授法：讲解语音变化的类型和原因。
分析法：分析语音变化实例，引导学生识别和理解语音变化。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：通过提问方式引导学生思考语言的语音变化。
《语言的演变》课件(苏教版必修3)
词汇变化：词汇的变化包括新 词的产生、旧词的消失、词义 的变化等
语音变化：语音的演变是语言 演变的基础，包括音位的变化、 音节的变化等
语法变化：语法的变化包括词 序的变化、句型的变化、语法
规则的变化等
社会因素：社会因素对语言演 变的影响，包括社会变迁、文
化交流、科技发展等
语音简化：语音逐渐简化，发音更加方便 词汇丰富：词汇量不断增加，表达更加丰富 语法简化：语法逐渐简化，表达更加直接 语言融合：不同语言相互融合，形成新的语言
和发展。
推动科技进步： 语言演变使得 新的科技词汇 不断产生，促 进了科技的发 展和进步。
影响社会结构： 语言演变使得社 会阶层和群体之 间的交流更加顺 畅，促进了社会 的稳定和发展。
促进经济发展： 语言演变使得国 际贸易和商业交 流更加顺畅，促 进了经济的发展
和繁荣。
语言演变促进了人类认知的发展 语言演变使人类能够更好地理解和表达世界 语言演变促进了人类思维的发展 语言演变对人类文化的传承和发展起到了重要作用
拼音文字： 以字母表 示语音， 如英语、 法语等
符号文字： 以符号表 示意义， 如数学符 号、化学 符号等
数字文字： 以数字表 示数量和 计算，如 阿拉伯数 字、罗马 数字等
计算机语 言：以代 码表示指 令和信息， 如C语言、 Java等
网络语言： 以网络用 语表示网 络文化， 如表情包、 网络热词 等
促进文化交流： 语言演变使得不 同语言之间的交 流更加顺畅，促 进了文化的传播 和交流。
影响社会结构： 语言演变反映了 社会的发展和变 化，对社会结构 产生了深远的影 响。
影响思维方式： 语言演变影响了 人们的思维方式， 使得人们的思考 更加灵活和多样 化。
语言的演变教案
语言的演变教案主题：语言的演变年级：高中学科：语文时间：2课时教学目标：1. 了解语言演变的基本概念和过程。
2. 掌握语言演变中的各种因素。
3. 思考语言演变对社会和文化的影响。
4. 提高学生的语言分析和思辨能力。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过询问学生，引起他们对语言变化的思考：“你有没有注意到语言是会随着时间而变化的？比如说现在的中文和古代汉语有什么不同呢？”2. 概念解释（15分钟）：解释语言演变的定义和基本概念，包括语言的内在规律和外部影响，以及与其他领域如科技、文学、社会等的关系。
可以举一些例子来说明语言演变的具体情况。
3. 群体讨论（20分钟）：将学生分为小组，让他们讨论并分享自己对语言演变的观点和经验。
教师可以提供一些问题来引导讨论，比如：“你认为语言演变的原因有哪些？”，“语言演变是否会带来什么好处或坏处？”等。
4. 总结归纳（10分钟）：让每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的结论和观点。
教师可以对学生的观点进行评价和补充。
第二课时：1. 学习案例（20分钟）：选择一些经典的语言演变案例，如中古汉语到现代汉语、英语的不同时期等，并向学生展示相关的文字材料、录音等。
要求学生分析和比较不同时期的语言特点，理解语言演变的具体过程。
2. 小组讨论（20分钟）：让学生再次分组，讨论和比较不同语言演变案例的共性和差异。
学生可以思考以下问题：“不同语言演变案例中，都有哪些主要因素？”，“这些因素对语言演变的影响如何？”，“不同语言演变案例中的共性和差异有什么价值？”等。
3. 思考延伸（10分钟）：让学生进行个人思考，并书写一篇关于语言演变对社会和文化影响的短文。
鼓励学生从不同角度探讨这个问题，如教育、文学创作、文化交流等。
4. 总结提问（5分钟）：向学生提问：“语言演变是一个永恒的过程还是会有一个终点？” “语言演变是一个必然的趋势还是可以被人为干预和控制的？”等，引导学生思考语言演变的本质和未来。
语言的演变教案
语言的演变教案一、教学目标1.让学生了解语言演变的基本概念和过程。
2.培养学生对语言演变的敏感度，提高语言运用能力。
3.增强学生对我国语言文化的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：语言演变的基本概念、过程及其对现代汉语的影响。
2.教学难点：语言演变的具体实例分析，以及如何引导学生关注语言演变现象。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道语言是如何产生的吗？语言为什么会发生变化呢？2.语言演变的基本概念（1）讲解：语言演变是指语言在使用过程中，随着时间的推移，语音、词汇、语法等方面的变化。
（2）举例：古汉语与现代汉语在语音、词汇、语法方面的差异。
3.语言演变的过程1.语音演变：如声母、韵母、声调的变化。
2.词汇演变：如新词的产生、旧词的消亡。
3.语法演变：如句式、语法结构的变化。
（2）案例分析：以古汉语与现代汉语为例，分析语言演变的过程。
4.语言演变对现代汉语的影响1.丰富了现代汉语的词汇和语法。
2.使现代汉语更加适应社会发展的需要。
3.促进了我国语言文化的传承与发展。
（2）讨论：同学们，你们认为语言演变对我们的生活有什么影响呢？5.关注语言演变现象（1）讲解：作为当代青少年，我们应该关注语言演变现象，学会正确使用语言。
（2）举例：网络语言、方言、外来词等对现代汉语的影响。
（3）实践：让学生结合自己的生活实际，举例说明语言演变现象。
（2）作业：收集并整理一些语言演变现象的实例，下节课分享。
四、课后反思本节课通过讲解、案例分析、讨论等方式，让学生了解了语言演变的基本概念、过程及其对现代汉语的影响。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的语言运用能力。
同时，教师还应鼓励学生多关注语言演变现象，培养他们对我国语言文化的热爱。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）通过具体实例，让学生感受语言演变的具体细节，如语音、词汇、语法的变化。
对话示例：师：同学们，你们知道“椅子”在古代叫什么吗？生：不知道。
语言的演变 教案
语言的演变教案教案标题：语言的演变教学目标：1. 了解语言的演变过程和原因。
2. 掌握语言演变的主要阶段和特点。
3. 培养对不同语言和方言的尊重和包容心态。
教学重点：1. 了解语言的演变过程。
2. 掌握语言演变的主要阶段和特点。
教学难点：1. 理解语言演变的原因。
2. 培养对不同语言和方言的尊重和包容心态。
教学准备：1. 幻灯片投影仪。
2. 笔记本电脑或教案材料。
3. 视听资料（可选）。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引入本课话题，通过提问激发学生对语言演变的兴趣。
可以问一些问题，如:“你知道语言是如何演变的吗？为什么不同地区的人说同一种语言却有不同的口音和方言呢？”Step 2: 探究语言演变过程（15分钟）1. 通过展示文字资料、图片或视频，让学生了解语言的演变过程。
可以列举一些早期语言，如古汉语、拉丁语等，以及现代语言，如中文、英语等，进行比较分析。
2. 引导学生讨论语言变化的原因，如历史、地理、文化、科技发展等因素对语言演变的影响。
Step 3: 了解语言演变的主要阶段和特点（20分钟）1. 通过幻灯片或文字材料，介绍语言演变的主要阶段，如古代汉语、中古汉语、现代汉语等。
2. 引导学生分析每个阶段的特点和变化，如声调的变化、词汇的变迁、语法结构的更替等。
Step 4: 尊重和包容不同语言和方言（10分钟）1. 引导学生反思自己对不同方言和口音的看法，鼓励他们表达对不同语言和方言的尊重和包容。
2. 分享一些不同语言和方言的魅力和价值，如川渝方言、湖南方言、美国南方口音等，让学生理解语言多样性的丰富性。
Step 5: 总结与拓展（5分钟）总结本课所学内容，鼓励学生积极参与讨论和分享观点。
引导学生思考，语言演变对社会和人类的重要性，并提醒他们保护和传承自己的母语和文化。
Step 6: 作业布置（5分钟）布置一个相关的作业，如写一篇短文谈论自己对语言演变的理解和看法，或者收集一些自己熟悉的方言词汇并分享给同学。
(完整版)《语言的演变》教案
语言的演变[教学目的]了解古今汉语的差别和汉语的演变，学习本文综合运用多种说明方法的写法，培养对热爱祖国语言文化的热爱之情。
[教学重点及难点]教学重点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法）教学难点：古代汉语的语义[教学设想]通过师生互动，列出本文提纲，熟悉本文例子中提到的语言知识。
[教学时数] 2课时[教学内容及步骤][导入课文]上课之前给大家讲一个故事，名字叫“秀才买柴”。
有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来!”卖柴的人听不懂“荷薪者”(担柴的人)三个字是什么意思，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。
秀才问他：“其价如何?”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。
秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
(你的木柴外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。
)”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。
听过这个笑话，大家也许都会笑这个秀才真是“酸得倒牙”，买弄文字，结果卖柴人听不懂，他也没能买到柴。
但是如果我们要分析一下，为什么卖柴的人听不懂秀才的话呢？原因是秀才说的话中很多词当时口语中已不用了，对不熟悉古代文字的卖柴人来说，怎么听得懂呢。
这说明了一个什么现象——语言也是不断变化的。
今天我们就来了解一下关于语言变化方面的知识。
（投影）语言的演变[作者及课文简介]本文作者为吕叔湘，(1904-1998)，是我国当代著名的语言学家。
江苏省丹阳县人，1926年毕业于国立东南大学外国语文系。
吕叔湘先生是我国语言学界的一代宗师，70多年以来一直孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，涉及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等广泛的领域。
写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)。
１９８３年５月，他还拿出多年积蓄的６万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。
《语言的演变》教案设计范文
本教案的主题为《语言的演变》，旨在让学生了解人类语言的演变过程，了解语言的本质和语言与文化间的关系。
针对初中生的年龄特点，本教案采用了“理论教学与课堂互动相结合”的教学模式，旨在让学生在学习语言知识的同时增强语言应用能力与跨学科的知识结构。
一、教学目标1. 学习人类语言的起源、演变过程和语言的本质。
2. 了解语言与人类文化的互动关系。
3. 培养学生的批判性思维能力，掌握分析问题、解决问题的基本方法和技能。
4. 培养学生的口头表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1. 人类语言的起源与发展2. 世界语言的分类与特点3. 语音、语法、词汇三要素的相互作用关系4. 语言的本质与人类文化的关系三、教学重点难点1. 了解语言的起源与发展，分析语言的基本特征和人类文化的关系。
2. 认识不同语言的分类与特点，了解不同语言间的相似与差异。
3. 学习语音、语法、词汇三要素的相互作用关系，掌握如何正确使用语言。
四、教学过程第一课时：人类语言的起源与发展1.1 教师引入通过让学生发表自己的想法，介绍世界语言的多样性，让学生感受到语言的魅力和重要性。
1.2 学生探究教师通过幻灯片、视频等形式，介绍人类语言的起源和发展过程，引导学生探究人类语言的本质与文化的相互关系。
1.3 学生总结学生们通过回答问题和小组讨论，总结人类语言的基本特征和语言与人类文化的关系。
1.4 课堂评价教师通过提问、小组讨论、课堂作业等方式，对学生进行课堂表现和知识水平评价。
第二课时：世界语言的分类与特点2.1 教师引入以学生了解的一些外语为例，让学生感受到不同语言的特点以及不同语言之间的相似与差异。
2.2 学生探究教师通过幻灯片、视频等形式，介绍世界语言的分类与特点。
学生通过分组或个人探究，了解某一种语言的特点和语音、语法、词汇的关系。
2.3 学生总结学生们通过回答问题、小组讨论，总结不同语言之间的相似与差异，了解语音、语法、词汇三要素的相互关系。
2.4 课堂评价教师通过提问、小组讨论、课堂作业等方式，对学生进行课堂表现和知识水平评价。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版教案：语言的演变教学目标：1.了解语言演变的概念和意义。
2.掌握语言演变的主要阶段和过程。
3.培养学生对语言演变的兴趣和探究能力。
重点内容：1.语言演变的概念和意义。
2.语言演变的主要阶段和过程。
教学过程：一、引入（10分钟）1.导入新课：教师先给学生一个问题：“你认为语言是怎么来的？”，并请学生回答。
2.师生互动：教师展示一张古代文字的图片，询问学生对这种文字的了解和认识，引导学生思考和探究。
3.导入新知：教师给出语言演变的定义：“语言演变是指语言随着时间的推移和社会环境的变迁而产生变化的过程”。
二、学习（30分钟）1.讲授：教师就语言演变的主要阶段和过程进行讲解，包括从图画文字到象形文字、再到文字的发展，以及由语言分化到方言和语言的产生等。
2.互动讨论：教师与学生展开互动讨论，让学生提出疑问和分享自己的见解，引导学生认识到语言演变的复杂性和多样性。
3.小组活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一个具体的语言，研究该语言的演变历程，并在课堂上与其他小组分享。
三、巩固（20分钟）1.填表游戏：教师准备一张表格，表格中列出不同时期的语言和对应的特点，学生根据讲解和学习的内容填写表格，并与其他同学核对答案。
2.习题练习：教师布置习题，要求学生根据所学知识完成有关语言演变的多选题和填空题，检验学生对所学知识的掌握情况。
四、拓展（10分钟）1.拓展思考：教师给学生布置一个拓展思考的任务，要求学生选择一个具体的语言现象进行深入研究和分析，并撰写一篇小论文。
2.讲解小论文写作要求：教师详细讲解小论文的写作要求，包括选题、开题、论证、结论等方面的内容。
五、总结（5分钟）1.学生总结：学生们各自发言，总结本节课所学的内容，并对语言演变的意义和价值进行思考和表达。
2.教师总结：教师进行总结，强调语言演变的历史性和社会性，以及学习语言演变对培养学生的语言意识和文化触觉的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生对语言演变的概念和意义有了初步的了解，能够认识到语言演变的复杂性和多样性。
语言的演变导学案教师版
《语言的演变》答案【学习目标】1．能整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变；2．通过概括中心论点，研究论据论证等进一步掌握议论文的阅读方法。
3．了解祖国文字的发展，能正确规范使用汉语，培养对母语的认同感和自豪感。
【学习重难点】1．理清全文的论证思路。
【自主预习】1．知识链接吕叔湘，1904年生，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家。
主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等。
本文选自《语文常谈》，原题为《古今言殊》。
2．给加点字注音。
朱熹． xī王褒． bāo 昳．丽 yì窥．镜．平仄3．思考：说说文章可分为哪三部分各部分之间有怎样的内在联系1阐释语言演变的概貌；2阐释语汇的变化；3阐释语法和语音的变化第一部分先确定“语言是演变的”，然后在这个基础上第二第三部分探讨“语言是如何演变的【合作探究】1．文章的第一部分提出的基本观点是什么作者是如何加以证明的世界上万事万物永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。
假设孔子与颜回子路在交谈是朱熹闯进来的故事证明不同朝代的人的语言是有很大的差异的。
通过研究古代文字记录来获得对古代语言的认识，具体阐释了古代汉语与现代汉语的差异，从而证明了语言的演变。
2．请概括第二部分内容，看看分几层来写的。
第一层：语汇发生变化的原因①旧事物旧概念消失，②新概念新事物出现，③外来语；第二层：语汇变化的规律①词义缩小，②词义转移，③词义扩大，④词义弱化第三层：语汇变化的结果①单音词变成双音词，②单音词被另外一个单音词取代，③出于忌讳变化字眼3.从哪几件事上我们可以发现语音的变化用普通话读古诗，有些已经不押韵了，说明从古至今韵母有了变化；有些“平仄不调”说明从古至今声调有了变化；有些形声字的读音和声旁不相同说明从古至今声母有了变化。
4.请概括本文的论证思路。
作者先根据普遍规律，推出语言是变化的这一中心论点，并举《邹忌讽齐王纳谏》的例子，谈文中语汇及语法的变化；接着作者重点论述了语汇的演变，从演变原因、演变规律及演变结果三个方面深入论述；最后，作者简要论述了语法和语音的演变。
《语言的演变》教案
《语言的演变》教案教案标题：《语言的演变》教学目标：1.了解语言的起源和演变的过程；2.掌握语言演变的主要阶段和特点；3.培养学生对语言演变的思考和分析能力。
教学重点：1.掌握语言演变的主要阶段；2.理解语言演变的原因和特点。
教学难点：1.探究语言演变的原因和特点；2.分析语言演变对社会和文化的影响。
教学方法：1.讲授与讨论相结合的教学方法；2.引导学生进行小组探究和讨论。
教学准备：1.多媒体课件和投影仪；2.教材《语言演变史》和相关资料。
教学过程：Step 1.导入（15分钟）1.学生回顾学习《语言的起源》的内容，通过小组讨论方式回答以下问题：语言的起源是什么？起源于什么样的环境？起源的原因是什么？2.教师通过投影展示一些图像和视频，引导学生思考语言起源的实际情景，并让学生交流自己的观点。
Step 2.探究（25分钟）1.教师简要介绍语言演变的过程和阶段，并引导学生进行小组探究，每个小组选择一个语言演变的阶段进行研究，包括原始语言、古代语言、现代语言等。
2.学生通过查阅资料和讨论，分析和总结所选阶段的特点、主要变化和原因，并就以下问题进行讨论：语言演变的主要原因是什么？语言演变有哪些特点和规律？Step 3.展示和讨论（25分钟）1.各小组轮流展示所选阶段的研究成果，并整理形成PPT或海报展示；2.其他小组对展示内容进行提问和讨论，学生进行互动交流，教师及时给予指导和补充。
Step 4.拓展与延伸（20分钟）1.教师针对学生对语言演变的思考和疑惑，展开延伸讨论：语言演变对社会和文化有哪些重要影响？举例说明。
2.教师向学生介绍相关领域的研究和成果，比如语言学、人类学等，引导学生进一步了解语言演变的研究领域和方法。
Step 5.总结与反思（15分钟）1.学生回顾课堂内容，总结语言演变的主要阶段和特点，以及对社会和文化的影响。
2.教师组织学生进行反思和评价，检查教学目标的完成情况，并针对学生的反馈进行改进和调整。
《语言的演变》教案设计范文
《语言的演变》教案设计范文第一章：引言1.1 课程目标：使学生了解语言的定义、特点和演变过程，对语言的演变有一个初步的认识。
1.2 教学内容：1.2.1 语言的定义：概念、属性1.2.2 语言的特点：符号性、结构性、动态性1.2.3 语言的演变：历史演变、社会演变1.3 教学方法：采用讲授法、互动讨论法，引导学生思考和探讨语言的定义和特点，激发学生对语言演变的学习兴趣。
1.4 教学准备：教材、多媒体课件1.5 教学步骤：1.5.1 导入：通过生活中的实例，引导学生思考什么是语言。
1.5.2 讲解：讲解语言的定义、特点和演变过程。
1.5.3 互动讨论：分组讨论语言的特点，分享自己的观点。
1.5.4 总结：总结课程内容，强调语言的演变过程。
第二章：语言的历史演变2.1 课程目标：使学生了解语言的历史演变过程，掌握主要语言演变现象。
2.2 教学内容：2.2.1 语言演变的原因：内部因素、外部因素2.2.2 语言演变的现象：语音变化、形态变化、意义变化2.2.3 语言的历史演变案例：汉语、英语等2.3 教学方法：采用讲授法、案例分析法，通过具体案例使学生了解语言的历史演变过程。
2.4 教学准备：教材、多媒体课件、案例材料2.5 教学步骤：2.5.1 导入：通过对比古代和现代的语言，引导学生关注语言的演变。
2.5.2 讲解：讲解语言演变的原因和主要现象。
2.5.3 案例分析：分析具体语言的历史演变案例。
2.5.4 互动讨论：分组讨论语言演变的现象，分享自己的观点。
2.5.5 总结：总结课程内容，强调语言的历史演变过程。
第三章：语言的社会演变3.1 课程目标：使学生了解语言的社会演变过程，掌握主要语言演变现象。
3.2 教学内容：3.2.1 社会因素对语言演变的影响：社会变迁、接触语言、社会分层3.2.2 语言演变的现象：方言演变、词汇演变、语法演变3.2.3 语言的社会演变案例：方言冲突、语言政策等3.3 教学方法：采用讲授法、案例分析法，通过具体案例使学生了解语言的社会演变过程。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案完美版第一章：引言1.1 教学目标让学生了解语言的定义和特点让学生理解语言的演变过程及其重要性1.2 教学内容语言的定义和特点语言的演变过程语言演变的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解语言的定义和特点，引导students to understand the process of language evolution and its importance.互动法：引导学生参与讨论，分享对语言演变的看法第二章：语言的起源和发展2.1 教学目标让学生了解语言的起源和发展过程让学生理解语言的发展对人类社会的影响2.2 教学内容语言的起源和发展过程语言的发展对人类社会的影响2.3 教学方法讲授法：讲解语言的起源和发展过程，引导学生理解语言的发展对人类社会的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对语言发展对人类社会的影响的看法第三章：语言的演变类型3.1 教学目标让学生了解不同的语言演变类型让学生理解不同演变类型对语言的影响3.2 教学内容不同的语言演变类型不同演变类型对语言的影响3.3 教学方法讲授法：讲解不同的语言演变类型，引导学生理解不同演变类型对语言的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对不同演变类型对语言影响的看法第四章：社会因素对语言演变的影响4.1 教学目标让学生了解社会因素对语言演变的影响让学生理解社会因素如何影响语言的演变4.2 教学内容社会因素对语言演变的影响社会因素如何影响语言的演变4.3 教学方法讲授法：讲解社会因素对语言演变的影响，引导学生理解社会因素如何影响语言的演变互动法：引导学生参与讨论，分享对社会因素如何影响语言演变的看法第五章：语言演变的未来趋势5.1 教学目标让学生了解语言演变的未来趋势让学生理解未来语言演变对人类社会的影响5.2 教学内容语言演变的未来趋势未来语言演变对人类社会的影响5.3 教学方法讲授法：讲解语言演变的未来趋势，引导学生理解未来语言演变对人类社会的影响互动法：引导学生参与讨论，分享对未来语言演变对人类社会的影响的看法第六章：语言接触与语言演变6.1 教学目标让学生了解语言接触的概念让学生理解语言接触如何引发语言演变6.2 教学内容语言接触的概念与类型语言接触引发的语言演变现象语言接触对语言多样性的影响6.3 教学方法讲授法：讲解语言接触的概念与类型，引导学生理解语言接触如何引发语言演变案例分析法：分析具体语言接触引发的语言演变案例，让学生深入了解语言接触与语言演变的关系第七章：语言政策与语言演变7.1 教学目标让学生了解语言政策的概念与类型让学生理解语言政策如何影响语言演变7.2 教学内容语言政策的概念与类型语言政策对语言演变的影响语言政策在我国的实践与探讨7.3 教学方法讲授法：讲解语言政策的概念与类型，引导学生理解语言政策如何影响语言演变案例分析法：分析具体语言政策对语言演变的影响案例，让学生深入了解语言政策与语言演变的关系第八章：语言与文化的相互作用8.1 教学目标让学生了解语言与文化之间的关系让学生理解语言如何反映文化并影响文化演变8.2 教学内容语言与文化之间的关系语言如何反映文化并影响文化演变语言与文化相互作用在现实生活中的体现讲授法：讲解语言与文化之间的关系，引导学生理解语言如何反映文化并影响文化演变互动法：引导学生参与讨论，分享对语言与文化相互作用的看法和实例第九章：语言演变与语言创新9.1 教学目标让学生了解语言演变的创新性让学生理解语言创新对语言演变的影响9.2 教学内容语言演变的创新性语言创新的形式与类型语言创新对语言演变的影响9.3 教学方法讲授法：讲解语言演变的创新性，引导学生理解语言创新对语言演变的影响案例分析法：分析具体语言创新案例，让学生深入了解语言创新与语言演变的关系10.1 教学目标让学生回顾整个语言演变的学习过程让学生展望未来语言演变的发展趋势10.2 教学内容回顾整个语言演变的学习过程展望未来语言演变的发展趋势讨论法：引导学生回顾学习过程，分享对语言演变的认识和体会展望法：引导学生思考未来语言演变的发展趋势，激发对语言学研究的兴趣和热情重点和难点解析六、语言接触与语言演变：语言接触的概念与类型语言接触引发的语言演变现象语言接触对语言多样性的影响七、语言政策与语言演变：语言政策的概念与类型语言政策对语言演变的影响语言政策在我国的实践与探讨八、语言与文化的相互作用：语言与文化之间的关系语言如何反映文化并影响文化演变语言与文化相互作用在现实生活中的体现九、语言演变与语言创新：语言演变的创新性语言创新的形式与类型语言创新对语言演变的影响回顾整个语言演变的学习过程展望未来语言演变的发展趋势在六、语言接触与语言演变中，学生需要理解语言接触的不同类型，以及这些类型如何引发语言的演变。
高中语文苏教版精品课件《语言的演变》
语法语音的变化
• 语法方面，有些古代特有的语序，像“吾谁欺？”“不我知”，现代 不用了。总起来看，如果把虚词除外，古今语法的变化不如词汇 的变化那么大。
• 语音，因为汉字不是拼音为主，光看文字看不出古今的变化。 现代的人可以用现代字音来读古代的书，这就掩盖了语音变化的读音，无论是声母、韵母、声 调，都已经有了很大的变化。
• 把这段用现代话说一遍，就会发现有很大的差别。不能光看字 形。大致来说，有三种情形。
• 第一种情形是意义没有改变，但是现在不能单用的，只能作为 复音词或者成语的一个成分。比如：形、貌、丽（美丽、壮丽）、 妻（夫妻、妻子）。
• 第二种情形是意义没有改变，可是使用受很大限制。例如：作 为连词“而”“与”，只见与一定的文体；“美”现在不大用于人，尤其 不用于男人。
语言的演变
语言，存在的家园
• 语言是光，它照亮了世界。 • 因为有了语言，人类得以思维和交际，不但保存和传递文明，
而且不断创造新的生活。我们在语言中生存，正如哲学家海德格 尔所说，它是人类存在的精神家园。
语言也在变
• 世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是。 语言的变化，短时间内不容易察觉，日子长了就显出来了。
• 不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着 不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话， 形成许许多多方言。
• 古代人说的话是无法听见的了，幸而留传下来一些古代的文字。 下面大家来看下《周忌讽齐王纳谏》的一段：
• 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问 之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美 也。”
《语言的演变》教案设计范文
《语言的演变》教案设计范文第一章：引言1.1 教学目标让学生了解语言的定义和特性让学生了解语言的演变过程1.2 教学内容语言的定义和特性语言的演变过程1.3 教学步骤引入话题：让学生思考什么是语言，语言的作用是什么讲解语言的定义和特性：让学生理解语言是一种符号系统，具有任意性、创造性、可变性等特点讲解语言的演变过程：让学生了解语言是如何从原始形态发展到现代形态的第二章：语言的起源和发展2.1 教学目标让学生了解语言的起源和发展过程让学生了解不同语言的演变特点2.2 教学内容语言的起源和发展过程不同语言的演变特点2.3 教学步骤引入话题：让学生思考语言是如何起源的，发展过程中有哪些变化讲解语言的起源和发展过程：让学生了解语言起源于人类的社交需求，经历了从口语到书面语的演变过程讲解不同语言的演变特点：让学生了解不同语言在语音、语法、词汇等方面的演变特点第三章：语言的演变因素3.1 教学目标让学生了解影响语言演变的因素让学生了解语言演变的速度和规律3.2 教学内容影响语言演变的因素语言演变的速度和规律3.3 教学步骤引入话题：让学生思考是什么因素影响了语言的演变讲解影响语言演变的因素：让学生了解社会、文化和接触等因素对语言演变的影响讲解语言演变的速度和规律：让学生了解语言演变的速度和规律，以及不期的演变特点第四章：语言的演变现象4.1 教学目标让学生了解语言演变中出现的一些现象让学生了解这些现象背后的原因和机制4.2 教学内容语言演变中出现的一些现象这些现象背后的原因和机制4.3 教学步骤引入话题：让学生思考在语言演变中出现了哪些有趣的现象讲解语言演变中的现象：让学生了解语音变化、语法变化、词汇变化等现象讲解这些现象背后的原因和机制：让学生了解社会、文化和接触等因素对语言演变的影响第五章：语言的演变与语言学5.1 教学目标让学生了解语言演变与语言学的关系让学生了解语言学家如何研究语言演变5.2 教学内容语言演变与语言学的关系语言学家如何研究语言演变5.3 教学步骤引入话题：让学生思考语言演变与语言学之间的联系讲解语言演变与语言学的关系：让学生了解语言演变是语言学研究的对象之一讲解语言学家如何研究语言演变：让学生了解语言学家通过比较、分析和归纳等方法研究语言演变第六章：语言接触与借贷6.1 教学目标让学生了解语言接触的概念让学生了解语言借贷的现象及其对语言演变的影响6.2 教学内容语言接触的概念语言借贷的现象及其对语言演变的影响6.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考不同语言之间的接触现象讲解语言接触的概念：让学生了解语言接触是指不同语言使用者的语言相互影响的过程讲解语言借贷的现象及其对语言演变的影响：让学生了解语言借贷是指一种语言从另一种语言借用的词汇、语法结构等，以及这种现象如何影响语言的演变第七章：社会文化与语言演变7.1 教学目标让学生了解社会文化与语言演变的关系让学生了解社会文化因素如何影响语言的演变7.2 教学内容社会文化与语言演变的关系社会文化因素如何影响语言的演变7.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考社会文化与语言之间的关系讲解社会文化与语言演变的关系：让学生了解社会文化对语言演变的影响讲解社会文化因素如何影响语言的演变：让学生了解社会文化因素如教育、媒体等如何影响语言的演变第八章：语言政策与语言演变8.1 教学目标让学生了解语言政策的概念让学生了解语言政策如何影响语言的演变8.2 教学内容语言政策的概念语言政策如何影响语言的演变8.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考政府如何通过政策来管理语言讲解语言政策的概念：让学生了解语言政策是指政府为管理语言而制定的规划和措施讲解语言政策如何影响语言的演变：让学生了解语言政策如何影响语言的使用和演变第九章：语言与思维的关系9.1 教学目标让学生了解语言与思维的关系让学生了解语言如何影响思维方式9.2 教学内容语言与思维的关系语言如何影响思维方式9.3 教学步骤引入话题：通过具体实例让学生思考语言与思维之间的关系讲解语言与思维的关系：让学生了解语言不仅是表达思维的工具，也能影响思维方式讲解语言如何影响思维方式：让学生了解不同语言的使用者可能有不同的思维特点和方式第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总言演变的要点和知识点让学生展望语言演变未来的发展趋势10.2 教学内容总言演变的要点和知识点展望语言演变未来的发展趋势10.3 教学步骤让学生回顾整个课程的内容，总言演变的要点和知识点让学生思考当前全球化和科技发展对语言演变的影响展望语言演变未来的发展趋势：让学生了解语言演变是一个持续进行的过程，未来可能会出现新的演变现象和趋势重点和难点解析本教案设计的重点在于让学生理解和掌握语言的定义和特性、语言的演变过程、影响语言演变的因素、语言演变的现象以及语言与思维的关系等核心知识点。
《语言的演变》教案完美版
《语言的演变》教案教学目标：了解祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。
教学重点：理清全文的论证思路。
理解古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。
教学难点：古今汉语在语汇、语音方面的变化。
教学时数两课时第一课时教学目标：了解祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。
教学重点：整体把握，理清思路。
教学难点：古今汉语在语汇、语音方面的变化。
教学步骤：一、导语设计学文言文时经常会遇到读音多，一词多义、古今异义情况复杂，句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等。
这是为什么呢？语言从古至今经历了哪些变化呢？著名语言学家吕叔湘先生破解了这些问题。
二、解题吕叔湘，1904 年生，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家。
主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等。
本文选自《语文常谈》，原题为《古今言殊》。
三、整体把握，理清思路。
1、全文由三部分组成，能不能给每部分加个小标题？明确：①语言是变化的。
②语汇的变化。
③语音、语法的变化。
2、本文是一篇语言学论文，依然是议论文的范畴，对议论文而言，论证思路是很重要的。
请大家结合课文题目、三个小标题和具体内容，分析这篇课文的论证思路。
明确：本文题目是《语言的演变》，作者先用一个大家很熟悉也相对浅显的素材证实了语言和世界上万事万物一样，是不断变化的。
这是一个前提，即我们先得确定“语言是演变的”，然后才能在这个基础上继续探讨“语言是如何演变的”，作者正是依照这个思路来谋篇布局的。
四、讲析第一部分：1、讲析第一层（第一自然段）①体现本自然段中心观点的是哪句话？这个观点是怎样推导出来的？明确：“世界上万事万物永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。
”作者从一切事物都在变动的大前提中推出语言既然是一种事物就也得运动、变化、发展的结论。
作者一开始就提出了自己立论的理论基础——辩证唯物论，并且具体解释了什么是“演变”。
②第二——四句和第一句的关系怎样？明确：第二句是从语言的纵向演变（历史的发展）对中心观点的说明。
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2.写作特点
（1）分块说明
（2）举例说明
（3）对比说明
【拓展延伸】
1.判断成语使用正确的是(B)
A.该产品的试用效果非常好，相信他大量投产后将不孚众望。
B.作者通过分析社会以及制度，对于一些被学术界视为不刊之论的理论提出了挑战。
C.这座宝塔破破烂烂的，茕茕孑立在危崖上，使人不禁产生沧桑之感。
2017文水中学高一语文导学案
课题
语言的演变
年级
高一
班级
姓名
教材版本
苏教版
学时
1
编号
20180316
主编
高一语文组
审核
【学习目标】
1、知识目标：掌握如何运用说明文的说明方法与论证方式．
2、能力目标：理论联系实际，积极运用本文所学的知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习．
3、德育目标：了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字．
C.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。
D.面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作一切挑战，引导好经济全球化走向。
备注
【学习重、难点】
一、教学重点
理清文章的说明方法与论证思路，并讲解说明文的知识要点．
二、教学难点
古今汉语在语汇、语音、语法上的变化，以及作者在论证时所采用的贴近人们生活的比方与例子。
【学法指导】
讨论点拨
【预习导学】
1、导入
同学们学文言文时经常会遇到哪些困难？特殊读音多，一词多义、古今异义情况复杂，句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等。这是为什么呢？语言从古至今经历了哪些变化呢？我们来听听著名语言学家吕叔湘先生是如何破解这些问题的。
问题三：本部分举例有什么特点？有何好处？
所举的例子是与人们的生活有关，为人们熟悉的例子。
读起来毫无堆砌、枯燥之感。读者从大量的例子中，对古今汉语的差别和汉语的演变有了具体的了解，获得了丰富的知识。
第三部分：语法、语音的变化
问题一：古今汉语在语法方面有哪几种不同的情况？
1、有些古代特有的语序，现在不用了；
二、材料链接
吕叔湘，(1904-1998)，是我国当代著名的语言学家。江苏省丹阳县人，1926年毕业于国立东南大学外国语文系。吕叔湘先生是我国语言学界的一代宗师，70多年以来一直孜孜不倦地从事语言教学和语言研究，涉及一般语言学、汉语研究、文字改革、语文教学、写作和文风、词典编纂、古籍整理等广泛的领域。
而、与、之尽管别的意义还用。
修长
服穿、戴
谓对……说
其他的
公尊称
及比得上
君尊称
也助词
旦旦日、明日
3、语法变化：
我孰与城北徐公美（我和城北徐公谁美）
君美甚（你漂亮得很）
忌不自信（邹忌不相信自己）
客从外来（有一位客人从外边来）
问题四：第一部分的作用是什么？
这一部分是分析一个典型的语言现象，总的介绍古今汉语的差别和汉语的演变，给人一个总体、概括的认识。下面二、三两部分则分别对语言的演变进行说明。
第二部分：语汇的变化
问题一：找出语汇演变的语句。
1、随着旧事物、旧概念的消失，有些词消失了(第8段)；
2、随着新事物、新概念的出现，有些词出现了(第9段)；
3、外来的事物带来了外来语(第10段)；
4、社会发展，生活改变，许多词义变化(第11-15段);
（1）词义的扩大(第13段)；
（2）词义的缩小(第13段)；
2、有些现代常用的格式，是古代没有的。
问题二：古今汉语在语音方面有哪几种不同的情况？
第一，旧诗都是押韵的，可是有许多诗现在念起来不押韵了；
其次，旧诗里边的近体诗，非常讲究诗句内部的平仄，可是，许多诗句按现代音来读就“平仄不调”了；
又其次，一些用形声法造的字，按现代的读音来读就不可理解了。
【展示点拨】
3.分类法——从字形、字义、语法三个方面说明
问题三：这部分从哪些方面说明古代和现代汉语的差别的？
1、字形：
昳曰孰吾
八我能城国不客从来坐谈问
2、字义：
（1）意义没有改变，但是现在不能单用，只能作为复音词或者成语的一个在分。
丽美丽、壮丽
朝朝霞、朝气、朝发夕至
窥窥探、窥测
妻夫妻、妻子
甚欺人太甚
（2）意义没有改变,可是使用受很大限制。
（3）词义的转移(第14段)；
（4）语义的弱化(第15段)。
问题二：换一个角度来看语言的变化
1、很多古代单音词现在多音化了（第16、17段）
耳—耳朵眉—眉毛发—头发
2、有的单音词换了另外一个单音词(第16、17段)
首—头口—嘴足—脚居—住辛—辣
3、有些词的变换是由于忌讳(第18段)。
老虎—大虫老鼠—耗子出恭、解手
D.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归的现象，确保了人民群众生命财产的安全。
2.下列各项没有病句的是（）
A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1~2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B.为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
【合作探究】
1.在语音、语汇、语法三者说明中，哪个最详，哪个最略？为什么？
2.在文中画出语言演变的句子。
第一部分：语言也在变
问题一：语言变化的特点是什么？
“在短时间内不易觉察，日子长了就显示出来了”——慢、时间长
问题二：本部分主要采用了哪些说明方法？
1.举例法——《邹忌讽齐王讷谏》
2.对比法——古今对比
吕叔湘先生写了不少专著，代表作是《中国文法要略》、《汉语语法论文集》、《语法修辞讲话》(与朱德熙合著)。1983年５月，他还拿出多年积蓄的６万元，作为中国社会科学院青年语言学家奖金的基金。2003年9月，为纪念他，他曾经工作过的丹阳市高级中学更名为“吕叔湘中学”。
本文选自吕叔湘的《语文常谈》。《语文常谈》是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇。课文是其中的第六篇，原标题是《古今言殊》。全文分四部分，四个部分的小标题为“语言也在变”，“语汇的变化”，“语法、语音的变化”，“从文言到白话”。选入课本时，作者删去了第四部分。