包子 剪子 锤(宋云霞)

课题：《包子剪子锤》教案
授课：宋云霞
教学内容：
1、唱《包子毽剪子、锤》
2、动《幸福拍手歌》《动物说话》《老鹰捉小鸡》
3、拓展创编歌词
教学目标：
1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子剪子锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。

并能背唱歌曲。

2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

3、通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。

教材分析：
《包子剪子锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。

歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。

教学重点：
要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子剪子锤》。

教学难点：
体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点晴作用。

教学准备：钢琴、影碟机、碟片、头饰。

教学方法：整体听唱法
教学过程：
一、唱唱动动——律动导入
师：小朋友们，今天们教室里来了这些青年老师，首先向这些老师表现欢迎(拍手)，拍手欢迎还不够，就让我们大家一起来唱首《幸福拍手歌》。

生：唱《幸福拍手歌》
二、师：小朋友们唱的声音很好听，那我们现在就来模仿一下几种小动物的声音。

生：唱《动物说话》
三、导入新课：
1、师：小朋友不仅喜欢唱歌，而且喜欢跳舞，看蝶片《猜拳游戏》舞：让学生思考问题：
a：请你给舞蹈起上一个合适的名字？
b：看蝶片中的小朋友都是怎么跳舞的？
2、欣赏歌曲录音。

《包子、剪子、锤》，给学生一个初步的艺术形象。

3、熟悉歌词。

跟着老师按节奏朗读歌词，然后跟着音乐的节奏朗读歌词。

4、用整体听唱法来模唱歌曲。

5、集体演唱：
要求大家边唱边即兴表演，以“动”激情，以“动”悟乐。

6、拓展练习：
a、找出歌词中表示快乐的词语。

蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松
b、要求大家想出不同的表示快乐的词语。

欢欢喜、开开心心、愉愉快快……
7、用不同的词语替代歌中的词语把歌曲演唱两遍。

8、讨论怎样把歌曲得更加完美——
a、在念白处由一部分同学加上打击乐器。

b、要求大家把歌曲唱得轻巧而跳跃。

c、另外的学生边唱边表演。

d、尽量背唱歌曲。

9、按要求演唱歌曲。

10、师：介绍《石头、剪子、布》游戏的起源。

四、音乐游戏《老鹰捉小鸡》。

1、先听一遍音乐，熟悉音乐。

2、再听：让学生思考：根据音乐速度的快慢，力度的强弱，乐句的长短，觉得哪一句音乐适合谁出现，它要干什么？
3、师生共同表演。

4、学生分组表演。

戴上头饰：被抓住的小朋友给全班表演一个节目。

(形式不限)
5、讨论：这个音乐还能做什么？
警察抓小偷、抓小鱼、捉迷藏。

6、师：小结、这个游戏让我们懂得两个道理：
a:母爱是伟大的……
b：团结力量大……
这一节课，我们在动动、唱唱、玩玩中不知不觉过去了，想玩《老鹰捉小鸡》游戏的，我们下课再接着玩，愿我们的生活更加快乐。

五、教学随想：
本节课的“动”为主“好动、爱玩”是孩子的天性，我力图通过律动《幸福拍手歌》、《动物说话》游戏性歌曲《包子、剪子、锤》音乐游戏《老鹰捉小鸡》，给学生营造一个宽松的游戏性音乐学习氛围。

通过唱、听、动、感受歌曲的情趣，掌握简单的节奏，将音乐课堂与生活联系起来，让学生知道“生活中有音乐，音乐反映生活”，音乐会让我们的生活更加美好。