2024年人教版数学六年级下册绿色出行教案范文3篇

人教版数学六年级下册绿色出行教案范文３篇
〖人教版数学六年级下册绿色出行教案范文第【1】篇〗
绿色出行
教材第105、第106页。

1. 使学生能运用所学的乘、除法,百分数应用题和时间等数学知识来解决实际出行中的有关问题,并根据实际情况选择最佳的方案。

2. 培养学生的环保意识,教育学生保护环境。

重点:运用所学数学知识解决实际出行中的问题。

难点:根据实际情况选择最佳方案。

课件。

师:同学们,“低碳减排”已经走入人们的生活,越来越受到人们的重视。

这是为什么呢首先,我们一起来阅读两小段文字,看看你能明白吗。

(课件出示:教材第106页“你知道吗”)
学生独立阅读。

师:通过阅读你知道了什么
生1:知道了什么是绿色出行,以及绿色出行的目的。

生2:知道了“同比”“环比”的具体含义。

师:了解这些专业性的知识后,我们一起来看看生活中与之相关
的问题吧!
【设计意图:学生通过独立阅读,既拓宽了知识视野,又为新课的教学做好了准备】
师:下面请大家看一组统计数据,细心阅读,认真思考。

(课件出示:教材第105页上面两段话)
学生进行阅读并思考。

师:说说你的想法。

学生可能会说:
随着经济的发展,人们越来越富裕,民用轿车迅速增多,这就给环境保护带来了很大的压力。

从2011年小汽车出行比例的首次下降,可以看出人们的“绿色出行”意识在不断增强。

我们今后也要在自己的行动中表现出来。

从小明爸爸、妈妈的交通方式来看,自己开车还不如坐地铁更省时,且环保。

……
师:这只是通过阅读同学们知道的信息和想法,如果用我们的数学知识进行计算,你的发现会更多!想不想试一试看下面的问题,试着自己解答。

(课件出示:教材第105页第1题)
学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。

组织学生交流计算结果:
160×15000=2400000(克)=2400(千克)=2.4(吨)4322万
=43220000 43220000×2.4=103728000(吨)
答:一辆汽车一年排放二氧化碳2400千克,合2.4吨;全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放103728000吨二氧化碳。

师:面对这些数字,你有什么想法呢
生1:太可怕了,仅私人轿车2012年居然排放这么多的二氧化碳,这数目太惊人了。

生2:如果不加以控制,日后还能看见蓝天、还能呼吸新鲜的空气吗绿色出行,人人有责。

……
师:如果你觉得这是全国范围内的,距离我们有点遥远的话,那我们就来算算身边的例子。

(课件出示:教材第106页第2题) 学生尝试独立计算;教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报计算结果:
45分=0.75时20×0.75=15(千米) 15×2×245=7350(千米) 160×7350=1176000(克)=1176(千克)
答:小明的爸爸从家到单位的距离是15千米;一年上下班行驶7350千米;排放二氧化碳1176千克。

师:根据上面的信息,你能发现什么
生1:我算了算小明妈妈从家到单位的距离也是15千米,跟小明爸爸从家到单位的距离相等,用的时间是30分钟,比小明爸爸节省了三分之一的时间。

生2:对比小明父母上下班的情况,很容易看出小明妈妈乘坐地
铁更省时,更环保。

生3:小明的交通方式最环保。

师:我们课下调查一下本班同学及家长的交通出行方式,计算绿色出行所占的百分比,下次课上我们再交流。

关于调查活动,你有什么好的建议吗
生:先设计一个调查表。

……
师:同学们就按自己设计的调查表,根据自己的想法去做吧,下次我们汇报结果。

【设计意图:使学生能运用所学的乘、除法,百分数和时间等数学知识来解决实际出行中的有关问题,并根据实际情况选择最佳的方案。

在比较、分析、观察和思维等活动中,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力】师:在今天的探究交流中,你有什么收获呢
学生自由交流各自的收获、体会。

绿色出行
同比
环比
低碳减排、加强环
A类
绿色植物是二氧化碳的消耗者,也是氧气的天然制造厂。

1公顷阔叶林1天(生长季节)大约消耗1吨二氧化碳,放出0.73吨氧气。

(1)1公顷阔叶林1天放出的氧气能满足多少人1天的氧气需要(成人每日呼吸需要消耗0.75千克氧气)
(2)如果一辆小汽车每年按排放二氧化碳1176千克计算,那么1公顷阔叶林(生长季节)需要几天才能消耗掉这些二氧化碳(考查知识点:绿色出行;能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题)
B类
李华步行以每小时4千米的速度从学校出发到20.4千米外的冬令营报到。

0.5小时后,营地老师闻讯前往迎接,每小时比李华多走1.2千米。

又过了1.5小时,张明从学校骑车去营地报到。

结果3人同时在途中某地相遇。

问:骑车人每小时行驶多少千米。

(考查知识点:绿色出行;能力要求:运用所学知识解决简单的具体问题)
课堂作业新设计
A类:
(1)0.73吨=730千克730÷0.75≈973(人)
(2)1176千克=1.176吨 1.176÷1=1.176(天)
B类:
老师的速度:4+1.2=5.2(千米/时)
骑车人到相遇用的时间:[20.4-4×(0.5+1.5)-5.2×1.5]÷(4+5.2)=0.5(时)
骑车人的速度:[20.4-5.2×(1.5+0.5)]÷0.5=20(千米/时)
〖人教版数学六年级下册绿色出行教案范文第【2】篇〗
一、活动目标：
1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。

2、培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。

3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。

二、活动准备：
1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。

2、木马（代表小山），平衡木（代表小桥）体育器材。

3、电话机（玩具）、录音机
4、“保护河水，此处严禁堆放垃圾”牌子一块。

三、活动过程：
（一）引导入题：
1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么
（小鱼）
师：小鱼生长在哪里
（水里）
2、师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么
（幼儿答：河水清，有小鱼，树木，居民住房，×河边堆放垃圾，河水混浊，没有小鱼……）
3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法
（加以总结）（幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……）
（二）进入游戏活动
1、师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好
（好）待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。

2、向幼儿讲清游戏规则玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥（注意安全）鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好（每队前一个幼儿到“家”后，后一个幼儿才能“搬家”。

看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名）
3、老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该“跑”的幼儿喊“加油”。

4、第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起，教者接电话：
内容：小猫原来的`家小河的垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了（表扬小朋友环保意识强）
5、把消息告诉幼儿后，再把“家”用同样方法搬回去（放音乐，
增加幼儿高兴的气氛）
6、总结游戏情况，出示“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，课程结束。

〖人教版数学六年级下册绿色出行教案范文第【3】篇〗
活动目标
1.有保护自然环境的意识，愿意从自我做起。

2.了解垃圾分类投放的意义，知道生活中的的垃圾如何分类投放。

3.尝试制作能提示幼儿园小朋友分类投放垃圾的提示图。

4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养对自然环境的爱护。

5.懂得垃圾与人类自然环境的关系。

重点难点
重点：了解垃圾分类的意义，知道生活中的垃圾如何分类投放。

难点：明确垃圾的分类投放，能区分可回收、厨余、有害和其他垃圾。

活动准备
1.活动前进行了我身边的垃圾调查活动，经过走访、调查、记录，总结出了生活中的常见垃圾种类，发现塑料垃圾比较多。

2.在走访周边的社区、公共场所中发现认识了不同标志的垃圾
桶，知道有些东西是可以回收的。

活动过程
一、开始部分：谈话引出话题
（1）导入：这些是什么？家里平时的垃圾都如何处理？幼儿园的.垃圾是如何处理的？
二、基本部分
1.激发幼儿兴趣：了解垃圾分类投放的意义
（1）观看垃圾与环境视频，了解塑料垃圾对环境与自然造成的污染和伤害。

（2）观看视频了解垃圾的回收和在利用。

2.学习生活垃圾的分类投放
（1）认识分类垃圾桶：出示不同标记的垃圾桶，说说有什么区别？
（2）认识垃圾分类标志了解如何根据标志投放垃圾：哪个标志投放哪些垃圾？
3.争做环保小卫士：尝试体验分类投放垃圾
（1）互动：猜猜这是什么垃圾桶？这些垃圾应该投放那种垃圾桶？
（2）分类投放垃圾：这儿有很多垃圾，请大家帮忙投放到垃圾桶里。

（根据大家的投放情况进行登录环保小卫士相框）（3）制作垃圾投放提示牌：播放保洁阿姨的诉求，引导幼儿为园内制作垃圾投放提示牌，帮助提示其他小朋友正确的投放垃圾，
方便分类处理和回收。

三、结束部分
1、环保我先行：从我做起分类投放垃圾。

（1）展示垃圾分类指示牌，纠正错误，提示一些特殊垃圾的投放。

（2）教师小结：垃圾分类的意义，鼓励幼儿将身边的生活垃圾分类投放并提示身边人分类投放垃圾，一起为环境的保护贡献一份力量。

2、延伸活动：环保在行动
（1）将垃圾分类指示牌的投放到幼儿园垃圾桶，提升全员师生分类投放垃圾。

（2）在园内创设有害垃圾回收点，回收幼儿园所有小朋友家庭中的有害垃圾进行集中处理。