试讲评分表

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学生试讲评价评分表

学生试讲评价评分表
评分标准
1. 说课内容（30分）
- 包含了必要的教学理念和教学目标，清晰明确，能够引起学
生的兴趣。

（10分）
- 对教学过程进行了合理的安排，包括了教学步骤和教学活动。

（10分）
- 教材使用合理，能够充分调动学生的积极性。

（10分）
2. 语言表达（20分）
- 口语表达流利，语速适中，声音洪亮，有很好的语音语调。

（10分）
- 用词准确，语法正确，没有明显的发音和语法错误。

（10分）
3. 教学技巧（30分）
- 很好地运用了教学媒体和辅助工具，并且能够引导学生有效
地参与教学活动。

（10分）
- 有良好的课堂管理能力，能够保持学生的注意力和积极参与。

（10分）
- 能够巧妙运用各种教学方法和策略，提高学生研究效果。

（10分）
4. 学生反馈（20分）
- 作为学生，你对老师的课堂教学有什么建议和意见？（10分）- 请简要评价本次试讲的有效性和教学效果？（10分）
总结
本次试讲评价评分表共计：100分。

注意事项
请按照每个评分标准进行评价并填写分数。

衡量学生试讲的效
果时，请综合考虑教学内容、语言表达、教学技巧以及学生反馈等
方面的因素进行评分。

谢谢您的参与和评价！。

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表评分表编号：2021-TJ-001日期：__________评委：__________被评教师：__________试讲主题：__________得分范围：1-5分（1分为最低分，5分为最高分）评分项：1. 教学准备（20分）- 教师是否提前准备课件、教材以及其他教学辅助材料？ - 教师是否对教学内容进行了充分的理解和掌握？- 教师是否为学生准备了合适的习题和练习材料？2. 教学目标（10分）- 教师是否明确了本节课的教学目标？- 教师是否落实了学科标准和教材要求？3. 教学方法（20分）- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等？- 教师是否运用了现代教育技术（如电子白板、多媒体投影等）？4. 教学内容与结构（20分）- 教师是否按照课堂教学设计合理组织课程内容？- 教师是否清晰地给出了知识点的讲解和学习顺序？- 教师是否把握了学生的学习能力和理解水平？5. 教学过程（20分）- 教师是否有效地组织了学生的学习秩序？- 教师是否充分借助学生已有知识进行知识的渗透与拓展？- 教师是否鼓励学生进行讨论和互动，引导学生主动学习？6. 教学效果（10分）- 学生是否对教师的讲解和教学内容有所反馈？- 学生是否能够准确理解和应用所学内容？7. 其他因素（10分）- 教师是否对学生进行了集体和个别的辅导？- 教师是否充分关注学生的学习情况和心理状态？评语：_______________________________________________________总分：__________（满分100）评分者签名：__________。

销售员试讲评价评分表

销售员试讲评价评分表
评分细则
请根据以下细则对销售员试讲进行评分，将分数填入相应的栏目。

1. 语言表达能力（满分10分）
- 流利度：销售员的表达是否流畅、清晰。

- 措辞准确：销售员是否使用准确、恰当的词汇和术语。

- 语法准确：销售员是否使用正确的语法结构和语句连贯性。

2. 演讲技巧（满分10分）
- 形象仪态：销售员的仪态是否得体，外表是否整洁。

- 身体语言：销售员是否运用适当的身体语言来增强演讲效果。

- 声音控制：销售员是否能够控制自己的声音，使其饱满、有力、有节奏感。

3. 内容逻辑性（满分10分）
- 结构清晰：演讲内容是否有明确的引言、主体和结论，结构是否合理。

- 内容完整：演讲内容是否全面、详尽，是否能够回答问题，满足听众需求。

- 逻辑严密：演讲中的观点是否有逻辑关联，思路是否连贯。

4. 展示能力（满分10分）
- 观点表达：销售员是否能够清晰、有力地表达自己的观点和见解。

- 图表使用：销售员是否能够运用图表等工具来支持演讲，使之更具说服力。

- 实例解读：销售员是否能够通过实例解读来说明和支持自己的观点。

总结评语
请在评分后给出总结评语，对销售员的优点和改进方面进行客观评价。

----------------------。

新教师试讲评分表

5
逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数

=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：Βιβλιοθήκη 学时：理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
序号
指标
较差
评一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范
4
内容熟练，概念准确

新教师试讲评分表

②启发思维，培养能力，师生互动。
③教学方法和手段科学合理。
10
10Байду номын сангаас
10
语
言
表
达
（10）
①能用普通话教学，教学语言标准、准确、吐字清晰。
②语言生动，条理清楚，能准确表达教学内容，音韵和谐，声调扬抑，快慢适度。
5
5
文
字
板
书
（10）
①板书布局规范，条理清楚，设计合理。
②字迹工整，书写规范汉字。
6
4
教学态度和效
果（20）
①讲稿、教案齐全，备课、讲课认真。
②精神饱满，仪态端庄大方。
③达到预定的教学目的要求。
④有利于提高学生素质。
5
5
5
5
其他意
见和建议
合计得分
填表人姓名及部系年月日
新教师试讲评分表
姓名
性别
教研室
试讲课程及章节
试讲
类别
评估
指标
评估内容与标准
权重
A
B
C
D
得分
1.0
0.8
0.6
0.4
教
学
内
容
（30）
①目的要求明确，讲授内容符合教学大纲要求。
②内容正确、概念清楚、重点、难点突出。
③立足教材，并能反映近年来本学科学术动态和新进展。
10
10
10
教
学
方
法
（30）
①教法适合教学内容。

演员试讲评价评分表

演员试讲评价评分表评价指标1. 口才表达能力：评估演员的语言表达能力和口头表达能力。

2. 演技：评估演员的感情表达、动作和肢体语言等演技方面的能力。

3. 发音和语调：评估演员的发音准确性和语调表达能力。

4. 角色理解和刻画：评估演员对角色的理解程度和刻画能力。

5. 影响力和吸引力：评估演员在试讲时对观众的影响力和吸引力。

评分表评分细则1. 口才表达能力：- 9-10分：语言表达流利，清晰明了，具有较强的说服力和感染力。

- 7-8分：语言表达基本流畅，表达能力较强，但缺乏一定的说服力和感染力。

- 5-6分：语言表达一般，存在一些表达不准确或混乱的情况，缺乏说服力和感染力。

- 0-4分：语言表达困难，表达不清晰或无法表达，缺乏说服力和感染力。

2. 演技：- 9-10分：感情表达真实自然，动作和肢体语言配合紧密，具有很高的演技水平。

- 7-8分：感情表达较为生动，动作和肢体语言基本匹配，演技水平较高。

- 5-6分：感情表达一般，动作和肢体语言稍显生硬，演技水平中等。

- 0-4分：感情表达不真实，动作和肢体语言不配合，演技水平较低。

3. 发音和语调：- 9-10分：发音准确，语调把握到位，具有良好的语音表达能力。

- 7-8分：发音基本准确，语调掌握较好，语音表达能力较强。

- 5-6分：发音存在一些错误，语调稍有不准确，语音表达能力一般。

- 0-4分：发音错误较多，语调不准确，语音表达能力较差。

4. 角色理解和刻画：- 9-10分：对角色的理解深入透彻，刻画细致入微，具有突出的角色表现能力。

- 7-8分：对角色的理解较好，刻画较为准确，有一定的角色表现能力。

- 5-6分：对角色的理解一般，刻画不够准确，需要进一步提升角色表现能力。

- 0-4分：对角色的理解不足，刻画模糊，角色表现能力较弱。

5. 影响力和吸引力：- 9-10分：在试讲过程中具有较强的影响力和吸引力，能够吸引观众的注意力。

- 7-8分：在试讲过程中有一定的影响力和吸引力，能够引起观众的兴趣。

新进教师试讲评分表

20
评定项目
X.得分
应聘人员
姓名\
形象气质和技能
教学效果
总分
说明：.
1.请根据“考核内容”打出各项分值并在“总分”计算出应聘人员总分；2.每位应聘人员试讲得分按去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，低于60分不予录用；
3.本表由人事处和监察处负责统计。
新进教师试讲评分表
项目
考核内容
分值
形象气质
仪表端庄、教态自然
10
语言表达
口齿清晰、普通话标准、语言表达能力强
10
教学内容
教学内容熟练度、准确性、充实深度广；重点、难点、疑点、创新点；逻辑性、层次性、条理性
30
教学方法和技能
板书、文字工整，讲授过程中启发学生思维和创新能力情况
30
教学效果
学生对本节课基本理论和技能的掌握情况，印象和效果

讲师试讲评分表

语言表达能力（20分）
开场
有召开力感染力（5）能吸引学员（3）平淡（1）
仓白（0）
语言
普通话标准、措辞到位、流利、幽默风趣（10）
方言口音太重，但措辞精准、幽默风趣（5）
口音太重、有点不清、平淡且无感情色彩（2）
声音
洪亮、有渗透力（5）一般（3）最后一排听不清楚（0）
肢体语言运用（10分）
眼神运用
经常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）
按自己的情绪和感情讲课，不考虑效果（0）
与学员互动技巧（10分）
气氛调动
能调动学员积极性（5）一般（3）气氛沉闷（0）
互动
双向互动自然流畅（5）单向互动生硬（3）无互动（0）
合计
说明：项目栏中括号的数字表示此项参考分值
内容过渡
内容转换过渡自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
准确性
准确的传递信息和适时调整，绝大多数能听懂（10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数听不懂（5）
基本能听懂（2）
引导
合理引导学员让其思考（5）
有引导但效果不佳（3）
一味灌输无视学员感受（0）
提示小结
都会在内容转换时帮助学员小结前面讲过的内容（5）
内部讲师试讲评分表
姓名
课程名称
评委姓名
考核日期
考核地点
评分项目
项目
得分
形象与时间把握（20分）讲师 Nhomakorabea着礼仪衣着讲究、礼貌得体（5）
衣着规范、行为举止标准（3）
比较随意（0）
时间控制
能准确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体（10）

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。

2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。

3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。

4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。

5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。

6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。

7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。

二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。

2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。

3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。

4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。

5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。

三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。

2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。

3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。

学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。

5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。

6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。

7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。

四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。

2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。

3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。

4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。

五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。

试讲考评表

2、讲课条理比较清晰，逻辑清楚，内容基本正确，基本无概念性错误，基本能够突出重点、难点，基本能够将内容讲解清楚——12～15分；
3、讲课欠缺条理，缺乏逻辑性内容出现较多错误，有概念性错误，不能够突出重点、难点，不能比较清楚地讲解内容——0～11分；
3.2语言表达能力（15分）
1、语言表达生动并富有激情，能够调动学生听课的积极性——12～15分；
1、时间分配合理，控制恰当——8～10分；
2、时间分配较合理，控制稍有出入——6～7分；
3、时间分配不合理，控制也不恰当——0～5分；
3.6多媒体（板书）情况
（10分）
1、板书规整、清楚、有条理——8～10分；
2、板书比较整齐、清楚、有条理——6～7分；
3、板书凌乱、条理性不强——0～5分；
4
普通话水平（10分）
1、普通话发音标准，吐字清楚，声音宏亮，基本没有口音——8～10分；
2、普通话发音基本标准，吐字基本清楚，声音较宏亮，有一些口音——6～7分；
3、普通话发音不太标准，吐字不太清楚，声音细小，有较重的口音——0～5分；
评价
总分（100分）
附件1试讲考评表
班级
分组
讲课内容
试讲人
试讲日期
备注
序号
考评指标
考评标准
成绩
备注
1
仪表、精神状态（10分）
1、仪表端庄得体，精神状态饱满——8～10分；
2、仪表整洁大方，精神状态良好——6～7分；
3、仪表尚算整齐，精神状态一般——0～5分；
2
教学
能力
（80分）
3.1讲课情况
（20分）
1、讲课条理清晰，逻辑性强，内容正确无误，无概念性错误，能够充分突出重点、难点，能够与实例相结合，深入浅出的讲授内容——16～20分；

试讲评价表

3.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
25
20
15
教学设计
（35分）
1.教学过程安排合理、结构严谨、衔接自然；
2.教学目标落实到位，重点突出、难点把握准确；
3.重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以及创新创业教育的全面落实和培养；
4.能结合学生生活和实际，联系专业，适时适量拓展教学内容；
5.教学评价能有效反馈教学情况，促进教学反思；
6.课堂时间分配合理、科学。
35
30
25
教学素养
（10分）
1.教态自然、仪表大方、语言表达自然流畅；
2.板书设计合理、文字工整清楚；
3.知识面广，有较高的专业知识水平，有较强的课堂驾驭能力和应变能力；
10
8
6
教学效果
（10分）
1.教学成效显著、目标达成度高；
试讲评价表
授课教师
授课题目
授课方式
评价项目
评估内容
评价等级
项目得分
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
C
教学目标
（20分）
1.教学目的明确，符合课程教学大纲要求和学生实际；
2.教学目标全面，能体现对学生知识、能力和素养的养成。
20
16
12
教学方法
（25分）
1.教学方法的选用符合教学内容需要，符合学生认识规律；
2.能体现新的教学思想和教学观念，能运用现代化教学手段；
2.课堂气氛和谐、能活跃学生思维、有效提高学生参与度。
10
8
6
总分（100分）
课堂简记：
总体评价及改进意见：
听课教师：年月日

教师试讲考评表

附件2:
教师试讲考评表
试讲教师姓名：日期：
考评项目
考评指标
分值
得分
教学设计（15分）
教学目的明确，要求适当。
5
教学方案设计合理，逻辑严密。
5
重点、难点设置合理，措施得当
5
教
学过程
教风教态
（15分）
精神饱满、穿着得体，举止大方。
5
语言标准，吐子清疋、声音宏亮，表达流畅，语速适中。
5
:课堂用语规范恰当，语言富有感染力。
注：试讲者成绩平均85分以上（含85分）为通过，85分以下为未通过。
5
教学过程
（70分）熟悉教材，脱稿授来自。10板书工整、布局合理、美观。
10
授课思路清晰，层次分明，理论联系实际、举证恰当
10
专业理论知识准确，重点难点处理恰当
10
教法灵活多样、启发思维
10
信息广博，注重能力培养
5
授课中注重交流，师生互动
10
能将传统教学方法与现代化教学手段结合应用。
5
合计
100

新教师试讲评价表

附件1：
新教师试讲考察评价表
试讲教师
所在部门
试讲课程
试讲时间
试讲地点
试讲题目及
主要内容
考察人评分
试讲内容深教案准备情况
板书情况
其他
总体评分
试讲中存在的问题
考察人评价
意见
考察人签字：
年月日
注：考察人评分中的每项分值最高为100分，根据教师试讲情况分值递减，最低为0分。总体评分为各项分值的平均分，分值在90分以上的为优秀，80-90分的为良好，70-80分的为基本合格，70分以下为不合格。
新教师试讲考核表
姓名
性别
出生年月
学历
专业
毕业学校及毕业时间
试讲时间及地点
听讲人
试讲内容
听讲人评议意见
系考核意见
系主任签字：年月日
学院考核意见
院长签字：（公章）年月日
学校意见
领导签字：年月日
备注
新教师是指新分配工作和新调入的教师以及开新课的教师
本表一式三份，学院、教研科、教务科各一份。
教务处制表

幼儿园教师试讲活动评分表

幼儿园教师试讲活动评分表
一、试讲活动概述
幼儿园教师试讲活动是供招聘教师时进行的一项评估方法，旨在评估教师的授课能力、教学方法和与幼儿的互动能力。

本评分表将从教师的教学内容、教学技巧和教学效果等方面进行评分，以全面评估教师的综合素质。

二、教师基本信息
姓名：
年龄：
学历：
教龄：
三、教学内容评分细则
1. 教学内容的准备程度（20分）
评价教师在教学前是否充分准备，包括教学目标的设定、教学活动的设计、教学材料的准备等方面的表现。

2. 教学内容的合理性（15分）
评价教师所选择的教学内容是否符合幼儿的认知水平和教育需求，是否有助于幼儿的全面发展。

3. 教学内容的呈现方式（15分）
评价教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段是否多样化，是否能够调动幼儿的积极性和参与度。

四、教学技巧评分细则
1. 教学语言（15分）
评价教师表达清晰、流畅，使用丰富而生动的语言来吸引和引导幼儿的注意力。

2. 演示能力（15分）
评价教师在示范活动时的表现，包括形体语言、面部表情、动作标准等方面的综合能力。

3. 问答技巧（15分）
评价教师与幼儿互动中的提问技巧，包括提问方式、问题引导能力、回答引导等方面的表现。

五、教学效果评分细则
1. 幼儿的参与情况（20分）
评价幼儿在教学过程中的参与程度和反应情况，包括积极回答问题、主动互动等方面的表现。

2. 教学目标的达成（20分）
评价教师在教学过程中是否能够达到预设的教学目标，幼儿是否理解并掌握了教学内容。

六、总结与评价
教师试讲活动评分总分：
评价人签名：
日期：。

教师试讲记录与评分表

教师试讲记录与评分表试讲教师抽签号听课时间听课记录：试讲课程教学内容试讲得分听课人听课教师意见：说明：试讲评分细则见反面(百分制)语言表达28 分文字表达10 分准备情况20 分教学方法12 分举止形象10 分普通话6 分声音大小5 分讲课节奏5 分表达准确12 分表达状态-30 分—0 分文字功底5 分板书(课件)布置5 分内容10 分教材处理10 分挂图实物情况6 分互动交流6 分形象5 分举止5 分标准 5-6一般 3-4方言严重 0-2洪亮 4-5一般 2-3太小 0- 1速度适中 4-5一般 2-3太快太慢 0- 1表达清楚，有条理，逻辑性强 10-12一般 6-9表达不清，欠逻辑性 0-5有错误，每错一处扣 2 分每照本宣科一次扣 2 分，照本宣科达 10 分钟以上扣完 30 分止书写美观、认真 4-5一般 2-3潦草 0- 1错别字，每错一处扣 1 分条理性好，布置合理 4-5条理性较好，布置较合理 2-3条理性查，布置不合理 0- 1熟练 9-10较熟练 7-8一般 5-6不充分，不熟悉 0-4重点难点处理恰当 8-10一般 5-6较差 0-4有挂图，实物 5-6当场画 2-4无 0 (特殊课程除外)交流互动较好 5-6一般 3-4较差 0-2得体大方，有教师形象 4-5一般 2-4形象欠佳 0-2上课面对学生，不挡板住书内容 4-5上课面对学生，挡板住书内容 2-3上课不敢面对学生 0- 1专业能力 20 分。

教师试讲考评表

教师试讲考评表
1 / 1
附件 2：
试讲教师姓名：
考评项目
教课方案（ 15 分）
教风教态（15 分）
教
学
过教课过程
程
（70 分）
教师试讲考评表
日期：
考评指标
教课目标明确，要求适合。

教课方案设计合理，逻辑严实。

要点、难点设置合理，举措适合
精神饱满、衣着得体，举止大方。

语
言标准，吐字清楚、声音洪亮，表达流利，语速适中。

讲堂用语规范适合，语言富裕感染力。

熟习教材，脱稿讲课。

板书工整、布局合理、雅观。

讲课思路清楚，有条有理，理论联系实质、举证适合
专业理论知识正确，要点难点办理恰
当
教法灵巧多样、启迪思想信息广博，着重能力培育讲课中着重沟通，师生互动
能将传统教课方法与现代化教课手段联合应用。

分值
得分
5
5 5 5 5 5 10
10
10
10 10 5 10
5
合计 100
注：试讲者成绩均匀 85 分以上（含 85 分）为经过， 85 分以下为未经过。

学生试讲评价评分表

学生试讲评价评分表
评分指标说明：
1. 语言表达：教学者的语言表达是否准确流畅，运用恰当的词汇和语法结构。

2. 声音语调：教学者的声音是否清晰、有节奏感，并且能有效地传达信息。

3. 教学技巧：教学者是否运用多种教学技巧，如举例解释、互
动讨论等，以提高学生理解和参与度。

4. 课堂组织：教学者是否有效组织课堂，包括安排适当的研究
活动和管理学生的行为纪律。

5. 教学内容：教学者所教授的内容是否准确、有逻辑性，并且
与学生的研究需求相符。

6. 激发学生兴趣：教学者能否通过生动有趣的教学方法和素材
引起学生的兴趣。

7. 互动与参与：教学者是否鼓励学生互动和积极参与课堂活动。

8. 时间安排：教学者是否合理安排课程时间，充分利用时间完
成教学目标。

9. 总体表现：对教学者在整个试讲过程中的整体表现进行评价。

评分标准：
请根据以上评分指标和评分标准，对试讲者的表现进行评分，最后获得总体表现评分。

评分过程中请尽量客观公正，根据试讲者的实际表现进行评价。

注：本评分表仅用于参考和评估试讲者的教学能力，评分结果不具有法律效力。