我与诗歌有个约会综合实践活动方案
诗朗诵实践活动策划书3篇
诗朗诵实践活动策划书3篇篇一《诗朗诵实践活动策划书》一、活动主题诗意飞扬，心灵共鸣二、活动目的通过诗朗诵实践活动，激发参与者对诗歌的热爱，提升语言表达能力和艺术修养，营造浓厚的文化氛围，促进参与者之间的情感交流与思想碰撞。
三、活动主体全体师生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备（一）宣传工作1. 在校园内张贴活动海报，宣传活动的主题、目的、时间和地点。
2. 通过班级通知、学校广播等方式，向全体师生宣传活动，鼓励大家积极参与。
（二）人员安排1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 邀请专业的诗歌朗诵指导老师，对参与者进行培训和指导。
3. 选拔优秀的主持人，负责活动的主持工作。
4. 安排工作人员负责场地布置、音响设备调试、摄影摄像等工作。
（三）作品征集1. 向全体师生征集诗朗诵作品，作品内容可以是经典诗歌、原创诗歌等，体裁不限。
2. 对征集到的作品进行筛选，选出优秀作品进行排练和表演。
（四）物资准备1. 购买活动所需的奖品、证书等物资。
2. 准备音响设备、麦克风、舞台灯光等演出设备。
3. 制作活动宣传资料、节目单等。
七、活动流程（一）开场致辞邀请学校领导或嘉宾进行开场致辞，介绍活动的目的和意义，激发参与者的热情。
（二）诗歌朗诵表演1. 按照事先安排的顺序，组织参与者进行诗朗诵表演。
2. 表演形式可以多样化，如个人朗诵、集体朗诵、配乐朗诵等。
3. 邀请专业的诗歌朗诵指导老师对表演进行点评和指导。
（三）互动环节1. 设置诗歌知识问答环节，通过提问的方式，考查参与者对诗歌的了解和掌握程度。
2. 开展诗歌创作比赛，鼓励参与者根据现场主题进行诗歌创作，并进行评选和奖励。
（四）颁奖仪式1. 根据诗歌朗诵表演和诗歌创作比赛的结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发证书和奖品。
2. 邀请学校领导或嘉宾为获奖者颁奖，鼓励他们继续努力，弘扬诗歌文化。
（五）闭幕致辞八、活动预算活动预算主要包括宣传费用、奖品费用、物资费用、场地租赁费用等，具体预算如下：项目金额（元）宣传费用[X]奖品费用[X]物资费用[X]场地租赁费用[X]其他费用[X]总计[X]九、注意事项（一）安全保障活动期间要注意场地的安全，确保参与者的人身安全和财产安全。
孙镇第一小学校本课程实施方案之我跟唐诗有个约会
《我跟唐诗有个约会》校本课程实施方案邹平县孙镇第一小学为充分挖掘本校课程资源，做好《我跟唐诗有个约会》校本课程的开实施工作，使校本课程开发显特色、出成果、争示范，我们将课程实施方案制定如下：一、指导思想与课程理念以课程纲要为指导，根据学生需求和学校现有资源，努力开发课程资源，充分发挥校内外教育资源的作用，拓展教育面，促进学生全面发展。
让孩子诵读经典美文已成为大家公认的拓宽语文学习天地，打下终身发展基础的最佳途径。
实施经典唐诗鉴赏诵读的校本课程，将为发展学生的人文素养，丰厚学生的文化底蕴，为学生的终身发展打下坚实的基础。
二、课程目标总目标：发展学生人文素养，丰厚学生文化底蕴，营造浓郁校园书香文化。
具体目标：1.让小学生较为系统地认识、诵读、理解乃至鉴赏唐诗，初步对唐诗形成自己的爱好和思考。
从小广读博览，感受本校教师精心编写的唐诗鉴赏，打开孩子心灵的窗户，启发学生的思维。
在大量诵读、鉴赏、表演等综合实践活动中，积累大量语言文字的精华，丰富孩子的文化素质，全面提高孩子的古诗诵读欣赏能力，形成语文学习宽厚的和开阔的知识视野。
2.造就有文化底蕴的教师。
教师教育应该从读书开始。
教师们沉下心跟学生一起读，去读唐诗，从唐诗著作中汲取营养。
一方面能滋润自己的心田，提升自身的文化素质，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养的新人；另一方面，也能带动学生多读诗多积累诗歌。
三、课程内容设臵1.课程内容：根据课程总目标，作为人文校本课程的子课程，本课程主要内容为唐诗。
2.实施对象：六年级全体学生。
3.实施形式。
(1)诵读。
(2)欣赏。
(3)综合实践：办诗文小报、读诗交流会、诗配画、情境表演、阅读一得谈、合唱、诗歌接龙等。
五、课程实施管理学校在抓好课堂教学主阵地的同时，把古诗词的教学向课外延伸，为在这方面有爱好和能力的同学创造更多的机会和条件，使他们得到进一步的提高和发展。
1.开设唐诗欣赏课。
纳入我校课程表，作为校本课程，每周一课时。
诗词小学综合实践活动
一、活动背景诗词，是我国文化瑰宝之一，承载着中华民族的智慧与情感。
为了让学生更好地了解和传承诗词文化，激发他们对诗词的兴趣，提高他们的审美能力和文化素养，我校特举办诗词小学综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解诗词的起源、发展和特点，增强文化自信；2. 提高学生的诗词鉴赏能力，培养良好的审美情趣；3. 激发学生对诗词创作的兴趣，提高他们的创作水平；4. 增进同学之间的友谊，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 诗词知识讲座邀请专家学者为学生举办诗词知识讲座，介绍诗词的起源、流派、特点等，让学生对诗词有更深入的了解。
2. 诗词朗诵比赛组织学生参加诗词朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗词的魅力，提高他们的朗诵技巧。
3. 诗词创作比赛鼓励学生创作诗词作品，评选出优秀作品，展示学生的创作才华。
4. 诗词知识竞赛开展诗词知识竞赛，检验学生对诗词知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
5. 诗词主题班会以诗词为主题开展班会活动，让学生分享自己喜欢的诗词，交流心得体会。
6. 诗词文化墙在校园内设立诗词文化墙，展示优秀诗词作品，营造浓厚的诗词文化氛围。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施；（2）邀请专家学者、教师、家长等参与活动；（3）制定活动方案，明确活动时间、地点、内容等；（4）宣传发动，让学生、家长了解活动，积极参与。
2. 实施阶段（1）诗词知识讲座：邀请专家学者为学生讲解诗词知识；（2）诗词朗诵比赛：组织学生参加比赛，评选出优秀选手；（3）诗词创作比赛：鼓励学生创作诗词作品，评选出优秀作品；（4）诗词知识竞赛：开展竞赛活动，检验学生学习成果；（5）诗词主题班会：开展主题班会，分享诗词心得；（6）诗词文化墙：设立诗词文化墙，展示优秀作品。
3. 总结阶段（1）评选优秀作品和优秀选手；（2）总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴；（3）宣传活动成果，扩大活动影响力。
五、活动评价1. 学生参与度：通过参与活动的人数、积极性等指标评价；2. 学生收获：通过学生诗词知识掌握程度、审美能力、创作水平等指标评价；3. 活动效果：通过活动影响力、校园文化氛围等指标评价。
诗朗诵实践活动策划书3篇
诗朗诵实践活动策划书3篇篇一《诗朗诵实践活动策划书》一、活动主题“声情并茂，诗意飞扬”二、活动目的通过诗朗诵实践活动，提高参与者的朗诵技巧和表达能力，感受诗歌的魅力，丰富文化生活，增强团队合作和艺术交流。
三、活动主体[具体参与人员]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 确定活动场地，确保场地的音响设备等正常使用。
2. 准备诗歌朗诵材料，包括经典诗歌和现代诗歌等。
3. 宣传活动，吸引更多人参与。
4. 安排主持人，负责活动的流程引导和串场。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 分组进行诗朗诵练习，每组选择一首诗歌进行准备。
3. 小组依次上台展示朗诵，评委进行点评和打分。
4. 中间穿插诗歌知识讲解和互动环节，增加趣味性和知识性。
5. 评选出优秀朗诵小组和个人，并颁发奖品。
6. 全体参与者共同朗诵一首经典诗歌，结束活动。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 奖品费用：[X]元。
3. 其他杂费：[X]元。
九、注意事项1. 提醒参与者注意朗诵的节奏、情感表达等。
2. 维护好活动现场的秩序和安全。
3. 活动结束后，及时清理场地。
篇二《诗朗诵实践活动策划书》一、活动主题“声情并茂，诗意飞扬”二、活动目的通过诗朗诵实践活动，提高参与者的朗诵技巧和艺术表现力，培养对诗歌的热爱和欣赏能力，同时增强团队合作精神和文化素养。
三、活动主体[具体参与人员]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 确定活动参与人员，并进行分组。
2. 收集适合朗诵的诗歌，制作成诗集供参与者选择。
3. 准备音响设备、话筒等相关朗诵器材。
七、活动流程1. 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 分组进行诗歌选择和准备。
3. 各小组进行诗朗诵练习。
4. 小组依次上台进行诗朗诵展示，评委进行点评和打分。
5. 评选出优秀朗诵小组和个人，并颁发奖品。
6. 全体参与者共同朗诵一首经典诗歌，结束活动。
走进诗词综合实践活动
一、活动背景诗词作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和审美价值。
为了让学生更好地了解和传承这一优秀的文化遗产，提高学生的文化素养和审美能力，我校决定开展“走进诗词”综合实践活动。
二、活动目的1. 培养学生对诗词的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 让学生了解诗词的发展历程，领略诗词的魅力。
3. 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的热爱。
4. 提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养。
三、活动内容1. 诗词知识讲座邀请专家为学生举办诗词知识讲座，介绍诗词的起源、发展、流派以及著名诗人的生平事迹。
通过讲座，让学生对诗词有一个全面的认识。
2. 诗词诵读比赛组织学生参加诗词诵读比赛，要求参赛选手自选一首诗词进行朗诵。
比赛分为个人赛和团队赛，评选出优秀选手和优秀团队。
3. 诗词创作活动组织学生进行诗词创作，鼓励学生结合自身生活体验，创作出富有时代气息的诗词作品。
评选出优秀作品进行展示。
4. 诗词文化体验活动组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解诗词背后的历史故事和文化内涵。
还可以邀请当地的文化名人进行座谈，让学生亲身体验诗词的魅力。
5. 诗词知识竞赛举办诗词知识竞赛，涵盖诗词的基本知识、著名诗词作品等内容。
通过竞赛，检验学生对诗词知识的掌握程度。
6. 诗词表演活动鼓励学生进行诗词表演，如改编、演绎诗词故事等。
通过表演，让学生更深入地了解诗词，感受诗词的魅力。
四、活动安排1. 活动前期：宣传发动，组织报名，邀请专家和评委。
2. 活动中期：开展诗词知识讲座、诗词诵读比赛、诗词创作活动、诗词文化体验活动、诗词知识竞赛、诗词表演活动等。
3. 活动后期：评选优秀选手和优秀作品，进行总结表彰。
五、活动总结通过本次“走进诗词”综合实践活动，学生不仅提高了对诗词的兴趣，还增强了文化自信和审美能力。
活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
六、活动意义1. 增强了学生对传统文化的认同感和自豪感。
2. 提高了学生的文学素养和审美能力。
古诗词综合实践活动方案
一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想感情和审美价值。
为了让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提高学生的文学素养和审美能力，特制定本综合实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生了解古诗词的历史背景、艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的文学创作热情。
3. 提高学生的审美能力，培养学生的文学鉴赏水平。
4. 增强学生的团队合作精神，培养学生的社会实践能力。
三、活动时间为期一个月，每周安排一次活动，共计四次。
四、活动对象全校初中学生五、活动内容（一）活动一：古诗词知识讲座1. 时间：第一周周末2. 内容：（1）邀请资深古诗词专家进行讲座，介绍古诗词的历史背景、艺术特点和文化内涵。
（2）组织学生观看古诗词相关的纪录片或影视作品，加深对古诗词的理解。
（3）开展古诗词知识竞赛，检验学生对古诗词知识的掌握程度。
（二）活动二：古诗词创作体验1. 时间：第二周周末2. 内容：（1）邀请当地诗人或作家进行古诗词创作指导，讲解古诗词的写作技巧。
（2）组织学生分组进行古诗词创作，每人创作一首五言或七言绝句。
（3）邀请专家对学生的作品进行点评，评选出优秀作品。
（三）活动三：古诗词鉴赏活动1. 时间：第三周周末2. 内容：（1）组织学生分组，每组选取一首自己喜欢的古诗词进行鉴赏。
（2）每组学生分别从诗歌的题材、情感、艺术手法等方面进行赏析，并撰写鉴赏报告。
（3）邀请专家对学生的鉴赏报告进行点评，分享鉴赏心得。
（四）活动四：古诗词社会实践1. 时间：第四周周末2. 内容：（1）组织学生参观古诗词相关的文化遗址或博物馆，了解古诗词的实物和历史背景。
（2）在参观过程中，引导学生关注古诗词在现代生活中的应用，如广告、电影、音乐等。
（3）组织学生开展古诗词主题的公益活动，如义卖、义演等，将古诗词文化传承下去。
六、活动评价1. 学生对古诗词知识的掌握程度。
2. 学生古诗词创作的质量。
3. 学生古诗词鉴赏的深度和广度。
2024年诗歌实践活动方案
2024年诗歌实践活动方案____年诗歌实践活动方案一、背景和目标：诗歌作为文学的一种表现形式，承载着丰富的情感、思想和人文关怀。
在当下快节奏的生活中，人们普遍缺乏对于诗歌的接触和欣赏，同时也有很多热爱诗歌的人们渴望展现自己的才华。
因此，开展一系列的诗歌实践活动，旨在增加公众对于诗歌的认知和兴趣，同时提供一个平台，让诗人们互相交流、切磋，激发出更多的创作灵感和想法。
活动目标：1. 提高公众对于诗歌的认知和欣赏水平，培养对于诗歌创作的兴趣；2. 激发诗人们的创作热情，促进诗歌创作的交流和分享；3. 培养一批优秀的诗歌作品，提高诗歌创作的水平和质量。
二、活动内容：1. 诗歌教育活动：开设面向公众的诗歌教育课程，邀请专业的诗人、教授进行授课，介绍诗歌的历史、基本形式和创作技巧等内容。
通过讲座、讨论和案例展示等形式，增加公众对于诗歌的了解和欣赏。
2. 诗歌朗诵赛：举办面向全市中小学学生的诗歌朗诵赛，鼓励学生们选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，并进行评比和奖励。
通过这个活动，激发学生们对于诗歌的兴趣，提高他们的朗诵和表达能力。
3. 诗歌创作竞赛：举办面向大学生和社会公众的诗歌创作竞赛，征集优秀的诗歌作品，并对获奖作品进行展示和出版。
通过这个竞赛，鼓励更多的人参与到诗歌创作中来，提升诗歌创作的水平和质量。
4. 诗歌交流沙龙：定期举办诗歌交流沙龙活动，邀请诗人们、文学爱好者和读者一起参与。
活动中可以进行诗歌创作分享、朗诵和评论等环节，促进诗歌创作的交流和互动。
5. 诗歌公益演出：组织诗歌公益演出活动，邀请知名诗人、艺术家和表演团队进行演出。
演出形式灵活多样，可以包括诗歌朗诵、音乐配合、戏剧表演等，通过生动有趣的形式展示诗歌的魅力，吸引更多的公众参与。
三、活动推广和实施：1. 制定活动宣传计划：制定详细的活动宣传计划，包括宣传渠道、宣传内容和宣传时间等。
通过电视、广播、报刊、网络和社交媒体等渠道进行宣传，吸引更多的参与者。
走进诗世界综合实践活动方案六
走进诗世界综合实践活动方案六清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，诗意的一天就此开始。
今天，我将为大家带来一场别开生面的“走进诗世界”综合实践活动方案。
让我们一起沉浸在诗的海洋，感受那份独特的浪漫与美好。
一、活动主题：走进诗世界，感受诗意生活二、活动目标1.提升参与者对诗歌的鉴赏能力和文学素养。
2.培养参与者对生活的敏感度，学会用诗意的眼光看待生活。
3.增强团队协作能力，提高人际沟通技巧。
三、活动内容1.诗歌分享会（1）活动流程：a.参与者提前准备一首自己喜欢的诗歌。
b.活动现场，大家依次分享诗歌，并简要介绍诗歌背景和感受。
c.分享结束后，其他参与者进行点评和讨论。
（2）活动意义：a.增进参与者对诗歌的了解，拓宽诗歌视野。
b.提升参与者表达能力，锻炼口才。
2.诗歌创作比赛（1）活动流程：a.参与者分组，每组人数不限。
b.每组在规定时间内创作一首诗歌，主题不限。
c.创作完成后，各组依次展示作品，由评委评分。
d.评选出一、二、三等奖，给予奖品。
（2）活动意义：a.培养参与者的团队合作精神。
b.提升参与者的文学素养和创作能力。
3.诗歌主题摄影（1）活动流程：a.参与者自由组队，每组拍摄一组与诗歌相关的照片。
b.拍摄完成后，每组提交作品，附上照片说明。
c.评选出一、二、三等奖，给予奖品。
（2）活动意义：a.培养参与者发现美的能力，提高审美水平。
b.增强参与者对诗歌的理解和感悟。
4.诗歌朗诵会（1）活动流程：a.参与者自由报名，选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
b.活动现场，依次进行朗诵，由评委评分。
c.评选出一、二、三等奖，给予奖品。
（2）活动意义：a.提升参与者的朗诵技巧，增强自信心。
b.丰富参与者的诗歌体验，提高文学素养。
四、活动组织与实施1.活动策划：由活动组织者负责策划活动方案，确定活动主题、内容、流程等。
2.活动宣传：通过海报、网络、社交媒体等方式进行宣传，吸引更多参与者。
3.活动筹备：提前布置活动现场，准备好相关器材和道具。
诗歌综合性活动方案
诗歌综合性活动方案一、活动背景诗歌作为文学的一种重要形式，具有丰富的感情表达和艺术价值。
为了提高学生对诗歌的欣赏和创作能力，激发他们的创造潜力，促进诗歌与其他艺术形式的融合，特举办此次诗歌综合性活动。
本方案旨在为学生提供一个全面发展的平台，培养他们的表达能力和艺术素养。
二、活动目标1.提高学生对诗歌的欣赏能力，培养他们的审美能力和文学品味。
2.激发学生对诗歌创作的兴趣，培养他们的想象力和创造力。
3.推动诗歌与其他艺术形式的融合，培养学生的综合艺术素养。
4.加强学生的团队合作和组织能力，培养他们的领导和沟通能力。
三、活动内容1. 诗歌欣赏安排专业老师给学生进行诗歌欣赏讲座，介绍经典诗歌的背景、意义及艺术特点。
通过讲解和示范，引导学生深入理解诗歌的语言之美和意蕴之深，提升他们的欣赏水平。
2. 诗歌创作组织学生进行诗歌创作工作坊，邀请诗人或创作老师指导学生进行诗歌创作。
通过讲解诗歌的写作技巧和鉴赏方法，激发学生的创作灵感和艺术表达能力。
鼓励学生使用多种形式的诗歌创作，如抒情诗、叙事诗、写景诗等。
3. 诗歌朗诵比赛举办诗歌朗诵比赛，选拔优秀的朗诵者。
通过参赛和观赏他人的朗诵，使学生更好地理解和表达诗歌的情感和思想。
评委团由专业诗人、文学教师和艺术家组成，对参赛选手进行专业评审，并给予指导和鼓励。
4. 诗歌与绘画结合展览组织学生参与诗歌与绘画结合的创作活动。
学生可根据自己的诗歌作品进行绘画创作，或选择已有的诗歌进行插画创作。
将学生的作品集中展出，以展览的形式展示诗歌与艺术的融合，让观众欣赏到美妙的艺术作品。
四、活动计划时间：持续两个月第一周•宣传活动，向学生介绍活动内容和目标，鼓励学生参与。
第二周•举办诗歌欣赏讲座，讲解经典诗歌的背景和艺术特点。
第三周•组织诗歌创作工作坊，邀请诗人指导学生创作。
第四周•进行诗歌朗诵比赛的选拔赛。
第五周•诗歌朗诵比赛决赛，评选出优秀朗诵者。
第六周•组织诗歌与绘画结合创作活动，引导学生进行创作。
春天，我们和诗歌有个约会——小学生诗歌创作活动课程探索
春天，我们和诗歌有个约会——小学生诗歌创作活动课程探索随着春天一起走来的三八国际妇女节到了，我问孩子们为妈妈准备什么礼物，一个孩子冷不丁地冒了一句：“老师，我可以为母亲写一首诗吗？”“当然可以！”一群孩子跃跃欲试，一场与诗歌的约会就这样莽莽撞撞地开启了。
一、写给母亲的诗——小试牛刀。
第一次带着全班孩子与诗歌亲密接触，那可不能马虎，为了让孩子们爱上诗歌的美，更为了让每一个孩子都自信地拿起笔，我带着孩子们一起诵读写给母亲的诗歌名篇。
从耳熟能详的《游子吟》到《我是妈妈的宝贝》，孩子们知道了我们可以在诗歌里描绘母亲为我们辛勤忙碌的画面；从冰心奶奶的《纸船—寄母亲》到《留守儿童写给妈妈的诗歌》，明白了诗歌可以表达对母亲深深的思念；从《赞美母亲》到《如果我是一片雪花》懂得了诗歌总会充满想象，诗歌总是那么深情，诗歌常常会用到排比，诗歌常常会由实到虚，先写景再抒情，才能营造出优美的意境……那堂课似乎和平常的语文课有些不一样，因为我们并没有上语文书上的课文；那堂课却又是一堂让孩子们如痴如醉的语文课，不仅是那诗句的美深深地打动了孩子们，更重要的是，孩子们隐隐约约捕捉到了创作诗歌的秘密。
当晚，孩子们便为自己的母亲写了一首诗。
第二天，我们分小组朗诵自己的诗歌，选出小组最受欢迎的诗，在全班诵读赏析。
平常孩子们可能对母亲的感谢更多地停留在做贺卡，买礼物，端茶倒水等日常生活的行动上，即便是语言表达也停留在更生活化，更浅层的表达上，只是一些普普通通的祝福语。
而这次要写成诗句，诗歌独有抒情特质，让很多孩子非常用心去发掘自己内心深处对母亲的那份情感，尝试用最美的句子来表达这份情感。
他们与母亲相处的点点滴滴：母亲弯下腰为他系鞋带，母亲端来热腾腾的牛奶，母亲在微雨的校门口撑伞张望……都在孩子们的笔尖汇成了一个个动人的画面。
我没想到连男孩子的心也可以变得那么细腻柔软。
每一首诗诵读之后，全班同学有点评。
因为有许多相同的经历、感受，孩子们特别有共鸣，能在内容上给出很好的建议。
古诗词社会实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。
为了让学生深入了解古诗词的魅力，提高学生的文学素养和审美能力，培养他们的文化自信，特制定本古诗词社会实践活动方案。
二、活动目标1. 让学生深入了解古诗词的历史背景、艺术特色和文化内涵。
2. 培养学生对古诗词的热爱，提高学生的文学素养和审美能力。
3. 通过实践活动，增强学生的团队协作精神和实践能力。
4. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动地点1. 学校图书馆2. 历史文化博物馆3. 诗词公园4. 当地古诗词遗址五、活动内容1. 古诗词知识讲座- 邀请专家学者进行古诗词知识讲座，介绍古诗词的发展历程、艺术特色和文化内涵。
- 学生参与讲座，进行互动问答，提高对古诗词的认识。
2. 古诗词阅读活动- 组织学生阅读经典古诗词，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
- 开展古诗词朗诵比赛，鼓励学生用朗诵的方式感受古诗词的韵律美。
3. 古诗词创作体验- 组织学生进行古诗词创作，鼓励他们结合自己的生活体验和情感，创作出具有个性的诗词作品。
- 邀请专业诗人进行指导，对学生的作品进行点评和修改。
4. 古诗词文化体验- 组织学生参观历史文化博物馆，了解古诗词的背景和文化意义。
- 走进诗词公园，实地感受古诗词的意境，进行诗词创作。
5. 古诗词遗址考察- 组织学生参观当地古诗词遗址，如古代诗人故居、诗词碑刻等。
- 了解古代诗人的生活环境和创作背景，增强对古诗词的感性认识。
6. 古诗词主题展览- 学生收集整理古诗词资料，举办古诗词主题展览。
- 展览内容包括古诗词原文、译文、创作背景、相关图片等。
7. 古诗词知识竞赛- 举办古诗词知识竞赛，检验学生对古诗词的掌握程度。
- 设置个人赛和团体赛，激发学生的参与热情。
六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 邀请专家学者担任活动的指导老师。
诗歌综合实践活动方案设计
诗歌综合实践活动方案设计一、活动主题。
“诗韵飘香，畅享经典”二、活动目的。
1. 激发学生对诗歌的兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 让学生感受诗歌的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 培养学生的创造力、表现力和团队合作精神。
三、活动主体。
[具体年级或班级]全体学生。
四、活动时间。
[具体时间段，例如X月X日 - X月X日]五、活动地点。
教室、校园内、学校礼堂（根据不同活动环节而定）六、活动内容与流程。
1. 诗歌知识讲座（第1天 - 第2天）- 邀请语文老师或者当地的诗人来学校开展诗歌知识讲座。
讲座内容包括诗歌的起源、发展历程、诗歌的分类（如古诗、现代诗等）、诗歌的韵律和节奏等基础知识。
- 在讲座过程中，设置一些有趣的互动环节，如问答比赛。
老师或诗人提出关于诗歌的小问题，例如“古诗中常见的意象有哪些？”“现代诗与古诗在形式上最大的区别是什么？”学生们抢答，答对者可获得小奖品，如一本精美的诗集或者一支带有古典韵味的书签。
2. 诗歌朗诵会（第3天 - 第4天）- 以小组为单位，每个小组选择一首自己喜爱的诗歌进行朗诵准备。
诗歌可以是古今中外的经典之作。
- 小组内成员要对诗歌进行深入的理解，确定朗诵的情感基调、节奏把握等。
同时，还可以为朗诵添加一些简单的表演元素，如手势、走位等，增强朗诵的表现力。
- 在朗诵会上，每个小组依次上台朗诵。
台下的观众可以从朗诵的情感表达、节奏韵律、表演创意等方面进行打分（可以制定一个简单的评分标准）。
最后评选出一、二、三等奖和优秀奖，颁发证书和奖品。
3. 诗歌创作大赛（第5天 - 第7天）- 向全体学生发起诗歌创作的挑战。
主题可以是“校园之美”“我的梦想”等贴近学生生活的话题。
- 学生们在规定的时间内创作诗歌。
可以是古体诗，也可以是现代诗。
创作完成后，将作品交给老师。
- 老师组织评选，从诗歌的立意、语言表达、诗歌结构等方面进行考量。
选出优秀的诗歌作品，并在学校的宣传栏或者校园网上展示，让更多的同学欣赏。
走进诗歌综合实践
诗歌，作为一种古老而富有魅力的文学形式，承载着人类丰富的情感和深邃的思考。
在我国，诗歌历史悠久，从《诗经》到唐诗、宋词、元曲，再到现代诗歌，诗歌一直是文人墨客表达情感、抒发理想的重要途径。
为了更好地传承和弘扬诗歌文化，提高学生的文学素养，我们开展了“走进诗歌综合实践”活动。
以下是对这次活动的回顾与总结。
一、活动背景随着时代的发展，现代生活节奏加快，人们越来越注重实用主义，诗歌这种看似“无用”的文学形式逐渐被边缘化。
为了让学生了解诗歌的魅力，激发他们对诗歌的兴趣，我们决定开展“走进诗歌综合实践”活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国诗歌的发展历程，掌握诗歌的基本知识。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高文学素养。
3. 激发学生对诗歌创作的兴趣，提高创作水平。
4. 传承和弘扬诗歌文化，增强民族自豪感。
三、活动内容1. 诗歌知识讲座邀请资深诗人或文学专家为学生们讲解我国诗歌的发展历程、诗歌的基本知识、诗歌的表现手法等，让学生对诗歌有一个全面的认识。
2. 诗歌鉴赏课选取不同时期、不同风格的诗歌作品，让学生进行鉴赏，分析诗歌的主题、意象、情感等，提高学生的鉴赏能力。
3. 诗歌创作比赛组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作出优秀的诗歌作品。
4. 诗歌朗诵会邀请学生参加诗歌朗诵会，展示他们的诗歌作品，提高学生的口语表达能力。
5. 诗歌主题展览举办诗歌主题展览，展示我国诗歌的发展历程、优秀诗歌作品等，让学生在欣赏诗歌的同时，了解我国丰富的文化底蕴。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 邀请专家、教师、学生代表等参与活动策划和实施。
3. 利用学校资源，如图书馆、教室、多媒体设备等，为活动提供支持。
4. 开展宣传，提高学生对活动的关注度和参与度。
5. 对活动进行总结，收集学生反馈意见，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动效果1. 学生对诗歌的兴趣明显提高，参与活动的积极性高涨。
诗歌有关活动策划书3篇
诗歌有关活动策划书3篇篇一《诗歌有关活动策划书》一、活动主题“诗韵悠扬，心灵飞翔”二、活动目的通过举办与诗歌相关的活动，激发人们对诗歌的热爱和创作热情，提高文化素养，丰富精神世界，增进人们之间的交流与情感。
三、活动主体面向所有诗歌爱好者四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 诗歌朗诵会组织参与者进行经典诗歌和原创诗歌的朗诵，感受诗歌的韵律和情感。
2. 诗歌创作比赛设立主题，鼓励参与者进行诗歌创作，并评选出优秀作品进行展示和奖励。
3. 诗歌讲座邀请诗歌专家或知名诗人进行讲座，分享诗歌的创作技巧、欣赏方法等知识。
4. 诗歌展览展示经典诗歌、优秀原创诗歌以及与诗歌相关的艺术作品。
5. 诗歌交流沙龙组织参与者交流诗歌阅读和创作的心得、体会，促进思想碰撞和情感共鸣。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动目的、流程和嘉宾。
2. 诗歌朗诵会环节：参与者依次上台朗诵。
3. 诗歌创作比赛环节：宣布比赛主题和规则，参与者现场创作，限时提交，评选出优秀作品。
4. 诗歌讲座环节：专家进行讲座。
5. 诗歌展览环节：引导参与者参观展览。
6. 诗歌交流沙龙环节：分组进行交流讨论。
8. 活动结束。
八、活动宣传1. 在社交媒体平台发布活动信息和宣传海报。
2. 在相关文化场所、学校、社区张贴活动海报。
3. 邀请诗歌爱好者、社团等参与和传播活动。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 嘉宾邀请费用：[X]元。
3. 宣传物料费用：[X]元。
4. 奖品费用：[X]元。
5. 其他杂费：[X]元。
十、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序。
2. 尊重参与者的知识产权和个人隐私。
3. 合理安排活动时间和环节，避免过于紧凑或冗长。
4. 活动现场安排专人负责摄影、录像等记录工作。
篇二《诗歌有关活动策划书》一、活动主题“诗韵悠扬，心灵飞翔”二、活动目的通过举办与诗歌相关的活动，激发人们对诗歌的热爱和创作热情，提高文化素养和审美水平，增进人们之间的情感交流和思想碰撞。
现代诗歌交流活动方案
现代诗歌交流活动方案一、活动主题。
“诗意的邂逅：现代诗歌之旅”二、活动目的。
1. 为诗歌爱好者提供一个交流和分享现代诗歌的平台，促进诗歌文化的传播与发展。
2. 加深参与者对现代诗歌的理解和欣赏能力，激发创作灵感。
三、活动主体。
广大诗歌爱好者、诗人、文学社团成员等。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，为期一天。
上午9:00 - 12:00，下午14:00 - 17:00。
2. 地点：某文化艺术中心（具有宽敞的活动空间、舒适的座位和良好的音响设备）五、活动内容与流程。
上午：诗歌分享与赏析。
1. 签到入场（9:00 - 9:15）- 参与者在活动场地入口处签到，领取活动资料（包括诗歌选集、活动流程表、笔记本和笔）。
2. 活动开场（9:15 - 9:30）- 主持人简单介绍活动的目的、流程和嘉宾（如果有）。
3. 经典现代诗歌分享（9:30 - 10:30）- 邀请几位资深诗歌爱好者或诗人上台，每人分享一首自己喜爱的现代诗歌。
在分享过程中，要解读诗歌的创作背景、主题思想和艺术特色。
4. 诗歌赏析互动（10:30 - 11:30）- 主持人提出关于刚刚分享的诗歌的一些问题，引导参与者进行讨论和分享自己的见解。
- 比如主持人问：“大家觉得徐志摩在诗里用了这么多轻柔的词汇，是想表达一种什么样的情感呢？”然后让大家各抒己见。
参与者可能会说：“我觉得他是想表达那种对康桥的不舍，又不想打扰康桥的宁静的感情。
”或者“他可能是对过去美好的回忆很珍惜，想轻轻地把这种回忆带走。
”5. 中场休息（11:30 - 12:00）- 提供简单的茶点（小饼干、水果、茶水等），供参与者休息交流。
下午：诗歌创作与朗诵。
1. 诗歌创作技巧讲座（14:00 - 15:00）- 邀请专业诗人或文学老师进行诗歌创作技巧的讲座。
讲座内容可以包括诗歌的意象运用、节奏把握、情感表达等方面。
- 老师可以幽默地说：“写诗啊，就像做菜一样。
意象就是你的食材，你得选新鲜的、独特的。
我与诗歌主题活动方案
我与诗歌主题活动方案我与诗歌主题活动方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面方案。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是收集的我与主题活动方案，希望能够帮助到大家。
1.为丰富同学们的课余生活,活泼学习气氛,培养同学们的综合能力,提高同学们的审美情趣，增强同学们的自信意识；2.加强学生对诗歌的理解和诵读，感受中国文化的魅力。
活动背景：上半年正值中国传统节日较多的时间，而大多数的传统节日被文人以诗歌的形式记录下来，而这次活动这是在这个充满诗意的季节展开。
1.开篇。
以诗歌朗诵视频《祖国，我亲爱的祖国》为开篇，让同学们在感受诗歌魅力的过程中，逐渐步入状态。
2.讲述自己与诗歌的。
本人讲述自己与诗歌的故事，结合陈超先生的《风车》。
3.诗歌知识问答。
通过制作ppt，展示问题，学生问答的方式来增加学生对诗歌的认识和理解。
4.诗歌诵读。
小组范围内自由诵读，推选优秀代表上台诵读诗歌，可以以小组合作的形式完成。
1.课余活动要提前做好周密方案。
课余活动不能只追求外表，也需要精心设计，尤其是思想内容的设计。
根据学生年龄段的思想状况去设计活动。
要明确活动的目的，时间的分配，可能突发的状况，平安情况，活动的趣味性等，都要做好周密方案。
做好方案才更有利于活动的充分展开。
2.课余活动多与学科想结合，既表达所学知识，又要贴近学生实际生活设计。
课余活动对课堂活动可以起到延伸、补充、开展的作用。
好的活动可以使学生学以致用，在快乐中学习更多知识，并丰富学生的日常生活积累，提高生活。
在我任教的语文课上中，诗歌是一个重要的.内容，但是由于现代诗歌考察较少，所以现代诗歌一般不作为语文课堂的讲授重点，因此，课堂是学生对诗歌接触的也就少了，所以组织类似活动既是对课堂的延伸，又能够锻炼学生的能力。
3.在组织指导课余活动时，还应注重学生的情感教育。
比方让学生自己体验发现美，感悟“生活中不是缺少美而是缺少发现”，而不是直接去告诉他们，这样亲身体验得出的结论，是更能让孩子们有所感触，才能到达教育的目的。
《我与诗歌有个约会》综合实践活动方案
《我与诗歌有个约会》综合实践活动方案综合实践活动方案我与诗歌有个约会学校：修文县第二实验小学年级：六年级 4 班教师：陈红因《我与诗歌有个约会》综合实践活动方案一、活动目标：1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
二、活动过程：第一阶段１、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究主题和研究的具体目标。
小组内明确分工，组织协调。
小主题：诗海拾贝与诗同行我与诗歌有个约会相约唐诗２、完成小组活动计划的制定：第二阶段（搜集诗歌，整理和欣赏诗歌）1、能诵读《诗经。
采薇》等四首古诗词和两首现代诗诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
2、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
3、了解古诗词于现代诗歌的不同点，以及了解中国诗歌的起源、古诗词的特点及诗歌的表达方式等诗歌常识。
第三阶段诗歌活动成果展示和总结）（一）组织活动1、组织学生学写诗歌，进行交流写诗体会，感受诗歌给自己带来的乐趣。
2、通过欣赏和诵读不同的诗歌活动，激发自己对诗歌的热爱之情。
3、通过改写诗歌、诗歌手抄报和朗诵诗歌会等形式，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣。
4、对活动进行交流总结，评价有点，指出不足。
（二.）活动评价１、你在本次综合性学习活动中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
２、小组完成活动评价表：３、总结“轻叩诗歌的大门”综合实践活动的成果：通过回顾活动过程，写好本次综合性学习的总结，并与他人交流，修改或补充自己的总结，可以写自己的，也可以写全班的情况，４、学习中继续探究有关诗歌方面的问题：如写诗中如何押韵，如何运用一些表达方式，如夸张、比拟、借代等。
走进诗歌综合实践范文
一、前言诗歌，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧与情感。
为了让学生更好地了解和感受诗歌的魅力，提高他们的文学素养，我们开展了“走进诗歌”综合实践活动。
通过本次实践，让学生在欣赏诗歌的过程中，感受诗歌的韵律美、意境美和情感美，激发他们对诗歌的兴趣，培养他们的审美情趣。
二、活动目标1. 让学生了解诗歌的发展历程，掌握诗歌的基本知识。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高他们的文学素养。
3. 激发学生对诗歌创作的兴趣，提高他们的写作水平。
4. 增强学生之间的沟通与协作，提高团队协作能力。
三、活动内容1. 诗歌知识讲座邀请资深诗人或文学专家为学生讲解诗歌的发展历程、基本知识、创作技巧等，让学生对诗歌有一个全面的认识。
2. 诗歌朗诵比赛组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们用自己的声音表达诗歌的意境和情感，提高他们的朗诵水平。
3. 诗歌创作比赛要求学生根据指定的主题或题材创作诗歌，培养学生的创作能力和想象力。
4. 诗歌鉴赏会组织学生欣赏经典诗歌，分析诗歌的韵律、意境、情感等，提高他们的鉴赏能力。
5. 诗歌墙报制作让学生以小组为单位，制作诗歌墙报，展示他们对诗歌的理解和感悟。
6. 诗歌之旅组织学生参观具有代表性的诗歌创作地，如西湖、庐山等，让学生亲身感受诗歌的魅力。
四、活动过程1. 准备阶段（1）确定活动主题：走进诗歌（2）制定活动方案：包括活动目标、内容、时间、地点、人员安排等（3）邀请专家和教师进行讲座（4）准备比赛所需的道具和场地2. 实施阶段（1）诗歌知识讲座：邀请专家为学生讲解诗歌知识，激发学生对诗歌的兴趣。
（2）诗歌朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，提高他们的朗诵水平。
（3）诗歌创作比赛：鼓励学生创作诗歌，提高他们的写作能力。
（4）诗歌鉴赏会：组织学生欣赏经典诗歌，提高他们的鉴赏能力。
（5）诗歌墙报制作：让学生以小组为单位，制作诗歌墙报，展示他们的创作成果。
（6）诗歌之旅：组织学生参观具有代表性的诗歌创作地，让学生亲身感受诗歌的魅力。
我与诗歌主题活动方案
活动将围绕“我与诗歌”这一主题，通过朗诵、创作、赏析等多种形式，让学生 深入了解诗歌的内涵和韵律之美，同时培养学生的表达能力和创新思维。
形式：朗诵、创作、赏析等
朗诵
学生可以选择自己喜爱的诗歌进 行朗诵，通过声音和情感的传递 ，展现诗歌的韵律和意境之美。
创作
鼓励学生发挥想象力和创造力， 尝试创作自己的诗歌作品，表达
时间
活动筹备
XX月XX日至XX月XX日，进行活动筹备，包括联 系相关人员、准备物资等。
活动宣传
XX月XX日至XX月XX日，通过学校公告、社交媒 体等途径进行活动宣传，吸引更多学生参与。
活动进行
XX月XX日至XX月XX日，在学校礼堂、教室等场 所进行诗歌朗诵、创作、讲座等活动。
地点：学校礼堂、教室等
家长代表
邀请部分学生家长作为代表参加活动，增进家校联系，同时 让家长更好地了解学校的教育教学活动。
分工
活动策划组
负责活动的策划和设计 ，包括主题确定、流程
设计、活动安排等。
宣传组
负责活动的宣传工作， 包括海报设计、信息发
布、邀请媒体等。
执行组
负责活动的具体实施和 执行，包括场地布置、 设备调试、现场协调等
营造文化氛围
通过诗歌主题活动，丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围和诗意的校园环 境。
促进校园文化建设
推动诗歌等文学艺术形式在校园内的普及和发展，促进校园文化的多样性和繁 荣。
02
活动主题与形式
主题：“我与诗歌”
宗旨
通过“我与诗歌”主题活动，引导学生走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力，提高 学生的审美情趣和文学素养。
。
后勤保障组
负责活动的后勤保障工 作，包括餐饮、交通、
案例《 综合实践——与诗同行学做小诗人
学做小诗人进入新一轮新基础教育课程改革以来，综合实践活动这一门新的课程，以其全新的理念，独有的形式，全方位的要求，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。
如何去开展综合实践活动，挖掘教育资源，让这门新课程展现出独有的魅力呢？我们应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特的综合实践活动，让它充满生命活力。
作为一名年轻教师，我也做了一些尝试，把综合实践活动带进了语文课堂。
根据六年级上册语文课本上的综合性学习《轻叩诗歌的大门》，结合学生实际，设计了与诗同行这个板块中的一个教学案例。
【案例呈现】一、案例背景设计意图：诗歌是文学宝库中的瑰宝。
古今中外的使人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
课文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
六年级学生已具有较强的独立阅读能力，对于这样的以叙述口气所写的诗，借助于注解基本读懂诗句意思应该没有太大的问题。
但是学生在以往的诗歌学习中，往往至“理解诗意”而止步，因此造成对诗歌的感受力不强。
这个年段的学生学习诗歌时需要在解释诗意的基础上更进一步，即感受诗歌的意象，与诗中的情感产生共鸣。
动手自己写写会提高他们的学习兴趣。
二、教材分析本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
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我与诗歌有个约会
学校：修文县第二实验小学
年级：六年级 4 班
教师：陈红因
《我与诗歌有个约会》综合实践活动方案
一、活动目标：
1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏
诗歌，还能对诗歌进行简要赏析，部分学生还可以试着写一写诗。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。
3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
二、活动过程：
第一阶段
１、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究主题和研究的具体目标。
小组内明确分工，组织协调。
小主题：诗海拾贝与诗同行我与诗歌有个约会相约唐诗
２、完成小组活动计划的制定：
第二阶段
（搜集诗歌，整理和欣赏诗歌）
1、能诵读《诗经。
采薇》等四首古诗词和两首现代诗诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。
2、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
3、了解古诗词于现代诗歌的不同点，以及了解中国诗歌的起源、古诗词的特点及诗歌的表达方式等诗歌常识。
第三阶段
诗歌活动成果展示和总结）
（一）组织活动
1、组织学生学写诗歌，进行交流写诗体会，感受诗歌给自己带来的乐趣。
2、通过欣赏和诵读不同的诗歌活动，激发自己对诗歌的热爱之情。
3、通过改写诗歌、诗歌手抄报和朗诵诗歌会等形式，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣。
4、对活动进行交流总结，评价有点，指出不足。
（二.）活动评价
１、你在本次综合性学习活动中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
２、小组完成活动评价表：
３、总结“轻叩诗歌的大门”综合实践活动的成果：
通过回顾活动过程，写好本次综合性学习的总结，并与他人交流，修改或补充自己的总结，可以写自己的，也可以写全班的情况，
４、学习中继续探究有关诗歌方面的问题：
如写诗中如何押韵，如何运用一些表达方式，如夸张、比拟、借代等。