《城南旧事阅读记录表》

城南旧事阅读记录单

用简要的话写一写故事内容
;.
..
我们看海去
三、走进人物从五个故事中选择一个喜欢的故事静心默读，回答以下问题。我最喜欢《城南旧事》中的这个故事的主人翁是我对这个人物的评价是因为、勾出每个故事中离别的部分三
。（故事名称）
预习交
同桌互相检查作业完成情况。
;.
..
流
课中探究
一、学生汇报收集的林海音。二、抽生说故事情节。三、出示书中的文字，学生猜猜出自哪个故事。四、评价故事中的人物。三、品读故事中离别部分的描写。
..城南旧事姓名班级笔彭裕审核学习目
标
学习目标：1、熟悉每个故事的情节。
2、走进故事，品读文字，了解人物的性格。
导学提示
一、用较快的速度默看《城南旧事》，边看边勾出喜欢的词句，在有感触的地方批注感受。
二、走进作者：
三、走进故事。根据《城南旧事》的内容填写下表。故事名称冬阳·童年·骆驼队惠安馆
主要人物
课后提升
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《城南旧事阅读记录表》

情
节
3、最令人深思的故事
设计广告词
经历的童年往事，向我们展示了
一个孩子眼中的老北京，一
段上个世纪初北京人的生活。小说作者（
），是台湾著名作家（），
原名（），小名（
）。她出生在日本（），
生长在（），成名于（
）。
内容摘记
哪个角色给你留由：
故
1．最感人的故事：
事
2．最让人伤心的故事：
城南旧事读书记录表二姓名主要人物给我的印象人物的命运和归宿需要阅读的章节英子妞儿小偷爸爸我给英子我的读书感悟20172018学年第二学期作者出版社134679101213151618城南旧事读书记录表一姓名
《城南旧事》读书记录表（二）姓名
主要人物
给我的印象
人物的命运和归宿
需要阅读的章节
英子
妞儿
秀贞
小偷
爸爸
我给英子
“画张像”
铭记心田
我的读书感悟
2017—2018 学年第二学期
周次
书名
作者
出版社
1-3
4-6
7-9
10-12
13-15
16-18
《城南旧事》读书记录表（一）
姓名：
《城南旧事》是一部（
）小说。这本小说以朴实、
纯真的笔调，描绘了 20世纪 20年代，
主人公（）在北京城南
主要内容

城南旧事阅读记录单

..
城南旧事
姓名班级执笔彭裕审核
学习
目
标
学习目标：1、熟悉每个故事的情节。
2、走进故事，品读文字，了解人物的性格。
导学提示
一、用较快的速度默看《城南旧事》，边看边勾出喜欢的词句，在有感触的地方批注感受。
二、走进作者：
三、走进故事。根据《城南旧事》的内容填写下表。故事名称冬阳·童年·骆驼队惠安馆
主要人物
Байду номын сангаас课后提升
;.
用简要的话写一写故事内容
;.
..
我们看海去
三、走进人物从五个故事中选择一个喜欢的故事静心默读，回答以下问题。我最喜欢《城南旧事》中的这个故事的主人翁是我对这个人物的评价是因为、勾出每个故事中离别的部分三
。（故事名称）
预习交
同桌互相检查作业完成情况。
;.
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流
课中探究
一、学生汇报收集的林海音。二、抽生说故事情节。三、出示书中的文字，学生猜猜出自哪个故事。四、评价故事中的人物。三、品读故事中离别部分的描写。

城南旧事阅读记录卡

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书名
阅读人阅读时间阅读来自笔记阅
读
笔
记
走进作者
《城南旧事》是一部（）小说，我们曾经学过这本小说中的《》。这本小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公（）在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。小说作者（），是台湾著名作家，原名（），小名（）。她出生在日本（），生长在（），成名在（）。
走进故事
故事名称
主要人物
用简要的话写一写故事内容
冬阳·童年·骆驼队
惠安馆
我们看海去
走进人物
《城南旧事》一书中，我最喜欢（人物或情节、故事）。
因为
走进情节
1、从五个故事中选择一个喜欢的故事静心默读，勾出感动的词句。
2、摘抄令你感动的句子。

《城南旧事》阅读记录卡(精品范文).doc

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2014.10.30 书名阅读人阅读时间
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进
作
者
《城南旧事》是一部（）小说，我们曾经学过这本小说中的《》。

这本小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公（）在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。

小说作者（），是台湾著名作家，原名（），小名（）。

她出生在日本（），生长在（），成名在（）。

读完《城南旧事》你最想对林海音
走
进
故
事
阅读指南：书中写了小英子的哪些童年往事？每件事中有哪些人物？每件事饱含着英子怎样的深情？填一填。

往事人物情感
阅读笔记走
进
人
物
阅读指南：书中哪个人物给你的印象最深？为什么？
走
进
情
节
阅读指南：1.勾出感动的语句，反复咀嚼。

2.摘抄令你感动的句子。

3.写出你的感动与体会。

走进内心阅读指南：《城南旧事》是否勾起了你对往事的美好回忆呢？打开记忆的光盘，捡拾起那些闪光的碎片，串成一串熠熠生辉的珠链。

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惠安馆
我们看海去
三、走进人物
从五个故事中选择一个喜欢的故事静心默读，回答以下问题。
我最喜欢《城南旧事》中的（故事名称）。
这个故事的主人翁是
我对这个人物的评价是
因为
三、勾出每个故事中离别的部分
预
习
交
流
同桌互相检查作业完成情况。
课
中Hale Waihona Puke 探究一、学生汇报收集的林海音。
二、抽生说故事情节。
三、出示书中的文字，学生猜猜出自哪个故事。
四、评价故事中的人物。
三、品读故事中离别部分的描写。
课
后
提
升
城南旧事
姓名班级执笔彭裕审核
学
习
目
标
学习目标：
1、熟悉每个故事的情节。
2、走进故事，品读文字，了解人物的性格。
导
学
提
示
一、用较快的速度默看《城南旧事》，边看边勾出喜欢的词句，在有感触的地方批注感受。
二、走进作者：
三、走进故事。
根据《城南旧事》的内容填写下表。
故事名称
主要人物
用简要的话写一写故事内容
冬阳·童年·骆驼队

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阅读人
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笔
记
阅
读
笔
记
走进作者
《城南旧事》是一部（）小说，我们曾经学过这本小说中的《》。这本小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公（）在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。小说作者（），是台湾著名作家，原名（），小名（）。她出生在日本（），生长在（），成名在（）。
走进故事
故事名称
主要人物
用简要的话写一写故事内容
冬阳·童年·骆驼队
惠安馆
我们看海去
走进人物
《城南旧事》一书中，我最喜欢（人物或情节、故事）。
因为
走进情节
1、从五个子。

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作
者
《城南旧事》是一部（）小说，我们曾经学过这本小说中的《》。

这本小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公（）在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。

小说作者（），是台湾著名作家，原名（），小名（）。

她出生在日本（），生长在（），成名在（）。

读完《城南旧事》你最想对林海音
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故
事
阅读指南：书中写了小英子的哪些童年往事？每件事中有哪些人物？每件事饱含着英子怎样的深情？填一填。

往事人物情感
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人
物
阅读指南：书中哪个人物给你的印象最深？为什么？
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情
节
阅读指南：1.勾出感动的语句，反复咀嚼。

2.摘抄令你感动的句子。

3.写出你的感动与体会。

走进内心阅读指南：《城南旧事》是否勾起了你对往事的美好回忆呢？打开记忆的光盘，捡拾起那些闪光的碎片，串成一串熠熠生辉的珠链。

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《城南旧事》是一部（）小说，我们曾经学过这本小说中的《》。

这本小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公（）在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。

小说作者（），是台湾著名作家，原名（），小名（）。

她出生在日本（），生长在（），成名在（）。

读完《城南旧事》你最想对林海音
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事
阅读指南：书中写了小英子的哪些童年往事？每件事中有哪些人物？每件事饱含着英子怎样的深情？填一填。

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节
阅读指南：1.勾出感动的语句，反复咀嚼。

2.摘抄令你感动的句子。

3.写出你的感动与体会。

走进内心阅读指南：《城南旧事》是否勾起了你对往事的美好回忆呢？打开记忆的光盘，捡拾起那些闪光的碎片，串成一串熠熠生辉的珠链。

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《城南旧事》是一部（）小说，我们曾经学过这本小说中的《》。

这本小说以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公（）在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。

小说作者（），是台湾著名作家，原名（），小名（）。

她出生在日本（），生长在（），成名在（）。

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阅读指南：1.勾出感动的语句，反复咀嚼。

2.摘抄令你感动的句子。

3.写出你的感动与体会。

走进内心阅读指南：《城南旧事》是否勾起了你对往事的美好回忆呢？打开记忆的光盘，捡拾起那些闪光的碎片，串成一串熠熠生辉的珠链。