16.3比热容
人教版九年级物理《16.3比热容》ppt课件
3.相同质量的铜和铝，初温相同，吸收相同的 热量，谁升温多？谁的末温高？（c铜<c铝）
把他们放在一起，热量会从哪个物体传向哪个 物体？
4.甲乙两个物体，其质量、温度均相同，c甲＜c乙，当 它们放出相同的热量后接触，则（ ）
C
A.乙物体温度传给甲物体 B.甲物体把热量传给乙物体 C.甲物体吸热，乙物体放热 D.乙物体吸热，甲物体放热
2、单位： J/(kg ·℃)
读作： 焦每千克摄氏度
比热容是物质的一种特性
物质的比热容[单位：J/（kg· ℃）]
水 4.2×103 蓖麻油 1.8×103 铁、钢 0.46×103
酒精 2.4×103
煤油 2.1×103 冰 2.1×103
砂石 0.92×103
铝 0.88×103 干泥土 0.84×103
Q吸= cm(t-t0) =0.88×103J/(kg ·℃)×2Kg× 5 （100℃-30℃）=1.232×10 J
1、质量为10kg的水温度从25℃ 升高到65℃，水吸收了多少热 量？
2、质量为10kg的水温度升高 65℃，水吸收了多少热量？
小结:
物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性 之一. 对某种确定的物质来讲,比热容是一个确 定的数值,跟物体质量的大小、温度改变的多 少、物体的形状、体积、位置等无关，它仅与 物质的种类和状态有关。 因此，可以用比热容来鉴别物质的种类。
热量计算公式： Q=cm△t
Q：热量 C:比热容 m：质量 △t ：变化的温度 t0：初温 t：末温
Q吸= cm(t-t0) Q放= cm(t0-t)
例题：
把质量为2Kg、温度为30℃的铝块加 热到100℃，铝块吸收的热量是多少？ 3 c铝=0.88×10 J/(kg ·℃)解：铝块吸收的热量是：
九年级物理导学案 16.3 比热容
16.3、比热容课时：2课时【学习目标】1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2．尝试用比热容解释简单的自然现象。
3．利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
【重点难点】1.重点是比热容的概念和热量有关计算。
2.难点是理解比热容概念，并能利用它解释有关现象。
【导学指导】一、思考课本130页“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处.水吸收的热量与水的质量之间的关系是:_______________________________.水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是: .结论:对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越________.问题:对于不同的物质,例如一种是水,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多B.沙子吸收的热量多C.水和沙子吸收的热量多二、探究实验：比较不同物质的吸热能力（阅读课本131页“探究”部分，完成下面的问题）1.如果水和食用油的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多( )A 水B 食用油C 一样多2.探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力较强.需要的器材:____________________________________________________.实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和食用油?是不是还需要其它的器材?(2)怎样保证水和食用油吸收相同的热量?(3)测量温度时应注意些什么?三、请阅读课本132页“比热容”部分，回答下面的问题：1.从上面的实验可得出的结论是:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是______的,也就是说不同物质的吸热能力是________的. (填“相同”或“不同”)2.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量.⑴比热容的定义：____________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________.用符号_____表示,⑵它的单位是_________________,符号是_______.⑶水的比热容是_________，它的物理意义是: .3.小组讨论132页“想想议议”中的问题。
初中九年级物理人教版电子教案-16.3 比热容(第二课时)
§16-3 比热容（第2课时）一、创设情景、引入新课：已知铝的比热容是0.88×103J/（k g·℃），这表示质量是1k g的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103J。
计算：把质量为2k g、温度为30℃的铝块加热到100℃，铝块吸收的热量是多少？二、进行新课：1.热量计算公式分析：2k g的铝块温度升高1℃时吸收的热量是0.88×103×2– 1.76×103J 2k g的铝块温度升高100℃—30℃= 70℃时，吸收热量是 1.76×103J×70 = 1.23×105J上述计算可以写成一个计算式：铝块吸收的热量= 0.88×103J/（k g·℃）×2kg×（100℃—30℃）=1.23×105J如果以Q代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t。
和t分别是加热前后物体的温度；通过上面的计算，可以总结出一个由比热容计算热量的公式Q吸= cm（t – t0）。
如果要计算物体降温时放出的热量，公式就为Q放= cm（t0–t）。
（1）公式：Q吸= c m（t –t0）；Q放= cm（t0–t）（2）注意：①公式中各符号所代表的物理量；②（t– t0）和（t0– t）为温度的变化量，也可以用△t表示，则公式变为Q=cm△t；③“升高了”、“升高到”、“降低了”、“降低到”的区别。
例题1：质量为100k g的钢锭，温度从 1.3×103℃降到30℃，放出多少热量？[c钢=0.46×103J/（k g·℃）]解：例题2：有一高温物体被投入质量为10k g、温度为20℃的水中，如果传给水的热量是2.73×106J，则水温会升高到多少度？解：2.热平衡方程：冷热物体混合时，达到相同的温度，若不计热量损失，则低温物体吸收的热量一定等于高温物体放出的热量，即Q吸=Q放例题3：把5k g 热水和15kg 冷水相混合，温度从90℃降低到30℃，若不计热损失，冷水温度升高了几度？冷水吸收了多少热量？ 解：三、课堂练习1．质量为500g 的铝锅中装有2k g 的水，把水从15℃加热到95℃时，共需要吸收多少热量？[c 铝=0.88×103J/（kg ·℃）] 解：2．把一个质量为100g 的铁球放在火炉中烧较长的一段时间，然后取出铁球，立即投入质量为200g ，温度为15℃的水中，混合后的共同温度为59℃。
16.3 比热容(计算)
知识复习：Fra bibliotek
1.比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃ 吸收的热量 。 2.比热容的单位 ： J/（kg· ℃） 3.水的比热容： 4.2×103 J/（kg· ℃） 4. 4.2×103 J/（kg· ℃） 表示的物理意义：一千 克的水温度每升高(降低) 1℃,吸收(或放出)热 量是4.2×103J
=5.84 × 107J 答：略
质量是100kg的钢锭，温度从1.3×103 ℃降到30 ℃， 放出多少热量？ 已知：c钢=0.46×103J/(kg ·℃)，m=100kg 初温t1= 1.3×103 ℃ ，末温t2=30 ℃ 求：Q放 解：根据Ｑ=ｃｍ△t=ｃｍ（t1-t2）
Q放= 0.46×103J/(kg ·℃) ×100kg×（1300-30）℃
1、要把2kg温度为20 ℃的水加热到100 ℃，至少需 供给多少热量？ 已知：c水=4.2×103J/(kg ·℃)，m=2kg 初温t1=20 ℃，末温t2=100 ℃ 求：Q吸 解：根据Ｑ=ｃｍ△t=ｃｍ（t2-t1） Q吸= 4.2×103J/(kg ·℃) ×2kg×（100-20）℃ =6.72 × 105J 答：略
热量的计算
公式 如果知道某物体的质量为ｍ，比热容为 ｃ和温度的变化值△ ，根据物质比热容的 ｔ 定义可计算出该物体吸收或放出的热量为 Ｑ=ｃｍ△ ｔ
单位 J/(kg.℃)
单位 kg
Ｑ：物体温度变化时吸收或放出的热量；单位为J
ｃ：物质比热容
ｍ：物体的质量
△ｔ ：温度的变化值，温度升高时为ｔ1－ｔ0； 温度降低时为ｔ0－ｔ1 单位 ℃
16.3 关于比热容的计算
∴此铅块为空心
∴V空= V铅 - V = 30cm3- 20cm3
问答题：
李丽家住在海边北岸十几公里处，她从 小在这里长大。这几天她忽然发现一个问 题“为什么我家这里白天总是刮”北风， 而到了夜晚却又变成了南风哪？ 李丽想请 教各位学子帮她解决这个问题。这是为什 么？
比例题
甲乙两物体的质量之比为3：2,升高温度之比 为4：3，吸收的热量之比为5：2则它们的比 热容之比为（ ）
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图表
例：在相同的加热条件下，对质量m1、比热容为C1 的物质A和质量 m2、比热容为C2 的物质B加热，物质A、B的温度随加热时间的变 化图象如图，根据图像分析可推断出正确的结论是（ ）
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考考你
工业生产中常需要制取各种合金，对合 金的各种特性包括比热容都必须了解，有 一种铅锡合金是将50g铅和100g锡混合在一 起形成的。求此合金的比热容。
（C 铅=0.13X103J/（Kg．℃）C锡 =0.22X103 J/（Kg．℃） ）
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空心问题：
某体积为30cm3的铝块，吸收1425.6J的热量后，温度由 20升高到50，铝的比热容为0.88X103J/（Kg．℃） ， 铝的密度为2.7x103kg/m3，问铅块是空心的，则铅块的 空心部分的体积为多少？
解：由 Q=cm(t-t0)得 m=Q/c (t-t0)= 1425.6J/ [(50- 20)* 0.88X103J/（Kg．℃） ] =0.054kg ∴V=m/ρ=0.054kg/ 2.7x103kg/m3=2x10-6m3= 20cm3 ∴V <V铅 =10cm3 答：此铅块的空心部分的体积为10cm3
关于比热容的计算
对比热容的理解
16.3比热容
第十六章热和能第三节、比热容1、单位质量的某种物质，温度所吸收的热量叫做这种物质的比热容。
比热容用符号表示。
砂石的比热容水的比热容。
（填“大于”“小于”或“等于”）2、水的比热容是，它的物理意义是：。
一桶水倒掉一半后，剩下的半桶水的比热容（填“变大”“变小”“不变”）。
3、日常生活和生产中，暖气供暖、汽车发动机冷却，通常都用水作为工作物质，这是利用水的的特点。
4、热量的计算：物体吸热时，公式Q吸= 。
物体放热时，公式Q= 。
放5、一杯水变凉了，它的内能，比热容。
（填“变大”“变小”或“不变”）6、烧开初温相同的一壶水和半壶水，壶水吸收的热量多；烧开一壶温水和烧开一壶冷水，水吸收的热量多。
7、质量相等的甲、乙两种物质，甲的比热容大于乙的比热容，吸收相等的热量后，的温度升高的较多；如果让它们升高相同的温度，则吸收的热量较多。
8、为了比较水和信用油吸热能力的大小，小明做了如图所示的实验。
（1）实验中，应使水和食用油的初温和 相同。
（2）在此实验中，用 来测量温度，用加热时间的长短来表示物质 。
（3）在吸收热量相同的情况下，食用油的温度升高得更高，这说明质量相同的水和食用油相比， 的吸热能力较强。
9、分别用两个相同的“热得快”，同时给质量和温度相同的A 、B 两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图可知， 液体的温度升高的快些， 液体的比热容较大。
10、如图所示是一个同学用相同酒精灯给质量相等的甲、乙两种物质加热时，根据测量结果描绘的温度——时间图象。
由图可知，甲物质的比热容 （填“大于”“小于”或“等于”）乙物质的比热容，其中 物质是晶体。
11、如图，箭头是指海洋与陆地之间空气的流动形成风，它的形成应当在白天还是夜晚，简述理由。
九年级物理16.3比热容教学设计
九年级物理《163 比热容》教学设计九年级物理《163比热容》教学设计教材分析：教材从比热容的简单自然现象开始，对如何计算比热容，和通过比热容计算热量做了论述。
教学目标：．知识与技术（1）尝试用比热容说明简单的自然现象．（2）能依照比热容进行简单的热量计算．了解比热容的概念，明白比热容是物质的一种属性．2．进程与方式通过探讨，比较不同物质的吸热能力．通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容说明海边与沙漠日夜温差问题，并了解一下“热岛效应”．3．情感态度与价值观利用探讨性学习活动培育学生自己动脑筋想方法解决问题的能力．教学重点与难点：重点：比热容的概念和热量有关计算．难点：明白得比热容概念并能利用它说明有关现象．教学器材：水，煤油，两只烧杯，两个电加热器，天平，两只温度计教学时：1时教学进程：引入新学生阅读教材前面的“？”，列举生活例子，烧热水温水，与水开了，谁快，不一样多的水烧开，哪个更需要更多热，让学生明白得“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。
进行新演示实验：出示盛有等质量的水和煤油的两只烧杯，但咱们明显地看出二者的体积不相同，这是什么缘故？（请学生回答）不同的物质其密度不同，回忆密度是物质的属性。
介绍电加热器（俗称：“热得快”），强调电加热器每一秒钟放出的热量大致是必然的，两个电加热器是相同的，在相同的时刻里它们放出的热量能够以为也是相等的。
请两名同窗帮忙观看温度计，并随时报告温度。
实验结果：煤油温度升得快，说明水比煤油更能吸热。
这说明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比煤油多。
质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。
这跟咱们在测量物体质量时，碰到的情形相似；相同体积的不同物质，质量一样不相同。
那时为表示物质的这一特性，引入了密度的概念，某种物质单位体积的质量。
冀教版16.3比热容ppt课件
两种方法在实验效果上是一致的。
我们选择“观察物体吸收相同热 量所升高的温度是否相同”.
1、要研究这个问题,必须保持_____ 质量 和
升高的温度 相同， 物质种类 ___________ __________不同.
相同 的烧杯盛放质量、初 2、取两个______
温相同的水和沙子, 用相同 的两个酒 精灯给它们加热使它们升高相同的温 度,看它们所用时间的长短.
生活·物理·社会 “水的比热容大”这一 特点在人们的日常生活和生产 中具有重要的意义。
水的比热容大，在质量一定的条件下水升 高相同温度时，吸热多，用水作冷却剂效 讨论 ： 果好。 1、汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容大，在质量一定的条件下水降低 2、冬天的散热器（俗称暖气片） 相同温度时 , 放出的热量多，用热水水取暖 为何用热水供暖？ 效果好。
几种物质的比热容（J/kg· ℃） 水 4.2×103 干泥土 酒精 2.4×103 铜 冰 2.1×103 铝 水银 0.14×103 铅
0.84×103 0.39×103
0.88×103 0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜 吸收的热量多
五、分析与论证
质量相等的沙和水升高相同温度时， 短 （长/短）， 沙比水需要的时间_____ 升高相同温度时沙比水吸收的热量 少 （多/少），这说明： ____ 质量相等的不同物质，在升高相同温 不同（相同/不 度时，吸收的热量____ 同）。
比热容的定义： 我们把单位质量的某种物质 温度升高（降低）1℃所吸收 （放出）的热量叫做这种物质 的比热容，简称比热。符号：c。
人教版九年级物理16.3 比热容
物质吸收热量的多少可能与哪些因素有关?
物质的质量 升高的温度多少 物质的种类
思考:
对于不同的物质，当物体的 质量和升高的温度都相同时， 吸收的热量相等吗？即吸热能 力相同吗？
探究：
质量相等的水和煤油升高相 同的温度，吸收的热量的关系。
注 1.加热用的电阻丝相同 意 2.通过电阻丝的电流相同
信息快递
单位:
J /（kg· ℃）
读作：焦每千克摄氏度
水的比热容是4.2×103J /（kg· ℃）
表示：1kg水，温度升高（降 低）1℃吸收（放出）的热量 3J 是4.2×10
关于比热容
1、物质的比热容跟密度相似,也是
物质的特性之一.物质不同,比热容一般不
同.可以用比热容来鉴别物质的种类。
2、对某种确定的物质来讲,比热容是 一个确定的数值,跟物体质量的大小,温 度改变的多少，物体的形状、体积、位 置等无关，它仅与物质的种类和状态有 关。
算一算
1、水的比热容为4.2×103J/(Kg·℃) ，
它表示的物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 (或降低)１℃ 时 吸收(或放出)的热量是４.２×１０３J
1、1千克的水在温度降低1摄氏度时所放出的 热量为_____ ３ ４.２×１０ 焦. 2、10千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收
4.2×104 的热量为__________焦.
＝5.04
× 105J
×2kg × 60℃
答：水放出了5.04
× 105J热量
解释:
沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温 变化____,而在沙漠地区及我国西北部昼夜 不大
较大 气温变化____.为什么？ 答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比
初中物理课件-统编版-九年级上 16.3 比热容ppt课件
1、汽车发动机为何用水来冷却？
2、冬天的散热器（俗称暖气片） 为何用热水供暖？
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱
围着火炉吃西瓜”
你现在能出它的道理！ 这是对沙漠气候的生动描
述。白天，当太阳照射到沙漠 时，由于砂石的比热容较小， 砂石吸收热量后，其温度会迅 速升高；而到傍晚，砂石 要放 出热量，由于砂石的比热容较 小，砂石的温度会马上下降， 温度很低，所以沙漠气候温差 变化很大。
实验探究:比较不同物质的吸热能力（实验.swf）
1、实验目的：让相同质量的水和砂子吸收相同 的热量，比较它们温度升高的多少来研究它们 吸热能力的差异。 2、实验器材：两支酒精灯、两个金属盘、两个铁 架台（带铁夹）、两块石棉网、质量相同的____ 和____、两支_________、________。
B 2、下列物质的比热容发生改变的是（ ）
A 一杯水倒掉半杯 B 水凝固成冰 C 0℃的水变成4 ℃的水 D 将铁块锉成铁球
3、质量是1kg的铝壶内装有25℃的3kg水在一个标准大 气压下将水烧开。壶和水共吸收了多少热量？
解：铝壶吸热
Q吸1=c1m1(t-t0) ＝0.88╳103J/(kg.℃) ╳1kg ╳(100℃－25℃） ＝6.6╳104J
m
质量量__为_m_Q△1_千_t_克_ 的。这种物质，温度升高1℃，吸收了热
二、比热容的定义：
1、意义：描述不同物质的吸热本领
2、定义：单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的 热量叫做这种物质的比热容，简称比热，符号：C
3、公式：C Q m • t
注意：此式仅为一个比值关系，没有正比反比关系，不同物 质的比热容一般不同，同种物质的比热容与其状态有关
2、把一壶水烧热和烧开,哪种情况需要吸更多的热?
九年级物理人教版《16.3比热容》ppt+flash
4、500g的水，温度从60 ℃降低到20 ℃时，水减少 的内能？
已知：m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求：Q放
Ｑ吸=Cｍ（t-t。） = 4.2×103J/(kg•℃)×160kg×(70 ℃-20 ℃)
=3.36×107J
2.下列说法正确的是( D )
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的 温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要
向秧田里多灌些水,这是因为水( B)
教科版新教材同步教学课件
第一章 分子动理论与内能
第三节 比热容
…… 新疆气候的又一特点是气温日较差大。一般是白 昼气温升高快，夜里气温下降大。许多地方最大的气 温日较差在20～ 25℃。在吐鲁番，年平均气温日较 差为14.8℃，最大气温日较差曾达50℃。塔克拉玛干 沙漠南沿的若羌县，年平均气温日较差为16.2℃，最 大气温日较差达27.8℃。一天之内好像经历了寒暑变 化，白天只穿背心仍然挥汗，夜里盖上棉被方能安眠。 这些现象在全国是罕见的。
我们就 选你
方案二：取等质量的水和煤油，使其 升高相同的温度，比较加热的时间 （吸收热量的多少)。
两种方法在实验效果上是一致的。
实验探究：
质量相等的水和煤油，吸收相同的热量， 比较它们升高温度的多少。
1.加热用的电阻丝相同
注 意
课题：《§16.3比热容 》
课题：《§16.3比热容》学习目标理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性，解释简单的自然现象。
重点、难点：比热容概念、单位的理解，比热容的计算和解释简单的现象。
教学过程：【预习】和【反馈】：科学探究合作学习激情展示一、回固复习与反馈：口述表达1、什么叫内能？哪些物体具有内能？内能和什么有关？举例说明2、为什么说内能和机械能是不同形式的两种能量？举例说明3，什么是热传递？什么叫热量？单位是什么？4、改变内能的两种方式是什么？举例说明二、预习新知与反馈：1、实验探究：物体吸收热量的多少与物质的种类是否有关。
（演示课本131页实验，计实验并进行实验）结论：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与有关。
2、比热容（1）、定义：。
（2）、国际单位：。
3、符号：。
（4）、意义：看常见物质比热容表，了解各物质的比热容，可知a.不同物质的比热容一般（相同、不同）,b.水的比热容最大，是，它的意义是。
沙石的比热容是，它的意义是，如果让相同质量的水和砂石吸收相同的热量，水升温（快、慢）（5）、水比热容大的应用：a .人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,你能解释这样做的原因么？b.我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？3、热量的计算公式推理：根据水的比热容我们可知，1Kg的水温度每升高1℃需要吸4.2x103J热量，那么5Kg 的水温度每升高5℃需要吸收多少热量？写出你的计算过程。
公式是。
4.阅读STS，了解什么是热岛效应？如何改善？【训练与反馈】1、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是：A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B、若质量增大一倍，则比热容减至一半C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D、无论质量多大，比热容都一样2.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。
九年级物理 16.3比热容教学课件 人教新课标版
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三 热量的计算
Ｑ=ｃｍ△t
Ｑ：物体温度变化时吸收或放出的热量——J ｃ：物质比热容 ——J/(kg.℃) ｍ：物体的质量 ——kg △ t ：温度的变化值——℃
火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的温差 较 大 （大/小），从比热容角度来看， 这是由于 砂石的比热容较小。
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谢谢您的光临
祝您一路顺风！再见！
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A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜
吸收的热量多
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2、烧杯中装有酒精，现用去一半，
则剩余酒精的下列物理量中，发生改
变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
3、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着
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一、 探究不同物质的吸热能力
方案一：取相等质量的水和沙石， 吸收相等的热量（加热相同的时间） 后，比较升高温度的变化。
方案二：取相等质量的水和沙石， 使其升高相同的温度，比较吸收热 量的多少（加热的时间)。
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设计记录表格
表1 质量相同、加热时间相同 表2 质量相同、升高相同的温度
水
升高的温度 /℃
H
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生活·物理·社会
水的比热容大，“水在的质比量热一容定大的”这条一件特下 水升高相同点温在度人时们，的日吸常热生多活，和用生水产作中
具冷有却重剂要效的果意好义。。
讨论 ：
1、汽车发动机为何用水来冷却？
人教版-物理九年级16.3比热容(第二课时)教学反思
人教版《16.3比热容》（第二课时）教学反思一、设计思想“比热容”是本章重点内容。
重点1是对“比热容”这个物理量的充分理解，同时了解与“比热容”有关物理现象。
重点2是利用对“比热容”的意义计算物质温度变化时吸收或放出热量的计算，和利用“比热容”计算物质吸收热量和放出热量后的温度变化等。
重点1的要求已经在上一个课完成，这个课时，从复习引入开始，再次引导学生理解比热容的意义出发，来试图计算一定质量的某种物质在温度变化时吸收或放出的热量，先分步计算，后列综合式，最后得出物质吸收或放出热量的计算公式。
二、教学反思。
1、达成的知识与技能（1）进一步理解“比热容”的物理意义（2）知道物质吸收或放出热量跟质量、温度变化和比热容有关。
（3）理解公式 和 2、教学过程反思本节的教学目的很明确，就是要求学生能够熟悉掌握热量的计算公式和注意题目中的一些隐含条件，本节中，对于热量的计算完全可以由学生直接得出计算公式，不过在教学过程中需要老师的提点，因此，在本节课中，我充分调动了学生的积极性，学生也很积极，完全达到了教学的效果，同时，计算的过程中，仍有少部分的同学关于单位的搭配仍然存在着问题，所以在推导公式的时候，教师应该适当提提单位的搭配。
课本在导出热量计算公式时，从比热的概念入手，从具体事例分步讨论，由特殊到一般地导出热量计算公式。
推导过程加深了学生对比热、温度、热量的理解，讲课中要充分发扬这一优点，克服学生在热量计算中死代公式的做法。
在教法上宜从比热概念的理解入手，循序渐进，启发思维，引导学生从特殊到一般地去发现客观规律。
本节最成功的是，计算热量的公式是由学生讨论得出的，但由于学生能力上的差距，因此有一部分学生对公式的掌握仍需要一些努力。
)(0t t cm Q -＝吸)(0t t cm Q -＝放。
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3.判断下列说法中正确的是[ ] A．物质吸收的热量越多，它的比热就越大 B．物质的温度变化越小，它的比热就越大 C．把一个铁块分开，用其中一块测铁的比 热，因为质量小了，所以测得的比热值就大了 D．单位质量的某种物质温度升高1℃吸 收的热量越少，比热就越小
高，直到等于煤油的末温。
实验说明：质量相等的不同物质升高相
同的温度，所需吸收的热量 是不相同的。
一、比热容: 1、定义:单位质量的某种物质,温度升高 1℃所吸收的热量. 2、单位:焦每千克摄氏度 J／(kg· ℃) 3、比热容是物质的一种属性. 4、水的比热容:4.2×103 J／(kg· ℃) 含义:质量为1Kg的水,温度升高1 ℃所 吸收的热量为4.2×103 J
c Q ＝ c m △t
二、热量的计算
1、吸热:
Q吸=cm△t=cm(t-t0) 2、放热: Q =cm△t=cm(t -t) 放 0
t 表示末温 t0 表示初温
列题1: 1Kg的水和1Kg的砂石,初温相同,各吸收了 4.2×104J热量后, 温度升高了多少? 解:
水升高的温度:
△t1=Q/(cm)=4.2×104/(4.2 × 103 ×1) =10(℃) 砂石升高的温度: △t2=Q/(cm)=4.2×104/(0.92× 103 ×1) =46(℃) 答:
实验一： 用两个同样的电热器给相同质
量的煤油和水加热（同 时 闭 合 S1 和 S）
实验分析一：
实验现象： 煤油的温度升高的比水快。 实验说明： 质量相等的不同物质吸收相
等的热量，升高的温度不同。
实验二：停止对煤油加热，单独对 水继续加热（断 开 S1 闭 合 S）
实验分析二：
实验现象：继续对水加热，水的温度升
16.3比热容ppt
生活中、各种产业中，还有没有用水来 加热或散热的情况呢？
在汽车发动机附近， 要用循环的冷水作为 制冷剂给发动机降温， 是利用了水的比热容 较大，在相同条件下， 从发动机上吸收的热 量较多的原理．
海陆风的形成： 地球上各处的地形地貌会影响风的形成。
由于海水的比热容比陆地上沙石的比热 容 大 ，接受太阳辐射能后，海水表面升 温较 小 ，陆地的比热容相对较 小 ，升 温比较 大 。于是在白天，由于陆地空
Q=2.1×103焦/（千克·℃）×10 千克×[0-(-20)]℃
=4.2×105焦耳
答：冰吸收的热量是4.2×105焦耳
例2: 2千克的水，使它的温度由40℃ 升高到沸腾，水吸收多少热量？ 解:t0= 40℃ t= 100℃ m=2千克 c=4.2×103焦/（千克·℃ )
根据Q吸=cm(t-t0)得 Q=4.2×103焦/（千克·℃）×2千克×[100-40]℃ =5.04×105焦耳
4．质量相同的不同物质， 吸收相同的热量，比热容大的温度变化 小 ； 升高相同的温度，比热容大的吸收热量 多 。
我们到了冬天就要使用暖气，暖气中用水 作介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房 屋中取暖。用水作介质有什么好处？
用水作介质，把燃料 燃烧时产生的热量带 到房屋中取暖，因为 水的比热容大，相同 条件下它放出的热量 就比其他物质多，取 暖效果较好．
例7、质量和初温都相同的铝块和水 吸收了相同的热量后，将铝块投入水 中，则（ C ）
A、铝块和水之间无热传递
B、温度由铝块传给水
C、内能由铝块传给水
D、内能由水传给铝快
例8、温度相同的甲铝块和乙铁块，质 量相等，将它们分别加热，使其吸收 相同的热量后接触，则(C铝>C铁)( C ) A、温度从甲 传到乙
16.3比热容(计算专题)
如果用Q吸表示吸收的热量，用c 表示比热容，用m表示物体的质量， 用t0表示物体原来的温度，用t表示物 体后来的温度，则：
吸收热量的公式为：
Q吸=cm（t - t0）
Q=cmΔt 放出热量的公式为：
Q放=cm（t0- t ）
例题： 1、质量是2kg的水，温度从50℃降低到 30℃，能够放出多少热量？
1.68×105J
2、使40g、 0℃的冰温度降低到－10℃，能 放出多少热量？如果这些热量用来给水加 热，可使多少质量5℃的水温度升高10℃？
Qቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ=840J m=20g
3、一堆烧红的铁钉，温度800℃，质量为 1kg。一壶开水，温度100℃ ，质量为1kg。 当他们的温度都降到室温20℃时，哪个放 出的热量多？ 铁放出的热量多 4、0.8kg的冰吸收8.4×103J的热量后， 温度变为－4℃，求冰的初温。 Δt=5 ℃ t0=－9℃
热平衡方程：
5、质量是1kg的金属壶中盛有5kg的水， 他们的温度从60℃升高到100℃，总共 吸收了875200J热量。求：该金属的比 热容。 分析：由题意知， Q总= Q水+Q金 Q水= c水m水Δt水 Q金 = c金m金Δt金 则： Q总－ Q水
c金 m 金 Δt 金
答案：0.88×103J/(kg· ℃)
为金属铝
6、焊锡合金是由铅和锡以适合的比 例配制成，现要制成比热容为 0.17×103J/(kg· 的焊锡条。试求铅、 ℃) 锡的质量之比。 分析：由题意知， Q合= Q铅+Q锡 给 焊锡条加热时就相当于同时给铅和锡 加热，故等号两边的温度变化量相同。 即 C合（m铅+ m锡）= C铅m铅+ C锡m锡 答案：5：4
人教版初中九年级物理《16.3比热容》讲学稿
人教版《16.3比热容》讲学稿教务签发：发放日期：年月日讲授日期：年月日课题：16.3 比热容●学习目标尝试用比热容解释简单的自然现象．能根据比热容进行简单的热量计算．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．●学习重点：比热容的概念和热量有关计算．●学习难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．●预习、导学：1．下面现象中，属于内能转化为机械能的现象是 ( ) A、两决块相互摩擦，冰块熔化 B、水蒸汽推动活塞做功C、压缩气体，温度升高D、用太阳灶烧水2．下列各种现象中，可以说明分子之间存在斥力的是 ( ) A、气体容易被压缩 B、铁棒折断后很难再合成整本C、气体会无限地扩散D、固体、液体很难被压缩3．关于物体内能的改变，下列正确的是( )A.物体对外做功物体内能减少B.物体吸收热量物体内能一定减小C.对物体做功时，物体内能一定减少D.物体放热时，物体内能一定增加●预习-反思（教师一边巡视一边检查学生做的情况）学生阅读教材前面的“？”，在学生理解“水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多”的基础上，让学生讨论所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量之间的关系。
●学习-研讨一、引入新课（播放课件）二、进行新课：1.比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
比热是通过比较单位质量的某种物质温升1℃时吸收的热量，来表示各种物质的不同性质。
2.比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦/（千克·℃），读作焦每千克摄氏度。
3.比热容的含义：如果某物质的比热是a焦/（千克·℃），它是说单位质量为一千克的该种物质，每升高1℃时（或降低1℃时），吸收（或放出）的热量是a焦。
4.比热表：比热是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热。
物理学中，常把由实验测定的物质的比热，列成表格，便于查找。
人教版《16.3比热容》ppt课件
当堂测试
1.关于比热,下列说法正确的是( C ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大
当堂测试
1.关于比热,下列说法正确的是( C ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有 关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性 D.物体的质量越大它的比热容越大
中考链接 1
1、以下不是利用水的比热容较大这一性质的是 （D ） A．用冷水冷却机器的发动机 B．沿海地区冬暖夏凉 C．冬天的夜晚向稻田灌水，防止冻苗 D．双层锅内加水用来熬胶不会熬焦
2、下列说法中正确的是
（C ）
A．一桶水比一杯水比热容大
B．物体吸收热量越多，比热容越大
C．吸收相同的热量，砂石升高的温度一定比水大
第十六章 热和能
第三节 比热容
学习 目标
1、尝试用比热容解释简单的自然现象。 2、能根据比热容进行简单的热量计算。 3、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
预习 探路
1、理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 2、比热容的概念。
创设情境1
夏日的太阳火辣辣的，走在沙滩上和海水中有 什么不同的感觉吗？
当堂测试
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受
冻,傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水
( B)
A.密度大
B 2
总结重点题型与方法
独
立
作
业
拓展探究
D，单位质量的物质上升1℃和降低1℃放热相同
中考链接 1
3、水的比热较大，人们往往用它的这一特征为生产、 生活服务。下列事例中与这一特征无关的是 ( B ） A，让热水流过散热器来取暖 B．在大的河流上建水电站，用水发电 C，晚上向秧田里灌水 D．汽车发动机用水循环冷却
16.3 比热容分析
0.84×103
酒精
2.4×103
铜
0.39×103
冰
2.1×103
铝
0.88×103
水银
0.14×103
铅
0.13×103
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容不同
D.不同物质的比热容一般不同
6、烧杯中装有酒精，现用去一半，
则剩余酒精的下列物理量中，发生
吸收的热量＝ 物质的比热容×物体的质量×升高的温度
吸收的热量=物质的比热容×物体的质量×(末温－初温)
Q吸
c
m
（ t － t0 ）
温度升高时：Q吸= c m ( t - t0 )
温度降低时：Ｑ放= c m ( t０- t )
练一练
1.煤油的比热容是2.1×103J/（kg·℃），它表 示（ 1kg煤油温度升高1℃，吸收热量2100J ）
改变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
7、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着
火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的温差 较 大 （大/小），从比热容角度来解释， 这是由于 砂石的比热容较小 。
8.在我国北方农村，农民常在菜窖里储存几桶
水，可防止蔬菜冻坏，这是因为 ( B )
A.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量 较多，使储存的蔬菜不容易冻坏。
(5)比热容越大，越不容易升温，也越不容 易降温。
把质量为5kg，温度为30℃的铝块加热到100 ℃，铝块
吸收了多少热量？c铝=0.88×103J/(kg·℃)
1kg铝温度升高1℃时所吸收的热量是0.88×103J （1）5kg铝温度升高1℃时，需要吸收的热量是多少？
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观察比热容表
1.哪种物质的比热容最大?它为多少?
2.水的比热容是多少?它表示什么意思?
3.每种物质都有它的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热容,水与冰的比热 容是否相同?
想一想
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱
围着火炉吃西瓜”
你能说出它的道理吗？
想一想
沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化
不大 ____,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化
2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？
说明:物体吸收的热量与（
（
温度变化
）
）有关.
质量
猜一猜 物体吸收热量的多少除了与物体的质量、
物体升高的温度有关外,还可能与其他的什
么因素有关?
不同物质,当它们质量相同、让它们升高 相同的温度时，它们吸收的热量?
实验设计 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你
一、比热容
1、定义 ℃) 2、单位 J/(Kg·
二、比热容的计算公式
Q = c m Δt
二、热量的计算公式
Q = c m Δt
Q：物质吸收或放出的热量
c: 物质的比热容
m：物体的质量 Δt：变化的温度 吸热时Δt=t-t0 放热时Δt=t0-t
例1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水 吸收了多少热量？ 解：Q吸=cm(t-t0) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ＝1.68 答：水吸收了1.68
2.下列说法正确的是( D ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分
之一 B.吸收热量多的物质,比热一定大 C.高温物体放出的热量一定多
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升
高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚
时要向秧田里多灌些水,这是因为水( B ) A.密度大 B.比热容大
处理数据
质量 液体 m/g
水 煤油 500 500
初温 t0/℃
20 20
末温 t/℃ 30
30
升高的温度 加热时间 t/min (t-t0)/℃
10 10 4 2
结论:
1、吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的高.
2、升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收的热
量多.
结论 物体吸收热量的多少与物质的种类有关. 如何科学地比较不同物质的这种特性呢？
量为__________焦 4.2×105
吸热计算公式：Q吸=cm(t-t0)
算一算
1、1千克的水在温度降低1摄氏度时所放出的热 量为_____焦. 2、10千克的水在温度降低1摄氏度时所放出的热
量为_____焦.
3、1千克的水在温度降低10摄氏度时所放出的热 量为_____焦 4、10千克的水在温度降低10摄氏度时所放出的 热量为____焦 放热的计算公式：Q放=cm(t0-t)
×10kg × （65℃-25℃） × 106J
× 106J热量
例2、质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了 60℃，水放出了多少热量？ 解：Q放=cm(t0-t) ＝4.2╳103J/(kg.℃) ＝5.04 答：水放出了5.04
× 105J × 105J热量 ×2kg × 60℃
本课小结
较大 ____.为什么？ 答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比
热容小，温度变化大。
练一练
1.关于比热容,下列说法正确的是( C ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种特性
D.物体的质量越大它的比热容越大
一、物质的比热容
1、比热容的定义:
单位质量(1Kg)的某种物质在温度升高(或降
低）1℃时所吸收（或放出）的热量叫做这种物质
的比热容（C）.
2、比热容单位：焦每千克摄氏度
符号：J/(Kg· ℃)
关于比热容
1、物质的比热容跟密度相似,也是物质
的特性之一. 2、对某种确定的物质来讲,比热容是一 个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变 的多少，物体的形状、体积、位置等无关， 它仅与物质的种类和状态有关。 3、可以用比热容来鉴别物质的种类。
第三节 比热容
教学目标
1、通过实验探究，建立比热容的概念 2、了解比热容是反映物质吸、放热本领 的物理量 3、尝试用比热容解释简单的自然现象 4、会进行物体吸、放热的简单计算
导入
不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？
讨论
物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？
1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到 相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？
的设计思路
升高的温度 质量 1、要研究这个问题,必须保持_____和___________
物质种类 相同， __________不同. 相同 2、取两个______的烧杯盛放质量相同的两种液体
(水和煤油),
用_____的两个电热器给它们加热使 相同
它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短.
做一做
C.温度高
D.热膨胀大
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示 的物理含义是什么? 质量为１千克的水温度升高 (或降低)１℃ 时吸收
(或放出)的热量是４.２×１０３J
2、10千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热
4.2×104 量为__________焦. 3、10千克的水在温度升高10摄氏度时所吸收的热