五年级上册美术教案5画龙点睛 人教新课标
五年级上册美术教案-5《画龙点睛》 人教新课标
五年级上册美术教案-5《画龙点睛》人教新课标教学目标本课旨在引导学生掌握美术创作中的“画龙点睛”技巧，通过欣赏和分析优秀作品，激发学生的审美情感和创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，学会在作品中巧妙运用此技巧，提升作品的观赏性和艺术性。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热情。
教学内容本节课主要讲解“画龙点睛”的含义和作用，以及如何在作品中巧妙运用此技巧。
具体教学内容如下：1. “画龙点睛”的含义：介绍“画龙点睛”一词的由来，解释其在美术创作中的含义。
2. “画龙点睛”的作用：分析“画龙点睛”在作品中的重要作用，如提升观赏性、突出主题等。
3. 如何运用“画龙点睛”：通过实例讲解，教授学生在作品中如何巧妙运用“画龙点睛”技巧。
教学重点与难点教学重点：理解“画龙点睛”的含义和作用，学会在作品中巧妙运用此技巧。
教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和分寸，使其在作品中起到画龙点睛的效果。
教具与学具准备教具：多媒体设备、优秀美术作品图片、教材等。
学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）、绘画纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生欣赏并感受“画龙点睛”的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“画龙点睛”的含义、作用以及如何在作品中巧妙运用此技巧。
3. 演示：教师现场演示如何在作品中运用“画龙点睛”技巧，让学生直观地了解其运用过程。
4. 实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，帮助学生掌握“画龙点睛”的技巧。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，提出改进建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 五年级上册美术教案-5《画龙点睛》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。
五年级上册美术教学设计 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。
在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。
2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。
2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。
2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。
3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。
2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。
4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。
2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。
四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。
能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。
五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。
五年级上册美术教案-第5课画龙点睛_中国龙-人教新课标(2023秋)
在学生小组讨论环节，学生们围绕“中国龙在美术创作中的创新应用”主题展开了热烈的讨论。他们积极思考如何将中国龙的形象与现代元素结合，创作出具有个人特色的作品。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法取得了良好的效果。
2.教学难点
（1）龙的形态结构的把握：学生在绘画过程中，容易对龙的形态结构把握不准确，导致作品失衡。
突破方法：通过观察、分析实际龙形象作品，加强学生对龙身体各部分比例、结构的认识，进行针对性练习。
（2）线条和色彩的运用：学生在运用线条和色彩时，可能存在线条不流畅、色彩搭配不协调等问题。
突破方法：教师示范线条和色彩的运用技巧，指导学生进行实际操作，并在过程中给予及时反馈和指导。
1.提高文化理解：通过了解中国龙的文化背景，培养学生对中华民族优秀传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养美术表现能力：运用线条、色彩、形状等基本美术元素，描绘出具有中国特色的龙的形象，提高学生的绘画技能和创作能力。
3.增强创新能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象，将个人独特见解融入作品，培养学生的创新意识和个性化表达能力。
（2）掌握绘画龙的技巧：教授学生如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素，描绘出具有中国特色的龙的形象。
举例：分析龙的形象特点，如头部、身体、鳞片、爪子等，并示范如何运用线条和色彩进行表现。
（3）画龙点睛的运用：指导学生如何在画作中巧妙地运用点睛之笔，使龙的形象更加生动、传神。
举例：讲解点睛的具体方法，如眼神、嘴巴、龙须等细节的处理，以及如何通过这些细节表现龙的精神风貌。
五年级上册美术教学设计-第5课画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解“画龙点睛”的含义和它在艺术创作中的应用。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素，对画作进行的润色和完善。
3. 引导学生掌握在画作中添加亮点，提升作品整体效果的能力。
过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，让学生理解“画龙点睛”的重要性。
2. 通过实践操作，让学生学会在画作中恰到好处地添加细节，使作品更加生动。
3. 培养学生从整体出发，把握细节，提升作品层次的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 培养学生细心观察、耐心创作的良好习惯。
3. 培养学生追求卓越、力求完美的态度。
教学内容1. “画龙点睛”的含义和作用。
2. 在画作中如何运用“画龙点睛”。
3. 通过实例分析，让学生了解“画龙点睛”在作品中的具体应用。
4. 学生实践操作，体验“画龙点睛”的过程。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“画龙点睛”的含义和作用。
2. 培养学生运用“画龙点睛”提升作品效果的能力。
教学难点1. 如何引导学生恰到好处地运用“画龙点睛”。
2. 如何让学生在实践中体会“画龙点睛”的妙处。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、画作实例、画具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引出本课主题。
2. 新课：讲解“画龙点睛”的含义和作用，让学生了解其在艺术创作中的重要性。
3. 实例分析：展示画作实例，让学生观察并讨论“画龙点睛”在作品中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行画作创作，尝试运用“画龙点睛”。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生运用本课所学，对一幅画作进行“画龙点睛”。
2. 要求学生在画作中添加亮点，提升作品整体效果。
课后反思1. 教师反思：本课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的参与度如何。
五年级上册美术教案-5 画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教案－5 画龙点睛｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握“画龙点睛”这一成语的来源及意义，理解其在美术创作中的应用，并能运用所学知识创作一幅具有“画龙点睛”特点的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们细心观察、耐心创作的良好习惯。
教学内容1. 成语故事：讲解“画龙点睛”这一成语的来源及意义。
2. 美术欣赏：欣赏一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，引导学生理解其艺术价值。
3. 实践创作：指导学生运用“画龙点睛”的技巧进行美术创作。
教学重点与难点1. 重点：理解“画龙点睛”的成语意义，掌握其在美术创作中的应用。
2. 难点：如何引导学生将“画龙点睛”的技巧融入到自己的美术作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：展示并讲解一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，引导学生理解其艺术价值。
3. 实践：指导学生运用“画龙点睛”的技巧进行美术创作。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 画龙点睛- 成语来源与意义- 美术作品欣赏- 实践创作作业设计1. 必做题：运用“画龙点睛”的技巧，创作一幅美术作品。
2. 选做题：收集一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，进行欣赏与分享。
课后反思本节课通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引导学生理解其在美术创作中的应用，激发了学生对美术的热爱。
在实践创作环节，学生对“画龙点睛”的技巧有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，也发现部分学生对“画龙点睛”的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示一幅未完成的画作，引发学生的好奇心和参与欲望，通过提问方式引导学生思考这幅画缺少了什么，从而自然引入“画龙点睛”的主题。
五年级上册美术说课稿-5《画龙点睛》 人教新课标
五年级上册美术说课稿-5《画龙点睛》人教新课标一、教学背景《画龙点睛》是五年级上册美术课程中的一部分，属于人教新课标体系。
通过这一学习内容，让学生了解中国古代绘画技法中的“画龙点睛”手法，帮助学生提高自己的美术素养。
二、教学目标1.学生了解“画龙点睛”手法的基本概念和特点；2.学生能够运用“画龙点睛”这一手法，表现自己的创意和想法；3.学生培养描绘细节和关注细节的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍“画龙点睛”这一手法，并播放一则视频，让学生了解到这一手法的基本概念和特点。
2. 演示和讲解（15分钟）首先，老师可以向学生演示如何运用“画龙点睛”手法。
接着，讲解这一手法的创作原理、技巧以及需要注意的事项。
让学生了解到，通过“画龙点睛”的运用，可以在作品中增添一些与众不同的元素，吸引观者的注意力。
3. 练习和交流（30分钟）学生可以自由发挥，将这一技法应用于美术创作中，让他们尝试在自己的作品中运用“画龙点睛”的手法，从中开发出自己的创意。
老师可以提供模板或展示范例，帮助学生更好地理解如何运用“画龙点睛”手法。
在学生完成作品后，老师可以进行作品展示和讨论，学生可以相互交流、分享创作过程和心得。
通过交流，激发学生的兴趣和创造力。
4. 总结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，检查学生是否达到预期的学习目标，回答学生可能存在的疑问。
随后，该节课结束。
四、教学重难点1.了解“画龙点睛”的基本概念和特点；2.围绕素材，发挥自己的创意；3.在应用中注意“画龙点睛”手法的具体技巧。
五、教学评估1.通过学生展示的作品，检查学生是否掌握了“画龙点睛”这一绘画技法；2.通过课堂练习及交流，检查学生是否在创作中应用了“画龙点睛”这一手法。
六、教学参考资料1.美术教材《五年级上册》；2.《中国美术》杂志；3.“画龙点睛”相关视频资料。
七、课后拓展1.学生可以自行搜索相关资料，了解“画龙点睛”手法在中国古代绘画史上的作用；2.学生可以进一步发挥“画龙点睛”这一手法，创作出更有创意的作品；3.了解古代绘画技法或标志性流派，探究其中的艺术元素及技巧。
五年级上册美术教案-5 画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教案－5 画龙点睛｜人教新课标教学目标
1.了解中国画的“画龙点睛”技法和传统文化内涵，感受“画龙点睛”的艺术魅力；
2.掌握“画龙点睛”的技法和方法，发挥学生的想象和创造力；
3.培养学生的审美能力和观察力。
教学准备
1.毛笔、宣纸、国画颜料；
2.模板龙头、刷子；
3.彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程
1. 课堂导入
1.引导学生了解“画龙点睛”的含义和技法；
2.展示一些关于“画龙点睛”的经典作品，引导学生品味画作中的精彩之处。
2. 教学重点
1.展示并讲解“画龙点睛”的技法和方法；
2.给学生分发模板龙头和刷子，让学生练习描绘龙头的线条和形状；
3.让学生用毛笔和国画颜料在宣纸上画出自己的龙，强调了解龙的形态特征，然后再根据自己的想象增添表情和神态。
3. 拓展延伸
1.教师为学生介绍通过“画龙点睛”技法表达情感和含义的例子，帮助学生感受到中国画的深厚文化内涵；
2.学生可以在彩色卡纸上剪贴形成龙，体验传统文化的魅力。
4. 课堂小结
1.要求学生听从指导老师的示范，并且认真对待画龙点睛技法；
2.回顾学生本节课的表现，强调要刻苦学习，提高技能。
教学反思
通过本节课的教学，让学生了解了中国画的特点，感受到了传统文化的魅力和艺术的神韵。
学生的创造力和想象力得到了极大的发挥，增强了学生对中国画的理解和认识。
同时，学生的注意力也得到了很好的锻炼。
在教学实践中，还需要对学生进行更细致和全面的引导，认真控制教学进度，确保学生接受到足够的教学内容。
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解《画龙点睛》的成语故事，理解其寓意。
引导学生掌握绘画中“点睛”的技巧，提升绘画表现力。
培养学生对美术作品的欣赏和审美能力。
过程与方法通过讲解、示范、实践，使学生掌握绘画中“点睛”的技巧。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
通过课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力。
培养学生对中国传统文化的尊重和传承。
培养学生认真观察、细心描绘的良好习惯。
教学内容成语故事《画龙点睛》讲解成语故事的背景、寓意。
分析成语故事中的美术元素。
绘画技巧《画龙点睛》讲解“点睛”的绘画技巧。
示范“点睛”的绘画过程。
引导学生实践“点睛”的绘画技巧。
美术作品欣赏欣赏古今中外的美术作品，分析其中的“点睛”之处。
讨论美术作品中的“点睛”技巧对整体效果的影响。
教学重点与难点教学重点让学生理解《画龙点睛》的成语故事，掌握其寓意。
引导学生掌握绘画中“点睛”的技巧，提升绘画表现力。
教学难点绘画中“点睛”的技巧。
对美术作品的欣赏和分析。
教具与学具准备教具：成语故事《画龙点睛》的插图、美术作品图片、绘画示范视频。
学具：绘画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入通过成语故事《画龙点睛》的插图，引发学生对成语故事的兴趣。
讲解成语故事的背景、寓意，引导学生理解“画龙点睛”的意义。
2. 成语故事与美术的关联分析成语故事中的美术元素，如龙的形象、画家的技巧等。
引导学生思考成语故事与美术的关联，激发学生的创造力。
3. 绘画技巧《画龙点睛》讲解“点睛”的绘画技巧，如用笔、用色、构图等。
示范“点睛”的绘画过程，让学生直观地理解技巧的运用。
引导学生实践“点睛”的绘画技巧，提升学生的绘画表现力。
4. 美术作品欣赏欣赏古今中外的美术作品，分析其中的“点睛”之处。
讨论美术作品中的“点睛”技巧对整体效果的影响，培养学生的审美能力。
板书设计成语故事《画龙点睛》的插图。
五年级上册美术教学设计-5画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教学设计 - 5画龙点睛
一、教学目标
1.了解常见的中国画技法——画龙点睛。
2.掌握使用毛笔完成画龙点睛的基本技法。
3.能够用画龙点睛的技法美化自己的绘画作品，提高审美水平和创造力。
二、教学重点和难点
重点：
1.了解画龙点睛的意义和功能。
2.掌握毛笔画龙点睛的正确姿势和基本笔法。
难点：
1.如何用画龙点睛的技法提高自己的绘画作品的艺术层次。
2.如何将自己的用笔技法和传统画龙点睛的技法相结合，创作出具有个人特色的作品。
三、教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
通过展示一幅经典的中国画作品，带领学生进入本节课的学习氛围。
并向学生介绍画龙点睛的意义和功能，打开学生的思维。
2. 知识讲解（10分钟）
通过视频和图片，生动形象的向学生介绍毛笔画龙点睛的正确姿势和基本笔法，让学生能够初步掌握画龙点睛技法。
3. 实践操作（30分钟）
学生们使用毛笔，将自己的绘画作品进行美化，提高其审美水平和创造力，让学生们在实践中掌握画龙点睛的技法。
4. 作品展示（10分钟）
让学生充分发挥创造力，将成果进行展示，互相学习和借鉴，同时培养学生的艺术鉴赏能力。
5. 总结评价（5分钟）
教师对学生的作品进行评价，同时进行总结和反思，为下节课的学习做好铺垫。
四、教学评估和反思
教学评估：通过学生的实际操作情况和作品的展示，能够看出学生的掌握情况和思维水平。
教学反思：在教学过程中要更多结合例子进行讲解，让学生在实践中深刻理解画龙点睛的技法。
同时，多鼓励学生放开手脚，发挥创造力，创作出具有个人特色的作品。
五年级上册美术教案 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”的含义，培养学生对细节的关注和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解“画龙点睛”的背景和意义；2. 学会观察和描绘细节，提高绘画技巧；3. 培养审美观念，提高艺术鉴赏能力；4. 增强团队合作意识，培养良好的沟通能力。
教学内容1. 画龙点睛的含义：介绍“画龙点睛”的成语来源，解释其寓意和艺术价值。
2. 观察与描绘：引导学生观察身边的细节，学习如何通过细节来丰富作品，提升画面的生动性和真实感。
3. 实践操作：学生分组进行绘画练习，尝试在作品中加入“画龙点睛”的元素，体验细节对整体效果的影响。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行集体评价，引导学生从细节入手，提高艺术鉴赏能力。
教学重点与难点- 重点：理解“画龙点睛”的寓意，学会在绘画中运用细节，提高绘画技巧。
- 难点：如何引导学生发现和创造具有“画龙点睛”效果的细节，以及如何将这些细节巧妙地融入到作品中。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、绘画工具、示范作品等。
- 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：详细介绍“画龙点睛”的含义和艺术价值，引导学生理解细节在作品中的重要性。
3. 观察与讨论：让学生观察身边的细节，讨论如何在绘画中运用“画龙点睛”的技巧。
4. 实践操作：学生分组进行绘画练习，尝试在作品中加入“画龙点睛”的元素。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行集体评价，引导学生从细节入手，提高艺术鉴赏能力。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在绘画中运用“画龙点睛”的技巧的情况。
板书设计1. 《画龙点睛》2. 关键词：画龙点睛、细节、绘画技巧、艺术鉴赏3. 主要内容：介绍“画龙点睛”的含义、观察与描绘、实践操作、作品欣赏与评价作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅以“画龙点睛”为主题的绘画作品，注重细节的描绘和运用。
五年级上册美术教案 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标一、教学目标1.了解中国画的特点和历史文化底蕴。
2.了解中国画中的小技巧，掌握画龙点睛的技法。
3.能够动手绘制出具有中国画特点的画作。
二、教学重点1.了解和掌握画龙点睛的技法。
2.学会在横竖线条的基础上，加入点缀的装饰线条。
三、教学难点通过参照实际图片，掌握龙的特征和格局，从而画出具有中国画特点的龙。
四、教学方法1.讲解法2.实践操作五、教学过程1. 课前准备1.教师准备实物龙的图片，同时也可以让学生自己带图片。
2.准备好中国画纸、水彩笔以及墨水笔，需要做出并悬挂古色古香的“龙嘴”。
2. 课堂讲解1.介绍中国画的特点和历史文化底蕴，让学生了解中华传统文化的魅力。
2.讲解画龙点睛的基本原理和技法，比如哪些部位需要勾线，哪些部位要使用装饰线条等等。
3.教师通过实际操作，给学生展示如何画龙点睛，同时也可以给学生提供一些龙的图片供他们参照并模仿。
3. 实践操作1.让学生打底色，用淡黄色画出龙身体和头部的基本轮廓。
2.在基本轮廓上，用墨汁笔勾出龙的大致骨架，再勾出龙爪和龙身的细节。
3.使用彩墨笔和墨汁笔，加入点缀的装饰线条，让龙看起来更加精致。
4.最后再点缀一些亮点，比如加入细节，让整个画面变得更加生动有趣。
4. 作品展示1.让学生逐一展示自己的作品，教师可以从中选择出优秀作品放在墙上展示。
2.让学生自行评价自己的作品，并互相欣赏，鼓励他们不断提高自己的绘画水平。
5. 课后作业1.让学生把龙身体和头部的基本轮廓画好，下次课再一步一步地加以完善。
2.教师可以挑选一些优秀的作品上传到网上，供学生进行点评和分享。
六、总结反思通过本节课的学习，学生深刻了解了中国画的特点和历史文化底蕴，掌握了画龙点睛的技法，从而能够动手绘制出具有中国画特点的画作。
此外，本课还可以培养学生对美术作品的欣赏能力，激发他们的创新灵感和创意，提高他们的审美水平。
同时，也让他们更好地了解中华文化的精髓，让他们对传统文化有更深入的认识和理解。
五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛 人教新课标
五年级上册美术教案-第5课画龙点睛人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”的含义，培养学生对细节的关注和表现能力，激发学生的想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解“画龙点睛”的寓意和作用；2. 学会运用线条、色彩等绘画语言进行创作；3. 培养对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，让学生了解“画龙点睛”的含义和作用，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：介绍线条、色彩等绘画语言的基本运用，让学生掌握绘画的基本技巧。
3. 创作实践：让学生运用所学的绘画技巧，进行“画龙点睛”的创作实践。
4. 作品欣赏与评价：展示学生的作品，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
教学重点与难点重点1. 理解“画龙点睛”的寓意和作用：让学生深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在艺术创作中的重要性。
2. 绘画技巧的掌握：让学生熟练掌握线条、色彩等绘画语言的基本运用，为创作打下坚实的基础。
3. 作品欣赏与评价：通过作品欣赏与评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
难点1. “画龙点睛”的创意表现：如何引导学生将“画龙点睛”的寓意融入到自己的作品中，进行创意表现。
2. 绘画技巧的综合运用：如何在创作中灵活运用所学的绘画技巧，形成独特的艺术风格。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、绘画示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：讲解“画龙点睛”的故事，让学生了解其含义和作用。
2. 基本技巧讲解：介绍线条、色彩等绘画语言的基本运用。
3. 创作实践：学生进行“画龙点睛”的创作实践。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行欣赏与评价。
板书设计- 画龙点睛的含义和作用- 绘画技巧的介绍- 创作实践的步骤- 作品欣赏与评价的标准作业设计1. 个人作业：让学生运用所学的绘画技巧，进行“画龙点睛”的创作，完成一幅作品。
2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅以“画龙点睛”为主题的作品。
五年级上册美术教案5画龙点睛人教新课标
五年级上册美术教案5画龙点睛人教新课标教学目标：1、能够了解礼品包装的形式及其作用。
2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。
3、对包装设计活动感爱好，热爱丰富多彩的生活。
教学重难点：包装的设计、制作教具预备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透亮胶带、废旧材料、订书器教学过程：一、引趣导入：今天老师带来了一样奇异的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加快乐，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：1、渗透礼品包装的相关知识请同学们看大屏幕，老师那个地点有三张不同材质、不同颜色的包装纸，假如这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？什么缘故？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？2、演示包装方法教师利用实物投影演示包装方法。
3、观赏礼品包装图片礼品的包装和装饰方法专门多，下面我们就观赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的观赏，相信同学们差不多学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平常为我们付出了专门多辛劳，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展现教师制作的祝福语。
二、学生制作三、温馨提示：1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语3、把祝福语放到盒子里进行包装4、装饰四、展现评判：那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?说一说制作感受，对自己设计的包装中意吗？什么缘故？其他同学对这件作品有什么方法？你喜爱哪个包装作品？学生回答，教师小结。
要练说，得练看。
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标(2023秋)
2.明确讨论要求，确保实践活动和小组讨论不偏离主题。
3.合理安排时间，给学生们提供更充分的讨论和创作空间。
4.注重知识的巩固和运用，将“画龙点睛”这一技巧融入后续的教学中。
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《画龙点睛》为本册第五课，选自人教新课标五年级上册美术教材。本节课主要内容包括：了解“画龙点睛”这一成语的来源及其在美术作品中的应用；学习线条、形状、色彩等基本绘画元素，掌握为画作“点睛”的技巧；通过实践，创作一幅具有生动形象、富有创意的“画龙点睛”作品。具体教学内容如下：
1.成语“画龙点睛”的讲解与故事分享；
2.美术作品中“画龙点睛”技法的分析；
3.线条、形状、色彩的绘画训练；
4.学生独立创作“画龙点睛”作品；
5.作品展示与评价。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习成语“画龙点睛”，让学生理解其在美术创作中的应用，掌握线条、形状、色彩等绘画基本元素，提高绘画表现力。
其次，在新课讲授环节，我注重理论介绍与案例分析相结合，让学生更直观地理解“画龙点睛”的内涵。但同时我也发现，有些学生在理解基本概念时仍存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过更多实例和讲解来帮助他们理解。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际创作中。这一环节中，学生们的积极参与让我感到欣慰。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这个问题，我应该在活动开始前给出更明确的讨论要求，并在过程中加强引导。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试引导学生们探索《画龙点睛》这一美术创作技巧。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
五年级上册美术教学设计-5画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－5 画龙点睛｜人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”的含义，培养学生对美术作品细节处理的能力，激发学生的创造力和想象力。
通过学习，学生应能够：1. 了解“画龙点睛”的寓意和作用。
2. 掌握在绘画中运用“画龙点睛”技巧的方法。
3. 能够运用“画龙点睛”技巧创作出具有个性和创意的美术作品。
4. 培养学生的观察力、表现力和审美能力。
教学内容1. “画龙点睛”的含义和作用。
2. “画龙点睛”在绘画中的运用方法。
3. 学生创作实践。
4. 作品展示与评价。
教学重点与难点重点1. 理解“画龙点睛”的寓意和作用。
2. 学会运用“画龙点睛”技巧创作美术作品。
难点1. 正确把握“画龙点睛”的时机和程度。
2. 创作出具有个性和创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
第一环节：导入2. 教师揭示作品主题，并引入“画龙点睛”的概念。
第二环节：新课内容学习1. 教师讲解“画龙点睛”的含义、作用和运用方法。
2. 学生跟随教师示范，学习如何在绘画中运用“画龙点睛”技巧。
第三环节：学生创作实践1. 学生根据所学内容，独立创作一幅美术作品，运用“画龙点睛”技巧。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第四环节：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－5 画龙点睛2. 课题：画龙点睛3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅运用“画龙点睛”技巧的美术作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
2. 对教学方法和教学内容进行调整和优化，以提高教学效果。
3. 收集学生作品，进行展示和交流，激发学生的学习兴趣和创作热情。
总计：约2000字第三环节：学生创作实践1. 创作准备在学生开始创作之前，教师应确保学生已经理解了“画龙点睛”的概念和技巧。
五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛 人教新课标
五年级上册美术教案-第5课画龙点睛一、教学目标1.了解中国绘画中“画龙点睛”的含义，掌握它的技法；2.了解传统的绘画元素；3.提升学生的美术素养，增强其审美能力。
二、教学重点和难点重点1.了解“画龙点睛”在中国绘画中的地位和意义；2.掌握“画龙点睛”的技法。
难点1.反复练习“画龙点睛”技法；2.确保学生理解“画龙点睛”的含义。
三、教学内容及步骤第一步：导入向学生展示几幅中国画作品，让学生发现其中“画龙点睛”的元素，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解中国绘画中“画龙点睛”的概念和意义通过一些图例和历史典故来讲解“画龙点睛”的起源，以及在中国绘画中的地位和作用。
第三步：讲解“画龙点睛”的技法1.每一幅画都有一个主题，照亮整个画面的亮点就是“画龙点睛”；2.“画龙点睛”不仅是画面中的一种点缀，其实它是画面中又独立的个体，应在画面中格外突出；3.要注意龙的特点，一般是双眼圆大，有神采；4.睫毛一定要长，不宜过短，眼角上翘；5.睛珠里必须有光，可以用白色色笔，白色水彩或淡淡的黄色来描绘龙眼。
第四步：实践练习请学生根据老师的示范，先用铅笔画出整个龙的形状，随后在龙的眼睛部分用黑色画笔描绘出基本的眼睛形状。
接下来使用白色色笔，在眼睛里面画出白色，并标注眼角的光亮部分。
最后让学生用淡淡的黄色水彩来给龙眼睛加上闪亮的效果。
第五步：作品展示及评价请同学们把自己的作品展示出来，老师与同学互相评价彼此的作品，并给出宝贵的建议，调整学生们的画龙点睛技法。
四、教学反思通过此次教学活动，学生们了解到“画龙点睛”在中国绘画中的地位和意义，学会了基本的画龙点睛技法，并能够对于传统的绘画元素有所认识。
老师还应此次活动中发现，有些学生在眼睛描绘上需要更加细致，期望在今后的教学中多加训练。
五年级上册美术教学设计-第5课画龙点睛_中国龙▏人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课画龙点睛_中国龙▏人教新课标教学目标1. 让学生了解中国龙文化的起源、演变及其在中国传统文化中的象征意义。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表现中国龙的形象特点。
3. 引导学生发挥创意，设计出具有个性和特色的中国龙作品。
4. 增强学生对中华文化的自豪感和传承意识。
教学内容1. 中国龙文化的介绍：包括龙的形象起源、神话传说中的龙、龙在中国传统文化中的象征意义等。
2. 中国龙美术作品的欣赏：分析不同时期、不同风格的龙的美术作品，如古建筑上的雕刻、民间艺术作品等。
3. 中国龙绘画技巧的讲解：如何运用线条、色彩等基本美术语言表现龙的形象特点。
4. 学生创意设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和特色的中国龙作品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握中国龙的形象特点和绘画技巧，能够独立创作出具有个性和特色的中国龙作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出既符合中国龙的传统形象，又具有创新元素的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、中国龙美术作品图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于龙的神话故事，激发学生对龙的兴趣和好奇心。
2. 中国龙文化介绍：通过PPT展示，介绍中国龙文化的起源、演变及其在中国传统文化中的象征意义。
3. 中国龙美术作品欣赏：分析不同时期、不同风格的龙的美术作品，引导学生了解中国龙的形象特点和表现手法。
4. 中国龙绘画技巧讲解：讲解如何运用线条、色彩等基本美术语言表现龙的形象特点，并进行现场示范。
5. 学生创意设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和特色的中国龙作品。
板书设计1. 画龙点睛——中国龙2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价3. 关键知识点：中国龙文化的起源、演变、象征意义；中国龙的形象特点和绘画技巧作业设计1. 画出自己设计的中国龙作品，要求形象生动、色彩丰富、具有个性和创意。
五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标
五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生的审美观察能力和艺术创造力。
3. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 介绍“画龙点睛”的来源和含义。
2. 讲解“画龙点睛”在美术创作中的应用。
3. 指导学生进行“画龙点睛”的实践操作。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“画龙点睛”的深刻含义，学会在美术创作中运用“画龙点睛”。
2. 教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和技巧，使作品更具艺术效果。
教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示“画龙点睛”的成语故事，引发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。
3. 实践操作：学生分组进行“画龙点睛”的实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。
板书设计1. 五年级上册美术教案-画龙点睛2. 主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 画出自己心中的“龙”，并尝试运用“画龙点睛”的技巧。
2. 写一篇关于“画龙点睛”的心得体会。
课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师应反思教学过程中可能出现的问题，以及如何改进。
3. 教师应反思学生的学习情况，如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
以上就是五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验教学效果的重要环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充1. 分组合作在实践操作环节，学生应分组进行活动。
五年级上册美术教学设计-5画龙点晴 ｜人教新课标
五年级上册美术教学设计-5画龙点晴 |人教新课标一、教学目标1.了解中国画中的龙文化，并掌握一些龙的形象特点和构图规律；2.培养学生观察、分析和综合解决问题的能力；3.培养学生的审美能力和美感意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1.中国画中的龙文化；2.龙的构图和造型特点；3.传统五爪龙和四爪龙的形象特点；4.创作一幅画龙点晴的作品。
三、教学重难点1.了解龙文化对中国美术的影响；2.掌握五爪龙和四爪龙的特点和造型规律；3.创作一幅画龙点晴的作品。
四、教学方法1.演讲和解释介绍教学内容；2.展示样板作品并分析；3.教师现场示范；4.学生现场练习；5.听评课、自主预习、小组合作等多种形式，帮助学生完成作品。
五、教学步骤第一步：介绍中国画中的龙文化为了加深学生对中国画中的龙文化的认知，教师首先应该向学生介绍龙文化的起源、发展和演变，并与学生一起欣赏一些富有代表性的古代龙纹文化作品，如九鼎等。
通过介绍，让学生了解龙作为中华民族的传统文化符号和精神象征，具有哪些象征意义和价值。
第二步：分析龙的构图和造型特点教师向学生讲解龙的特点和构图规律，通过样板作品的分析和比较，帮助学生了解传统五爪龙和四爪龙的形象特点和造型规律，包括视角、比例、线条、轮廓、纹饰等方面。
第三步：现场示范教师现场示范画龙点晴的作品，通过现场演示、讲解和示范，让学生了解演示过程中的步骤和方法，培养学生的观察和模仿能力。
第四步：现场练习教师在现场逐一指导学生按照自己的喜好和创意进行创作，积极帮助学生理解并掌握画龙点晴的技巧和方法。
第五步：听评课为了提高学生的学练能力，教师在教学中开展听评课活动，让学生互相借鉴和学习，并通过互动和评价进一步提高自己的创作水平。
第六步：展示作品让学生将自己的作品进行展示和分享，互相欣赏、交流创作技巧和经验。
六、教学评估1.学生对中国画中的龙文化有了全面正确的认知和了解；2.学生能掌握龙的构图和造型特点，能够绘制传统五爪龙和四爪龙；3.学生能够运用所学知识和技巧创作一幅画龙点晴的作品。
五年级上册美术教案5画龙点晴人教新课标
画龙点睛学习目标：知识技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
过程方法：在自主探究、讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计运用的基本知识与方法。
情感态度价值观：通过学习培养学生创新意识，自主探究提高对生活环境的观察力，激发学生对所学美术知识技能美化生活的能力与愿望。
教学重点：礼物外包装的设计方法。
教学难点：不同包装材料的巧妙地设计准备材料：教师准备包装盒一个，水彩笔Ppt课件，包装好的物品一个。
同学们准备盒子一个，白纸两张，软卡纸，装饰品数件，水彩笔，双面胶。
导入新课：同学们你们常去超市买东西吗？你们会买些什么呢？今天想好老师一起逛超市吗？.....那看看下一次你想买什么物品？各种散装食品和包装食品（请同学举手来说说你想准备哪些物品）同学们，你们发现一个问题了吗？有些商品没有有人选，为什么你们不选它们呢？为什么呢？1、因为有包装的买的放心，无包装的不放心。
2、有的包装看起来漂亮，有包装不好看，不想买。
3、有文字介绍的物品知道是什么，也会买。
（老师出图有包装纸无文字和图案的）师小结：原来好看的包装更让物品受到欢迎啊！那同学们仔细观察这些包装，有什么共同的特点：图案纹样和文字。
出题：这些纹样和文字在我们的包装中就起到了画龙点睛的作用（出示题目）看图，请观察这两个包装盒的纹样有什么区别？一个点状分布，一个面状分布。
你的观察很敏锐。
大家一起来看看其他包装盒，你能说出来它们是什么分布吗？请你们举手抢答。
（三张图）大家看了这么多产品包装，你知道产品是什么吗？你是如何知道的呢？（把产品和图排列出来）有的知道有些不知道，通过文字可以知道。
对了，文字是一个很重要的信息。
不一定要写出商品的名字，但是一定是与产品有（学生关联的）出图：有文字包装的产品，这些文字文字和普通文字一样吗？你发现了文字什么信息？（夸张变体）这里有些产品，希望同学们来配纹样和文字，你怎么配为什么？（游戏）通过这些游戏，我们发现，纹样与文字和产品是有关系的对不对？但是你也可以天马行空的包装：（如出图）有意思吗？创意的包装也会给我们眼前一亮啊。
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5《画龙点睛》
教学目标：
1、能够了解礼品包装的形式及其作用。
2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。
3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。
教学重难点：包装的设计、制作
教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器教学过程：
一、引趣导入：
今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：
1、渗透礼品包装的相关知识
请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？
2、演示包装方法
教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片
礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
二、学生制作
三、温馨提示：
1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语
3、把祝福语放到盒子里进行包装
4、装饰
四、展示评价：
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观
察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
五、送礼物
今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。