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《设施园艺学》课程教学改革与实践初探
园 艺生产 是我 国农业 产业 结构 的重要 组 成部分 ，而现代 园 艺生产 的一个 显著 标志就 是设 施 园艺 的发 展 。２ 世 纪 的设 施 园艺科 学 ，是一 门集 现 代 园艺 科 学 、环境 工程 科 学 、信 息技 术 科学 和 现代 农 业 经 济 １ 科学 为 一体 的多学科 交叉 的边 缘学 科 ，并 随着 高新 科技 革命 的发 展 而不 断被 赋予 新 的内涵 ［ 。《 施 园 １ ］ 设 艺 学 》是 园艺专业 的一 门主 干课程 ，是设 施 园艺方 向的核心 骨干课 程 ，其课 程教 学 只有 随着 形势 的变 化
作保 证 。原先 宽 口径 的 ６ ｏ学 时的教 学远 远不 能满 足设 施 园艺 方 向教 学 的需 要 ，必 须 增加 教 学 时数 。因 此 ，课 程 组将 《 设施 园艺 学 》教学课 时将 由原来 的 ６ ０学 时增加 到 １ ６学 时 ，在 内容 上 既加 深 了理论 教 １
学 ，又增 加 了实用技 术和 实验 部 分 ，分 为 总 论 和各 论 ２个 部 分 。其 中 ，总 论 ５ ６学 时 ，课 堂讲 授 ３ ６学 时 ，实验 课 ２ ０学 时 ；各论 ６ ０学时 ，课 堂讲授 ４ 学 时 ，实验 课 ２ ０ ０学 时 。
组 编写 了与 主干教 材相 配套 的实验 教材 ，如 《 设施 园 艺学实 验实 习指 导书 》等 。为促进 学 生的研 究性 学
［ 收稿日期］２ １ —０ ０ ２ ３—１ ２ ［ 者简介］朱 进 （９９ ） 作 １ ６ 一 ，男 ，湖 北仙 桃 人 ，博 士 ，教 授 ，主 要 从 事 蔬菜 栽 培与 逆 境 生 理 研 究 。
同时 ，合 理 调整知 识点 ，既克 服 了过 去课 程重 复和脱 节 的现象 ，又 突出 了重点 。如通 过沟通 ，使 《 设施
设施园艺实验报告二
实验二园艺设施的类型、结构和应用一．实验目的1.通过对主要园艺设施的学习，识别和了解主要园艺设施的类型、结构特点和规格。
2.了解现代化园艺设施的环境控制系统，并掌握各园艺设施在本地区的应用情况。
3.学会地膜覆盖方法和小拱棚的搭建。
二．实验原理地膜、风障畦、电热温床、温室大棚、塑料大棚、小拱棚等都是园艺设施中最常见设施，对园艺中常见园艺设施进行学习是每个学习园艺的必备功课。
学习园艺设施的类型、性能、应用，就能在实际生产中指导生产，并能够根据实际生产情况正确选择设施，以期能节约生产成本、减少劳动力的投入且达到最终的生产目的，从而创造经济效益。
三.实验材料皮尺、温度计、湿度计、锄头、刀子、剪刀、竹子，塑料薄膜，记录本等。
四. 实验内容一）地膜覆盖将同学分为两组，第一组（赵红斌，李奇志，廖春峰，朱丛芳，常大双，郭静静，）；第二组（马闻，高德春，邓家丽，陶志军，朱朝彬，陈深凤）；第三组（李有圣，王伟权，李东，白林旭，马丽芸，马珍琼）地膜覆盖具体做法如下：（1）将地划分为三块，一组负责一块；（2）每组将地锄松散，除去地里的杂草，石头等杂物，把土块杂碎。
注意锄地时不要伤到苗木的根；（3）将边缘稍隆起一个埂，弄成整齐规则的长方形（4）用卷尺量地的长宽，然后量取地膜，地膜的长宽要比地的长宽大一点，以便于覆盖；（5）覆盖地膜时在苗木正上方剪一个适当大小的洞，将苗木穿出（稍大一些的苗木就将地膜剪开），然后用土将地膜有缺口的地方都覆盖住，地膜要平整。
二）小拱棚搭建高度1米左右，跨度1.5～2．0米。
竹片作骨架。
按棚的宽度将竹片两头插入地下，形成圆拱，两个拱杆相距50～100厘米左右。
全部拱杆插完后，在拱杆上再绑3～4道横拉杆，使骨架成为一个牢固整体，若覆盖两幅薄膜，可在棚顶中央留一条通风口，采用扒缝方法通风。
也可用完整的宽辐塑料薄膜覆盖，通风时可在棚的两侧揭开薄膜底边，但这种通风方式易使作物受冷害。
一般地说，通风口留在顶部较好，如果底部留通风口，通风时要多加注意。
设施园艺学试验指导书
理论课教案绪论（２学时）一、设施园艺的概念设施园艺是指在露地不适于园艺作物生长的季节或地区，利用温室等特定设施，人为创造适于作物生长的环境，根据人们的需求，有计划地生产安全、优质、高产、高效的蔬菜、花卉、水果等园艺产品的一种环境调控农业。
内涵：通过人工、机械或智能化技术，有效地调控设施内光照、温度、湿度、土壤水分与营养、室内CO2浓度等环境要素，按照栽培的要求为各种栽培作物、花卉及林木果树提供适宜乃至最佳的生育环境，有效地部分或全部克服外界不良条件的影响，科学、合理地利用国土资源、光热资源、人力资源，有效地提高劳动生产率和优质农产品的产出率，大幅度增加经济效益、社会效益和生态效益。
设施园艺是“集建筑工程、环境工程、生物工程为一体，跨部门多学科”的综合学科学，它包括设计设备的标准化与规范化技术，包括设施的栽培技术、种苗技术、植保技术、采后加工技术、无土栽培技术及新型覆盖材料的开发应用，设施内环境的调控技术以及农业机械化、自动化、智能化等系统工程技术的总称”。
二、设施栽培在蔬菜生产中的应用1.蔬菜育苗：为露地或设施生产提供苗木；2.早熟栽培：利用设施使春茬作物提前上市，提高生产效益；3.延后栽培：利用设施使秋茬作物延后采收，提高产量和效益；4.越冬栽培：利用设施实现蔬菜作物的反季节生产，丰富冬季蔬菜产品供应，提高效益；5.软化栽培：利用设施创造黑暗、湿润等环境条件获得软化产品；6.假植栽培：利用植株中贮藏的营养在设施中生产产品。
三、设施栽培的特点1. 投入大（农业生产物资及劳动力投入均较大）；2. 对生产者技术水平要较高；3. 产值及效益高；4. 风险较大；5. 环境调控能力强。
四、发展设施园艺工程技术的重要意义1.大幅度提高单产设施园艺工程技术是在特定的温室、大棚、中小拱棚内进行农作物或园艺作物的栽培，能抗御外界风、雨、低温、干旱等一定不良条件的影响，能确保栽培作物在相对稳定而适宜的条件下生长发育，可充分发挥作物的生产潜力而获取高产，如露地生产的黄瓜、番茄、甜椒、茄子等产量仅为2000—3000kg／666.7m2，而设施内栽培产量可达1×104-2×104kg／666.7m2，甚至达3×10kg，较露地增产10倍，充分发挥了集约化栽培大幅度增产的优势。
园艺植物育种学实验实习指导
1园艺植物育种学实验实习指导前言一、实验课的性质与任务本课程是高校园艺专业本科生的专业基础课。
本课程从加强基础、培养能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学、合理的园艺植物遗传育种学实验教学课程体系。
使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而是更能切实掌握园艺植物遗传育种学基本实验技能，正确使用常规仪器，学会正确记录，分析讨论实验结果，初步综合运用已学实验技术方法设计简单实验。
在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练。
为继续培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。
二、实验课程目的与要求1.实验目的（1）以园艺植物遗传育种学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础，精选重组验证性实验，增加综合性实验及知识范围，操作难度适宜的自选实验的比例，引导、指导学生初步设计实验。
建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。
（2）在切实培养提高学生实践能力的同时，理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，以及科学求实的态度，相互协作的团队精神。
2.实验要求（1）实验内容的安排循序渐进，由简单到综合，由基本到提高到开放实验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。
（2）强调学生课前预习，教师课堂讲授简明扼要，重点讲授实验原理，操作要点和实验方法的应用及意义，演示关键操作方法。
（3）切实指导学生进行操作与观察，启发学生手脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，严格要求和指导学生如实进行原始记录和分析实验结果，强调科学求实精神；重视随堂考查，讲评学生实验和实验报告，提高学生的实践能力。
三、考核方式、方法及实验成绩评定方法31.考核内容应包括两个主要方面：⑴实验记录、实验报告、实验课程总结记录书写情况；⑵平时作业（实验过程）的认真程度；仪器设备操作使用情况；遵守实验室工作规章制度情况等。
设施园艺实训指导
设施园艺实训指导实训一：园艺设施结构类型的调查一、目的本实验的目的是通过对几种园艺设施的实地调查、测量、分析和观看录像、幻灯、多媒体等影像资料，了解我国的园艺设施类型及其结构特点，掌握当地主要园艺设施的结构特点、规格及在本地区的应用，并学会结构测量方法。
二、用具及设备皮尺、钢卷尺、测角仪（坡度仪），园艺设施类型和结构幻灯片、幻灯机，或园艺设施类型和结构录像片、放像机，或园艺设施类型和结构多媒体图片和多媒体投影仪。
三、实训步骤和方法（一）实地调查、侧量全班划分成若干小组，每小组按下列实验内容要求到校实验农场或附近生产单位，进行实地调查、访问，将测量结果和调查资料整理成报告：调查要点如下：A．调查、识别当地温室、大棚、阳畦（风障或温床）等几种类型园艺设施的特点，观察各种类型园艺设施的场地选择、设施方位和整体规划情况。
分析各种类型不同形式园艺设施结构的异同、性能的优劣和节能的措施。
B.测量记载几种类型园艺设施的结构规格及配套型号和特点。
a.测量记载日光温室和现代化温室的方位，长、宽、高尺寸；透明屋面及后屋面的角度、长度；墙体厚度和高度；门的位置和规格；建筑材料和覆盖材料的种类和规格；配套设施设备类型和配置方式等。
b.测量记载塑料大棚（装配式钢管大棚和柱支拱桁架大棚）的方位，长、宽、高规格，跨拱比和用材种类与规格等。
c.测量记载塑料小棚的方位，长、宽、高规格，骨架材料和覆盖材料种类和规格等。
（二）观看录像、幻灯、多媒体等影像资料观看地面简易园艺设施（简易覆盖、近地面覆盖）、地膜覆盖、小型园艺设施（小棚、中棚）、大型园艺设施（大棚、温室）等各种类型的园艺设施，以了解其结构性能特点和应用情况。
五、调查报告(1)从园艺设施类型、结构、性能及其应用的角度，写出调查报告。
（2)绘制出日光温室、大型连栋温室、塑料大棚、小拱棚、阳畦等设施的如断面示意图，并注明各部位构件名称和尺寸。
(3)对当地设施园艺发展趋势做出评价。
设施园艺实践指导
（1）竹木结构：拱杆、拉杆和立柱为竹竿和木棍。
（2）钢材结构：拱杆为钢筋片架或钢管，拉杆为钢筋或钢管，无立柱。
（3）混合结构：拱杆为钢筋片架或钢管、竹竿，拉杆为钢筋或钢管，无立柱或水泥立柱。
（4）无机复合材料：拱杆和拉杆为无机复合材料。
6．温室
组成：由东西山墙、后墙、屋顶、前屋面骨架构成屋架，前屋面覆盖薄膜后压压杆（或压膜线），低温季节夜间覆盖草苫等覆盖物。
2.范双喜，张玉星主编.园艺植物栽培学实验指导（面向21世纪课程教材）.中国农业大学出版社，2002
实践五 稀特蔬菜的识别与分类
稀特蔬菜是指当地较为新颖的蔬菜，是一个动态发展的概念。近年，随着消费者对蔬菜的需求由数量型向质量型的过渡。稀特蔬菜的发展很快，其营养价值和保健作用日益受到重视。稀特蔬菜来源于国外和国内地区间的引种，以及本地区的珍稀蔬菜、野生蔬菜以及一些新颖的小规模栽培种类。一些稀特蔬菜具有特殊的风味，营养丰富，具有保健作用，开发前景广阔。有一些稀特蔬菜具有较强的抗病虫害的能力，几乎不需使用农药，为无公害蔬菜的生产提供了可能；同时还降低了生产成本。在不同的时期，稀特菜所包含的范围不尽相同，而且都为不常见的蔬菜种类，有必要从农业生物学、植物学和食用器官三方面进行识别与分类。
二、材料与用具
皮尺、钢卷尺、游标卡尺、量角器
三、实践内容与方法
全班划分成若干小组，按实践内容要求进行调查、访问，将测量结果和调查资料，整理成报告。调查内容如下：
1．识别主要设施类型，观察设施场地选择、方位和规划情况
2．阳畦结构和规格测量
测定项目：风障、畦框、覆盖物、场地大小等。
3．塑料棚结构观测
测定项目：棚的大小、架材用料及规格、压膜设施、放风口、棚门、棚跨拱比等。
园艺设施实训大纲标准、指导书
《园艺设施与环境调控》实验实训课程标准学院宁夏防沙治沙职业技术学院学时 28学时编制陈景蕊本大纲是根据宁夏防沙治沙职业技术学院设施农业技术专业（园艺方向）的人才培养方案中的专业基础能力模块中《园艺设施》课程标准的要求制定的。
本大纲适用于高职三年制设施农业技术（园艺方向）专业。
一、实训任务实施本课程的实训是使学生掌握园艺设施的建造，园艺设施的环境调控基本技能，为设施园艺植物生产创造良好的环境条件，满足设施农业技术行业生产对第一线技术操作人员和经营人员的需要，同时培养学生的创新能力。
二、实训目标（一）技能目标通过本课程的实训教学，增强学生对园艺设施的感性认识，促进对所学知识的深入理解，掌握必要的园艺设施的建造和园艺设施环境的调控，为科学调控植物生产环境和优化园艺产业结构打下坚实的基础。
（二）德育目标使学生树立热爱祖国、热爱设施农业的意识，树立严谨的学风，形成科学的态度，树立职业道德观念，爱岗敬业，对学业精益求精。
三、实训内容和要求1、初识园艺设施通过实地调查和查阅资料，能准确识别常见园艺设施，并了解其结构，及其应用情况，能根据当地园艺设施的类型选择园艺植物种植的类型。
2、地膜覆盖技术了解地膜覆盖的规格和种类；进一步掌握地膜的增温和保墒效应；并能根据种植的园艺植物和地膜的用途的不同选择适合的地膜的类型，规格，厚度。
3、半透明覆盖材料的种类和性能调查正确识别遮阳网，防虫网、农用无纺布等园艺设施常用半透明覆盖材料；了解其种类、规格型号；通过观测调查掌握其性能。
根据材料的用途作用、选择合适的半透明材料的种类，规格。
4、小拱棚的建造能根据需要计算出不同规格的小拱棚所需材料，并学会架设小拱棚骨架和覆盖棚膜。
5、塑料大棚结构性能调查通过实地调查，了解当地塑料大棚的主要类型，常用其规格尺寸和结构参数，调查不同类型大棚的性能差异和应用情况，为大棚内的环境调控奠定基础。
6、日光温室结构与性能调查通过实地调查，了解当地日光温室的主要类型，掌握其规格尺寸和结构参数，为日光温室的环境调控奠定基础。
园艺专业实训实践内容
园艺专业实训实践内容园艺专业实训实践内容一、日常栽培1.苗圃苗木培植：标明各品种、数量，按要求安排种植，把握栽植位置，注意栽植规范，定时补水施肥等。
2.大兰花种植：种植品种的区分，注意植株选择及栽培技术，跟踪植物重要生长发育时期。
3.袖珍植物种植：挑选品种、数量，注意栽植规范，灌溉及施肥要求，把握生长发育时期，定期施肥补水。
4.水生植物的栽植：挑选数量，分清各品种，根据季节气候，对水生植物进行指定的栽培，种植规范要求，补水施肥等。
5.家庭园艺栽培：根据不同地段和气候条件，种植适宜的植物，合理安排种植空间，确定栽培技术，遵守安全标准。
二、园林结构1.绿色廊道的设计：分析地形地貌，研究廊道基本要求，考虑植物选择，结合节点配置，采取合理改造方案，综合利用植物种类、植物数量等进行绿色廊道的设计布置。
2.风景园设计：研究风景园各个领域基本要求，考虑植物选择，把握植物种类、数量，结合节点配置，采取合理改造方案，综合利用植物种类、植物数量等进行风景园的设计布置。
3.湿地新建：研究湿地属性、现状、形态、发展方向，制定湿地结构设计，考虑土壤和植物等条件，采取合理改造方案，综合利用植物种类、植物数量等进行建设。
4.植物观赏设计：根据场地条件，规划植物空间结构，采取合理改造方案，综合利用植物种类、植物数量等，进行植物观赏的设计和布置。
三、园林养护1.植物养护：把握植物的生长发育阶段，定期检查植株，正确补水施肥，精心维护，及时清理园林杂草，限制病虫害的发生。
2.园林管理：定期检查植株，及时补水施肥，正确处理枯枝落叶等，科学除草，维护园林环境，防范传染病，及时处理灌溉系统等。
3.园林发展规划：研究城市规划，确定园林发展的模式及方向，结合园林实际管理需求，制定园林发展规划，实施园林新建和改造工程。
4.园林建设项目：根据园林发展规划，制定园林新建和改造项目，考虑植物选择，合理安排空间，考虑植物的节点配置，综合利用植物种类及数量等对新建项目进行设计与改造。
园艺植物育种学实验实习指导
园艺植物育种学实验实习指导目录实验一果树植物种质资源调查实验二园艺植物开花习性的观察实验三自花授粉植物有性杂交技术实验四异花授粉植物有性杂交技术实验五园艺植物花粉生活力测定实验六园艺植物基因组DNA及总RNA提取技术实验七化学诱变染色体加倍及其鉴定实验八果树杂交后代的鉴选实验九聚丙烯酰胺凝胶电泳分析园艺植物同功酶实验十植物抗寒性鉴定实验十一大白菜的产量构成性状的品种间和品种内变异实验十二无性繁殖园艺植物选择育种计划的制定实验十三无性繁殖园艺植物的有性杂交育种计划制定实验十四有性繁殖园艺植物的常规品种育种计划制定实验十五有性繁殖园艺植物的杂种一代育种计划制定实验一果树植物种质资源调查*一、**实验目的** *通过参观果树种质资源圃，学习园艺植物——果树种质资源调查的方法，从现有的资源中发掘优良的地方品种和类型，以及本地特色的野生果树资源，为生产提供有直接经济栽培价值的材料，或为育种及利用做砧木或商品提供有价值的原始材料。
加深认识种质资源调查对栽培、育种、和科学研究的重要意义。
*二、实验说明** *果树种质资源是果树品种选育工作中所采用的原始材料，包括野生类型、半野生类型、栽培类型以及人工创造的育种材料。
育种的成就取得很大程度上决定于所收集种质资源的丰富程度，研究是否深入，优良性状是否得到充分利用。
种质资源是育种工作的基础，不同的资源有不同的用途。
正确地选择和适当地利用当地种质资源对创造新品种具有决定性的意义。
因此，提高育种的水平和效能，必须首先进行种质资源的调查、收集、保存，这是育种工作的首要任务之一。
果树资源的调查，主要包括地方品种和野生果树。
地方品种是在一定地区的栽培品种，它们是在当地自然条件和栽培条件下形成的，没有经过现代育种技术的改进，但它们对当地条件有高度的适应性和抗逆性，适合当地的生产和消费习惯，同时它们有多样的变异类型，是果树选种的重要原始材料。
但是，随着品种生产规模化栽培，使得有些具有某些优良性状的果树资源濒临灭绝，因此通过资源调查，挽救保存地方品种是防止种质散失的重要任务。
设施园艺实训报告
一、实习背景随着我国农业现代化进程的加快，设施园艺产业得到了迅速发展。
为了提高设施园艺技术水平，培养具有实践能力的高素质人才，我国许多高校都开设了设施园艺专业。
本次实训旨在使学生了解设施园艺的基本原理、技术方法和实际操作，提高学生的实践能力。
二、实习目的1. 使学生了解设施园艺的基本概念、发展现状及在我国农业中的地位；2. 掌握设施园艺的设计、建造、管理及维护等基本技能；3. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、实习内容1. 设施园艺基本知识学习（1）设施园艺的定义、分类及特点；（2）设施园艺的发展历程及在我国的应用；（3）设施园艺的建造与设计原则。
2. 设施园艺建造与设计实训（1）温室结构及类型；（2）温室骨架、薄膜、遮阳网等材料的选用与安装；（3）温室通风、灌溉、温湿度控制等系统的设计与安装；（4）温室种植床、地膜、滴灌等设施的建设。
3. 设施园艺种植与管理实训（1）设施园艺土壤处理与消毒；（2）蔬菜、花卉等作物的种植技术；（3）设施园艺病虫害防治；（4）设施园艺水分、肥料管理等。
4. 设施园艺实践操作实训（1）温室搭建与维护；（2）作物种植、施肥、灌溉、病虫害防治等操作；（3）温室环境调控、温室设备维护等。
四、实习过程1. 实习动员与分组实习开始前，进行实习动员大会，讲解实习目的、任务、注意事项及考核标准。
随后，将学生分成若干小组，每组由一名指导老师负责。
2. 实习教学（1）理论知识讲解：指导老师对设施园艺的基本知识、建造与设计、种植与管理等进行讲解；（2）实践操作演示：指导老师进行设施园艺建造与设计、种植与管理等实践操作演示；（3）学生实践操作：学生在指导老师的指导下进行实践操作。
3. 实习总结与考核实习结束后，进行实习总结与考核。
考核内容包括理论知识掌握、实践操作技能、团队协作与沟通能力等方面。
五、实习成果1. 学生掌握了设施园艺的基本原理、技术方法和实际操作；2. 学生的实践能力、团队协作和沟通能力得到提高；3. 实训成果为我国设施园艺产业发展提供了有力的人才支持。
园艺设施学实验报告
一、实验目的1. 了解园艺设施的类型、结构和功能。
2. 掌握园艺设施在农业生产中的应用及重要性。
3. 培养实验操作能力和分析问题的能力。
二、实验内容本次实验选取了以下两个实验项目：实验一：园艺设施类型调查实验二：塑料大棚的设置三、实验过程1. 实验一：园艺设施类型调查（1）调查内容：了解园艺设施的类型、结构特点和规格。
（2）调查方法：查阅相关资料，实地考察园艺设施。
（3）调查结果：①园艺设施类型：简易园艺设施、地膜覆盖、塑料薄膜中、小拱棚、塑料薄膜大棚、温室等。
②结构特点：园艺设施的结构主要包括骨架、覆盖材料、通风系统、灌溉系统等。
③规格：园艺设施的规格包括长度、宽度、高度等。
2. 实验二：塑料大棚的设置（1）设置内容：了解塑料大棚的搭建方法、注意事项及维护措施。
（2）设置方法：①选址：选择地势平坦、排水良好、光照充足的地块。
②搭建步骤：挖基坑、搭建骨架、铺设覆盖材料、安装通风系统、灌溉系统等。
③注意事项：a. 塑料大棚搭建时应注意安全，避免高空作业。
b. 覆盖材料应选用透光、保温、防风、防雨的优质材料。
c. 通风系统应设置合理，确保室内外空气流通。
d. 灌溉系统应保证及时、均匀供水。
（3）维护措施：①定期检查大棚结构，发现问题及时维修。
②保持覆盖材料清洁，防止灰尘、杂物影响透光率。
③合理调节通风、灌溉系统，保证作物生长需求。
四、实验结果与分析1. 通过本次实验，我们了解了园艺设施的类型、结构和功能，认识到园艺设施在农业生产中的重要作用。
2. 塑料大棚作为一种常见的园艺设施，具有保温、保湿、防风、防雨等特点，有利于提高作物产量和品质。
3. 在实验过程中，我们掌握了园艺设施搭建的方法和注意事项，为今后实际生产提供了理论依据。
五、实验总结1. 本实验使我们深入了解了园艺设施学的基本知识和实践操作技能。
2. 通过本次实验，我们认识到园艺设施在农业生产中的重要性，为今后从事园艺生产工作打下了基础。
3. 在实验过程中，我们培养了团队协作精神和实践操作能力，提高了分析问题和解决问题的能力。
园艺设施实验报告答案
实验名称：园艺设施对植物生长影响实验实验目的：探究不同园艺设施对植物生长的影响，为园艺生产提供科学依据。
实验时间：2023年X月X日至2023年X月X日实验地点：XXX园艺实验基地实验材料：1. 种植容器：塑料盆、陶瓷盆、木质花箱2. 植物品种：番茄、黄瓜、茄子3. 育苗基质：泥炭土、珍珠岩、蛭石4. 水肥：复合肥、生物有机肥5. 设施设备：大棚、遮阳网、滴灌系统实验方法：1. 实验设计：采用完全随机区组设计，将实验地划分为6个处理区，每个处理区种植3种植物，每种植物重复3次。
2. 处理方法：A. 处理1：塑料盆+泥炭土+复合肥B. 处理2：陶瓷盆+珍珠岩+生物有机肥C. 处理3：木质花箱+蛭石+复合肥D. 处理4：大棚+遮阳网+滴灌系统E. 处理5：塑料盆+泥炭土+生物有机肥F. 处理6：陶瓷盆+珍珠岩+复合肥3. 数据收集：在实验过程中，每隔10天对植物的生长指标进行测量，包括株高、叶片数、果实产量等。
实验结果与分析：一、不同种植容器对植物生长的影响从实验结果来看，不同种植容器对植物生长的影响较大。
在处理1、2、3中，植物的生长状况较好，叶片数较多，株高较高，果实产量较高。
其中，处理2的植物生长状况最佳，其次是处理1和处理3。
这可能是由于陶瓷盆和木质花箱具有良好的透气性和保水性，有利于植物根系生长。
二、不同育苗基质对植物生长的影响实验结果表明，不同育苗基质对植物生长的影响也存在差异。
在处理1、5中，植物的生长状况较好，叶片数较多，株高较高，果实产量较高。
其中，处理5的植物生长状况最佳，其次是处理1。
这可能是由于生物有机肥具有良好的肥效和改良土壤的作用。
三、不同园艺设施对植物生长的影响实验结果表明，不同园艺设施对植物生长的影响显著。
在处理4中，植物的生长状况较好，叶片数较多，株高较高，果实产量较高。
这可能是由于大棚、遮阳网和滴灌系统为植物提供了良好的生长环境，降低了病虫害的发生，提高了水分利用率。
园艺设施测量实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握园艺设施的基本结构及其测量方法。
2. 学习使用测量工具，如卷尺、测距仪等，对园艺设施进行精确测量。
3. 通过实验，提高对园艺设施尺寸、位置和布局的掌握能力。
4. 培养团队协作和实际操作能力。
二、实验时间与地点实验时间：2023年X月X日实验地点：XX农业大学园艺试验基地三、实验仪器与材料1. 卷尺：用于测量园艺设施的长度、宽度等尺寸。
2. 测距仪：用于测量园艺设施之间的距离。
3. 经纬仪：用于测量园艺设施的角度。
4. 笔记本电脑：用于记录实验数据和撰写实验报告。
5. 园艺设施：包括温室、大棚、日光温室等。
四、实验步骤1. 准备阶段：- 熟悉实验仪器和材料的使用方法。
- 检查仪器设备的完好性。
2. 实地测量：- 测量温室的长度、宽度、高度等尺寸。
- 使用测距仪测量温室与周边设施的距离。
- 使用经纬仪测量温室的角度。
3. 数据记录：- 将测量数据记录在笔记本上。
- 对测量数据进行整理和分析。
4. 实验总结：- 对实验过程进行总结，分析实验中遇到的问题及解决方法。
- 对实验数据进行处理和分析，得出结论。
五、实验结果与分析1. 温室尺寸测量：- 温室长度：XX米- 温室宽度：XX米- 温室高度：XX米2. 温室与周边设施距离测量：- 温室与大棚距离：XX米- 温室与日光温室距离：XX米3. 温室角度测量：- 温室与大棚角度：XX度- 温室与日光温室角度：XX度六、实验结论1. 通过本次实验，我们掌握了园艺设施的基本测量方法，提高了实际操作能力。
2. 实验结果表明，园艺设施尺寸、位置和布局对于提高园艺生产效率具有重要意义。
3. 在实验过程中，我们发现部分测量工具存在误差，建议在实际应用中采用更精确的测量工具。
七、实验心得1. 本次实验使我对园艺设施测量有了更深入的了解，提高了我的专业素养。
2. 实验过程中，我学会了如何正确使用测量工具，为今后的工作打下了基础。
3. 团队合作是实验成功的关键，通过本次实验，我明白了团队协作的重要性。
设施园艺大棚实训报告单
一、实训目的通过本次设施园艺大棚实训，使学生掌握设施园艺大棚的基本结构和功能，了解设施园艺大棚的建造、维护和管理技术，提高学生的实践操作能力，为今后从事设施园艺生产和管理打下基础。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训地点XX农业大学园艺学院设施园艺实训基地四、实训内容1. 设施园艺大棚的基本结构及功能（1）认识设施园艺大棚的组成：大棚骨架、覆盖材料、通风系统、灌溉系统、保温系统、控制系统等。
（2）了解设施园艺大棚的功能：调节温度、湿度、光照等环境因素，提高作物产量和品质。
2. 设施园艺大棚的建造技术（1）大棚骨架的搭建：了解不同类型大棚骨架的优缺点，掌握搭建方法。
（2）覆盖材料的选用与安装：了解不同覆盖材料的性能，掌握安装方法。
（3）通风系统的设置：了解不同通风方式的特点，掌握通风系统的设置方法。
3. 设施园艺大棚的维护与管理（1）环境调控：了解温度、湿度、光照等环境因素对作物生长的影响，掌握调控方法。
（2）灌溉与施肥：了解灌溉和施肥原则，掌握灌溉和施肥技术。
（3）病虫害防治：了解常见病虫害的发生原因和防治方法，掌握病虫害防治技术。
4. 设施园艺大棚的安全生产（1）了解设施园艺大棚的安全生产要点，如用电安全、消防、防毒等。
（2）掌握事故应急预案，提高应对突发事件的能力。
五、实训过程及心得体会1. 实训过程（1）参观设施园艺大棚，了解大棚的基本结构和功能。
（2）学习大棚骨架的搭建技术，亲自参与搭建过程。
（3）学习覆盖材料的选用与安装，掌握安装方法。
（4）学习通风系统的设置，了解不同通风方式的特点。
（5）学习环境调控、灌溉与施肥、病虫害防治等技术。
（6）了解设施园艺大棚的安全生产要点，提高安全生产意识。
2. 心得体会（1）通过本次实训，我对设施园艺大棚有了更深入的了解，掌握了设施园艺大棚的基本结构和功能。
（2）在实训过程中，我学会了大棚骨架的搭建、覆盖材料的选用与安装、通风系统的设置等技术，提高了自己的实践操作能力。
设施园艺学实验
设施园艺学实验第一篇：设施园艺学实验设施园艺学实验实验一大棚的搭建一、目的和要求进一步了解装配式镀锌钢管大棚的结构和类型，掌握塑料薄膜的贸烫黏接技术，运用所学知识，根据当地自然条件和生产要求进行装配式塑料大棚的选型、设置和安装；二、用具和材料装配式塑料大棚各部分组件及安装工具，塑料薄膜、纸张、绘图工具等。
三、方法和步骤1．绘制图纸画出单栋装配大棚的平面结构示意图和多个单栋大棚布置的平面图，注意棚间距离及道路设置，配以文字说明。
2．大棚安装(1)确立方位和放样首先用指南针等工具确定方位，然后按图纸设立的位置进行现场放样。
大棚的方位确定后，在准备建棚的地面上，测定大棚四角的位置，埋下定位桩，在同一侧两个定位桩之间沿地平面拉一根基准线，在基准线上方30cm左右再拉一根水准线。
(2)安装拱架①在每根拱架下标上记号，使该记号至拱架下端的距离等于插入士中深度与地面距水准线距离之和。
⑦沿两侧基准线，按拱架间距标出拱架插孔位置，应保证同一拱架两侧的插孔对称。
③用钢钎或其他工具向地下所需深度垂直打出插孔。
④将拱架插入孔内，将拱架安装记号与水准线对齐，以保证高度一致。
(3)安装棚头、纵向拉杆和压膜槽①安装棚头：用做棚头的两副拱架应保持垂直，否则拱架间距离不能保证，棚体不正。
②安装纵向拉杆和压膜槽：纵向拉杆应保持水平直线，拱架间距离应一致，纵向拉杆或压膜槽的接头应尽量错开，不要使其出现在同一拱架间。
棚头、纵向拉杆和压膜槽安装完成后，应力求棚面平齐，不要有明显的高低差。
(4)覆盖塑料薄膜将粘接好的3—4块塑料薄膜覆盖于棚架之上，裙膜与天幕相接处重叠50cm左右，留作通风口，用卡槽将薄膜卡紧，压好压膜线，棚的四周薄膜埋入土中约30cm，以固定棚布。
(5)安装棚门将按照规格做好的门，装入棚头的门框内。
门应开关方便，关闭严密。
四、作业与思考题1．作业写出实验报告，说明大棚型号、生产厂家、结构特点并详细记录安装过程和注意事项。
园艺设施操作技能训练实习报告
园艺设施操作技能训练实习报告一、实习目的与意义随着我国农业现代化进程的推进，园艺产业的发展日益依赖于设施栽培技术。
本次实习旨在通过设施园艺操作技能训练，使学生掌握设施园艺的基本原理与操作技能，提高实践动手能力，培养学生的创新意识和综合素质。
实习对于加深理论知识的理解，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力具有重要意义。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，指导老师详细介绍了实习的目的、内容和要求，并对实习过程中可能遇到的问题进行了分析。
同学们认真听讲，积极提问，为实习做好充分的准备。
2. 实习内容（1）设施园艺的基本原理通过实地观察和理论学习，了解设施园艺的概念、分类、优点及其在我国的发展现状。
（2）设施结构与设备学习设施园艺中常用的设施结构类型，如塑料大棚、温室等，以及相关设备的使用方法，如通风系统、灌溉系统等。
（3）作物种植与管理学习设施园艺中作物的种植方法、密度控制、施肥、灌溉、病虫害防治等技术。
（4）生产实践亲身参与设施园艺生产实践，如整地、播种、移栽、绑蔓、摘心、疏果等操作。
3. 实习过程在实习过程中，同学们在指导老师的带领下，深入设施园艺生产基地，实地观察和学习了设施园艺的基本原理、设施结构与设备、作物种植与管理等方面的知识。
在生产实践中，同学们亲自操作，掌握各项生产技能，并对遇到的问题进行分析和讨论。
三、实习收获与反思1. 实习收获通过实习，同学们对设施园艺的基本原理、设施结构与设备、作物种植与管理等方面有了更深入的了解，实践动手能力得到提高。
同时，同学们在实习过程中培养了团队合作精神，学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
2. 实习反思实习过程中，同学们认识到理论知识与实践操作之间的联系，明白了理论与实践相结合的重要性。
同时，大家也意识到自己在园艺技能方面的不足，表示在今后的学习中要加强实践锻炼，提高自己的综合素质。
四、总结本次实习使同学们对设施园艺有了更全面的认识，操作技能得到提升。
参观园艺设施实验报告
一、实验背景为了更好地了解园艺设施的类型、结构特点和规格，以及现代化园艺设施的环境控制系统，提高自己的专业素养，我们组织了一次园艺设施实验参观活动。
本次活动旨在通过实地考察，加深对园艺设施的认识，掌握各园艺设施在本地区的应用情况。
二、实验目的1. 识别和了解主要园艺设施的类型、结构特点和规格。
2. 了解现代化园艺设施的环境控制系统。
3. 掌握各园艺设施在本地区的应用情况。
4. 增强对园艺设施技术的实践操作能力。
三、实验内容本次实验参观主要包括以下内容：1. 观察和了解园艺设施的类型、结构特点和规格。
2. 学习现代化园艺设施的环境控制系统。
3. 了解各园艺设施在本地区的应用情况。
4. 参与实践操作，如塑料大棚的设置、日光温室模型的组装等。
四、实验过程1. 实验地点：某园艺设施基地2. 参观时间：2023年X月X日3. 参观人员：园艺专业学生X名，教师X名实验当天，我们首先参观了基地内的简易园艺设施，包括地膜覆盖、塑料薄膜中、小拱棚等。
在老师的讲解下，我们了解了这些设施的特点和适用范围。
接着，我们参观了塑料大棚的设置。
大棚内部设施齐全，包括通风、保温、遮阳等功能。
我们学习了大棚的搭建、维护和管理方法。
随后，我们参观了日光温室模型的组装。
日光温室采用玻璃或塑料薄膜作为覆盖材料，具有良好的保温、保湿和遮阳效果。
在老师的指导下，我们亲自动手组装了一个小型日光温室模型，了解了其结构和工作原理。
最后，我们参观了现代化园艺设施的环境控制系统。
该系统主要包括温度、湿度、光照、二氧化碳等环境因子的自动调节。
通过学习，我们了解了园艺设施环境控制系统的组成、工作原理和操作方法。
五、实验结果与分析1. 观察和了解园艺设施的类型、结构特点和规格通过本次实验参观，我们认识到了园艺设施的种类繁多，包括简易园艺设施、温室大棚、日光温室等。
这些设施在结构、规格和功能上都有所不同，适用于不同的园艺生产需求。
2. 学习现代化园艺设施的环境控制系统现代化园艺设施的环境控制系统对于提高园艺生产效率和产品质量具有重要意义。