学前教育科学研究与论文写作复习题

学前教育科学研究与论文写作复习题

一、单项选择题

1．强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的【】

A．生态化B．综合化

C．现代化D．数学化

2．学前教育研究首先要解决的问题是【】A．怎么研究B．谁来研究

C．研究什么D．为什么研究

3．下面属于收集资料类的研究方法是【】A．历史法B．实验法

C．文献法D．统计分析法

4．两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用【】A．t检验B．Z检验

C．χ2检验D．F检验

5．研究论文的摘要一般在【】A．100字以内B．200字左右

C．400字左右D．500字左右

6．最早使用日记描述法的人是【】A．达尔文B．普莱尔

C．皮亚杰D．裴斯泰洛齐

7．我国古代的“采风问俗”属于【】A．观察研究B．访谈研究

C．文献研究D．历史研究

8．强调从东西方的差异中来研究教育规律，这符合教育研究的【】A．差异化趋势B．社会化趋势

C．跨文化趋势D．比较化趋势

9．如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响，我们可以采用【】A．单组B．等组

C．轮组D．同组

10．某个研究者在没有事先调查的基础上，就采用封闭式问卷调查，他违背了【】A．教育性原则B．客观性原则

C．科学性原则D．发展性原则

11．我们要研究学前儿童的自我评价水平，所抽取的被试首先要具备清楚的自我观念，这符合研究材料标准化中的【】

A．科学性原则B．客观性原则

C．可行性原则D．同质性原则

12．以下哪一项不属于研究中可能出现的不合作？【】A．教师B．被试

C．家长D．学校

13．我国古代的“采风问俗”，属于【】A．访谈法B．观察法

C．行动研究D．调查法

14．泰勒的显相焦虑量表（MAS）的编制原则是基于【】A．理论推导方式B．因素分析方式

C．实证标准方式D．混合方式

15．“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的【】A．客观性原则B．发展性原则

C．系统性原则D．渐变性原则

16．在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为【】A．R=N/n B．R=n/N

C．R=n*Ni/N D．R=n*N/Ni

17．按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为【】A．直接访谈与间接访谈B．正式访谈与非正式访谈

C．私人访谈与公众访谈D．结构性访谈与非结构性访谈

18.跨文化研究是指【】

A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究

B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究

C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究

D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究

19.图示量表法是属于观察研究种类中的【】

A.取样观察法

B.描述记叙法

C.等级评定法

D.间接观察法

20.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是【】

A.积极关注

B.不带感情的倾听

C.不轻易打断谈话

D.容忍暂时的沉默

21.以下不属于学前教育科学研究特点的是【】

A.持久性

B.多因素

C.实践性

D.继承性

22．学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于【】A．没有严格的假设和实验方案

B．有人为控制的实验与教育因子

C．在非自然状态下对先进教育经验的总结

D．对不可控制因素严格控制

23．以下不属于集中量数的是【】A．中位数 B.众数

C.方差

D.调和平均数

24．对文献本身真伪的鉴别方法称( )

A．“外审”B.“内审”C.“后审”D.“前审”

25．以下属于访谈基本特点是【】A．没有明确的目的性 B.有意避免重复

C.需要受访者提供“有用”的信息

D.双方的言语轮换是平等的

26．在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中，众数是【】A．41 B.7

C.90

D.80

1—5：DAABB；6—10：CACBB; 11—15：BAADB；

16—20：BBCBA；21—25：CDBDA；26：A

二、多项选择题

27.下列方法属于学前教育观察研究中等级评定法的有【】

A.数字量表法

B.谈话法

C.对偶故事法

D.图示量法

E.累计评定法

28.课题选择的原则主要有【】

A.进取性原则

B.需要性原则

C.意义性原则

D.创造性原则

E.前沿性原则和可行性原则

29.学前教育访谈研究按访谈结构划分的种类有【】

A.结构性访谈

B.非结构性访谈

C.半结构性访谈

D.正式访谈

E.一般访谈

30.学前教育行动研究的优点是【】

A.适应性和灵活性

B.评价的持续性和反馈及时性

C.较强的实践性与参与性

D.多种研究方法的综合使用

E.比较客观和真实

31.常用的集中量主要有【】

A.算术平均数

B.中位数

C.众数

D.加权平均数

E.几何平均数

32.下列方法属于学前教育观察研究中等级评定法的有【】

A.数字量表法

B.谈话法