教学成果奖申报表

高等教育省级教学成果奖申报表

附件 4高等教育省级教学成果奖申报表成果名称成果完成者成就完成单位介绍单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类类别代码□□□□□□序号□□□□□□编号青海省教育厅制成就拥有者承诺书在申报成就奖过程中，自己自觉做出以下承诺：对填写的各项内容负责，成就申报资料真实、靠谱，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未抄袭别人成就。

成就拥有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日填表说明高等教育教课成就要反响高等教育教课规律，突出教育教课改革，对提升教课水平易教育质量产生显然成效的成就。

要要点奖励在教育教课改革方面实现重要打破、获得重要人材培育效益，特别是在突显学科专业特点、增强实践教课、加速创新人材培育等方面的优秀教课成就。

《高等教育省级教课成就奖申报表》（以下简称《申报表》）是教课成就奖申请、介绍、评审、同意的主要依照 ,一定严格按规定的格式、栏目及所列标题照实、全面填写。

一、封面1．成就名称：字数（含符号）不超出35 个。

2．成就完成者、成就完成单位：个人名义申报的，填写成就主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成就主持单位名称。

集体完成的成就，成就完成者和成就完成单位依照其贡献大小从左至右或从上到下序次排列，不限人数和单位数，依据实质状况填写。

3．介绍时间：指介绍单位决定介绍省级教课成就奖的时间。

4.成就科类依照教育部宣布的《一般高等学校本科专业目录（ 2012 年）》（教高 [2012]9 号）的学科门类分类（规范）填写。

综合类成就填其余。

5．成就类型代码构成形式为： abcd ，此中：ab ：成就所属科类代码：填写科类代码一般应按成就所属学科代码填写。

哲学— 01 ，经济学— 02 ，法学— 03 ，教育学— 04 ，文学— 05 ，历史学— 06 ，理学— 07 ，工学— 08 ，农学— 09 ，医学— 10 ，军事学— 11, 管理学— 12 ，艺术学－ 13 ，其余— 14 。

青海省第二届基础教育省级教学成果奖申报表

附件3基础教育省级教学成果奖申报表成果名称成果完成者成果完成单位推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号青海省教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日填表说明基础教育教学成果要反映我省基础教育教学改革与实践探索的重大成果，内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某一方面有所侧重。

撰写反映成果主要内容和实践检验过程的报告，应包括问题的提出、解决问题的过程和方法、成果的主要内容、效果与反思。

《基础教育省级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。

2．成果完成者、成果完成单位：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。

3．推荐单位：指各市、自治州教育局。

4．推荐时间：指推荐单位决定推荐省级教学成果奖的时间。

5．序号: 由推荐单位填写。

组成形式为abcdef，其中:abc为各市、自治州代码(详见下表);def为省级推荐成果的顺序号。

例如：序号“001001”为西宁市推荐的、编号为001的成果，其中001为推荐6. 编号：由省级教学成果评审委员会秘书处填写。

二、成果简介1. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。

2. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。

3. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。

高等学校教学成果奖申请表-毛三艳+高职经管类专业“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的研究与实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：武昌职业学院成果科类：经济学申报等次：三等奖成果名称：高职经管类专业“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的研究与实践完成单位：武昌职业学院经济管理学院成果主要完成人：毛三艳王然李元杰王伶俐黄颖朱婧曾芸芸吴瑶姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作毛三艳副教授武昌职业学院 360 主持人王然副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员李元杰副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员王伶俐副教授（校内评聘）武昌职业学院 200 主研人员黄颖副教授（校内评聘）武昌职业学院 648 主研人员朱婧助教武昌职业学院 648 主研人员曾芸芸助教武昌职业学院 648 主研人员吴瑶讲师武昌职业学院 648 主研人员一、成果主要创新（400字以内）（1）创新了课程体系开发模式范式，在德国双元制“工作过程系统化”思想的基础上，设计了“3355”课程体系开发模式，即3个阶段、3类课堂、5种转换、5大结合。

（2）创新了“任务驱动，情景模拟”为基础的“做学教说”四位一体的课堂教学模式；“三层四段”的实践教学模式；微课慕课翻转课堂混合式信息化教学模式；“赛教互通”教学模式。

（3）创新了考核考评方法，即由学校、企业、行业考评为基础，多方联合、多方评价的课程考评模式。

（4）本成果提出的人培模式对教师能力和素质提出了更高的要求，界定了教师必须具备的七种能力即七种角色。

二、成果主要内容概述（1000字以内）1、“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式的内涵及该模式下的人才培养目标所谓“岗、学、赛、教”互通式人才培养模式是指把“以岗定学、赛教融合、以赛促教、以赛促学”贯穿于专业人才培养方案，使专业人才培养目标与岗位要求相统一，使教学内容与岗位技能要求、技能大赛要求相融合。

培养目标：能在电子商务、市场营销、连锁、物流等行1业从事服务、作业、管理第一线相关岗位工作的德智体美全面发展的高素质技术技能型人才。

高等学校教学成果奖申请表-赵恢真+“混合式DIY教学法”的探索与实践

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表推荐学校（盖章）：荆州理工职业学院成果科类：工学（08）申报等次：二等奖成果名称：“混合式DIY教学法”的探索与实践完成单位：荆州理工职业学院成果主要完成人：姓名专业技术职称所在单位近三年年均教学工作量在该成果中承担的工作赵恢真副教授荆州理工职业学院350 全面负责项目规划；提出总体研究构想；督促检查项目进程；成果推广。

代子静副教授荆州理工职业学院280 负责课题硬件、软件的维护，进行成果的推广应用。

韩锡斌教授清华大学教育研究院为课题研究提供理念和技术咨询，并指导项目的实施。

魏星雷讲师荆州理工职业学院300 规划本成果研究综合报告；决策本成果研究试点工作；协助指导学生。

田东亮讲师荆州理工职业学院300 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。

亓俊国讲师荆州理工职业学院300 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。

刘俊华讲师荆州理工职业学院280 负责课题硬件、软件的维护，进行成果的推广应用。

李松江副教授荆州理工职业学院280 参与混合式教学方式的应用；反馈情况调查；成果推广工作应用。

一、成果主要创新点1．教学管理方式的创新充分借助于网络在线教学的优势来增强学生的学习效果，突破学生自学时间和空间环境的束缚。

促进学校管理方式的、教师教学方式、学生学习方式的变革。

2．创建多元开放教学资源库在学校对信息化建设“重视、重建、重用”的原则下，在充分调研并整合现有教学资源的情况下，统一建设学校教学资源库，为“混合式DIY教学法”推广应用提供了保障。

3．多样化的教学手段，满足个性化学生的需要利用数字校园的网络环境，将教学内容碎片化，以知识单元为单位，将整个教学过程设计成:教学目标、教学过程、课后跟踪服务等几个环节。

使得学生学习的方式更加多样化，即可以发挥教师的主导作用，同时又发挥学生的主体性作用。

4．打造教学互动渠道，建立实时的教学评价体系完善了师生教学互动的渠道，师生间可灵活地通过线上线下进行交流学习。

优秀教学成果奖申请表

优秀教学成果奖申请表尊敬的教育部门，我谨向您提交我校教师申请优秀教学成果奖的申请表。

以下是我个人的教学成果及其具体表现，以及相关材料支持。

一、基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 职称：4. 工作单位：5. 联系电话：二、教学成果描述1. 成果简介：（提供一段简要介绍教学成果所涉及的课程和学科，并突出成果的创新和影响力。

）2. 成果背景：（描述教学成果实施前的现状和问题，说明为什么进行该项教学改进或创新。

）3. 成果目标：（阐述教学成果的目标，包括学生的综合素质提高、学科知识的掌握和应用能力的培养等方面。

）4. 成果方法：（详细介绍采用的教学方法和手段，如教学设计、实践活动、课堂互动等，以及选择这些方法的理由。

）5. 教学效果：（对教学成果所取得的效果进行客观评价，如学生的学习成绩提高、课堂参与度增加、学生能力的全面提升等等。

）6. 成果特色：（强调教学成果的独特性和创新点，与其他教学方法相比的优势。

）7. 成果可持续发展：（展望教学成果的可持续发展，包括教师在今后的教学中如何继续推进该项成果的应用和发展。

）三、教学成果展示材料（提供授课录像、学生作品、教学设计等相关材料，以支持教学成果的申请。

）四、总结与展望1. 教学成果总结：（对所取得的教学成果进行总结，包括创新点的突出、教学方法的有效性以及对学生的积极影响。

）2. 教学成果展望：（对今后教学成果的进一步发展提出展望，包括推广该方法、进行相关研究等。

）以上是我个人对于申请优秀教学成果奖的申请表，希望能够得到您的认可和支持。

感谢您的审阅和评估，期待能够为教育事业做出更大的贡献。

基础教育省级教学成果奖申报表

附件2基础教育省级教学成果奖申报表成果名称成果完成者成果完成单位推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号青海省教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日填表说明基础教育教学成果要反映我省基础教育教学改革与实践探索的重大成果，内容包括课程、教学、评价、资源建设等方面，可以是综合性的，也可以在某一方面有所侧重。

撰写反映成果主要内容和实践检验过程的报告，应包括问题的提出、解决问题的过程和方法、成果的主要内容、效果与反思。

《基础教育省级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面1．成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。

2．成果完成者、成果完成单位：个人名义申报的，填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称。

3．推荐单位：指各市、自治州教育局。

4．推荐时间：指推荐单位决定推荐省级教学成果奖的时间。

5．序号: 由推荐单位填写。

组成形式为abcdef，其中:abc为各市、自治州代码(详见下表);def为省级推荐成果的顺序号。

例如：序号“001001”为西宁市推荐的、编号为001的成果，其中001为推荐单位西宁市的代码，001为推荐省级教学成果的顺序号。

各市、自治州代6. 编号：由省级教学成果评审委员会秘书处填写。

二、成果简介1. 研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究日期;完成时间指解决问题、形成最终成果的日期。

2. 成果概要：对成果的主要内容做说明，均应直接叙述，请勿采取“见××附件”的表达形式。

3. 解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采用的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。

基础教育国家级教学成果奖申报表.doc

基础教育国家级教学成果奖申报表成果名称成果完成者所在单位省级教学成果奖励等级推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号中华人民共和国教育部制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。

《教学成果奖申报书》等填报说明

《教学成果奖申报书》等填报说明《申报书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

封面L成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。

教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。

2.成果完成人、成果完成单位：按照其贡献大小从左至右，从上到下顺序排列。

3.申报单位：我院各系（部）4.申报时间：应为申报的时间。

5.成果所属科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。

6.代码：组成形式为：abcdefg,其中：ab：成果所属科类代码：哲学一01,经济学一02,法学-03,教育学一04,文学一05,历史学一06,理学一07,工学一08,农学一09,医学-10,管理学-∏,军事学-12,其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用）-13o *科类代码（规范）与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[1998]8号）的学科代码（规范）一致。

填写科类代码一般应按成果所属学科归类。

C：成果完成人为一个人填1,两个人填2,三个人填3,四个人填4,五个人填5,其它填0。

d：成果属普通教育填1,成人教育填2,其它填0。

e：成果属高职高专教育填1,本科教育填2,研究生教育填3,其它填0。

f：成果内容属教书育人填1,教学改革填2,教学建设填3,教学管理填4,其它填0。

g：成果提交的为论文填1,为科学总结填2。

*填写编码时，不得少填、多填或错位填写，若编码中某一项无法填写，请在这一位填w。

7.序号：组成形式为abcdef,按文件规定填写。

8.编号由省教育厅高等教育教学成果奖励办公室填写。

一、成果简介（一）成果曾获奖励：指地市、省（自治区、直辖市）政府和国务院有关部门设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。

（二）主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加号。

教育教学成果奖(基础教育)申报表模版

使用说明为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本模版之前仔细阅读以下说明：本模版为根据一般情况制定或编写的常规模版；使用过程中请根据结合您的客观实际情况作出必要的修改和完善；本文档为word格式，您可以放心修改使用。

希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用附２广东教育教学成果奖（基础教育）申报表申报成果名称：申报人姓名:申报人所在单位:市级教学成果奖励等级:成果推荐单位：申报日期:广东教育厅制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责,成果申报材料真实、可靠,不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。

成果持有者签字：所在单位主要负责人签字(签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属普通教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□２—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他（二）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”(限选一项)□01—幼儿教育□０2—中小学德育课程与教学(含小学和初中道德与法治、高中思想政治等)□０3—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□04—语文教育□05—数学教育□０6—外语教育□07—历史教育、历史与社会教育□08—地理教育□０9—生物教育□10—物理教育□１1—化学教育□1２—科学教育□13—技术(含劳技)教育□1４—艺术教育(含音乐、美术)□15—体育与健康教育□１6—校本课程(含高中选修Ⅱ）开发与实施□17—地方课程开发与实施□18—中小学教学方式、教学组织形式改革□19—中小学教育技术教学应用与资源建设□20—中小学教学评价改革□２1—中小学生综合素质评价研究□２2—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□2３—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□24—特殊教育□25—其它(三）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项)□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报ﻬ如果除本单位之外,有其他推广应用的单位,请选择３个以内的实践检验单位，填写下表。

职业教育教学成果奖申报表

职业教育教学成果奖申报表1. 背景介绍本申报表旨在申请职业教育教学成果奖，以表彰本校在职业教育领域的杰出贡献和创新成果。

以下是我们的申请内容和相关材料。

2. 申请内容本次申报的职业教育教学成果主要包括以下方面：2.1 教学方法创新我们针对职业教育特点和学生需求，采用了一系列创新的教学方法，包括：- 实践导向的教学：通过实际案例和实际操作来培养学生的实践能力和职业技能。

- 项目驱动的教学：将学生分成小组，通过实践项目来培养学生的团队合作和问题解决能力。

- 跨学科融合的教学：将不同学科的知识和技能融合起来，帮助学生全面发展。

2.2 师资队伍建设我们致力于构建一支高素质的职业教育师资队伍，包括：- 招聘优秀教师：通过公开招聘和特殊岗位晋升，吸引了一批具有丰富实践经验和教学能力的优秀人才。

- 培训提升教师能力：定期开展教师培训，提升教师的职业技能和教学水平。

- 激励和奖励机制：建立激励和奖励机制，鼓励教师积极参与职业教育教学工作。

2.3 教育资源建设为了提供优质的职业教育资源，我们进行了以下努力：- 实验室和设备更新：定期更新实验室设备，提供符合行业要求的培训环境。

- 职业导向的教材：编写和采购与职业需求匹配的教材，满足学生的实际研究需求。

- 实实训基地合作：与相关企业建立合作关系，提供学生实和实训机会。

3. 申报材料为了支持我们的申报，我们提供了以下材料：- 教学案例：详细说明了我们采用的创学方法和取得的成果。

- 师资队伍情况：包括教师的资历和培训情况。

- 教育资源情况：包括实验室设备更新情况和与企业的合作关系。

本申报表和相关材料将充分展示我们在职业教育教学领域的成果和努力，希望能够获得职业教育教学成果奖的认可和肯定。

4. 支持和建议最后，我们希望能够得到您的支持和建议，以不断改进我们的职业教育教学工作，提高教学质量和教学成果。

请审阅附上的申报材料并予以评估，期待能够成为职业教育教学成果奖的获奖者。

感谢您的时间和关注！[附：申报材料]。

基础教育教学成果奖励申报表

附件3：
编号：
吉林省第四届基础教育教学成果
奖励申报表
成果名称：课题研究
申报人（单位）：于天宝
所在单位：吉林省大安市烧锅镇乡小学（公章）
报送市（单位）：大安市教育局（公章）
2013年10月15日
填表说明
1．请客观真实地填写本申报表。

2．封面右上角的“编号”由主办单位（吉林省第四届基础教育教学成果评审奖励领导小组）填写；“评选意见”由评选专家填写，其余表格内容皆由成果申报者和推荐者填写。

3．“申报人（单位）”是指成果所属人或成果所属团队的第一负责人；“研究团队主要成员”不得超过5人。

以“单位”申报的，“性别、出生年月、专业、政治面貌、职务、专业职称和最后学历/学位”等栏目可不填。

4．“研究分工”是指团队成员围绕本成果研究与实践分别承担的具体任务。

5．“主管部门意见”是指成果主要实践单位的上级教育行政部门对本成果实践效果的鉴定。

6.“成果曾获奖励情况”是指本成果或有关成果的获奖情况。

一、研究团队
1．第一负责人（单位）
2．主要成员
二、成果概述
三、成果研究概况
四、成果实践概况
五、成果曾获奖励情况
六、市州专家评审组意见
七、市州教育部门意见
八、省专家评审组意见
九、省评选表彰工作领导小组意见。

基础教育教学成果奖申报表

基础教育教学成果奖申报表标题：基础教育教学成果奖申报表正文:尊敬的评审委员会:我谨向贵单位申报本次基础教育教学成果奖，以下是我方的申报表。

项目名称:XXX申报时间:XXXX 年 XX 月 XX 日申报人:XXX申报单位:XXX一、项目概述XXX 项目是基于对当前基础教育问题的深入思考和研究而提出的。

在项目实施过程中，我们采取了多种手段和方法，如问卷调查、访谈、课堂观察等，收集了大量的数据，并对数据进行了深入的分析和研究。

在此基础上，我们积极探索，勇于创新，最终形成了本项目的教学成果。

二、项目成果通过本项目的实施，我们取得了以下成果:1. 提高了学生综合素质在项目实施过程中，我们采取了多种手段，如开设特色课程、开展社会实践等，为学生提供了更广阔的学习空间和机会，促进了学生综合素质的提高。

2. 提升了教师教学水平在项目实施过程中，我们加强了教师培训和教学研究，促进了教师专业发展和教学水平的提高。

同时，我们还建立了教学评价机制，促进了教学质量的提升。

3. 促进了教育均衡发展在项目实施过程中，我们积极探索教育均衡发展的新模式、新方法，加强了薄弱学校和农村地区学校的教育投入和扶持，促进了教育均衡发展。

三、项目实施过程在项目实施过程中，我们采取了多种手段和方法，如:1. 问卷调查、访谈：通过对学生、家长、教师的问卷调查和访谈，了解他们对本项目的评价和期望，为项目实施提供了依据。

2. 教学研究：加强了教师培训和教学研究，组织了多次教学研讨会和公开课，促进了教师专业发展和教学水平的提高。

3. 模式创新：积极探索教育均衡发展的新模式、新方法，加强了薄弱学校和农村地区学校的教育投入和扶持。

四、项目拓展在未来，我们将继续探索 XXX 项目的实施方法和模式，努力提高学生综合素质和教师教学水平，促进教育均衡发展。

同时，还将在其他领域积极探索，努力创新，为教育事业的发展做出更大的贡献。

特此申报，望贵单位予以审核。

个人教学成果奖申报书模版

个人教学成果奖申报书模版尊敬的评审专家：我诚挚地向您申报我的个人教学成果，希望能够获得个人教学成果奖。

以下是我对个人教学成果的描述和申报书模板，希望能够满足您的要求。

一、教学背景我是一名教育工作者，从事教育行业已经多年。

在这段时间里，我投身于教学实践，努力提高自己的教学水平，以追求更好的教学成果。

二、教学目标我的教学目标是通过创造性的教学方法和实践，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

我致力于提供一个积极、互动和富有挑战性的学习环境，以帮助学生全面发展。

三、教学内容和方法我根据学科特点和学生需求设计和选择了相应的教学内容和方法。

我通过举办讨论课、小组活动和实践项目等方式，鼓励学生积极参与并掌握所学知识。

我还充分利用多媒体技术和互联网资源，提供丰富的学习材料和案例研究，以帮助学生更好地理解和应用所学内容。

四、教学效果和成果在我精心设计的教学过程中，我发现学生对所学知识的理解和应用能力大大提升。

通过测验、考试和学生反馈等方式，我得知他们在学习中取得了不错的成绩和进步。

此外，在实际应用中，学生也能灵活运用所学知识来解决问题，这让我非常欣慰。

五、教学反思和改进作为一名教育工作者，我深知自身不足之处。

因此，我始终保持谦逊和进取的态度，不断反思和改进自己的教学方法。

在教学过程中，我关注学生的个体差异，并寻找适合不同学生的教学策略。

同时，我积极参加教育培训和学习交流活动，不断提升自己的专业知识和教学技巧。

六、教学标准和影响我遵循教育教学相关的法律法规和伦理标准，努力保证教学过程的公平性和公正性。

同时，我的教学方法和成果也对其他教师产生了积极的影响。

我与同事分享我的教学经验和资源，并积极参与学校的教研活动，为学术交流做出了积极的贡献。

七、总结和期望通过这次教学实践和申报过程，我更加深入地认识到了个人教学成果的重要性和挑战性。

我将继续努力，不断提升自己的教学水平和能力，为学生的学习成果和个人发展做出更大的贡献。

教学成果奖申报表及填写说明

西南交通大学教学成果奖申报表成果名称成果主要完成人成果主要完成单位成果科类申报时间年月日成果类别本科□研究生□西南交通大学教务处-研究生院联合制表一、成果简介二、主要完成人情况主要完成人情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、初审意见五、附件目录1、反映成果的总结（不超过5000字）2、成果鉴定书或验收证明（推荐省级或国家级需要）3、其它复件材料附：《西南交通大学教学成果奖评选申报表》填写说明《西南交通大学教学成果评选申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果评选申报、推荐、评审、批准的主要依据，必须严格按照规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。

一、封面成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。

教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。

二、成果简介1.成果曾获奖励情况：指获校级以上的教学奖励。

2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。

3.主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。

4．成果主要内容:是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据，字数一般不超过1000个汉字。

凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。

5．创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。

应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出须是相对独立存在的。

字数不超过400个汉字。

6．应用情况：应在栏目内，就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述。

三、成果负责人情况1．成果负责人情况，应按表格要求逐项填写。

2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。

四、推荐、初审意见推荐意见:由申报项目所在学院填写，内容包括：根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见；加盖申报学院公章。

内蒙古自治区基础教育教学成果奖申报表

内蒙古自治区基础教育教学成果奖申报表在内蒙古自治区，基础教育是每个孩子成长的关键阶段，而教学质量的提升是学校发展的重要指标。

为了鼓励教师在教学中取得更多的成果，内蒙古自治区设立了基础教育教学成果奖，以表彰那些在教学实践中取得显著成绩的教师。

申报这项奖项需要教师仔细准备，提供有力的证据支撑，下面我们就通过分析具体操作方法，来探讨如何更好地申报内蒙古自治区基础教育教学成果奖。

首先，申报教学成果奖需要准备充分的材料。

教师可以准备课堂教学录像、学生作业、教学设计方案等教学成果材料，以便评委全面了解教学实践的过程和效果。

例如，教师可以提供一段精彩的教学视频，展示自己在课堂上如何引导学生思考，激发学生学习的热情。

同时，教师还可以准备一份详细的教学设计方案，说明教学目标、内容安排和评价方法，以展示自己对教学过程的深入思考和规划。

其次，申报教学成果奖需要突出教学创新和成果。

教师可以结合自己的教学实践，展示在课堂教学中的创新点和取得的成果。

例如，教师可以介绍自己在课堂教学中采用的新颖教学方法，或者介绍一些成功的教学案例，说明自己在教学中取得的显著成绩。

此外，教师还可以提供学生的学习反馈和成绩提升情况，以证明自己在教学中取得的实际效果和影响。

最后，申报教学成果奖需要注重团队合作和学科交流。

教师可以结合学校的教学团队，展示团队合作在教学中的重要作用。

例如，教师可以介绍自己和同事们共同开展的教学研讨活动，展示团队合作促进教学质量提升的成果。

同时，教师还可以参加学科交流会议，与其他学科教师分享自己的教学经验和成果，从而借鉴他人的优点，不断提升自己的教学水平。

总之，申报内蒙古自治区基础教育教学成果奖需要教师在教学实践中取得显著成绩，并通过充分准备材料、突出教学创新和成果、注重团队合作和学科交流等方式，展示自己在教学中的优秀表现。

希望广大教师在申报教学成果奖时能够充分发挥自己的教学创造力和团队合作精神，为学生的成长和发展贡献更多的力量。