教学成果奖总结报告

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教学成果工作经验总结(5篇)

教学成果工作经验总结大家下午好!今天我们聚集在一起，共同研究探讨六年级教学经验，说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐，。

在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把六年级的教育教学做得更好。

一、爱你的学生，相信你的学生，让学生喜欢学习语文孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，我们很多老师不是不爱学生，而是不懂，是不会让学生感受到老师爱他。

学生没有感受到，等于老师没有爱。

首先，对学生进行理想，人生观、价值观的教育。

其次，请老师们直接了当告诉你的学生：老师爱你们!你们就是老师的孩子!你们在老师心中就是一颗颗珍珠!做一个最好的你，那么你就是老师的好孩子!再次，尽量让你的语文课堂生动有趣，我一直相信每一位真诚的有经验的老师都有各自的风格，特点，独到的本领。

因此，老师们，每堂课都上出你的风格，想办法让你的语文课成为吸引学生的课，让学生爱上语文。

最后，对学生要求宽严有度，我们老师每刻每时都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不一定激励，更不轻易批评，更多的是包容，比如有的学生实在不会做的题目放空白，就要宽容。

老师们，我们爱学生，相信学生，让学生爱学习语文，即使他不给你考好成绩，你也不会吃亏，因为学生总记得你对他们的好，说不定你就是对他一生成长影响最大的老师。

所以，请爱我们的学生，相信我们的学生。

二、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即关注“培优补差”工作所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培养几个优生。

“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。

前者较容易做到，后者就带有偶然性。

但是学生是存在差异的，我们必须承认差异，因材施教。

如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错;如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩____几分进到____几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了____几分了，是不是应该高兴呢?老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。

教学成果奖总结报告_品质总结报告

教学成果奖总结报告_品质总结报告一、总体评价通过这次参加教学成果奖，对本人的教学工作提高有很大的帮助，为教学实践注入了新的活力。

在这次教学成果奖的评选中，本人作为项目负责人，成功的完成了项目的组织和指导，切实提升了课堂教学的质量和效益。

此外，通过参加论坛交流和听取其他专家的意见，深刻认识到自己教学上的不足，对今后的教学改革提出了新的思考和方向。

二、教学成果本次教学成果奖主要是针对小学语文教学的研究和教改，针对小学语文教育的现状和问题，通过文献调研和实地调查，深入了解了小学生的学习习惯、阅读态度和语文素养状况等，从而提出了一系列的教学方法和策略，使得学生的学习成绩和学习兴趣得到提高。

同时，在教学成果奖的评选过程中，也得到了专家评委的一致认可，获得了较高的评价和好评。

三、教学探究在教学探究方面，本人与团队广泛的开展了深度的研究，围绕如何提高小学语文教学的有效性和实效性，我们结合课程内容与教材要求，制定了一系列的教学策略和方法，不断完善教学内容和教学形式，不断提高小学语文教学的针对性和实际性，使得学生的学习能力和语文素养得到很大的提升。

同时，在教学探究中，我们还重点研究了小学语文阅读的方法和技巧，系统性地讲解了小学语文的基本知识和技能，并通过课外活动和读书笔记，让学生从实践中探索出自己的学习方法和技巧，培养了学生的阅读习惯和思考能力。

四、教育实践在教育实践方面，我们通过多种实践活动，让学生在游戏中学习、在实践中探索，不断地加深了对基础知识的理解和掌握，提高了学生思维能力和实际应用能力。

同时，我们还开展了教学巡回演示和自主探究活动，让学生在自主探究中不断地提高自己的能力和素质，形成良好的学习风气和习惯。

此外，在教育实践中，我们还通过与家长沟通和合作，建立了联络机制和反馈机制，让家长和教师积极参与到孩子的学习中来，共同打造优秀的学习氛围和强大的教育力量。

综上所述，通过本次教学成果奖的评选活动，我深刻认识到自己的不足和需要改进的方面，在今后的教学工作中，我将扎实地学习教育理论和教学方法，不断完善自己的教学策略和方法，为学生的学习和成长做出更大的贡献。

教学成果奖总结报告_品质总结报告

教学成果奖总结报告_品质总结报告一、品质总结报告教学是一项高度专业化的工作，其成果的品质直接关系到教学质量的高低。

本报告旨在对我校获得的教学成果奖进行品质总结，反思我校教学工作存在的不足之处，为今后进一步提升教学品质提供参考。

一、获奖项目我校今年获得的教学成果奖为“基础数学课程在学生学习中的实践应用”，该项目充分展现了我校在数学教学中的创新和实践，受到了专家和评委的一致好评。

二、成果奖励获得教学成果奖的老师和团队将获得相应的奖励，可以作为鼓励和激励，同时也应该对获奖者进行更多的宣传和表彰，以激发更多教师的创新热情。

1.项目创新性获奖项目在数学教学中进行了一定的创新，采用了多种新颖的教学方法和手段，通过实践应用帮助学生更好地理解数学知识，提高学习效果。

这种创新性能够激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。

2.项目实用性3.项目效果获奖项目在实际应用中取得了明显的效果，学生的学习成绩明显提高，学习态度得到了转变，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。

这种效果的取得离不开教师的创新思维和付出，同时也证明了教学改革的必要性和重要性。

四、不足之处1.教师技能不足部分教师对新的教学方法和手段掌握不够，缺乏相关的教学技能和方法，导致教学效果不尽如人意，需要加强相关教师的专业培训和技能提升。

2.教学资源不足部分教学资源不够充足，无法满足教学需求，影响到教学效果的提高，需要加强对教学资源的投入和管理，提升教学资源的使用效率。

3.教学环境不佳五、提升方案1.加强师资队伍建设加强对教师的培训和技能提升，提高教师的专业水平和教学水平，激发教师的教学热情和创新能力，为教学改革提供更好的师资支持。

加强对教学资源的投入和管理，提高教学资源的利用效率，为教学提供更好的支持和保障，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。

改善教学环境，提升教学条件，为教学提供更好的保障和支持，创造更好的教育氛围，激发学生的学习兴趣和潜力。

六、结语本次教学成果奖的获得是对我校教学工作的一次肯定，同时也是对我校教学工作的一次促进和鞭策。

教学成果奖总结报告6篇

教学成果奖总结报告6篇篇1一、引言在过去的一年中，我校教学工作取得了显著的成绩，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。

本报告将对这些成果进行总结，并分析其中的经验和教训，为今后的教学工作提供参考。

二、教学成果概述在过去一年中，我校在教学方面取得了以下主要成果：1. 学术成果显著。

我校师生在各类学术竞赛中表现优异，获得了多项国家级和省级奖项。

同时，我校教师也在国内外学术期刊上发表了大量高水平的论文。

2. 教学质量提升。

我校积极推进教学改革，采用多种教学方法和手段，提高了学生的学习兴趣和积极性。

同时，我校也注重学生的实践能力培养，取得了显著的效果。

3. 科研成果突出。

我校教师在科研方面取得了丰硕的成果，多项课题获得了国家级和省级的资助。

同时，我校也注重科研成果的转化和应用，为地方经济发展做出了贡献。

三、经验总结1. 强化师资队伍建设。

我校注重教师队伍建设，通过引进和培养优秀教师，提高了学校的教学水平。

同时，我校也鼓励教师参加学术交流和培训活动，不断提升自己的学术素养和教学能力。

2. 推进教学改革创新。

我校积极推进教学改革创新，采用多种教学方法和手段，如翻转课堂、微课等，提高了学生的学习兴趣和积极性。

同时，我校也注重学生的实践能力培养，为学生提供了更多的实践机会和实践基地。

3. 加强科研成果转化应用。

我校注重科研成果的转化和应用，与地方企业合作开展横向课题研究，为地方经济发展做出了贡献。

同时，我校也鼓励学生参与科研活动，培养学生的创新意识和实践能力。

四、存在的问题及改进措施在教学成果取得的同时，我们也存在一些问题需要改进：1. 师资队伍结构不合理。

我校师资队伍年龄结构、学历结构和学科结构有待进一步优化。

因此，我们需要继续加强教师队伍建设，引进和培养更多优秀教师。

2. 教学管理不够精细。

在教学管理方面，我们需要更加注重细节和精益求精的管理理念，提高教学管理的效率和效果。

3. 科研成果转化不够深入。

教学成果优秀经验总结（通用3篇）

教学成果优秀经验总结（通用3篇）教学成果优秀经验总结篇1本人从事中学数学20年，正是我国经历新课改的几年。

通过认真学习《数学课程标准》，执行学校教育，深入到课堂，积极探索，改革教学。

这么多年在教学上的摸爬滚打，对于数学教学。

我自己也有一些观点和认识，概括起来有几下几个方面。

一、积极学习教育教学理念,开展课堂教学改革。

新课程的改革,新时代的要求，要求我不断学习，不断反思自身教学实际,研究学生,探究教法,我明白了要树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念很重要，老师教的好不如学生学得好，所以在数学课堂上,积极寻求和探索有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，注重启发思维,训练方法。

如以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。

二、夯实数学基础知识不放松老师都知道，数学要拿高分，基础就一定要扎实。

基于此，我一直把“夯实学生的数学基础”定为最基础的目标，这既是满足学生数学考试的需要，也是数学课程标准的要求。

为了大力夯实学生的数学基础，我主要做了两方面的工作：1.加强基础教育在教学中，我十分注重数学基础学习中的作用，反复强调数学公式重要性，并作了具体要求。

一方面，固定时间记忆，增加应用次数，要求学生不但课前五分钟静读是我们的首创，实践证明效果很好。

与此同时，我还要求学生在朗读时做到“敞开胸怀，大声朗读”，以此提高朗读效率，增强自我信心。

2.高度重视积累没有知识的积累，就很难有能力的提高。

积累是数学学习的基本经验，也是数学学习的综合性方法。

新课标初中数学课程，都少不了积累这一基础环节。

三、激发学生学习兴趣，提高学生数学素养。

数学是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

教学成果奖总结

教学成果奖总结东北财经大学教学成果奖总结报告东北财经大学教学成果奖总结报告成果名称东北财经大学国际化商务人才培养模式的探索与创新成果完成人王庆石葛竞天史达孙磊成果完成单位东北财经大学国际商学院推荐单位名称及盖章东北财经大学推荐时间2008 年11 月25 日东北财经大学国际化商务人才培养模式的探索与创新一、成果产生的背景与意义随着经济全球化的发展，任何国家要适应全球化的经济分工合作，融入全球化的经济运行发展，就必须要有高水平、高素质的人才。

这是经济全球化对高等教育提出的最主要的要求。

同时，经济全球化也要求高等学校加强国际交流，高等院校培养出来的人必须要了解世界经济，了解国际社会。

教育国际化的概念也就应运而生。

教育国际化就是用国际视野来把握和发展教育。

这种对教育国际化的界定体现了教育资源共享与教育信息开放的意识。

在这种教育国际化的趋势下，教育的国际交流日益加深，并逐步呈现出双向交流的特点。

探索如何应对教育国际化所带来的挑战成为高等院校提高自身教育质量，实现教育现代化所必需要解决得课题。

教育国际化所依托的手段和形式在这个过程中也因此发生很大的变化，中外合作办学在国内很多地方高等院校出现，丰富了教育国际化的方式和内容。

此外，教育本身就应该与国家或特定区域对人才的需求紧密联系在一起的，因此教育国际化也应该是与人才的培养目标紧密联系的。

只有对国家或特定区域人才的需求认识清楚，才可能制定出合理的人才需求和培养战略。

辽宁省建设老东北工业基地的过程中应该逐步提高自身的国际化程度，以开放的思维和胸襟吸纳世界各地的优秀人才来支撑自己发展。

我校在中国教育国际化进程中立足于自身教育资源的特点并借鉴其他国家和院校培养国际化人才的经验，逐步建立起国际化商务人才培养模式。

这种人才培养模式体现出我校对高等教育国际化趋势的理解。

首先，教育的国际化是世界教育发展的趋势，我们应该顺应这种不可避免的趋势。

其次，伴随着全世界科学技术的发展，信息技术手段的进步，教育国际化的程度也逐步加深，实现教育国际化的形式也呈现多样化。

教学成果奖总结报告

教学成果奖总结报告第一篇：教学成果奖总结报告物理实验开放教学与创新能力培养一、成果产生的背景与意义大学物理实验是工科大学生进行科学实验的一门基础课程,大学物理实验是学生进行系统性专业实验的开端,是对学生进行科学素质教育的重要环节,是多元化人才的能力结构的重要组成部分。

传统的大学物理实验教学中,内容陈旧,与现实生产、生活及现代科学技术缺乏必要联系,难于激发学生的学习兴趣与积极性;实验资源有限,给学生没有更多的选择性,不能适应不同专业方向不同兴趣的学生的需求,不能满足多元化的人才培养需要;教学方法陈旧,注意学生实验技能的培养,忽视学生创新能力的提高,忽视实验过程中学生非智力品质的形成和培养。

实验评价体系中重实验结果轻实验过程。

为了适应多元化人才培养目标,大学物理实验也必须进行改革。

由传统的封闭式教学变为开放式教学。

开放式教学不仅是实验管理形式上的开放,而是实验教学内容和实验教学方法的开放,是指根据多元人才培养模式设置多种层次的实验教学目标、要求有相应的课时,学生可以根据自身的特长和发展需要进行组合与选择。

我国大学物理实验教学改革已有近三十年的历史，进入80 年代以来，由于新技术革命浪潮的冲击和高等教育课程与教学改革的兴起，我国高校对大学物理实验教学进行了多方面的改革尝试．但通过调查研究发现目前部分高校大学物理实验教学仍存在一些弊端。

首先，大学物理实验课的授课形式过于单一，学生做的大部分实验完全是照葫芦画瓢，对学生分析问题和解决问题能力的提高而进行的有效训练太少;其次，随着高校的不断扩招，使得实验学生人数增多而实验仪器设备不足的矛盾日趋显著;再次，大学物理实验课课时过少，上课时间安排的过于刻板，不能满足学生的学习需要．要解决以上问题，实验教学模式必须有所改革，实验项目及实验内容也必须变革，而开放式实验教学模式正是实验教学改革的可行之道．二、大学物理实验开放式教学的优势大学物理开放式教学模式是以实现个性化教学，提高学生学习的积极性和主动性为目标，并通过开放式教学体系的构建推动课程内容体系、教学方式方法和教学管理模式的改革，以满足学生求知、探索和创新的欲望，侧重创新精神与能力培养，在为学生的主动学习和个性发展创造一个较好的外部环境的同时体现了以人为本的教学理念．世纪中叶兴起的后现代主义、建构主义和人本主义为大学物理实验开放式教学提供了强有力的理论依据．传统的物理实验教学不可避免地具有了后现代主义所批判的权威性、同一性、确定性和封闭性等种种弊端，不仅束缚了学生好奇、疑问、怀疑的本性，漠视了任何对真理的认识都是螺旋上升的过程，也不利于对现行教育体系进行改革，不利于学生创造性思维的形成和发展．而开放式物理实验教学旨在突破这些弊端，构建开放的物理实验教学系统．在这样的开放系统里面，不仅重视知识的开放性，更重视“人”的作用和“人”的发展，倡导学生的主体地位，以及教师与学生“双边”关系的建立．教学不再是线性式的独白，而是师生、生生普遍交往互动下的、持续的、建设性的对话，从而在重视学生的认知结构的特点和功能的同时在教学中开发学生的潜能．另外，开放式实验教学真正做到尊重学生的个体差异，根据不同学生的认知特点不断地改进教学方法，做到因材施教．开放式实验教学还从单纯注重物理实验知识和技能的传授，转为更加注重学生的全面发展．传统的物理实验教学大多是以知识为本位，以知识的传授和技能的掌握为重点，最大限度地发挥教材的功能，来实现教书育人的目的．而在人本主义影响下的开放式物理实验教学注重学生在学习过程中内在思维和情感的体验，更加突出培养学生的创新意识和动手实践能力．使其能够适应不断变化发展的世界，对国家和社会做出应有的贡献．三、大学物理实验开放式教学模式的构建结合多年的实践教学经验，拟定了一套认为切实可行的大学物理实验开放式教学方案并付诸实施．(1)构建物理实验开放式教学平台，对大学物理实验课程教学体系、教学内容、教学方法进行一系列的改革和探索．建立了4 个层次的分级实验教学体系，开设了基础性实验、近代物理实验、综合性实验和设计性实验4 个实验层次．在实施开放式实验教学模式的4 个层次的实验教学过程中强调: 坚持培养锻炼学生的实验技能;坚持锻炼学生正确读数与正确处理有效数据相结合的能力;坚持培养学生良好的实验素质．各层必须做到实验按难易程度进行编排，根据我系的具体情况，自编部分实验教材，依照认知规律，对学生进行阶梯式的强化训练，为学生走向工作岗位打下基础．对于基础性实验，在着重培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学作风的同时，注重对学生基本实验能力的培养．基本的实验能力包括: ①通过阅读实验教材和对照实物做实验前充分的准备．②通过阅读仪器说明书，正确使用常用仪器．③正确记录和处理实验数据，拟定合格的实验报告．④通过拟定实验报告，培养学生科技写作能力和语言表达能力．在学生的实验能力达到一定要求后，再开设各种类的综合设计性实验，让学生根据自己的兴趣、爱好、专业和能力，预约选做自己感兴趣的实验，自己设计实验方案，在实验教师的指导帮助下完成实验．(2)构建开放式实验教学管理系统和成绩管理系统．学生通过网上选课选择感兴趣的实验和适合自己的实验时间到实验室完成规定数量的实验．学生预约好实验后，必须在实验前设计好预习报告，并由指导教师检查学生预习情况、给出成绩．进行实验前，学生可以自由进入实验室预习熟悉仪器设备，由专门的实验教师负责解答学生预习过程中可能出现的各种问题．实验时，指导教师遵循“学生主体，教师主导”的原则，只讲解实验重点、难点和注意事项，具体操作由学生自己动手解决．若碰到难以解决的问题，指导教师应予以启发式指导．学生实验操作结束后，教师当场给出学生实际操作成绩，实验报告上交后，经教师评阅最后给出实验报告成绩．如果实验失败，学生可以立即重做或另选时间重做．(3)实验室的全方位开放．开放实验室，不仅在时间和空间上是开放的，而且在实验内容和仪器设备等方面也是开放的，在教学时间上由实验教师来保证开放时间，一般每周开放8 ～ 10 学时，在开放期间学生可根据自己的需求自主安排实验时间．仪器设备的开放是指实验室所有的仪器设备都供学生选用，用来实现自己的设计方案．但由于实验室仪器设备种类数量繁多，要同时把所有仪器设备对学生开放，是不现实更是不可取的．所以要求学生根据自己的需要，向实验教师提前预约，由实验教师进行统筹安排，争取使多类仪器得到充分利用，尽量提高仪器设备的使用率，使实验室用房得到更为充分的利用．学生要做到在事先预约好的时间内使用仪器设备，并且做好使用记录，以确保实验仪器设备的正常使用．[1].项目开放：课余开放是项目开放形式的一种，其在一定程度上是对传统实验教学模式的补充，让学生不断提高自己对实验室资源的有效利用，对于教师的实验工作也是很有帮助的。

教学成果奖总结报告_品质总结报告

教学成果奖总结报告_品质总结报告一、项目背景和目标：我们的项目是教学成果奖，旨在提高教学质量和水平，促进学生的学业发展和综合素养的提升。

我们的目标是通过各种措施和方法，提高教师的教学能力和水平，提高学生的学习兴趣和主动性，达到优质教学的效果。

二、实施过程和方法：1. 教师培训：我们组织了一系列的教师培训活动，包括专业技能培训、教学经验分享、教学方法研讨等。

通过这些培训，教师们能够不断学习和提升自己的教学能力。

2. 家校合作：我们鼓励家长积极参与孩子的学习过程，与教师共同研究解决学生学习中的问题。

我们提供了家校互动平台，方便教师和家长的沟通交流。

3. 学生评价：我们采用了学生评价教师的方式，鼓励学生积极参与评价，提供宝贵的意见和建议。

通过学生的评价，我们可以了解教师的教学情况，及时进行改进。

4. 教师评价：我们也对教师进行了评价，从多个角度对教师的教学能力和水平进行评估。

这些评价可以帮助教师了解自己的不足，及时进行提升。

三、取得的成果和效果：1. 教学质量的提高：通过教师培训和各种评价机制，教师们的教学能力得到了有效提升。

他们的授课内容更加丰富，教学方法更加灵活多样，能够更好地引导和激发学生的学习兴趣。

2. 学生学业发展的提升：学生的学习成绩得到了明显的提高，他们的学业发展也更加全面。

学生们更主动地参与到学习中，思维能力和创造力得到了发展。

3. 教师和家长的沟通改善：通过家校合作活动和家校互动平台，教师和家长之间的沟通和交流得到了加强。

家长对孩子的学习状况有了更多的了解，教师也能及时了解学生在家中的教育环境。

四、存在的问题和不足：1. 教师培训内容需要进一步完善和丰富，以适应不同学科和年级的需求。

2. 学生评价和教师评价的机制还不够健全，有时无法全面和客观地评价教师的教学情况。

3. 家校合作中，家长参与的积极性和主动性还有待提高。

有些家长对学校活动缺乏关注和参与。

五、改进措施和建议：1. 继续加强教师培训，定期组织各类培训活动，提升教师的专业能力和教学水平。

江苏省高等教育教学成果奖总结报告

江苏省高等教育教学成果奖总结报告一、引言江苏省高等教育教学成果奖是对在高等教育教学领域具有创新和突破性成果的个人和团队的表彰和奖励。

本报告旨在对我所参与的高等教育教学成果项目进行总结，并就项目的创新性、实效性以及可持续发展方面进行分析和展望。

二、项目概述本项目旨在探索一套创新的高等教育教学模式，以提高教学质量和学生学习效果。

项目根据学科特点和教学需求，结合先进的教育理论和技术手段，开展了一系列的和创新措施。

其中包括课程设计和、教学方法创新、课堂互动活动和学生评价体系等。

三、创新性成果1.课程设计和：本项目的课程设计和以学生为中心，通过教材的优化和更新、课程内容的设计和整合等手段，使课业内容更加贴近实际需求，激发学生的学习兴趣和动力。

2.教学方法创新：在教学过程中，本项目采用了多种创新的教学方法，如案例教学、问题导向学习等。

这些教学方式能够激发学生的思考和参与，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

3.课堂互动活动：为了增加学生的参与度和课堂氛围，本项目开展了丰富多样的课堂互动活动，如小组讨论、角色扮演等。

这些活动能够激发学生的积极性和创造力，提高学习效果。

4.学生评价体系：为了准确评估学生的学习成果和效果，本项目建立了完善的学生评价体系。

通过多种评价方式和指标，对学生的知识掌握和能力提升进行全面评估，为学生的个性化发展提供有力支持。

四、实效性评价通过实验数据和学生反馈的分析，本项目在实效性方面取得了显著成果。

一方面，教学质量和学生成绩得到了明显提升。

通过对比分析，项目组发现项目实施后，学生的考试成绩和学习主动性有了显著提高，其中优秀成绩率明显上升。

另一方面，学生的专业实践能力和综合素质得到了有效培养。

项目组注意培养学生的实践动手能力和创新意识，通过实践教学和创新项目的开展，使学生的专业能力得到了有效提升。

五、可持续发展策略为了使项目的教学成果能够持续发展和推广，本报告提出以下几点可持续发展策略：1.建立良好的宣传和推广机制，通过学术会议、研讨会等形式，向其他教育机构和教师分享项目成果和经验。

教学成果奖总结报告_品质总结报告

教学成果奖总结报告_品质总结报告一、成果概述2019年度，我校积极推进教学改革和创新工作，以提高教学质量和提升教学水平为目标，不断探索新的教学模式和方法，取得了显著成效。

在教学成果奖评比中，校教学成果奖共评选出一等奖3项、二等奖5项、三等奖8项，展现了我校教学改革的丰硕成果，充分体现了教师队伍的凝聚力和创造力。

二、优秀成果案例1. 《开放式实验教学模式在高校化学实验教学中的应用》该课题组通过在实验教学中引入开放实验教学模式，采用自主设计、自主实验、自主探究的教学方式，充分激发学生的学习兴趣和创造力，取得了优秀成果。

在评比中获得一等奖的殊荣，引起了广泛的关注和好评。

2. 《项目式教学在高校计算机课程中的应用与探索》该课题组在计算机课程的教学中，尝试引入项目式教学模式，通过学生团队合作、实际项目案例分析等方式，激发学生的学习主动性和实践能力，取得了显著的效果，获得了二等奖的荣誉，并得到了专家的高度评价。

3. 《创新创业教育课程体系构建与实践》该课题组在创新创业教育领域进行了深入研究和探索，在课程体系构建和实践教学中取得了显著成绩，获得了三等奖的荣誉，并得到了同行专家和师生的认可和好评。

以上三个案例，充分展现了我校教学改革和教育教学成果的显著特色和独特优势，为全校教师树立了学习榜样，为我校教学改革提供了有力的支撑和动力。

三、存在问题及改进措施在教学成果奖评比活动中，也暴露了一些问题和不足之处，主要表现在教学成果的推广应用方面不够深入，成果转化率较低、学术成果的产出量不高、教师队伍的整体素质有待提高等方面。

为此，我们提出了以下改进措施：1. 加强教学成果的宣传推广工作，通过学术交流、校内研讨会、科研成果展示等形式，提高教学成果的知名度和影响力。

2. 强化学术研究与教学实践的结合，鼓励教师多做教学改革与实践，促进教学成果的产出与转化。

3. 加强教师队伍建设，加大教师培训和教学指导力度，提升全校教师队伍的整体素质和教育教学水平。

教学成果工作经验总结报告（精选5篇）

教学成果工作经验总结报告（精选5篇）教学成果工作经验总结报告篇1上周，在学校领导的带领下赴__县二小参加由西峡县创立并正在推广的“三疑三探”教学模式。

通过听课观摩、座谈交流、参加报告会、实地查看等形式，我对三疑三探教学模式进行了全面学习，受益匪浅。

“三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字，在课堂教学中不断地提出问题解决问题，把学习的主动权交给学生，教师是引导者参与者，把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。

我将从以下四方面对这次学习简要总结如下：一、对“三疑三探”教学模式要求发生变化。

设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展：，上午听了三节英语课，在八十班听得一节课中，教师把设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展这几个环节都会在一堂课中出现。

结果到下课的时候，还有三个教学环节没有完成。

个人觉得一堂课全都完成四个环节，时间不够用。

如果把这几个环节分两节课完成，时间就充裕了很多。

二、对老师的讲解重新加以重视，“三疑三探”在让学生会主动发现问题，独立思考、合作探究、归纳创新问题，勇于评价问题中养成勇敢质疑、善表达、认真倾听和不断反思的好习惯，实现了教与学方式的彻底改变。

但也会出现一个问题，大多数学生只能对书面上出现的问题提出疑问，对深层次的问题认识不到，老师如果不加以系统的讲解，单靠学生可能耗时耗力也无法解决。

这次学习我发现西峡老师在这方面也进行了教学调整，在学生评价完一道题后，针对出现的问题进行系统的拓展，有时要用十多分钟才能讲清楚。

然后学生再评价老师再拓展讲解。

这样才能既锻炼了学生的能力，又能够使学生对知识有了系统性和深层次的认识。

三、充分利用课前时间提高教学效率上习题课和讲评课前提前将答案发下去学生自己对答案，再利用早自习时间小组内讨论解决大部分问题，极个别问题老师再在习题课和讲评课上集中解决，新授课也是一样让学生提前预习自我设疑自我探究，在开始上课时学生提出自探提纲直接进入解疑合探阶段进行合探展示评价。

教学成果奖总结报告

教学成果奖总结报告教学成果奖总结报告《教学成果奖总结报告》的范文，看完如果觉得有帮助请请下载。

篇一：教学成果总结报告教学成果总结报告成果名称深化高职教育教学改革构建“三维渗透式”人才培养模式成果完**** 成果完成单位申请等级申报时间成果科类代码学校网址渤海大学 20XX年12月深化高职教育教学改革，构建“三维渗透式”人才培养模式教学成果总结报告一、成果研究背景为了满足广大人民群众接受高等教育的要求，拉动内需促进经济增长，国务院决定从1999年起高校实施扩招政策，当年扩招三十万名大学生。

以后几年以百分之二十的速度增加招生名额，从此中国高等教育步入大众化阶段，在全国高校大学生总数中，高职在校学生的数量已占大学生半壁江山。

机遇与挑战并存，一方面满足了广大考生升入大学接受高等教育的愿望，给高等教育发展带来千载难逢的机遇；另一方面，落后的教育观念，陈旧的课程设臵、单一的教学模式、双师型教师的匮乏、实训投入不足等，无疑给高职教育的发展,教育教学质量的提高带来严峻的挑战。

渤海大学高职学院根据自身办学实际状况，确立以学生就业为导向，以专业建设为出发点，以课程改革为核心的指导思想，打破传统以理论教学为主的课程体系，建立理论教学、实践教学和综合素质养成三维并重的课程体系。

构建以就业为导向、能力为本位的“三维渗透式”人才培养模式。

二、成果研究内容（一）以就业为导向，动态调整专业专业设臵是社会需求与高职实际教学工作紧密结合的纽带，思想汇报专题是学院教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。

我院始终以就业为导向，按照技术领域和职业岗位群的实际需求，形成了“坚持动态化，文工结合”的专业建设思路。

在发挥原有财经管理类老牌专业优势的同时，积极拓展工科专业，把专业“做实、做强”。

1.全面规划，重点突出以就业为导向，减少专业设臵数量，集中优势办好重点专业。

经过论证我院将原来的29个专业调整为16个，20XX年专业调整结束。

同时，对重点专业加强软、硬件环境投入与建设。

教学成果奖成果总结报告

教学成果奖成果总结报告教学成果奖成果总结报告尊敬的评审专家：大家好！我是×××高中的一名教师，非常荣幸能够在本次的教学成果奖评选中获得这个宝贵的机会。

在过去的一年里，我致力于开展创新教育实践，通过多种教学方式和手段，积极推动学生的学习能力和综合素质的提高。

下面，我将对我所取得的教学成果进行总结和归纳。

一、教学目标的设定与实现在课程教学中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，关注学生的兴趣和需求，以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重培养学生综合素质的全面发展。

通过反复调研和实践，我将教学目标设定为培养学生的学科知识水平和学习能力。

通过巧妙设计的教学模式，我有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生对知识主题的理解和掌握程度。

通过适当的辅导和指导，我帮助学生掌握了学习方法，培养了学生的自主学习能力，提高了学生的学习效果和成绩。

二、教学内容的创新与拓展为了激发学生的创新思维和实践能力，我注重引导学生主动探索和发现知识，积极参与实践活动。

通过开展科技创新实验、社区实践、文化艺术活动等，我使学生在实际操作中学习到了更多的知识，并培养了解决问题的能力和团队合作精神。

同时，我也积极创新教学内容，引入了一些新的教学资源和教学工具，以丰富课堂教学的形式和内容。

通过引入多媒体教学、网络资源、科技产品等，我提高了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣和学习动力。

三、教学效果的评价与反思通过对学生的考试成绩、学习状态和参与度的评价，我发现我的教学成果是显著的。

学生的学习成绩普遍有了明显提高，学习的积极性和主动性也得到了提升。

同时，学生对知识的理解和掌握程度也有明显的提高，学习的深度和广度也得到了拓展。

在取得这些成果的同时，我也不断对教学效果进行评价和反思，力求做到更好。

在评估学生的学习情况方面，我将注重对学生自主能力和学科素养的培养，并尝试提供更多的学习资源和学习机会。

在教学内容方面，我会不断创新，引入更多的实践元素，提高学生的实际操作能力。

教学成果总结范文（通用5篇）

教学成果总结范文（通用5篇）教学成果总结范文（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是小编为大家收集的教学成果总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教学成果总结1小学音乐教学我着重考虑到小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。

而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。

因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。

这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：一、教学生学会听音乐音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。

学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。

听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。

二、利用创编旋律来提高识谱能力创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。

识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。

在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合三、表演激发学生学习兴趣小学生天性好动。

利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。

如在教授《理发师》一课时，我先让学生根据歌词内容讨论，自编礼貌待客的各种舞蹈动作：请的动作;面带微笑向顾客问好;剪发的动作由右向左剪动，身体随之运动;照境子的动作;伸出拇指夸奖……，最后让学生戴上头饰，将这些模拟理发的动作与节奏、体态律动结合起来，在优美的旋律中有滋有味，有声有色地唱跳，既使学生情绪欢欣饱满，又培养了他们即兴创造能力。

教学成果总结报告7篇

教学成果总结报告7篇第1篇示例：教学成果总结报告一、教学工作总体情况本学年是我校课程改革的第一年，也是我作为该课程的主要负责人的第一年。

在整个学年内，我全程负责了该课程的设计、教学以及考核工作，通过一年的努力，我取得了一定的成果，也遇到了一些困难和挑战。

在教学工作取得了一定的成效，学生的学业水平有了明显提高。

二、教学方法总结在本学年的教学工作中，我采用了多种灵活的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等。

通过多种教学手段的有机结合，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

在课堂教学中，我注重了理论与实践相结合，让学生在实践中感悟理论，从而更好地掌握知识。

三、教学成果分析在本学年的教学过程中，学生成绩明显提高，课程考核成绩普遍较上一年度有所提升。

学生在学习兴趣、学习方法和学业水平等方面都取得了明显的进步。

在学生的课外活动中，我们也取得了一些较为出色的成绩，比如在各类学术竞赛中取得了优异的成绩。

四、教学工作中存在的问题在本学年的教学工作中，我也发现了一些问题，比如教学内容设计不够新颖、教学方法单一等。

这些问题需要我在未来的教学工作中加以改进，力求让教学工作更加完善。

本学年的教学工作取得了一定的成果。

我在教学中不断尝试新的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

通过一年的努力，我深深体会到了教书育人的重要性，也明白了教学工作的辛苦和付出。

希望在未来的教学工作中，我能不断进步，为学生成长成才贡献自己的力量。

第2篇示例：教学成果总结报告一、引言在过去的一年里，我们学校教师团队兢兢业业，不断探索教学方法，努力提升教学质量，取得了一定的成果。

为了更好地总结和反思教学工作，特编写本教学成果总结报告，希望能够对今后的教学工作起到一定的指导作用。

二、教学成果概述在这一年里，我们学校的教师们在各自的教学领域取得了不少可喜的成绩。

通过不断的努力和探索，教学质量得到了提升，学生的学习积极性和成绩也出现了明显的改善。

年度教学成果总结(3篇)

第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，又到了总结过去、展望未来的时刻。

在过去的一年里，我国教育事业在党的领导下取得了丰硕的成果。

作为一名教育工作者，我有幸见证了这些成果，同时也亲身参与了其中。

现将本年度的教学成果进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和启示。

二、教学成果概述1. 教学质量稳步提升在过去的一年里，我校教学质量稳步提升，主要体现在以下几个方面：（1）学生成绩总体提高。

在各级各类考试中，我校学生的成绩均取得了优异成绩，名列前茅。

（2）教师教学水平不断提高。

通过开展教师培训、教学研讨等活动，教师的业务水平得到了显著提高。

（3）课程建设取得新突破。

我校积极开展课程改革，形成了具有学校特色的教学体系。

2. 德育工作成效显著（1）学生思想道德素质明显提高。

通过开展丰富多彩的德育活动，学生的思想道德素质得到了明显提高。

（2）校园文化建设取得新进展。

我校积极打造书香校园、文明校园，营造了良好的校园文化氛围。

（3）家校合作更加紧密。

通过加强家校沟通，形成了教育合力，为学生成长创造了有利条件。

3. 教育科研硕果累累（1）教师科研能力显著增强。

我校教师积极参与教育教学研究，取得了丰硕的科研成果。

（2）学校科研氛围浓厚。

通过开展学术讲座、课题研究等活动，学校科研氛围日益浓厚。

（3）科研成果转化率提高。

我校将科研成果应用于教学实践，提高了教育教学质量。

三、具体成果分析1. 教学质量提升（1）教学成绩方面：在各级各类考试中，我校学生成绩优异，其中XX专业在全国比赛中荣获一等奖，XX专业在全国比赛中荣获二等奖。

（2）教师教学水平方面：我校共有XX名教师参加省级以上教学竞赛，获得XX奖项；XX名教师获得市级教学能手称号。

（3）课程建设方面：我校共开设XX门特色课程，其中XX门课程被评为省级精品课程。

2. 德育工作成效（1）学生思想道德素质方面：我校学生积极参加志愿服务活动，累计服务时长超过XX小时；XX名学生获得市级以上优秀学生干部、三好学生等荣誉称号。

教学成果工作总结(最新4篇)

教学成果工作总结(最新4篇)教学成果总结篇一本学年本人担任高三两个班（1204、1205）的政治教学工作和两个中专的三生教育课，现将把一学期以来的教育教学工作总结如下：一、思想方面：二、教学方面：1、知识更新2、教育、教学能力首先，能认真把握教材——把大纲、课本及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。

重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的，所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重学生。

重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

因而也得到了学生的尊重。

3、勤批改本学年全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课，积极去听其他有经验老师的课程；坚持学生的作业全批全改并能及时订正。

按时参加校、教研组的集体活动。

三、值日教师工作情况本学期我担任值日教师工作，一学期的工作使我认识到作为一名值日教师，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。

我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，特别是职校学生的迟到、早退、打架的现象比普通高中频繁，对此，作为值日老师更需要对学生付出耐心的教导，以免伤害中职生的自尊心，创造有利于学生的学习和生活的学校氛围。

四、反思1.与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。

任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。

2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

教学成果奖总结报告8篇

教学成果奖总结报告8篇篇1一、引言在过去的一年中，我校教学工作取得了显著的成绩，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。

本报告将对这些成果进行全面的总结和梳理，以期为未来的教学工作提供借鉴和启示。

二、教学成果概述在过去一年中，我校在教学领域取得了丰硕的成果。

首先，在各类教学竞赛中，我校师生表现优异，获得了多项殊荣。

其次，我校教师的科研成果也取得了重大突破，多项研究成果达到了国内先进水平。

此外，我校还积极开展国际交流与合作，拓展了学生的国际视野。

三、具体成果分析1. 教学竞赛成果在过去一年中，我校师生在各类教学竞赛中表现优异，获得了多项殊荣。

其中，我校代表队在全省大学生数学竞赛中获得了优异成绩，展现了我校学生的数学素养和解决问题的能力。

此外，我校还获得了多项其他类型的竞赛奖项，这些成果的取得离不开全体师生的共同努力和拼搏。

2. 科研成果在过去一年中，我校教师的科研成果取得了重大突破。

其中，我校教师的科研项目获得了多项国家级和省级重点项目的支持，这些项目的成功申报和实施，不仅为我校带来了丰厚的经费支持，还提升了我校在学术界的声誉。

同时，我校教师还发表了多篇高水平的学术论文，为我校的学术研究做出了重要贡献。

3. 国际交流与合作在过去一年中，我校积极开展国际交流与合作，拓展了学生的国际视野。

其中，我校与多所国外知名大学建立了合作关系，开展了多项合作项目。

这些合作项目的开展，不仅为我校学生提供了更多的学习机会和资源，还提升了我校在国际舞台上的影响力。

四、经验总结与启示通过总结过去一年的教学成果，我们可以得出以下经验：一是全体师生的共同努力和拼搏是取得成果的关键；二是科研项目的成功申报和实施为教学成果的取得提供了重要支撑；三是国际交流与合作的开展拓展了学生的国际视野和思维模式。

在未来的教学工作中，我们将继续发扬这些优良传统和作风，不断取得新的教学成果和突破。

同时，我们也将积极探索新的教学方法和手段，提高教学质量和效果，为我校的发展做出更大的贡献。

教学成果总结报告5篇

教学成果总结报告5篇第1篇示例：全文均不包含个人隐私信息，以下是关于教学成果总结报告的文章：教学是一项非常重要的工作，教育是培养人才、传播知识、引导学生发展的过程。

在这个过程中，我们教师的工作成果是非常重要的衡量标准。

为了更好地总结和展示自己的教学成果，我进行了一次教学成果总结报告。

在本学期的教学中，我主要负责XXX课程的教学工作。

这门课程是我非常熟悉和热爱的一门课程，我将自己的热情和专业知识融入到教学当中，努力为学生提供一个良好的学习环境。

在教学内容方面，我根据课程大纲和教学要求，精心设计了课程的教学内容和教学计划。

我结合实际情况，灵活调整课程内容，使之更加贴合学生的学习需求，提高教学效果。

在课堂教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、案例分析、讨论等，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。

在教学方法方面，我尝试运用了一些新颖的教学方法，如小组讨论、互动课堂等。

这些方法可以有效提高学生的学习积极性和主动性，促进学生之间的交流和合作。

我还借助多媒体技术和互联网资源，丰富了课堂教学形式，使学生学习更加多样化和生动化。

在教学评价方面，我注重对学生学习情况的及时反馈和评价，帮助学生及时调整学习方法和提高学习效果。

我采用了各种形式的评价方式，包括作业、考试、讨论等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。

在教学成果方面，我不断总结反思教学工作，不断提高自己的教学水平和教学效果。

通过教学成果总结报告，我可以更清楚地认识到自己的教学优势和不足，为今后的教学工作提供更加有益的参考和借鉴。

在这次教学成果总结报告中，我认真总结了自己的教学工作，对自己的教学成果进行了客观评价。

我也意识到自己在教学工作中的不足之处，为今后的工作提供了改进的方向和思路。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生成长和发展贡献出更多的力量。

【2000字】第2篇示例：教学成果总结报告随着教育水平的不断提高和教学理念的不断更新，教学工作也在不断创新和改进。

学校教育教学成果总结（精选12篇）

学校教育教学成果总结学校教育教学成果总结（精选12篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。

但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的学校教育教学成果总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校教育教学成果总结篇1过去的一学期，我们在上级部门的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，认真实施课程改革，取得了令人满意的成绩。

下面就学校本学期的工作总结如下：一、坚持办学方向，推进素质教育1、全面贯彻教育方针本学期，我们坚持以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，学生在德智体美等方面得到生动、活泼、主动的发展。

学校通过加强“三风”教育，已初步形成了“好学、向上”的校风，“探索、求学”的学风和“敬业、爱生”的教风。

学校继续以“思想先导，教学为主，全面发展”为目标，促进学生素质得到全面发展。

2、加强政治教育理论学习学校注视加强对全校教职工的政治理论和教育理论的学习，每周组织教师认真学习上级文件精神，学习小学教学研究等，深刻领会实施素质教育的重要意义，全面把握素质教育的内涵和重点；通过学习使全体教职工确立了注重学生全面发展，培养学生创新精神的观念。

二、提升管理水平，坚持以人为本1、教育管理学校经过多年的探索，现已基本形成了校长负责、班子成员监督、教代会参与的民主治校的管理体制。

凡学校重大事情，均通过校行政商量，教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。

同时在这过程中，使决策形成全员共识，确保贯彻的效率，如学校规划、计划、基建、教师奖罚、考核方案等。

2、班子建设我们学校有一个团结的领导班子。

班子成员能做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，表现出很强的事业心和责任感；重大事项集体商量，再在每周一的行政例会上作出决定；做到心往一处想，话往一处讲，劲往一处使；涉及到教师切身利益的事，做到反复酝酿、多方听取意见后，再作决定。