词语积累及听写训练教学设计

词语积累及听写训练教学设计

一、词量丰富。

1.从与“穷”有关的成语入手，感受汉语词汇丰富的特点。

2.引用网络词汇，认识汉语组合能力。

二、填笔组字。

1.“叕”的变形。

共享学生答案，师点评。

（使用全体答题，学生为字填部首并提交答案，教师使用点评功能，纠正学生不正确答案。）

2.“出”的变形。

共享学生答案，师点评。

（使用全体答题，学生为字填部首并提交答案，教师使用点评功能，纠正学生不正确答案，并补充常用字、易错字。）

三、常见字填部首。

1.由“贵”字引入，填部首，学新字、新词。

2.“尞”字填部首，识字、识词。

（使用全体答题，学生为字填部首并提交答案，教师使用点评功能，纠正学生不正确答案。）

四、书写规范。

1.规范“琢”“遇”“离”“翠”等字的写法，注意汉字的特殊变形。

2.检查笔顺。

（使用全体答题，全屏截屏发送学生，学生在田字格中书写八个字，选择四个优秀答案，学生投票评比。教师使用点评功能，纠正学生不正确答案。）

五、回归课文。

1.由《草虫的村落》中的“烘烤”一词引出对“火”字部的学习。

2.双人旁词语的积累。

（使用电子白板功能，老师使用黑色笔记，讲解字的写法及注意事项，并将屏幕板书发送给学生。）

3.《詹天佑》一文中“勉励”一词引出形近字辨析。

4.“庞然大物”“恍然大悟”引出对“X然XX”的学习。

（使用全体答题中的拍照题，学生拍照上传书写内容，教师使用点评功能纠错。）

5.拆字识字法。

六、小结。

学生优秀笔记分享。