华师网络教育心理健康教育复习资料
(华师)网络公选教育与心理系列专题,心理学部分资料
目录一、初中生心理特点与师生沟通技巧 (1)1.有效的师生沟通技巧 (1)1.1助力 (1)1.2阻力 (1)1.3具体措施 (1)1.4决定沟通的三个因素 (2)2.人本教育的理念与实践 (2)2.1人本教育对人性的假设 (2)2.2人本教育的内涵 (2)2.3怎样才能落实人本教育的理念 (2)3.人本老师所发挥的力量 (3)4.初中生的叛逆 (3)5.关于初中生性教育的一些思考 (3)5.1性教育背景及重要性 (3)5.2性教育内容 (3)5.3开展性教育的最佳时间 (3)6.关注初中生的“自我寻找” (4)二、主题班会的策划与实施 (4)1.印象中的班会课 (4)2.多样的形式 (4)3.有主题的班会课的教育功能 (4)4.主题班会课的策划与实施 (4)4.1有动员,正态度 (4)4.2有计划,明主题 (5)4.3早安排,细指导 (6)4.4有内容,精选材 (6)4.5有空间,齐参与 (6)4.6善调动,有真情 (6)4.7善点题,真教育 (6)4.8有反馈,扩收获。
(6)5.上好班会课,班主任应该怎样做(提高育人能力) (7)三、教师幸福的艺术 (7)1.几个概念 (7)1.1国内生产总值 (7)1.2国民幸福指数 (7)1.3国民生产总值 (7)1.4幸福感 (7)1.5国民幸福指数 (7)2.对国人的研究发现 (7)3.影响幸福的因素 (7)3.1基因 (7)3.2钱与幸福的关系 (7)3.3社会比较 (8)3.4男女差异 (9)3.5衣、食、住、与幸福 (9)3.4婚姻、家庭、工作与幸福 (9)3.5智商、情商与幸福 (13)4.幸福产生的模型 (13)5.性格与幸福 (13)四、学生心理适调与反应 (14)1.心理辅导的误区 (14)2.辅导的内涵 (14)3.心理辅导的目标 (14)4.辅导原则 (14)4.1信赖性 (14)4.2坚持性 (14)4.3保密性 (14)5.心理辅导的道德和责任 (14)6.辅导者的姿势 (14)7.谈话技巧 (14)7.1封闭性问答 (14)7.2开放式问答 (15)7.3隐喻鼓励 (15)7.4释意 (15)7.5情感反映 (15)7.6摘论 (15)8.1同理心 (15)五、学生学习心理辅导 (15)1.什么是学习心理辅导 (15)2.学习动机辅导 (15)2.1学习动机概述 (15)2.2内部学习动机的培养 (15)2.3外部学习动机的积分 (16)3.学习策略辅导 (16)3.1学习策略及其分类 (16)4.考试焦虑辅导 (18)4.1什么是考试焦虑 (18)4.2考试焦虑的辅导方法 (18)六、初中生心理特点与师生沟通技巧 (19)1.教师压力来源分析 (19)2.如何进行压力管理 (20)2.1方法选择中的注意事项 (20)2.2.三大策略:直面问题——转换观念——自我训练 (20)3.如何获得幸福快乐 (20)3.1成功者需要的心理素质 (20)3.2快乐者拥有的四种表现 (20)一、初中生心理特点与师生沟通技巧1.有效的师生沟通技巧1.1助力(1)关怀、尊重;(2)有规、有矩;(3)良好的班风1.2阻力(1)忙碌的班务;(2)课改需时;(3)自己进修忙1.3具体措施1.3.1建立同理心同理心:(1)设身处地,将心比心;(2)让孩子觉得被接纳、体谅、关怀缺乏同理心的表现(1)批评;(2)影射;(3)攻击;(4)恐吓;(5)冷淡;(6)否定;(7)讽刺;(8)过分要求;(9)大堆道理;(10)负面的身体语言;(11)比较;(12)预言;(13)自怨自艾;(14)命令;(15)歪曲1.3.2专心聆听及分析积极聆听:(1)抓住别人的内容和情感;(2)弄清需要和愿望;(3)合适的询问、建议和判定;(4)注意姿势、身体动作和眼神接触具体技巧:①停下来,听学生说;②管好自己的嘴,不要啰嗦,坚持1分钟策略(如果要讲什么大道理尽量在一分钟内说完);③保持积极的身体语言(如身体稍稍向前倾向学生、跟学生保持适当的眼神交流);④积极聆听(保持大脑快速运转,但注意不要经常提问)最重要的一个方法是使用我向沟通(我向讯息)区别于你向讯息(你向讯息是我们日常使用很多的你怎么怎么样···但恰恰这样我们把自己跟学生区分开来,分成两个队伍,而且从话语中表现出拒绝、排斥学生),而我向讯息就是从自己的角度出发来谈学生的问题。
华师在线学生心理咨询复习题库
1.生活分析理论与“来访者中心理论”的不同点在于A. 强调对来访者的尊重B. 重视咨询双方情感上的沟通C. 主张自我洞察、自我分析D. 目标明确,短时间见效标准答案:D2. 下面哪一项不属于贝克(A・Beck)对认知歪曲的概括A. 糟糕透顶B. 个人化C. 选择性提取D. 任意推断标准答案:A3. 下面哪一项不是对立违抗性品行障碍的主要特征A. 不服从B. 违抗C. 挑衅性行为D .触犯他人权利标准答案:D4. 强迫倾向的干预策略不常用哪种方法A. 思维阻断法B. 示范仿效法C. 反应防止法D. 放松训练标准答案:D5. 短程动力治疗的基础是A. 行为主义理论B. 精神分析理论C. 认知主义理论D. 人本主义理论标准答案:B6. 在历史上被公认的“职业指导之父”是A. 帕森斯B. 戴维斯C. 帕特森D. 威廉森标准答案:A7. 汉森将团体咨询的过程分为A .开始-冲突及质问-发展凝聚力-产生结果-结束B. 探讨-过度-活跃C. 观察-尝试-顿悟-行动及解散D. 开始-行动-领悟-解散标准答案:A 8.交朋友小组的大力倡导者是A. 莫雷诺B. 罗洛•梅C. 荣格D. 罗杰斯标准答案:D9.焦虑倾向的行为治疗方法不包括A. 自我催眠B .情绪疏导C. 生物反馈D. 放松训练标准答案:B10.下面哪一项不属于品行障碍的行为疗法A. 归因训练技术B .积极强化技术C. 消退技术D. 矫枉过正技术标准答案:A2.儿童厌学不需要采用哪种方法治疗A. 教育治疗B .家庭治疗C. 社会治疗D. 药物治疗标准答案:D4.下面哪位心理学家不是游戏治疗的开创者之A. 西蒙B. 利维C. 安娜•佛洛依德D. 克莱因标准答案:A5.小学生心理咨询的第一步应该是A. 搜集信息B .咨访双方建立相互信赖的关系C. 确定解决方案D. 检查评估,明确咨询目标标准答案:B7.下面哪一项不属于团体咨询的技术A. 心理剧B. 系统脱敏C. 角色扮演D. 结构性游戏标准答案:B9.逻辑结构作为一个心理学专用术语,最早起源与A. 阿德勒B. 荣格C. 罗杰斯D. 德莱克斯标准答案:A10.小学生的智力训练不包括下面的哪一项A. 观察力训练B. 注意力训练C. 记忆力训练D. 意志力训练标准答案:D1.以目标位导向,通过综合利用资源来促进问题解决的心理咨询技术被称作A .发展性咨询B. 来访者中心C. 生活分析理论D. 焦点解决短期咨询标准答案:D2.下面哪一项不属于个别咨询的缺点A. 咨询对象少B. 花费精力少C .咨询对象顾虑较少D.无法满足全体学生发展性咨询的要求标准答案:C3.德莱克斯将阿德勒提出的两种基本的人类需要合并为A .超越他人的需要B. 对所在团体有贡献的需要C .成为有意义或有价值的人D.超越自卑标准答案:C6.下面哪项不属于小学生过失行为的特征A. 情境性B. 偶发性C. 目的性D. 易变性标准答案:C7.明尼苏达职业指导模式来源于A. 认知主义和行为主义B. 精神分析理论C .人本主义理论D .行为主义理论标准答案:A8.下面哪一项不属于创造力训练的内容A. 发散思维训练B. 圈数字训练C. 假想推测训练D. 愿望列举法训练标准答案:B9.小学生的注意力训练中,最常用的方法是A. 图形想象训练B. 联想训练C. 圈数字训练D. 缺点列举法训练标准答案:C2.莱文杰的人际交往相互依赖模型中,第三阶段指A .零接触阶段B .表面接触阶段C. 觉察阶段D. 共同关系阶段标准答案:B3.恐惧倾向治疗中的认知领悟疗法来源于A. 行为主义理论B. 精神分析理论C. 精神分析和认知主义D .认知主义理论标准答案:C6.在()治疗模式的影响下,学校心理咨询的重点逐步从对学生的职业指导转到校园适应特别是情绪障碍的诊治上来A. 荣格B. 罗洛•梅C. 罗杰斯D. 西蒙标准答案:C9.下面哪一项不属于品行障碍的认知治疗技术A. 自我陈述训练B .归因训练C. 思维方法训练D. 系统脱敏训练标准答案:D2.小学生发展性咨询的主要内容不包括A. 职业倾向咨询B .品德发展咨询C. 性格发展咨询D. 智力发展咨询标准答案:A5.T 小组治疗发端于A. 认知主义理论B. 精神分析理论C .人本主义理论D .行为主义理论标准答案:C6.“来访者中心”治疗模式的创始人是A. 布洛克尔B. 莱文杰C. 罗杰斯D. 罗洛•梅标准答案:C4.下面哪种情况最容易造成独生子女圆滑的性格缺陷A. 父母教养方式不一致B .过度保护C .缺乏同伴交往D .宽严相济、民主和谐的家庭环境标准答案:A2.适应障碍干预中,应激预防训练技术来源于A. 行为主义和认知主义B. 精神分析理论C. 人本主义理论D .行为主义理论标准答案:A4.交朋友小组属于哪一个流派的技术A. 精神分析B. 认知主义C. 行为主义D. 人本主义标准答案:D8.下面哪一项不属于个别咨询的技术A. 认知调整B. 行为契约C. 价值澄清训练D. 模仿学习标准答案:C2.卡瓦那曾将沉默划分为三张类型,其中不包括A. 消极性沉默B. 自发性沉默C. 创造性沉默D. 冲突性沉默标准答案:A6.“心理治疗的年代”是指A. 第一次世界大战前后B. 20 世纪30年代末40 年代初C. 20世纪70年代末D. 21 世纪初标准答案:B7.下面哪一位心理学家不是儿童辅导理论的代表人物A. 马修森B. 基特C. 胡斯D. 松原达哉标准答案:D11.性格特征具有稳定性和不可变性标准答案:012.学校咨询中要引导儿童认知自我防御机制的消极作用,避免使用这些防御机制标准答案:0 13.模仿学习的主要功能是提高儿童在社会行为方面的学习能力。
华师大网络学院学前儿童心理健康与辅导试卷考点讲课讲稿
华师大网络学院学前儿童心理健康与辅导试卷考点学前儿童心理健康与辅导试卷一、选择题(20分,每题2分)1.下列影响学前儿童心理健康的因素中属社会性因素的是( )A.托幼机构 B.动机C.先天素质 D.情绪2.下列适用于筛选检查法的评估工具为()A.儿童行为调查表B.丹佛发展筛选量表C.婴幼儿智能发育量表 D.韦克斯勒量表3.学前儿童心理辅导的基础理论有精神动力学、行为主义和()A人本主义 B 认知主义 C完形主义 D 神经学4.个体心理学认为,人类的主要生存动机是()A良好的人际互动B追求卓越,摆脱自卑C满足各种需求D自我实现5.依恋理论的代表人物是()A.皮亚杰 B.拉扎鲁斯C.劳恩菲尔德D.鲍尔比6.船船说:“笑笑,你可以帮我找找我的围巾吗?”笑笑说:“你没看正戴在我的脖子里吗?”这段话反应了哪种沟通分析的类型()A互补性沟通 B暧昧型沟通C交叉型勾通 D有意义沟通7世界上第一套智力测验量表是法国心理学家于1905年编制的( )A.韦克斯勒量表B.麦卡锡儿童能力量表C.比纳-西蒙量表D.瑞文量表8良性口吃,经过2年或2年以上可自行消失,发生于()A.1—2岁 B.3—6岁C.3—8岁 D.3-11岁9.自我意识的内容不包括下面哪个方面()A自我认识 B自我评价C自我调节 D自我概念10. 在运用完整治疗法开展心理辅导时,不恰当的言语表达是()A.鼓励使用第一人称B.鼓励使用现在时C.多问“为什么”D.鼓励使用陈述句11.将“正常”看作一个不断发展进步的过程的是 ( )A.病理学的标准B.统计学的标准C.理想状态的标准D.适应过程的标准12.在影响学前儿童心理健康的生物学因素中,属于遗传因素的是()A染色体异常B营养不良C孕妇用药不慎 D生理发育迟缓13.自我意识的内容不包括()A自我认识B自我评价C自我调节D自我概念14.在需要的基础上产生的精神压力是()A社会经济状况 B动机冲突C教育机构状况D心理创伤15.儿童回答不出老师的问题,说:“我今天头疼,听不清楚。
心理健康教育复习资料
心理健康教育(1)一、单选题(共20题,40分)1、塞利格曼提出成功学中不包括下列哪一项?()(2.0)A、思维B、能力C、动机D、乐观2、()是个体意识到困难情景超出了其应对能力时所出现的心理、生理和行为的严重失衡状态。
(2.0)A、生理危机B、生理困惑C、心理困惑D、心理危机3、下列对于投射性认同的心理机制解析描述错误的是哪一项?()(2.0)A、个体将自己的一部分以投射幻想的形式放到其他人身上,以隐秘的形式强迫对方认同B、个体诱导他人以一种限定的方式来行动或作出反应的人际行为模式C、个体期待着让别人来扮演自己内部戏剧的角色,一旦不能按照我们的想法表演,我们就可能怀疑、愤怒、焦虑等D、个体利用主观能动性对他人进行积极的、正面的引导,从而使他们认同自己4、在边缘系统中,与记忆有关的是()。
(2.0)A、杏仁核B、海马C、垂体D、下丘脑5、由期望而产生的行为结果的效应被称为()。
(2.0)A、阿伦森效应B、酸萄萄效应C、皮格马利翁效应D、角色效应6、属于男性内生殖器官的是()。
(2.0)A、阴囊B、附睾C、子宫D、阴蒂7、关于苛求完美的调适方法,下列说法有误的是()。
(2.0)A、要树立正确的认知观念。
B、有正确的评价参照体系和立足点。
C、精益求精,适应自己对完美的追求。
D、制定合理的目标,把目标锁定在能力所及的范围之内。
8、下列()不属于自身条件限制导致的挫折。
(2.0)A、抱负水平B、人格特征C、时代特征D、社会比较9、“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大。
”这种现象是学习中的()现象。
(2.0)A、学习疲倦B、高原现象C、学习停滞现象D、学习瓶颈期10、在与人交往时,觉得不舒服、不自然,紧张甚至恐惧的情况属于()。
(2.0)A、分离焦虑B、选择性缄默C、社交焦虑D、广泛性焦虑11、不属于压力的心理症状的表现()。
(2.0)A、焦虑B、忧郁C、孤独感和疏远感D、心率加快12、通常情况下,周一到周日,()天的压力最小。
华师网络教育_心理健康教育_复习资料
1.内容反应属于一种( )。
D.参与性技术 2.实现人本主义心理学理想的重要途径是( )。
D.教育 3.人格中理智的、符合现实的部分是( )。
A.自我 4.力比多处于休眠状态,性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。
这是处于哪一时期的特征?( )A.潜伏期 5.台湾学者吴武典则将青少年的问题行为分为哪两类?( )C.反社会和非社会行为6.超我的行事原则是( )。
B.道德原则7.观察学习的起始阶段是( )。
A.注意8.最常见和最主要的咨询形式是( )。
A.门诊咨询9.最常见的不合理信念是( )。
B.绝对化要求 10.具有调节神经、镇静安神作用的颜色是( )。
B.蓝色 11.精神分析学派在心理学史上被人称为( )。
B.第二势力 12.罗杰斯认为,在心理咨询的过程中,咨询师的角色是( )。
C.配角 13.订立团体契约、形成团体规范,这是( )的主要任务。
D.团体初创阶段 14.对于有异常行为或严重心理困扰的人,应该进行( )。
D.心理治疗15.碘缺乏将导致出现( )。
B.呆小症 16.谨小慎微、求全求美、优柔寡断的人格特征,容易导致( )。
D.强迫性神经症 答案:D 1.以下哪一选项不属于德育范畴?C.职业技能教育 3.人的一生中神经系统机能最充沛、生长力最强的时期是( )。
B.青少年时期4.从目标层次来看,最低层次的德育工作是( )。
A.政治思想教育5.被称为“第三势力”的心理学思潮是( )。
B.人本主义7.属于心理健康教育非专门渠道的是D.班主任工作8.华生认为,心理学应该研究人的( )。
B.行为9.行为主义心理学强调( )在人类行为中的重要作用。
C.学习 12.内容表达属于一种( )。
A.影响性技术 13. 1908年,比尔斯出版的一本影响深远的著作是( )A.《心灵的自我发现》 14.吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于( )。
A.危险行为问题15.对强化进行系统研究的心理学家是( )。
A.斯金纳1.以下何种教育的核心问题是成长问题?C.心理健康教育3.从目标层次来看,最高层次的德育工作是( )。
华中师大《学校心理辅导》复习题及答案
华中师⼤《学校⼼理辅导》复习题及答案《学校⼼理辅导》复习题及答案⼀、单项选择题1、学校⼼理辅导的主要对象是:A ⼼理健康问题学⽣B 学习障碍问C 正常学⽣D 严重⼼理疾病患者2、学校⼼理辅导最主要的内容是:A学习辅导 B⽣活辅导 C情绪辅导 D职业⽣涯辅导3、最偏向于常态、预防、认知、团体和终⾝的助⼈活动是:A 教育B 辅导C 咨询 D治疗4、以下不属于学校⼼理辅导的主要形式是:A 主题班会B 个案咨询C 团体辅导D 家庭⼼理辅导5、以下哪⼀种助⼈关系适⽤于学习障碍?A 常规教学B 学习辅导C ⼼理咨询D ⼼理治疗6、以下哪⼀种助⼈关系适⽤于强迫症?A 教育B 辅导C 咨询D 治疗7、对于考试焦虑的辅导属于:A 学习辅导B 情绪辅导C ⾃我意识辅导D ⼈格辅导8、以下不属于职业辅导范畴的是:A 专业选择B 了解⾃⼰的⼈格及能⼒倾向C 了解⾃⼰的职业兴趣D 建⽴适当的性别⾓⾊9、建⽴良好的辅导关系最重要的原则是:A 学⽣主体性B 尊重理解学⽣C 个别化对待原则D 整体发展预则10、以下不属于建⽴理想辅导关系的原则是:A 真诚B 同情C 温暖D 积极关注11、⼼理健康教育课的授课⽅式是:A 讲授、互动B 讨论、活动C 多媒体教学D 游戏12、⼼理辅导专项活动的核⼼因素是:A 学⽣掌握⼼理调节的知识B 学⽣从活动体验中得到成长C 解决班级实际问题D 教师与学⽣的互动13、团体辅导⼀般持续多少次?A 1次B 8-10次C 20次以上D 4次14、澄清⽬标往往在⼼理辅导专门活动导的哪个阶段出现?A 团体的组成B 活动开始C 过程D 结束阶段15、“暖⾝活动”在辅导活动的哪个环节中实施?A组成团体 B活动开始 C活动进⾏中间时出现沉默时 D结束环节16、班级⼩组多少⼈为佳?A 12-15⼈B 10-12⼈C 8-10⼈D 6-8⼈17、在⾼考之前,常常需要开展何种辅导⼯作?A 个案辅导B 在学科教育中渗透⼼理辅导C 专题讲座D 家庭⼼理辅导18、以下哪个环节在班级⼼理辅导专项活动中不是必须的?A 暖⾝B 交流分享C 创设情境D 引发领悟,统整经验19、智⼒与学习成绩的相关在以下哪个阶段最为明显?A ⼩学B 初中C ⾼中D ⼤学20、哪个年龄段的⼉童最容易害羞?A 6-12 岁B 13-15 岁C 20-24岁D 30岁以上21、哪个阶段的⼉童开始反思“⾃⼰到底是个什么样的⼈”?A 幼⼉期B ⼩学⽣C 中学⽣D ⼤学⽣22、某学⽣智⼒测验得分为70,请问他智⼒属于什么⽔平?A 优秀B 良好C 中等D 落后23、某学⽣智⼒测验得分为95,请问他智⼒属于什么⽔平?A 优秀B 良好C 中等D 落后24、结构式与⾮结构式班级团体辅导的主要差别体现在:A 教师的参与B ⽬标导向C 学⽣的体验D 活动场地25、TAT⽤来测查:A 成就动机B 智⼒C 学习能⼒D 归因风格26、成就动机由哪些⽅⾯构成?A 内部动机和外部动机B 表层动机和深层动机C 追求成功动机和逃避失败动机D 成就需要与成就归因27、社会学习理论是谁提出的?A 罗特(Rotter)B 维纳(Weiner)C 班杜拉(Bandura)D 斯⾦纳(Skinner)28、控制点的概念是谁提出的?A 罗特(Rotter)B 维纳(Weiner)C 班杜拉(Bandura)D 斯⾦纳(Skinner)29、个体化教学体现的学习⽬标是:A 表现⽬标B 社会性⽬标C 掌握⽬标D 外部评价⽬标30、以下不属于学习辅导的对象的是:A 教师B 学习者本⼈C 家长D 学习同伴31、积极的归因是:A 将失败归因于缺乏努⼒B 将成功归因于运⽓C 将失败归因于运⽓D 将成功归因于任务难度32、以下不属于个体对挫折的直接反应的是:A 反省B 攻击C 固着D 冷漠33、“SQ3R”是指:A 浏览,提问,阅读,背诵,复习B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、⾃我复述、背诵 D 准备、阅读、反思、泛读、背诵34、“PQRST”是指:A 准备、阅读、复习、提问、测验B 预览、精读、反思、测验、复读C预习、提问、阅读、⾃我复述、测验 D 准备、阅读、反思、泛读、测验35、⼼理辅导专门活动的实施不包括:A 创设情境B 交流分享C ⼼灵外化D 布置课本作业36、考试焦虑的特点是:A 考试紧张B 不会考试C 认知障碍D 因为考试带来的不良的情绪严重妨碍了考试37、情绪辅导的核⼼在于:B 反应适度C 调整认知D 合理宣泄情绪38、PQ4R是指:A 学习辅导⽅法B 教学⽅法C 阅读⽅法D ⼼理辅导技术39、以下不属于Zimbardo认为的社交恐惧的成因是:A 抑郁B ⽣理缺陷C 缺乏安全感D 过度惩罚40、以下属于社交不⾜的是:A 羞怯B 攻击C 说谎D 厌恶41、对正常社交⾏为辅导常⽤的⽅法是:A 认知⾏为矫正训练B 礼仪教育C 设置情境,⾓⾊扮演D 个体辅导42、班杜拉关于攻击⾏为的解释是何种理论?A 本能论B 挫折-攻击理论C 社会学习理论D 侵犯⽬的说43、以下何种⽅法不适合于攻击性⾏为的辅导?A 建⽴宽松的⼈际氛围B ⾓⾊扮演C 提⾼挫折难受性D 家庭治疗44、认为当⼈们有⽬的的活动受到阻碍时,就产⽣攻击⾏为是何种理论?B 挫折-攻击理论C 社会学习理论D 侵犯⽬的说45、学⽣⾃发性的游戏活动和⼼理辅导专项活动的核⼼差别体现在:A ⽬标差别B 活动形式差别C 娱乐性D 结构性46、评估学⽣的⼈格特点可以适⽤于:A 学习辅导B ⽣活辅导C 考试辅导D 职业辅导47、以下何种⽅法适合于严重考试焦虑的辅导?A 建⽴宽松的⼈际氛围B 系统的个体辅导C 提⾼挫折难受性D 家庭教育48、“活动转移法”可⽤于:A 社交辅导B 学习辅导C 性问题辅导D 异性交往辅导49、属于内部不稳定可控的因素是:A 能⼒B 努⼒C 运⽓D ⾝⼼状况50、GATB测验可以⽤于:A 学习辅导B ⾃我意识辅导C 职业辅导D ⽣活辅导51、在职业辅导中,常⽤的测验是:C TATD ⼈格倾向测量52、以下不属于霍兰德职业兴趣理论的基本假设是:A ⼤多数⼈可以被区分为6种⼈格类型,有6种相应的环境类型B ⼈们寻找可以施展才能、表达其态度和价值观、解决其愿意解决的问题、担当适当的⾓⾊的职业环境C ⼀种职业中的成员有不同的⼈格特征和⼈格发展史D ⼈的⾏为表现由⼈格类型和其所处的环境相互作⽤决定的53、学⽣为获取⾼分⽽努⼒学习,其学习动机属于:A 内部动机B ⾃发动机C 深层动机D 外部动机54、学⽣因喜欢学习⽽学习,其学习动机属于:A 内部动机B 成就动机C 主动动机D 外部动机55、耶克斯-多德森定律告诉我们:A 动机越强,效率约⾼B 动机与效率成反⽐C 动机的效果依赖于情绪D 不同难度的任务都有最佳的动机⽔平56、以下哪种归因能够提⾼学习动机?A 将失败归因于缺乏努⼒B 将成功归因于运⽓C 将失败归因于运⽓ C 将成功归因于任务难度57、个性结构中最重要的是:A ⾃我意识B ⾃我监控C 情绪D 智⼒58、对⼉童说谎⾏为进⾏辅导主要在于控制:A 说谎的结果D 说谎的动机59、复述策略属于A 基本学习策略B ⽀持学习策略C 元认知策略D ⼯具性学习策略60、做笔记、写标注、做概括是:A 基本的学习策略B ⽀持的学习策略C 元认知学习策略D 学习⽅法监控61、某学⽣在学校感到枯燥⽆味,想逃学在家,⼜恐受到责骂,属于:A 双趋式冲突B 双避式冲突C 趋避式冲突D 双重趋避式冲突62、以下哪个⽅⾯不属于职业伦理范畴?A 保密B 双重关系C 转介D 同情63、“酸葡萄⼼理”是_____的表现。
华师本科春心理学在线作业及复习资料
1.第1题思维过程的重要特征是()A.概括性和形象性B.集中性和指向性C.间接性和概括性D.准备性和敏捷性您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.02.第2题心理过程包括认识、情感和( )。
A.性格B.意志C.需要D.兴趣您的答案:B题目分数:1.0此题得分:1.03.第3题当我们阅读《水浒传》时,头脑中出现宋江的形象属于()。
A.幻想B.无意想象C.再造想象D.创造想象您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.04.第4题()是个性心理的一个重要组成部分,它体现了个体心理活动的动力性和选择性,是心理活动中最活跃的因素。
A.情绪与情感B.个性心理特点C.气质与性格D.个性心理倾向性您的答案:D题目分数:1.0此题得分:1.05.第5题司机一边把握方向盘,一边注意行人、车辆与交通信号,这是注意的()A.起伏B.分散C.转移D.分配您的答案:D题目分数:1.0此题得分:1.06.第6题人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是()。
A.感觉B.表象C.记忆D.知觉您的答案:A题目分数:1.0此题得分:1.07.第7题一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子,这是人际吸引中哪种因素的作用?()A.接近性B.相似性C.互补性D.能力与特长您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.08.第8题热恋中的男女往往看不到对方的缺点,这是下列哪种效应的影响?()A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.标签作用您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.09.第9题最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是( )A.巴甫洛夫B.弗洛伊德C.艾宾浩斯D.冯特您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.010.第10题()是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式,使学生获得感性认识的教学方式。
A.教具直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观您的答案:B题目分数:1.0此题得分:1.011.第31题人脑产生想象的基础材料是()A.注意B.思维C.表象D.知觉您的答案:C题目分数:1.0此题得分:1.012.第32题下面选项中属于无意想象的是()A.理想B.再造想象C.创造想象D.梦您的答案:D题目分数:1.0此题得分:1.013.第33题“万绿丛中一点红”容易被注意到是利用刺激物的()。
华师《心理健康教育》公选课含答案(85分以上)
华师《心理健康教育》公选课含答案(85分以上)答案一:一、本课程介绍了对心理健康教育影响较大的四种理论,请简单介绍其中一种理论的主要内容和观点(50分)。
答:对心理健康教育影响最大的四种理论是精神分析理论、行为主义理论、人文主义理论和认知行为理论。
下面简单分析精神分析理论的主要内容和观点:十九世纪,精神病学中有两种思想派别:肉体派和精神派。
肉体派认为,脑器官的阻碍是行为异常的原因。
精神派则主张从精神或心理方面寻找原因。
随着精神病治疗工作的发展,更多的人逐渐相信,情绪紧张比脑部损伤更易引发异常行为。
(一).弗洛伊德及精神分析1.弗洛伊德17岁进入大学预科;1873年开始医学生活;1881年获医学博士学位;1885年到法国跟精神病学家沙科学习;1895年,布雷尔和弗洛伊德合作出版了《关于歇斯底里的研究》,这本书常被看作是精神分析的正式起点2.弗洛伊德不仅用他的精神分析学说治疗精神病人,而且还用他的学说去解释社会科学、文学、艺术、宗教与伦理道德。
(二)基本概念1.无意识:弗洛伊德认为人的心理包含着两个主要的部分:意识和无意识。
无意识部分是不能被人意识的,它包括人的原始本能冲动,以及被压抑的欲望。
2.本我.自我.超我弗洛伊德的人格结构①他将人的心理结构分为三层,最低层是本我,相当于前面提到的无意识部分。
本我是最原始的.最难接近的部分。
它包括人类本能的性的内驱力和被压抑的习惯。
②自我:它的任务是参考现实调节本我,即按照现实原则进行操作。
③超我是由自我分出的。
它代表社会规范的内化。
④弗洛伊德认为,以上三部分如发展平衡,就是一个健全的人格,如不平衡就是一个变态人格。
3.情结:这种幼年的性欲由于受到压抑在男孩就成了恋母仇父的情结(伊迭帕斯情结),在女孩就成了恋父仇母的情结。
情结是指在无意识内挟有情感力量的观念集团。
4.升华:弗洛伊德认为,当本我的幼年性欲望找不到满足的出路时,有些正常人,尤其是那些有天才的人,就会朝好的方面转化,如转向艺术.科学.文化等方面,通过人类高尚的文化活动,使被压抑的欲望得到满足,心理能力得到移用,这就是升华。
华师网络教育 心理健康教育 复习资料
答案:正确
18.心理辅导主要面对的是正常人或者是处于亚健康状态的人,
答案:正确
19.心理健康教育课程的评价体现出教师主体的特点。
答案:错误
20.心理健康教育对人的培养应该侧重在智力因素的发展方面。
答案:错误
21.遗传是指亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程。答案:正确
9.行为主义心理学强调()在人类行为中的重要作用。
A.意志
B.遗传
C.学习
D.本能
答案:C
12.内容表达属于一种()。
A.影响性技术
B.建立咨访关系的技术
C.摄入性会谈技术
D.参与性技术
答案:A
13.1908年,比尔斯出版的一本影响深远的著作是()
A.《心灵的自我发现》
B.《心灵的发现》
C.《寻找自我》
标准答案:《中小学心理健康教育指导纲要》
38.最积极的富有建设性的防御机制是()。
答案:升华
39.德育包括政治思想教育、品德教育和()。
1.内容反应属于一种()。
A.影响性技术
B.建立咨访关系的技术
C.摄入性会谈技术
D.参与性技术
答案:D
2.实现人本主义心理学理想的重要途径是()。
A.工作
B.工作
C.学习
D.教育
答案:D
3.人格中理智的、符合现实的部分是()。
A.自我
B.本我
C.无我
D.超我
答案:A
4.力比多处于休眠状态,性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。这是处于哪一时期的特征?()
A.程度比较严重的问题
B.不具有普遍性的问题
C.属于该年龄段特有的问题
华师大心理健康教育本科心理治疗(一)
《心理治療》(一)自學筆記舍得(0605就)200810第一章心理治疗概论1,心理治疗是在良好的治疗关系基础上,由经过专业训练是治疗师运用心理治疗的有关理论和技术,对来访者进行帮助的过程,以消除或缓解来访者的症状或障碍。
促进其人格的健康、协调的方向发展。
2,心理治疗和心理咨询的异同:1)相似之处:1两者所遵循的理论和方法是一致的2两者所遵循的原则是一致的3两者的工作对象和工作内容常常是相似的4两者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系,认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件5两者追求的目标是一致的2)区别1工作对象各有侧重2工作内容有所差别3专业人员的称谓和接受的训练不同4干预重点和干预策略有所差异5组织构建有所不同3,心理治疗的原则:保密原则、主体原则、转介原则、时间限定原则、态度中立原则、心理治疗和心理咨询、预防相结合原则4,心理治疗的形式:(一)支持性心理治疗、教育性心理治疗、重建性心理治疗(二)个体心理治疗、团体心理治疗、家庭治疗5,心理治疗职业化进程中面临的主要问题:1)专业队伍正在扩大,但仍然不能满足社会需求2)专职人员的水平有待提高3)专业化培训模式有待改进4)专业人员管理模式仍需探讨5)心理治疗与咨询的服务及收费标准有待建立和完善6,心理治疗师的基本技能要求:作为专业人员应有从开始接待、利用资料、恰当的情感反应、善于适时沉默,良好的引导、恢复信心,及时终结等方面的技能。
在治疗过程中需要运行以下技能:1)初级阶段形成印象、理解来访者,善于运用观察、谈话、分析方法2)能及时自我平衡3)能启发来访者独立思考4)有灵活性,随时转变治疗方式,克服来访者的阻抗和掩饰5)能把握谈话方向和内容7,制定心理治疗伦理道德标准的重要意义:1)保障治疗专业的自由和完整性2)帮助治疗师在遇到冲突时找到处理的方法和准则3)对治疗过程提供了必要的方向和指导4)确保公众不会因个别不良治疗师的做法而对心理治疗失去信心5)可以为来访者提供保护自己的法律依据8,心理治疗师应遵循的伦理道德标准:1)保证自己具备合格、过硬的治疗技能和专业素养2)治疗师要努力完善自己的人格特征和专业素养3)不在超出自己能力范围的领域工作4)尊重来访者的自主权5)公正地对待所有的来访者6)保证治疗过程中来访者免受伤害7)诚实的向来访者作出承诺8)避免与来访者建立双重或多重关系第二章精神分析治疗1,精神分析的3个发展时期:1)第一个时期,1895—1905年,在此期间,弗洛伊德发展了新的模型来解释临床现象,故而放弃了催眠治疗,此新模式称之为拓扑模型,把心理分为意识、前意识和潜意识。
华东师范大学网络教育学院复习备考题库答案_专升本教育心理
全国教师教育网络联盟入学联考(专科起点升本科)教育学与心理学复习备考题库参考答案2011年教育学部分一.单项选择题(每题一分)1.D2.C3.C4.D5.D6.C7.C8.B9.C10.B11.B 12.D 13.A 14.B 15.D 16.C 17.D 18.C 19.A 20.A 21.C 22.C 23.B 24.B 25.C 26.A 27.B 28.A 29.B30.D31.A32.D33.C 34.A35.B36.D37.A 38.D39.D 40.A二.填空题(每空1分)1.平等,教学相长2.地方,九年3.文化4.教书育人5.体育课6.认识7. 基本任务8.学习动机9.个体认识10.基本单位11.夸美纽斯,大教学论12.复式13.顺序性,阶段性14. 认识15.知识素养16.班级授课17.教学18.德育实践经验19.中心20.前提和结果 21.生物起源 22.社会 23.教会24.培养人25.升学,就业 26.美,孟禄 27.教育28.教育与生产劳动相结合29. 夸美纽斯,大教学论30. 中心31.礼、乐、射、御、书、数 32.三教统筹 33.素质教育34.因材施教 35. 品德,智力,体质36.蔡元培37.榜样示38. 基本任务 39. 条件和基础40.教学三.简答题(每题6分)1.简述教育学和教育科学的关系答案: 教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系,每一具体学科都有一特定的具体研究领域,其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等,教育学是教育科学体系中的基础学科。
2.在教育活动中,教师应当具有哪些方面的能力素养答案: (1)语言表达能力;(2)教育教学管理能力;(3)教育教学的组织能力(4)自我反思能力3.贯彻因材施教原则的基本要什么?答案: 1、了解学生,从学生实际出发进行教学。
2、面向大多数,使学习的深度、进度是大多数学生经过努力所能接受的。
3、正确对待个别差异,善于发现和培养具有特殊才能的学生。
华中师范大学网络教育《心理学》练习测试题库及答案
华中师范大学网络教育《心理学》练习测试题库及答案一、单项选择题:(从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代号写在括号内,每题1分。
)第一章1.心理学的研究对象是()。
A.认知B.情绪和动机C.能力和人格D.心理现象2.在整个科学大家庭中,心理学是一门()。
A.自然科学B.社会科学C.中间科学D.人文科学3.能够确定变量之间因果关系的研究方法是()。
A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 个案研究法4.1879年,在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究的心理学家是()。
A. 冯特B.华生C. 詹姆士D.巴甫洛夫5.强调心理学应该研究无意识现象的学派是()。
A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析6.在心理学研究中反对把意识分解为元素,强调把心理作为一个整体、一种组织的意义进行研究的学派是()。
A.机能主义B.行为主义C.格式塔心理学D.精神分析7.要研究“人的社会经济地位和心理发展的关系”,最适宜采用的研究类型是()。
A.因果研究B.相关研究C.个案研究D.实验研究第二章8.中枢神经系统包括脑和()。
A.脊髓B.躯体神经系统C.交感神经系统D.自主神经系统9.实现神经元之间信息传递的结构是()。
A.细胞体 B.细胞核 C.树突 D.突触10.病人不能理解口语单词,导致听觉性失语症,可能受损的是大脑左半球的()。
A. 布洛卡区B.威尔尼克区C.运动皮层区D.感觉皮层区11.有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在()。
A.中脑B.小脑C.大脑左半球D.大脑右半球12.人的听觉中枢位于大脑皮层的()。
A.枕叶B.颞叶C.顶叶D.额叶第三章13.人脑对直接作用于某种感官的事物的个别属性的认识称为()。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维14.在注视电灯光几秒钟之后,闭上眼睛,眼前会出现灯的光亮形象,这种现象是()。
A.视觉适应B.联觉C.幻觉D.后像15.电风扇高速转动时,人们看到的不再是一扇一扇的叶片,而是一个整体的圆盘在旋转,这种现象反映的是()。
华东师范大学教育心理学科目(知识点、习题、答案)(考研必备资料)
教育学基础(十二院校)考研大纲第一章教育与教育学(基础章)第一节教育是什么——教育的属性一、教育的概念(一)“教育”的日常用法(二)“教育”的词源(三)“教育”的定义二、教育的要素(一)、教育者(二)、学习者(三)、教育影响三、教育的形态(一)制度化的教育和非制度化的教育注意伊里奇的“非学校化社会”这个概念。
(二)家庭教育、学校教育与社会教育(三)农业社会的教育工业社会的教育和信息社会的教育第二节、教育的历史发展一、教育的起源1、教育的神话起源说2、教育的生物起源说3、教育的心理起源说4、教育的劳动起源说二、教育的历史发展过程1、农业社会的教育(主要特征)1、工业社会的教育(主要特征)2、信息社会的教育(主要特征)第三节、教育学的产生和发展一、教育学的萌芽二、教育学的创立-培根,夸美纽斯,康德,赫尔巴特的贡献三、教育学的发展1、实验教育学2、文化教育学3、实用主义教育学4、马克思主义教育学5、批判教育学四、当代教育学的状况(新的特征)P21第四节、教育学的价值通过对教育习俗的比较中凸现1、超越日常教育经验2、科学研究解释教育问题3、沟通教育理论实践第二章教育功能第一节、教育功能及其类型一、教育功能的含义二、教育功能的分类第二节、教育的个体发展功能一、教育对个体发展的正功能二、教育对个体发展的负功能第三节、教育的社会功能一、教育对社会发展的正功能二、教育对社会发展的负功能第四节、教育功能的实现一、教育功能的形成二、教育功能的释放第三章教育目的第一节、教育目的的类型及其功能一、教育目的及其质的规定性二、教育目的的基本类型三、教育目的的功能第二节、教育目的的选择和确立一、确立的基本依据1、社会依据2、人的依据二、教育目的的确立中的基本价值取向1、人本位的价值取向2、社会本位的价值取向2、价值取向中人与社会关系的基本确认三、教育目的的价值取向确立应该注意的问题(一)社会价值取向确立应注意的问题1、可持续发展的理念为指导2、适应与超越的问题3、功利价值与人文价值4、民族性与世界性(二)人的价值取向确立应注意的问题1、人的社会化与个性化问题2、人的理性和非理性问题3、科技素质与人文素质问题第三节、我国教育目的一、我国教育目的及其精神实质二、我国教育目的的理论基础三、我国全面发展教育目的的基本构成四、教育目的实现的策略1、正确把握全面发展2、正确处理各育关系3、树立全面发展的教育观第四章教育制度第一节、教育制度概述一、教育制度的含义和特点二、制约制度的社会因素三、教育制度的历史发展:关键词:现代学校,终身教育第二节、现代学校制度形成一、现代学校制度的类型1、双轨制2、单轨制3、分支型学制二、现代学校制度的变革第三节、我国现行的学校教育制度一、我国历来教育体制改革二、我国现行学制的改革趋势1、适度发展学前教育2、切实普及义务教育3、继续调整中等教育结构4、大力发展高等教育第五章、教师与学生第一节教师一、教师职业(一)教师的观念及教师职业的产生与发展(二)教师职业的社会地位与作用1、教师职业的社会作用2、教师职业的政治地位3、教师职业的经济地位4、教师职业的权利5、教师职业的从业标准(三)教师职业的基本特征1、教师职业是一种专业性职业2、教师职业是以教书育人为职责的职业二、教师个体的专业性发展(一)教师个体专业性发展的内涵教师个体专业性发展的具体内容:1、专业理想的建立2、专业知识的拓展3、专业能力的发展4、专业自我的形成(二)教师个体专业性发展的过程(三)教师个体专业性发展的途径1、师范教育2、新教师的入职辅导3、在职培训4、自我教育三、教师职业角色与形象(一)教师的职业角色1、学习者和学者2、知识的传播者3、学生心灵的培育着4、教学活动的设计者、组织者和管理者5、学生学习的榜样6、学生的朋友(二)教师的职业形象1、教师的道德形象2、教师的文化形象3、教师的人格形象第二节学生一、学生的本质特点(一)以系统学习间接经验为主(二)学生是具有主体性的人(三)具有明显的发展特征二、学生的地位(一)学生的社会地位(二)学生在教育过程中的地位三、学生的发展(一)学生发展的含义(二)学生发展的一般规律1、顺序性和阶段性2、稳定性和可变性3、不均衡性4、个别差异性5、整体性(四)中小学生发展的时代特点1、生理成熟期提前2、思维活跃,但学习兴趣不高3、价值观念的多元化,具有较高的职业理想和务实的人生观4、自我意识增强,具有一定的社会交往能力5、心理问题增多第三节师生关系一、师生关系在教育中的作用(一)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件(二)师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标(三)师生关系是校园文化的重要内容二、师生关系的类型(一)以年轻一代成长为目标的社会关系(二)以直接促进学生发展为目的的教育关系(三)以维持和发展教育关系为目的的心理关系三、理想师生关系的建立(一)影响师生关系的因素教师、学生、环境(二)理想师生关系的基本特征1、尊师爱生,相互配合2、民主平等,和谐亲密3、共享共创,教学相长(三)良好师生关系构建的基本策略1、了解和研究学生2、树立正确的学生观3、热爱、尊重学生,公平对待学生4、主动与学生沟通,善于与学生交往5、努力提高自我修养,健全人格第六章课程第一节、课程与课程理论一、课程的含义二、课程理论流派1、经验主义课程论-杜威2、学科主义3、社会改造主义课程论4、存在主义课程论5、后现代主义课程论第二节、课程的组织一、课程目标的特征、课程目标确定的方法二、课程内容,课程标准三、课程类型1、学科课程与活动课程2、综合课程与核心课程3、国家课程与校本课程四、课程实施五、课程评价第三节、课程改革的趋势一、政治因素与课程变革经济因素与课程变革文化因素与课程变革科技革新与课程变革学生发展与课程变革二、课程改革的发展趋势1、课程政策2、课程结构3、课程实施4、课程评价第七章课堂教学第一节、教学与教学理论(一)教学的含义2、教学与相关概念的关系(1)教学与教育教学与教育既相互联系,又相互区别,两者是部分与整体的关系。
105.华师《心理健康教育》期末考试复习资料精简版
《心理健康教育》期末复习单项选择题1、“北方人比较毫爽、耿直,南方人比较精明、感情细腻”这种区分是D.刻板印象2、()是指学习者依据元认知,使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起,从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。
A.学习策略3、订立团体契约、形成团体规范,这是()的主要任务。
D.团体初创阶段4、处理情绪的基本方法是()C.宣泄5、和同质团体相比,异质团体的优点在于()。
D.更接近现实团体6、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理环境的能力。
这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意C.主体性原则7、吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于()。
A.危险行为问题8、最常见和最主要的咨询形式是()。
A.门诊咨询9、具有调节神经、镇静安神作用的颜色是()。
B.蓝色10、心理学的规律说明,人的工作效率在()压力水平下最高。
C.适中11、台湾学者吴武典则将青少年的问题行为分为哪两类?()C.反社会和非社会行为12、从方法和手段来看,把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是A.心理健康教育13、“塞翁失马”的故事告诉我们,无论遇到福还是祸,要调整自己的心态,要超越时间和空间去观察问题,要考虑到事物有可能出现的极端变化。
“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是()。
D.情绪ABC14、不同的人对同样的事物会产生截然不同的(),这使得人们在面对同样压力情境时感受。
A.认识15、艾里斯指出,在治疗过程中应强调改变求治者的()。
B.认知2、面对职业倦怠,个人干预策略通常有两种,一个是改变环境,另一个是()A.改变自己6、“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”,而二者不可兼得,这属于()。
A.双趋冲突7、行为主义心理学强调( )在人类行为中的重要作用。
C.学习8、咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来,这称为()A.情感反应10、()是个体应对逆境达成学业目标的力量源泉C.学习兴趣13、按照精神分析的观点,许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的()A.早期经验1、碘缺乏将导致出现()。
华师大华师在线心理健康教育在线作业及答案
华师大华师在线心理健康教育在线作业及答案集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)作业1.第1题内容反应属于一种()。
A.影响性技术B.建立咨访关系的技术C.摄入性会谈技术D.参与性技术您的答案:D题目分数:2此题得分:2.02.第2题以下哪一选项不属于德育范畴?A.政治思想教育B.道德教育C.职业技能教育D.心理健康教育您的答案:C题目分数:2此题得分:2.03.第3题内容表达属于一种()。
A.影响性技术B.建立咨访关系的技术C.摄入性会谈技术D.参与性技术您的答案:A题目分数:2此题得分:2.04.第4题力比多处于休眠状态,性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。
这是处于哪一时期的特征?()A.潜伏期B.肛门期C.口唇期D.生殖期您的答案:A题目分数:2此题得分:2.05.第5题精神病人病情的多发季节为()。
A.春天B.夏天C.秋天D.冬天您的答案:A题目分数:2此题得分:2.06.第6题领导者和成员角色清楚、分工明确,这种团体属于()。
A.非结构性团体B.封闭性团体C.结构性团体D.开放性团体您的答案:C题目分数:2此题得分:2.07.第7题碘缺乏将导致出现()。
A.躁狂症B.呆小症C.抑郁症D.先天愚型您的答案:B题目分数:2此题得分:2.08.第12题观察学习的起始阶段是()。
A.注意B.保持C.动作再现D.动机您的答案:A题目分数:2此题得分:2.09.第13题罗杰斯认为,在心理咨询的过程中,咨询师的角色是()。
A.主角B.导演C.配角D.观众您的答案:C题目分数:2此题得分:2.010.第14题行为主义心理学强调( )在人类行为中的重要作用。
A.意志B.遗传C.学习D.本能您的答案:C题目分数:2此题得分:2.011.第15题以下何种教育的核心问题是成长问题?A.政治思想教育B.道德教育C.心理健康教育D.德育您的答案:C题目分数:2此题得分:2.012.第16题针对成员表达不清楚或混淆的地方,协助成员把遗漏的信息整理并表达出来,这一技术称为()。
心理健康教育复习要点(完整版)
《大学生心理健康教育》复习重点第一章积极心理与幸福人生●积极思维的三层含义⏹看自己的正面◆看清自己的优势和潜力,充满必胜的信念◆只有当正面、积极的思维完全融入你的生活,你才能真正从中获益◆看正面的自己,并不是伪装自己◆看正面的自己,是对自己的自我肯定,包括生活的各个方面⏹看别人的积极面◆见贤思齐,从别人身上学到东西◆赢得别人尊重◆拓宽自己成长的道路◆要想与人相处融洽,首先要学会欣赏对方⏹看环境的积极面◆看到光明的一面,保持乐观的心态◆成功者始终用最积极的思考◆应该了解,现实不会因你而改变,但是你可以改变自己对现实的理解◆坚持积极的思考习惯●如何建构积极的自我⏹相信一切皆有可能◆抗逆力的产生依赖于个人与环境的相互作用◆环境是否恶劣取决于人们对环境的态度以及如何采取行动◆同样的事物,我们换个角度去看,就可以发现美好的一面◆不合理信念具有的三大特征:绝对化的要求过分概括化糟糕至极⏹正视自身缺点◆停止对自己的挑剔和责备,学会为自己辩护,维护生命的尊严和价值◆集中精力去发掘自己的优势,增强自己的能力⏹正视负性情绪◆产生了负性情绪,不要去压抑、否认或掩饰它,更不要责备苛求自己◆负性情绪是生命中合情合理的部分◆每种情绪都有它重要的存在意义◆首先要接纳它,然后再想办法解决引起负性情绪的问题⏹无条件地接纳自己◆你需要从积极的层面对于自己的生活的全貌做出新的、积极的诠释意识潜意识◆ 在日常生活中,我们每个人都应该无条件地接纳自己,不带批判,没有是非对错⏹ 积极的自我体验◆ 为了获得生存和发展,我们就必须应对生活中的挑战◆ 每个人应对问题的方式都相应的存在一个与之对应的情感支持系统 ⏹ 自我调控的措施◆ 建立积极的社会支持网络为了帮助个体有效地应对压力对个体提供心理支持和物质资源一种外在资源,有正式和非正式支持两类积极的情绪体验和稳定的社会性回报对维持一般的良好情绪体验具有重要意义◆ 感知并及时释放压力从压力源的存在到压力感的产生起作用的是中介因素:个体的认知评价人格特征社会支持应对方式(最重要的中介变量,起中枢作用)树立正确的压力观不要回避压力采取积极的压力应对模式◆ 积极的心理暗示(在心理学上指,在无对抗的条件下,用某种间接的方法对人的心理和行为产生影响) 重复暗示 凡事多往好的方面想每次暗示通常只确定一个问题暗示的内容要可信,并且是自己希望的第二章 情绪的力量● 情绪的定义⏹ 情绪是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应,是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动⏹ 情绪是个体与环境之间某种关系的维持或改变⏹ 情绪包括三个方面:◆ 主观体验(大脑的一种体验状态)◆ 生理唤醒(任何一种情绪都伴随着一定程度的生理唤醒)◆ 外在行为● 情绪对身体健康的影响⏹ 积极情绪对身体健康的良好作用◆ 积极的情绪可以增强抵抗疾病的能力◆良好的情绪,既是维护心理健康的保证,也是促进生理健康的有效途径⏹消极情绪对身体健康的不良作用◆人类疾病中,由心理因素、身心失调引起的心因性疾病占50%~80%◆精神长期处于紧张状态,十有八九会导致各种身心疾病●影响情绪的因素⏹认知因素◆情绪是由刺激引起的一种主观体验,起因是刺激,但刺激并不能直接导致情绪反应◆你对事件的理解,很大程度上决定了你的情绪是好是坏◆如果改变认知观念、转变理解角度,你就会有一个良好的情绪体验⏹遗传因素◆循环气质(追求从他人的评价中得到快感)◆自闭气质(自我满足)◆粘着气质(情绪稳定,守护满足型)◆执着气质(与快感物质结合比较困难,追求完美主义)◆不安气质(本质是孤独的,处于恐怖感中)◆新奇气质(面对新奇的事物会感到兴奋)⏹身体因素(情绪在一些躯体疾病中,起着重要作用,互为因果)⏹物理环境因素(不可忽视)⏹社会环境因素⏹饮食因素●调控消极情绪的方法⏹学会倾诉(联络方式越直接,减压效果越好)⏹构建合理的认知(不合理认知):◆想法绝对化◆以偏概全◆认知的习惯性消极◆妄自菲薄◆好夸张◆过分自责⏹不妨痛哭(自我心理保护的一种措施,释放不良情绪的产生的能量,调节机体平衡,促进新陈代谢)⏹转移法(消极的调节方法,暂时控制情绪)⏹音乐调节法⏹环境调节法(去优美的环境)●增加积极情绪的方法⏹用积极的心态面对人生◆心存感激◆学会称赞别人◆学会微笑◆寻找最佳新观念◆培养一种奉献的精神◆培养乐观精神◆经常使用自动提示语⏹调控、丰富我们的生活◆读书◆幽默◆赏花◆散步◆运动◆旅游◆写日记◆放慢速度◆登高远眺●理性情绪疗法的原理事件A B 情绪与行为的结果CDD第三章积极的人际关系●人际关系对大学生的影响⏹和谐的人际氛围有助于大学生顺利完成学业◆大学生在交往过程中获得的信息对学习会起到积极作用◆人际交往是获取新知识的有效途径◆人际交往中的信息交流有利于启迪思维、开发智能⏹人际交往促进大学生社会化进程◆人际关系是社会发展的产物,也是社会发展的基本前提◆人际交往是大学生社会化最重要和最有效的途径◆学校是当今人类社会化的第二场所◆积极的人际关系有助于大学生活的更丰富的信息,保持与社会的联系,明确和承担大学生的社会责任,促进其发展和成熟⏹人际交往有助于大学生自我意识的提高◆交往活动是促进大学生自我认识的基本途径◆人际交往对大学生的自我意识发展成熟起着重要作用⏹人际交往有利于大学生维持身心健康◆良好的人际交往使大学生紧张的心理得以放松⏹人际交往有助于大学生个性发展与完善◆一个人的个性更重要的是受到后天环境的影响◆积极的人际交往有助于良好环境的养成◆人际交往可使他们的生活丰富多彩,使不同个性的学生得以相互学习知识互补,开阔视界,扩大各自的知识面性格互补,学会与人相处的艺术影响其个性的发展认识自己的个性、展示自己的才华、相互影响、发展和完善自己的个性⏹良好的人际关系成就大学生未来的事业◆良好的人际交往是一个人在事业上获得成功的不可忽视的前提条件交往活动为大学生适应大学生活、顺利完成学业、充分发展自己提供了保障,为今后成功地走向社会打下了基础今天的同学将会是明天的同行与朋友◆人际交往是青年人增长才学、开启心智;适应社会、准确定位;认识自我、完善自身;协调关系、攻克难关的有效途径,而这些又是青年人走向成功不可缺少的因素●增强人际吸引力的途径⏹优化形象,完善第一印象◆第一印象也叫首因效应就是首次交往中所留下的印象人们对一个人的态度、行为,很大程度上依赖于对其的第一印象任何最先出现的的因素都会产生一种心理定势有关一个人后来的信息,都是在有了第一印象以后输入的人的认知具有非矛盾化倾向后来的感觉若与先前的感觉不一样,人会本能的加以拒绝以免引起内心矛盾、冲突外貌仪表是引发第一印象的窗口微笑是一种最简单有效的打动人的方式⏹主动交往,提高熟悉程度◆人们有喜欢、亲近熟悉的人的倾向◆对越熟悉的东西就越喜欢的现象,心理学上称为多看效应◆熟悉使人们更为容易辨认事物,它改变了人们辨认实物和对其进行分类的能力◆要想增强人际吸引力,就要主动提高对方对你的熟悉程度(互动接触)◆要想多交朋友,就要做人际交往的始动者,掌握人际交往的主动权⏹寻找共性,赢得人际共鸣◆在相异的环境里具有相同特征的对象所激发的人际吸引力是非常强烈的一起居住的特征相似的学生,倾向于彼此相互接受和喜欢,并成为好友◆相似因素在人际吸引之中之所以重要,是因其具有正强化的作用相似程度大的人们在观点上达成一致,并相互理解相似性程度又是个体的认知达到平衡的作用◆人们一般喜欢和自己相类似的人寻求友谊的过程,在某种程度上是寻找相似点的过程⏹展示才智,引起敬佩之感◆才智不直接决定人际关系的和谐与否,但他决定人际吸引力的强弱◆才能与吸引力呈倒U型曲线关系当一个人太完美时,人们只好敬而远之⏹涵养个性,拥有持久魅力◆真诚真诚是选择朋友的首要要求,是友谊的灵魂和核心真诚是中华民族的优良传统,是我们每个人安身立命的根本准则,也是人际吸引的关键要素◆自信自卑和自负是人际关系的大敌恰当的自我意识是良好人际关系的基础,正确认识自我、拥有自信,才能进行成功的人际交往善于发现自己的优点和长处在沟通中,要有交往成功的信心,不要总是被人际交往会失败的心理所困扰自知之明的人总能全面客观地认识自己、悦纳自己◆幽默幽默是一种集智慧、机智、诙谐、乐观、自信、宽容于一体的个性品质幽默的人总是受到众人的喜欢,在社交中居于中心地位◆其他因素外在形象(优化)内在素质(涵养)交往技巧(讲究)●提升人际交往技巧的方法⏹学习沟通,掌握语言艺术◆称呼得体称呼反映出人们之间心理关系的程度◆注意礼貌表达清楚、生动、准确、有感染力、逻辑性强语音、语调、语速要恰当讲笑话要注意对象、场合、分寸◆尊重对方只有尊重别人,别人才会尊重你◆优化对方讲话环境多营造让对方从容不迫跟你聊天的环境◆适当提问提出问题不但是一种沟通的手段,更是一种沟通的艺术◆排除干扰因素⏹关心需要,走进对方心灵◆人际交往的过程实质上是交往双方寻求需要满足的过程⏹由衷赞美,拨动情感之弦◆赞美是人际交往的润滑剂◆赞扬能够释放出一个人身上的能量,调动人的积极性⏹善于倾听,关注对方所思◆善于倾听,显示了对对方人格的尊重,观点的重视,是赢得友谊的诀窍之一⏹消除误会,化干戈为玉帛◆善于消除误会◆采取合作积极的交往态度⏹善于包容,求同存异◆对待人际差异,大学生要能够尊重包容◆多元化的社会造就人们多元化的个性●社会资本的概念⏹实际或潜在资源的集合,这些资源与由相互默认或承认的关系所组成的持久网络有关,而且这些关系或多或少是制度化的⏹个人通过社会联系摄取稀缺资源并由此获益的能力◆稀缺资源包括权力、地位、财富、资金、学识、机会、信息⏹行为者可以通过两种社会联系获取◆个人作为社会团体或组织成员与这些团体和组织建立的稳定联系◆人际网络●如何在大学中积累社会资本⏹增加自己曝光的渠道⏹发现自己的优势⏹建立守信用的形象⏹增加自己被利用的价值(人脉的最高境界就是互利)⏹零存整取建立关系网(人脉须悉心维护)⏹社会资本的经营与整合(人脉需要经营更要懂得利用,善于整合)第四章个性的力量●六种气质的典型特征是什么?⏹人格气质◆循环气质————中心人物型容易被情绪或心理节奏所左右,容易适应环境追求从他人的评价中得到快感,渴望成为焦点想被别人认可的心愿很强,所以有时说话会过于夸张、有时会很圆滑心情容易产生周期性变化◆自闭气质————我行我素型不太会为了追求他人评价而去行动局限于自己的世界当中,追求自我满足多为倾听者角色,喜欢独处,对孤独的耐受性很强不会被利害关系或规则所束缚,只是根据事实来行动一旦兴奋很难再度镇静下来,细心,会体谅别人◆粘着气质————首领型坚韧顽强并粘着,忠实可靠单纯明快,但对突如其来的变化不能采取柔软的对应方式⏹压力气质◆执着气质————完美主义者型认真踏实的表情及态度对自己及他人都要求做到100%为了获得自信既兴奋会采取持续的行动◆不安气质————胆小鬼型本质是孤独的,常处于恐怖感中容易把自己的胡思乱想信以为真对长期需求的敏感度较高◆神奇气质————冒险家型面对新奇的事物会感到兴奋,对短期需求的敏感度较强●了解自身气质的自我护理要诀⏹循环气质◆下意识的与信赖的人建立亲密的、对等的、朋友般的横向的人际关系⏹自闭气质◆为了自身情绪安定,不要太拘泥于不符合规定或无法保持和谐的事⏹粘着气质◆适当的与他人保持距离,确保有单独的时间⏹执着气质◆以经历舒适的人生为目的⏹不安气质◆对周围强烈的反应不要马上做出回应、冷静的对待⏹神奇气质●性格及良好性格的概念⏹性格是指生性倾向的基础上通过环境等后天因素的影响而形成的人们对事物的看法和反应方式⏹性格也是一种比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征,是一种与社会相关的最密切的人格特征,在性格中包含有许多社会道德含义⏹二十四种良好的性格:创造性、好奇心、热爱学习、思想开放、洞察力、真实、勇敢、坚持、热情、善良、爱、社会智慧、公正、领导力、团队合作精神、宽恕、谦卑、审慎、自我调节、对美和优点的欣赏、感激、希望、幽默、虔诚第五章恋爱与性心理●爱情三因素论⏹动机成分◆人类爱情产生的原因除了生理因素——性驱动力外,还受外表、情境等因素诱发;激情⏹情绪成分◆两性在一起所感受的各种情感体验;亲密⏹认知成分◆从理智上对双方感情的认识,是爱情行为中的理智层面;承诺●恋爱的发展与维持⏹和谐阶段⏹自我披露⏹互相依赖⏹亲密——满足要求●失恋心理及调适⏹构建理性的认知⏹行为转移法,冲淡痛苦⏹从宽容中获得重生●关于择偶的理论⏹弗洛伊德的心理动力理论⏹温奇的需要互补理论⏹社会交换理论⏹同性质理论⏹墨斯登的刺激--价值--角色理论⏹克尔霍夫和戴维斯的过滤理论●性意识的形成与发展规律⏹异性疏远期(性发育早期)⏹异性接近期(青春期中期)⏹恋爱期(青春后期)●青春期性心理的表现⏹对性知识的追求⏹对异性的爱慕◆男生情感特点:外露和热烈、粗犷◆女生情感特点:含蓄与羞涩、娇媚⏹产生性欲望和性冲动◆生理因素和心理因素综合作用的结果,性生理和性心理发展的正常现象●青年的性行为⏹性自慰行为◆性梦(自然的宣泄,属正常现象)◆手淫(适当有节制的是无害的,但应尽量克服)◆性幻想(爱的白日梦,清醒状态下头脑里出现的程度不等的、内容广泛的与性有关的场面和活动)⏹爱抚(两性身体上的接触,大多在私下进行)⏹尴尬而真实的话题——婚前性行为(没有配偶的男女双方在恋爱期发生的性行为)●艾滋病⏹艾滋病概述◆获得性免疫综合症,免疫功能出了毛病◆艾滋病表现出复杂多样的症状,艾滋病病人会表现的非常脆弱⏹艾滋病是如何传播的◆性传播◆血液传播◆母婴传播⏹艾滋病病毒感染者过渡到艾滋病病人◆艾滋病的危害之大在于它的长潜伏期(两年到十几年)窗口期:艾滋病病毒进入人体,但通过现行的血液检测,还不能证实的时期无症状期:时间长,在传播病毒方面作用很大艾滋病在窗口期和发病期传染性较强处于潜伏期的人被称为艾滋病感染着◆目前艾滋病治疗药物均不具有长期疗效,更不能治愈⏹如何预防艾滋病的发展◆对于艾滋病患者和感染者我们应采取接纳关爱的态度◆切断艾滋病传播途径是预防艾滋病的关键所在◆健康教育是预防艾滋病最有效的措施●青年的性心理调节⏹ 正确认识和了解青春期性生理、性心理发展变化的规律◆ 正确看待身体的变化,获取科学的性知识⏹ 正确认识两性关系,培养正确的婚恋观◆ 掌握好与异性交往的度⏹ 加强性道德培养◆ 学习用良知和理智控制性冲动和性欲望第六章 在压力下成长● 人类的本质需求有哪几种?● “社会的自己”与“本来的自己”的区别是什么?● ●●人们会从哪些方面接收到压力信号?⏹行为方面:出现不愿上学、饮食异常、烟酒依赖、网络成瘾、恋爱依赖、遭遇事故等⏹精神方面:出现焦虑不安、情绪低落、兴趣缺失、抑郁症、强迫症等⏹身体方面:出现失眠、肩酸背痛、偏头痛、胃痛、心脑血管梗塞、癌症等●大学生的主要压力源有哪些?⏹学业压力◆专业发展问题是大学生压力产生的来源之一⏹经济压力◆经济窘迫的确是人们压力的一个关键性来源⏹情感压力⏹前途压力第十章《职业生涯规划》●职业生涯概述⏹职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础,以工作内容为确定和变化,工作业绩的评价,工资待遇、职称、职务的变动为标准,以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历●职业生涯规划⏹职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划,包括一个人的学习,对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休,它和个体所处的家庭以及社会存在密切的关系⏹职业生涯规划的步骤:◆确定志向◆自我评估◆职业生涯机会的评估◆职业的选择◆职业生涯路线的选择◆设定职业生涯目标◆制定行动计划与措施◆评估与回馈⏹自我认知◆兴趣、气质、能力、价值观、性格⏹外部环境认知◆评估自己的长处和短处◆找出你的职业机会和威胁◆提纲式的列出今后3—5年内你的职业目标◆提纲式的列出今后3—5年的职业行动计划◆寻求专业帮助●自我训练专题:职业生涯规划的管理⏹目标管理◆目标实现法◆快速实现目标要将它具体化◆行动承诺⏹时间管理⏹反馈与修正。
华师心理学考试必复习资料
华师⼼理学考试必复习资料德国⼼理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)曾说:⼼理学虽有⼀长期的过去,但仅有⼀短期的历史。
就是说,⼼理学既是⼀门古⽼的学问,⼜是⼀门年轻的科学。
说它古⽼,因为⼼理学的前⾝可以追溯到⼈类早期的历史。
19世纪中叶,德国医学博⼠、⽣理学讲师、⼼理学家威廉·冯特(W.Wundt,1832—1920)把实验法引进⼼理学,并于1879年在德国莱⽐锡⼤学创建了世界上第⼀个专门的⼼理学实验室,对感觉、知觉、注意、联想和情感开展系统的实验研究,创办了刊登⼼理学实验成果的杂志《哲学研究》,出版了第⼀部科学⼼理学专著《⽣理⼼理学纲要》。
冯特此举对于⼼理学的发展是具有划时代意义的,因为当⼼理学采⽤了实验⽅法之后,对⼈的⼼理的研究就从对⼼理、⾏为的现象的描述,深⼊到了因果关系的揭露。
⽽⼼理学⼀旦能够揭露⼼理活动的因果关系、⼼理活动的规律,那么它就获得了作为⼀门独⽴的科学的权利。
于是,1879年⼼理学终于从哲学的母体中诞⽣出来,成为⼀门独⽴的科学,冯特也被视为科学⼼理学的创始⼈。
从冯特建⽴世界第⼀个⼼理学实验室,使⼼理学成为⼀门独⽴学科⾄今,仅有百余年的历史,因此,⼼理学⼜是⼀门年轻的科学。
任何⼀门科学都有其特定的研究对象和探索的领域。
⼼理学是⼀门研究⼼理现象的发⽣、发展及其规律的科学,既研究⼈的⼼理现象,也研究动物的⼼理现象,其中以研究⼈的⼼理现象为主。
⼼理现象丰富多彩,绚丽多姿,表现形式多种多样,⼀般把它分为⼼理过程与个性⼼理两⼤⽅⾯。
⼼理过程是指⼈对现实的反映过程,是⼀个⼈⼼理现象的动态过程,包括认识过程、情感过程和意志过程。
个性⼼理指⼀个⼈在社会⽣活实践中形成的相对稳定的各种⼼理现象的总和。
它包括个性倾向性和个性⼼理特征两⽅⾯。
个性倾向性是关于⼈的⾏为活动动⼒⽅⾯的⼼理特征,包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、⾃我意识等。
个性倾向性决定着⼈对现实的态度,决定着⼈对认识和活动对象的趋向和选择,是个性结构中最活跃的因素。
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1.内容反应属于一种( )。
D.参与性技术2.实现人本主义心理学理想的重要途径是( )。
D.教育3.人格中理智的、符合现实的部分是( )。
A.自我4.力比多处于休眠状态,性兴趣被其他兴趣和同伴交往所取代。
这是处于哪一时期的特征?( )A.潜伏期5.台湾学者吴武典则将青少年的问题行为分为哪两类?( )C.反社会和非社会行为 6.超我的行事原则是( )。
B.道德原则 7.观察学习的起始阶段是( )。
A.注意 8.最常见和最主要的咨询形式是( )。
A.门诊咨询9.最常见的不合理信念是( )。
B.绝对化要求10.具有调节神经、镇静安神作用的颜色是( )。
B.蓝色11.精神分析学派在心理学史上被人称为( )。
B.第二势力12.罗杰斯认为,在心理咨询的过程中,咨询师的角色是( )。
C.配角13.订立团体契约、形成团体规范,这是( )的主要任务。
D.团体初创阶段14.对于有异常行为或严重心理困扰的人,应该进行( )。
D.心理治疗15.碘缺乏将导致出现( )。
B.呆小症16.谨小慎微、求全求美、优柔寡断的人格特征,容易导致( )。
D.强迫性神经症 答案:D1.以下哪一选项不属于德育范畴?C.职业技能教育3.人的一生中神经系统机能最充沛、生长力最强的时期是( )。
B.青少年时期4.从目标层次来看,最低层次的德育工作是( )。
A.政治思想教育5.被称为“第三势力”的心理学思潮是( )。
B.人本主义7.属于心理健康教育非专门渠道的是D.班主任工作8.华生认为,心理学应该研究人的( )。
B.行为 9.行为主义心理学强调( )在人类行为中的重要作用。
C.学习 12.内容表达属于一种( )。
A.影响性技术 13. 1908年,比尔斯出版的一本影响深远的著作是( )A.《心灵的自我发现》 14.吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于( )。
A.危险行为问题15.对强化进行系统研究的心理学家是( )。
A.斯金纳 1.以下何种教育的核心问题是成长问题?C.心理健康教育 3.从目标层次来看,最高层次的德育工作是( )。
A.政治思想教育 4.以下哪种家庭结构对孩子的成长最为不利?( )C.残缺家庭 5.从方法和手段来看,把教育过程看作是一个讨论沟通过程的主要是 A.心理健康教育 6.青少年的大多数问题属于( )。
D.发展性问题9.针对成员表达不清楚或混淆的地方,协助成员把遗漏的信息整理并表达出来,这一技术称为( )。
B.澄清 15.心理治疗理论中历史最悠久、影响也最深远的理论是( )。
C.精神分析理论 4.自由联想过程中病人在谈到某些关键问题时所表现出来的自由联想困难。
这称为( )。
A.阻抗7.精神病人病情的多发季节为( )。
A.春天10.会心团体咨询的理论基础( )。
B.人本主义心理学11.“鱼与熊掌二者不可得兼”,这种冲突情境属于( )。
C.双趋式冲突14.艾里斯指出,在治疗过程中应强调改变求治者的( )。
B.认知15.经典条件反射是由( )最早提出来的。
D.巴甫洛夫 答案:D6.领导者和成员角色清楚、分工明确,这种团体属于( )。
C.结构性团体7.心理健康测验最常用的量表是( )。
C.症状自评量表(SCL —90)1.心理咨询最基本、最重要的原则是( )。
D.保密性原则12.心理咨询最基本、最重要的原则是( )。
D.保密性原则16.心理健康教育模式的要素包括( )。
B.方法途径C.管理评价D.内容17.以下哪些是确立心理健康教育目标的依据? A.遵循青少年身心发展的基本规律 D.心理健康的标准 您的答案:A,D18.我国青少年的心理行为问题集中在哪些方面?( )B.一般发展性行为问题C.特殊障碍性行为问题 19.常见的心理健康教育模式有( )。
A.医学模式B.心理学模式C.教育学模式D.社会学模式20.国外现行的心理健康教育模式有( )。
A.辅导——全员服务模式B.辅导—心理教育模式C.“辅导—目的性行为”模式D.发展性辅导模式 21. “异常心理”包括以下哪些含义?( )A.程度比较严重的问题B.不具有普遍性的问题 D.不是该年龄段应该出现的问题22.母亲在生产过程中容易出现的对胎儿造成影响的两种常见情况是( )。
C.缺氧D.脑血管破裂23.国内实施心理健康教育的主要模式有( )。
A.四结合式B.五结合式D.六结合式您的答案:A,B,D 24.人格健康教育的内容主要涉及哪些方面的教育?( )A.自我意识教育B.情绪情感教育 C.人际关系教育D.和性心理教育 您的答案:A,B,C,D 25.对青少年影响较大的传播媒介是( )。
A.影视节目C.课外读物D.网络媒介您的答案:A,C,D17.心理咨询是人人都需要的。
答案:正确 18.心理辅导主要面对的是正常人或者是处于亚健康状态的人,答案:正确19.心理健康教育课程的评价体现出教师主体的特点。
答案:错误20.心理健康教育对人的培养应该侧重在智力因素的发展方面。
答案:错误21.遗传是指亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程。
答案:正确22.以人为中心的治疗的基本目标可以说是“去真存伪”。
答案:错误23.人际关系问题更适合使用个体心理咨询的方式进行咨询。
答案:错误24.矫治性目标是针对少数已产生心理疾病的学生而提出的心理健康教育目标。
答案:正确 25.个体受挫折后的消极反应常会成为引发青少年学生问题行为的直接原因。
答案:正确 26.心理咨询的自愿性原则也被称为“来者不拒,去者不追”原则。
答案:正确27.教育模式是心理健康教育的早期模式,:错误 28.心理咨询的认知理论流派的代表人物是贝克和艾里斯 答案:正确29.过分概述化是一种认为某一事情发生就会非常可怕、非常糟糕,带有灾难性的想法。
答案:错误30.学校心理健康教育工作都是通过实施心理健康教育课程进行的。
答案:错误31.危机干预的重要内容之一是预防自杀。
:正确 32.一个人的人格特征会影响一个人得病的概率、患病的种类、病程的长短、愈后效果等等。
:正确 18.教育孩子是一门科学、也是一门艺术。
:正确19.平时所说的“两难心理”属于趋避式冲突。
答案:错误22.家长的意志品质对子女成长没有影响。
:错误 23.教师的心理健康主要会影响教师自身的发展,对学生的成长影响不大。
答案:错误24.心理健康教育的目的就是教育目的。
答案:错误26.活动过度、行为粗暴,上课不专心等属于内向型问题行为.答案:错误27.对人性或人心的认识、理解与教化,一直是中国传统文化关注的主题,答案:正确29.心理健康教育课中应突出以活动为中介,寓心理健康教育于活动之中。
答案:正确32.心理健康教育活动课主要通过设计和开展体现心理健康教育特色的各种活动来促进学生心理的健康发展。
答案:正确22.职业辅导就是职业生涯规划。
答案:错误23.中国传统文化与现代心理健康教育之间有着深厚的思想渊源。
答案:正确25.哑剧表演主要适用于小学各年级学生。
:错误 26.家长的文化程度对孩子心理健康存在影响。
答案:正确 27.颜色对人类的心理情绪和健康有着微妙的影响。
答案:正确28.危机干预是一种应急性的心理健康教育方法。
答案:正确31.在目前的实际教学中,美育基本上以音乐教学和美术教学为主。
答案:正确18.负强化简单来说其实就是惩罚。
答案:错误 22.相对而言,新教师比较容易出现角色转换障碍方面的心理问题。
答案:正确23.心理健康教育模式中人的因素包括教师和学生。
答案:正确24.家长心理健康教育没有孩子心理健康教育重要。
答案:错误28.弗洛伊德是泛性论者,他所指的性即是同生殖器官有关的内容。
答案:错误 29.弗洛伊德认为,儿童早期的经历对一个人其后的心理发展起着至关重要的作用。
答案:正确 30.心理健康教育模式是一种僵化的方法体系。
答案:错误 18.传统的大家庭对孩子的成长最为不利。
:错误20.心理学研究证明,早期家庭环境的影响,对人一生的心理发展方向和水平起着决定性的作用。
答案:正确 27.适合于个体咨询的对象就适合于团体咨询。
答案:错误30.家长心理健康教育就是针对家长心理的教育。
答案:错误21.从心理咨询的性质和功能角度,可以把心理咨询分为直接咨询和间接咨询。
答案:错误 26.溺爱和保护容易使孩子形成懒惰、依赖、懦弱的个性。
答案:正确31.心理健康教育就是新形势下的政治思想教育。
答案:错误10.人的心理健康与气温有明显的关系。
答案:正确19.家长对子女拒绝、否认会使子女产生不安全感。
答案:正确20.教师要承担多种角色,不同的角色之间容易发生冲突而导致心理问题的出现。
答案:正确25.对心理健康教育课的评价更宜采用终结性评价的方式 答案:错误32.使用榜样引导法时,所选择的榜样最好与学习者有较大的相似性。
答案:正确27.教师对压力的应对方式不同是影响其心理健康的重要原因之一。
答案:正确17.限制性原则是心理咨询最基本、也是最重要的原则。
答案:错误30.学校心理健康教育课程是一种教师本位课程. 答案:错误33.人格结构中维护统一的关键因素是( )。
答案:自我34. 从心理健康的角度看,人的心理状态可分为三种状态,即( )、( )和不健康状态或病.答案:正常状态(常态)、亚健康状态(不平衡状态或偏态)35.弗洛伊德将人的意识分为三个层次,即意识、无意识和( )。
答案:前意识36.心理健康教育的专门渠道有心理素质教育、( )和心理治疗。
答案:心理咨询与辅导 37.当前国内对青少年学生进行心理健康教育的指导性文件是教育部制定的( )。
答案:《中小学心理健康教育指导纲要》 标准答案:《中小学心理健康教育指导纲要》38.最积极的富有建设性的防御机制是( )。
答案:升华39.德育包括政治思想教育、品德教育和( )。
答案:心理健康教育40. 社会文化素质一般包括( )、( )和审美素质等方面的内容。
答案:思想品德素质科学文化素质 41.人本主义心理学思潮对学校教育的影响,一是表现在学校教育教学方面的变化,二是表现在( )。
答案:心理咨询、心理治疗方面的变化42.弗洛伊德认为人格是由本我、自我和( )三部分组成的。
答案:超我43.道德教育的核心问题是人生观问题,而心理健康教育的核心问题是( )。
答案:成长问题44.生理素质是指( )和( )基础上表现出来的人体形态结构、生理机能、特别是神经系统机能活动方面相对稳定的特征。
答案:先天遗传 后天获得性。