《专业导论》大纲
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲课程名称：专业导论课程学时：36学时课程性质：必修课程目标：通过专业导论课程的学习，使学生全面了解本专业的基本概念、发展历程、研究领域和研究方法，掌握相关的基本理论和知识，培养学生的科学思维能力和专业素养，为进一步深入专业学习打下坚实基础。
教学内容：1. 本专业的概念和定义- 探讨本专业的定义和内涵，介绍该专业在社会和经济发展中的重要性。
2. 专业发展历程- 分析本专业的发展历程，了解其与相关学科的关系和交叉学科的发展趋势。
3. 专业研究领域- 介绍本专业的研究领域，探讨其内在联系和前沿领域的发展情况。
4. 专业研究方法- 综述本专业常用的研究方法，分析其优缺点，培养学生系统运用和创新研究方法的能力。
5. 专业知识体系- 基于本专业的知识体系，介绍相关理论框架和关键概念，帮助学生建立专业知识网络。
6. 学术规范和科研伦理- 强调学术道德和科研伦理的重要性，培养学生合理使用科研成果的能力。
7. 职业发展前景和就业指导- 了解本专业的就业前景和发展趋势，提供就业指导和职业规划建议。
教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
2. 通过小组讨论、课堂辩论等活动，促进学生间的合作和交流。
3. 鼓励学生参与相关实践活动、科研项目，培养实际操作能力。
4. 课程结束时，设置考试或综合评价，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
教材与参考书目：1. 主教材：《专业导论：理论与实践》2. 参考书目：- 《学科导论》- 《专业发展与人力资源管理》- 《研究方法论导论》评价和考核方式：1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力，占总成绩的30%。
3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力，占总成绩的40%。
2024级《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲课程编码：12024008 开课部门：信息工程学院英文名称：Introduce to Computer 适用年级：2024适用专业：计算机科学与技术适用方向：无课程属性：专业基础课程学分学时：1学分，支配16学时编写人：李晓蕾审核人：何广军一、课程概述(一)课程的性质地位《专业导论》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。
本课程担负着引导学生进入计算机科学技术大门的重任，是引领计算机学生进入计算机科学与技术学科的“导游图”。
(二)课程的基本理念以学生学问、实力、素养协调发展为目标，突出学生为主体，重视实力培育和素养培育。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细微环节，要求做到“广度优先，广而不细＂。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学学问的基础，为今后深化学习计算机科学与技术专业中各专业理论及实践课程做好铺垫。
(三)课程设计思路用严密性方式将学生引入计算机学科各个富有挑战性的领域。
CC2024 报告要求该课程应讲授那些富有才智的、核心的思想。
还要充分考虑现代教化思想（如CDIO）及其在本学科教化中的应用。
因此在构建课程内容的同时,还要充分留意对学生实力的培育,以及强化学生对学问的载体属性的相识和利用。
本次课程内容设计时,以CCC2024 中课程提纲为依据,采纳CCC2024 举荐的课程设计方法,结合长期的教学实践,探究性地提出以实践阅历为主要内容的课程提纲。
教学方法手段：本课程实行专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的老师进行主题演讲。
1.案例教学：本课程应以实物（典型成果）为引导，呈现主题特色，直观说明主题所阐述的技术解决哪些问题，对社会有什么影响，在那些岗位上应用，将来在哪些方面可以有所突破。
2.自主学习式教学：本课程各主题所涉及的核心技术不宜过多，以2-3点为宜。
一方面，在讲清概念、介绍方法的基础上，让学生了解计算机技术的现状和发展。
《专业导论》教学大纲
一、本课程地位、性质和任务《专业导论》是软件工程专业的一门引导课程，是所有后继专业基础课及专业课的总体认知，其目的是认识软件工程及计算机学科的本质。
通过对软件工程及计算机学科的研究范畴和教育内容进行系统性和科学性的阐述，使学生理解软件工程及计算机的基本概念、信息化社会的特征以及信息化社会对软件工程及计算机人才的需求，并步了解软件工程及计算机的专业和学科内涵，并在这个过程中激发学生对本专业学习的兴趣，明确今后学习的目标和内容。
《专业导论》实验是课内实验，独立教学，要求学生通过实验掌握计算机基本应用技能，掌握windows、Office软件和internet网络使用，了解并初步掌握一些常用的工具软件。
二、课程教学的基本要求该课程教学的二个基本目标和任务是认知与导学。
教师应该以科学的认识论和系统的方法论统领整个课程的教学，向学生系统地介绍软件工程及计算机专业和学科的概貌及其国内外的最新进展，帮助学生系统、正确、概要地认知自己所要学习的专业和学科，了解并体会大学四年所要学习的主要专业知识内容及其关联关系，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础。
应该注意到本课程家学时对专业知识的介绍是系统性，但概要性的。
要给学生的学习留下大量的可激发探究欲望的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用。
所以，为了能够引导和帮助学生学会探究式的学习方法和习惯，本课程的教学也应尽量以问答学生心中对专业学科及相关知识的疑问，探究式地展开整个教学过程。
学完本课程应达到以下基本要求：1.理解计算机的基本概念、信息化社会的特征。
2.理解信息化社会对软件工程及计算机人才的需求。
3.理解本专业的培养目标、规格要求和课程体系。
4.掌握和理解软件工程及计算机的基础知识。
5.理解与软件及计算机有关的职业规范及法律法规。
6.通过实验课初步掌握计算机操作技能常用工具软件的使用。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容(二) 课程教学要求及主要内容第一章绪论（计算机、信息与信息社会、专业与学科）教学目的和要求、主要内容：明确今后学习的目标和内容，树立专业的自豪感和责任感。
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲教学目标：本课程旨在帮助学生全面了解专业导论的基本概念、目标和意义，培养学生的学术素养和研究能力，为学生未来的学习和专业发展打下坚实的基础。
教学内容：1. 专业导论的概念和内涵a. 导论的定义和作用b. 专业导论的特点和目标c. 专业导论与学习方法的关系2. 专业导论的知识体系a. 专业导论的学科范畴和相关领域b. 专业导论的核心理论和学术观点c. 专业导论的主要研究方向和热点问题3. 专业导论的学习方法和技巧a. 文献检索和综述的基本技巧b. 学术论文写作的规范要求c. 学术会议和学术合作的重要性4. 专业导论的实践应用a. 专业导论在实际工作中的价值和意义b. 专业导论在专业发展中的应用和关联c. 专业导论的实践案例和成功经验分享教学方法：本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析和实践操作等，以促进学生的主动学习和创新思维。
同时，结合实际案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评价：为了全面评价学生的学习成果和综合素质，本课程将采用多种评价方式，包括平时表现、小组讨论、学术论文和实践报告等。
评价结果将作为学生进一步学习和专业发展的参考依据。
教学资源：本课程将提供丰富的教学资源，包括教材、参考书、学术期刊、学术数据库和网络资源等。
学生可以通过图书馆、实验室和网络平台等途径获取相关资源，并结合教师的指导进行学习和研究。
教学进度安排：本课程根据学期具体安排，每周授课2-3学时，总共15周。
具体教学内容和进度将根据实际情况进行灵活调整，以保证教学效果和学生的学习效益。
思考题：1. 你认为专业导论对你未来的学习和专业发展有何帮助？2. 在学习和实践中，你遇到过哪些专业导论相关的问题和挑战？3. 如何合理利用专业导论的学习方法和技巧，提高学习和研究的效果？结语：通过本门课程的学习，相信你们会更加全面深入地了解专业导论的重要性和意义，增强学术素养和研究能力，并为未来的学习和专业发展奠定良好的基础。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲一、基本信息课程编号：01A14000课程名称：专业导论英文名称：Introduction to Specialty课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0学分：1适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生先修课程：无课程负责人：王琦、葛曷一本课程为大学一年级学生所设。
主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。
通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
二、课程的性质与作用《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。
三、教学目标以启发和引导的方式和学生互动，通过多媒体课件以课堂讨论的方式进行教学，使学生了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的特点和应用领域，了解各研究方向的学习内容、教学资源、研究平台及对人才培养的目标与任务，为日后专业分流及课程学习打下良好基础。
课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系四、教学内容及要求第一章 水泥材料 [教学目的与要求] 了解水泥材料发展简史、水泥材料特性、水泥材料对人类社会的贡献、水泥材料方向的教学资源及平台等，引导部分学生热爱水泥行业。
[教学重点与难点] 使学生知道水泥，激发学生对水泥的兴趣。
[授 课 方 法] 多媒体课件教学。
《专业导论》教学大纲
《专业导论》教学大纲课程类别：专业必修课程课程代码：BUAT课程名称：专业导论学时学分：16学时；1学分预修课程：管理学、宏观经济学、会计学适用专业：工商管理开课部门：管理学院一、课程的地位、目标和任务地位：本课程为工商管理专业的前导性课程，对学生了解自己所学专业的背景、课程设置、毕业生能力和素质要求及未来工作去向起到引导性作用，引导学生逐步了解工商管理专业并树立牢固的专业思想、确立自己的学习目标和努力方向。
目标：通过本课程的学习，使学生明确工商管理专业的人才培养定位、课程设置内容、毕业生去向，从而明确大学阶段专业学习目标。
任务：了解本专业的发展历史及现状、人才培养定位、毕业生必须具备的能力和素质、课程设置、专业核心课程的基本内容、本专业就业基本形势、本校本专业师资队伍建设情况等。
二、与相关课程的联系与分工本课程的先修课程为公共基础课及《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《会计学》等平台类课程，其后续课程为《市场营销》、《运营管理》、《人力资源管理》、《财务管理》、《企业战略管理》等。
本课程所讲授的内容一方面起到承上启下的作用，是从公共基础课和大类平台课到专业课程学习的过度，另一方面起到一个统领所有工商管理专业课程的作用，所有课程的设计思路、理念及系统安排等都体现在本课程之中，为后续的所有专业课程的开设做一个导入和铺垫。
三、教学内容与要求第一单元（章）：概述【教学内容】专业概述、专业相关行业背景分析、本专业招生及就业状况分析国内、北京市本专业设置及发展情况分析【教学重点及难点】专业相关行业背景分析【基本要求】本专业基本情况，以及相关行业背景、国内及北京市本专业设置和发展情况。
第二单元（章）：目前我校本专业建设情况【教学内容】1.我校本专业设置的历史、分布、定位；2.本专业建设特色；3工商管理专业师资队伍建设情况；4.本专业建设的学科基础及科研能力介绍。
【教学重点及难点】重点：本专业建设特色；难点：本专业建设特色【基本要求】了解我校工商管理专业在北京市及全国的定位及特色、专业师资队伍及实力，能够了解我校工商管理专业发展的历史、现状、特色及定位，并能初步树立专业思想。
《专业导论》-课程教学大纲
《专业导论》-课程教学大纲课程教学大纲一、引言专业导论是一门旨在帮助学生全面了解自己所学专业背景和发展前景的课程。
本大纲旨在介绍课程的主要内容、教学方法和评估方式，以期为学生提供明确的学习目标和指导。
二、课程概述专业导论旨在通过一系列的讲座、小组讨论和案例研究等形式，帮助学生深入了解所学专业领域的核心理论、实践应用以及相关职业发展方向。
通过学习本课程，学生将能够全面认识所学专业的背景、特点和前沿发展动态。
三、课程目标1. 提供全面的专业背景知识，包括学科发展历程、理论框架和研究方法等。
2. 培养学生的专业素养和职业意识，使其能够适应快速变化的专业环境。
3. 引导学生思考和探索专业发展的机遇和挑战，并培养其独立判断和批判思维能力。
4. 帮助学生了解专业领域的就业前景和职业发展路径，并为未来的职业生涯做好规划。
四、课程内容1. 专业背景与发展：介绍所学专业的基本概念、起源和发展过程，以及当前的研究热点和前沿领域。
2. 学科理论与方法：深入讲解专业领域中的核心理论和研究方法，培养学生的学术研究能力。
3. 实践案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解所学专业的实践应用，并培养解决实际问题的能力。
4. 行业发展与趋势：介绍所学专业相关的行业发展现状和趋势，帮助学生拓宽职业发展视野。
5. 职业规划与发展：指导学生制定个人职业规划，了解职业发展路径和就业前景，并提供相关资源和支持。
五、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，向学生传授专业知识和理论。
2. 讨论：引导学生参与小组讨论、案例分析等互动式教学活动，共同探讨专业问题。
3. 实践：组织实践活动，如实地考察、实验操作等，帮助学生将所学理论与实际应用结合。
4. 辅导：为学生提供个人辅导和职业咨询，帮助解决学习和职业发展中的问题。
六、评估方式本课程评估方式包括平时表现、课堂参与、小组作业和期末考试等。
其中，平时表现和课堂参与占总成绩的30%，小组作业占总成绩的30%，期末考试占总成绩的40%。
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲一、课程简介专业导论课程是为了帮助学生在进入某一专业之前，对该专业的背景与基本知识有所了解，从而更好地适应专业学习需求而设计的。
二、课程目标1. 帮助学生了解和掌握该专业的基本概念和重要知识，构建全面的专业知识结构；2. 引导学生了解专业的发展趋势，为未来发展做好准备；3. 培养学生分析和解决问题的能力以及在专业领域中的创新能力；4. 培养学生的沟通合作与团队精神，提高专业素养。
三、课程内容1. 专业背景介绍：包括该专业的发展历程、专业的定义与特点、专业领域的国内外现状等内容；2. 专业知识与技能：介绍该专业的核心知识体系、基本理论和实践技能，重点关注实际应用和专业要求；3. 专业发展趋势：分析该专业未来的发展方向和应用前景，引导学生对专业进行深度思考；4. 专业素养培养：培养学生的职业道德和职业操守，提高学生的团队合作能力、跨学科综合素养以及创新思维能力。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过教师对专业知识的系统讲解，使学生建立起完整的知识框架；2. 实践案例分析：引导学生通过案例分析的方式，将理论知识应用到实际问题中，提升解决问题的能力；3. 小组讨论与演示：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 网络资源利用：鼓励学生主动利用互联网资源，拓宽专业知识视野，增强自主学习能力；5. 作业与考核：设计相关作业与考核方式，帮助学生巩固知识，检验学习效果。
五、教学评估1. 课堂表现：包括学生的积极参与、提问与回答等，评价学生对课程内容的掌握情况；2. 作业与报告：对学生提交的作业和报告进行评估，考察学生对知识的理解与应用能力；3. 实践操作：针对课程设计的实践任务，评估学生对技能的掌握程度与实际应用能力；4. 期末考试：通过综合考核学生在课程学习过程中的积累和掌握情况，评价学生的综合素质。
六、课程参考资料1. 专业教材：包括该专业相关的主要教材，供学生在课程学习期间进行参考和深入学习；2. 学术论文和研究报告：为了让学生了解专业前沿与研究动态，推荐学生阅读相关学术论文和研究报告；3. 网络资源：提供相关网络教学资料、网上课程和学术网站链接，方便学生获取更多专业信息。
《专业导论》课程教学大纲
《专业导论》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标学生通过学习本课程，能够基本了解信息与计算科学专业的专业性质和基本的知识结构，以及各学年主要课程基本内容。
基本了解本专业的培养目标和专业特色，了解本专业的学习重心和培养方式。
使学生结合自己的志向和兴趣进行有目的的学习，形成自己的实践和创新能力及知识结构。
1.培养学生独立思考、分析问题的能力；2.培养学生的专业学习兴趣；3.培养学生勇于创新的精神。
三、教学学时分配《专业导论》课程理论教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章信息与计算科学专业人才培养方案解读（6学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业的课程体系，理解专业培养要求，了解专业培养目标及未来就业方向。
（二）教学重点与难点教学重点：信息与计算科学专业的课程体系设置。
教学难点：信息与计算科学专业知识结构要求。
（三）教学内容1.信息与计算科学专业简介及课程体系设置；2.信息与计算科学专业各门课程之间的关系；3.各教学环节的安排和要求；4.信息与计算科学专业知识结构要求及培养目标；5.信息与计算科学专业就业方向。
第二章信息与计算科学专业学习方法介绍（3学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解信息与计算科学专业相关课程的学习方法。
（二）教学重点与难点教学重点：专业基础课学习方法教学难点：专业核心课学习方法（三）教学内容1.专业基础课学习方法；2.专业核心课学习方法；3.专业方向课学习方法；4.实践、实验类课程学习方法；5.典型案例分析。
五、教学方法或手段1、教学方法：采用讲授法、讨论法、案例式等方法相结合的教学方法。
2、教学手段：多媒体教学。
六、考核方式及评价要求本课程为考查课，考核方式包括出勤率和课堂表现（占30%）、课程论文（占70%）。
课程论文以对本专业的认识、大学四年的学习规划和人生规划为主。
七、教材及教学主要参考书自编讲义。
专业导论课程大纲
专业导论课程大纲一、课程简介专业导论课程旨在帮助学生建立对所学专业的整体认识，掌握专业的基本概念、发展历程、重要研究领域及未来发展趋势。
通过本课程的学习，学生将能够明确专业学习的方向，为今后深入学习和研究打下坚实基础。
二、课程目标1. 了解本专业的基本内容和特点，掌握该领域的核心理论和方法；2. 熟悉相关科研成果和学术潮流，培养综合分析和判断的能力；3. 提升信息获取和综合运用的能力，培养独立思考和解决问题的能力；4. 培养团队合作精神和跨学科交流能力，为未来职业发展做好准备。
三、课程内容1. 专业概述- 专业定义与范围- 专业历史与发展- 专业前沿与热点2. 学科基础知识- 专业核心理论- 专业主要研究方法- 专业相关领域交叉学科知识3. 学术前沿与未来趋势- 当前热点问题与挑战- 未来发展趋势与展望4. 学术研究与实践- 学术期刊与论文阅读- 学术研究方法讲解- 学科实践案例分析四、教学安排1. 授课方式：理论讲授、案例分析、讨论交流2. 授课时间：每周一次，共计X周3. 授课内容：按大纲内容逐步展开，注重理论与实践相结合4. 考核方式：平时表现（出勤、讨论参与）+ 期末考试/论文五、教材与参考资料主教材：《专业导论与发展》参考资料：1. 《专业概览》2. 《学科前沿新动向》3. 《专业案例分析》六、成绩评定1. 平时表现：占总成绩X%2. 期末考试/论文：占总成绩X%3. 其他：如课堂作业、小组讨论等，占总成绩X%七、教学团队主讲教师：XXX助教：XXX以上为本专业导论课程的大纲内容，希望同学们能够认真学习，积极参与，取得良好的学习成绩。
祝大家学业有成，未来可期！。
《专业导论》教学大纲.doc
《专业导论》教学大纲Introduction to Information Security课程代码：课程性质：专业基础理论课/必修适用专业：信息安全开课学期：1总学时数：16总学分数：1编写年月：2007年5月修订年月：2007年7月执笔：李锋课程的目的《专业导论》是信息与计算科学专业信息安全方向一年级新生的专业方向必修课，本课稈主要介绍信息安全方向大学四年的主要内容，包括课稈设置、实验与实验环节、进度安排等；信息安全的主要问题；信息安全学科的国内外前沿发展；我校信息安全学科在国内外的学术地位；木专业学生的社会需求特点等。
通过学习使该专业的学生对信息与计算科学专业信息安全方向学什么？如何学？毕业后干什么等有一个校全面的了解。
二、课程教学内容及学时分配第一章信息安全专业方向的基木问题（4学时）要求掌握信息系统面临的主要威胁和系统的脆弱性、安全性、主要技术；访问控制；密码体制与加密技术。
重点：信息系统面临的主要威胁和脆弱性，密码体制模型及密码与信息安全相互关系。
难点：信息安全系统的访问控制，加密技术。
笫二章信息安全方向学什么和如何学（4时）要求掌握信息安全方向教学计划的构成，指导思想，课程体系及相互关系；大学理工科教学的基木特点。
重点：信息安全方向教学计划的基木内容、结构、必修课和选修课的关系、特点。
难点：课程体系及其特点。
第三章信息安全方向的社会需求及就业前景（4学时）通过阐述I羽绕计算机安全、互联网安全和保密通信数据安全，使学生了解信息安全方向在整个安全系统（各类行业）屮的作用和需求。
重点：计算机安全、互联网安全和保密通信数据安全的关系。
第四章信息安全方向的前沿发展（4学时）通过介绍国内外信息安全学科的前沿及发展，使学生明确木专业科学研究及其在现实屮的意义、前景，激励学生树立长远目标并努力学习。
重点：前沿发展。
三、课程教学的基本要求木课稈是信息与计算科学专业信息安全方向的专业必修课，在教学方法上，采用课堂讲授，课后自学，课堂讨论等教学形式。
专业导论课程大纲
专业导论课程大纲1. 课程简介- 介绍课程名称及课程编号- 说明课程的重要性和目标- 概述课程内容和学习方法2. 学习目标- 阐述学习专业导论课程的核心目标- 强调学生应具备的知识、技能和态度- 提出具体的学习目标并分别加以解释3. 教学大纲3.1 课程结构- 阐述课程的整体框架和组成部分- 列出每个模块的主题和内容3.2 课程进度安排- 确定每个模块的学习时间以及教学方法 - 列出每个学习活动的具体内容和时间安排4. 课程评估- 说明课程评估的目的和方法- 提供学习成果评估的标准和方式- 描述每个评估项目的具体要求和权重分配5. 参考资料- 提供课程所需的教材、参考书籍和网上资源 - 给出有关学生可以进一步研读的资料6. 学术诚信和行为规范- 强调学生在学习中应遵守的学术诚信原则- 提醒学生对他人知识产权的尊重- 提供有关违反学术道德的行为后果7. 辅助学习资源- 列出与该课程相关的学习资源和辅助工具- 介绍学生可以利用的学术支持和咨询服务8. 联系方式- 提供教师的联系方式，包括办公时间和地点 - 提醒学生有任何问题和疑问时可以向教师咨询9. 其他事项- 提醒学生有关课程规定和政策- 介绍课程中可能出现的特殊安排和活动- 强调学生应及时关注课程通知和更新信息通过以上的专业导论课程大纲，学生可以了解到课程的概要、目标、内容、学习进度、评估方式等重要信息。
同时，大纲还提供了辅助学习资源和联系方式，方便学生在学习过程中获取帮助和解决问题。
学生应该遵守相关的学术道德规范，并及时关注课程通知和更新信息。
掌握这些信息，学生可以更好地规划学习，完成课程学习目标，取得良好的学习成果。
专业导论课程大纲
专业导论课程大纲一、课程概述本课程为专业导论课程，旨在引导学生全面了解所学专业的基本概念、领域以及相关知识体系，为进一步学习专业课程奠定基础。
通过本课程的学习，学生将了解专业的学科前沿、发展动态以及相关的职业发展路径，促进学生对专业的全面认知和正确定位。
二、课程目标1. 掌握所学专业的基本概念、范畴和核心要素；2. 了解专业的学科前沿、发展现状以及相关理论体系；3. 培养学生的专业素养和学术思维，提高问题分析与解决能力；4. 引导学生正确认识专业的未来发展趋势，明确职业规划和发展路径。
三、课程内容1. 专业导论的概念和意义1.1 专业导论的定义与理解1.2 专业导论的目的与作用1.3 专业导论与综合素质培养的关系2. 专业介绍及学科前沿2.1 所学专业的基本概况和特点2.2 学科发展的历史与现状2.3 学科前沿与热点问题3. 专业知识体系与理论框架3.1 专业知识体系的组成与结构3.2 专业理论框架与学科方法论3.3 专业知识与其他相关学科的关联与交叉4. 专业实践与职业发展4.1 专业实践的重要性与意义4.2 相关职业岗位与发展机会4.3 职业发展路径与规划四、教学方法1. 理论授课：通过教师讲解、案例分析等方式，介绍各个专业领域的理论知识和概念。
2. 学科论文阅读与分析：引导学生阅读与分析学科相关的经典著作、学术论文，培养学术思维和批判性思维能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流、分享对专业知识的理解和认识。
4. 实践探究：组织学生参观实验室、企业或相关机构，了解实际应用和行业发展动态。
五、评价方式1. 平时表现（占比30%）：包括课堂参与，作业完成情况，小组讨论等。
2. 学术论文（占比40%）：要求学生根据所学领域或相关问题撰写一篇学术论文。
3. 期末考试（占比30%）：综合考察学生对专业导论课程内容的掌握情况和综合应用能力。
六、参考教材1. 《专业导论与职业规划》2. 《专业发展与学科前沿》3. 《学科认知与跨学科交叉》4. 《专业实践与职业发展指南》七、备注事项本课程为必修课程，须按时参加课堂教学和完成各项任务。
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《日语专业导论》课程教学大纲
一、课程基本信息
1．课程编号：32505101
2．课程名称：日语专业导论
3．英文名称： An Introduction to the Japanese Major
4. 课程简介：本课程是专业基础必修课，其目的是通过本课程的学习，学生能够尽快熟悉并融入本专业的学习；科学地认知大学、大学生活、大学学习、日语专业等；培养日语学习的热情并能掌握一定的日语学习方法；使学生做好自我定位、制定学习计划以至于职业规划，为今后四年的大学学生和生活打好基础。
二、课程说明
1．教学目的和要求：通过本课程学习，使学生正确认知大学、大学生生活及本专业基本情况，了解我校日语专业的人才培养定位、课程设置，以做好学习计划，为今后的学习和就业明确方向。
本课程多以讲座的形式进行教学，所以要求学生根据教师列出的提纲，在课前做好相关准备，以更好的理解上课内容。
在教师的引导下让学生制定个人学习计划和职业规划。
2．与相关课程衔接：本课程的后期衔接课程是《职业规划》、《就业指导》。
3．学时：本课程共16学时，每周2学时。
4．开课学期：第1学期
5．教学方法：讲授、自学、讨论、展示等。
6．考核方式：闭卷考试；本课程总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，分别占总成绩的40%和60%，折合为五级制进行成绩评定，具体见课程考试说明。
7．教材：无
8．教学参考资料：
《日语专业教学规范》（国家教育部外语教学指导委员会，2000年）
《关于编制2012版本科人才培养方案的意见》（安康学院，2011年）
《安康学院本科人才培养方案》（安康学院教务处，2012年）
《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》（教育部高等学校外语专业教学指导委员，2000年）
《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》（教育部高等学校外语专业教学指导委员会日语组编，大连理工大学出版社，2001年）
《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》（国家技术监督局，1992）
《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》（国家技术监督局，1993年）
《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》（教育部，1998年）
《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（国务院学位委员会，1997 年）
三、课程内容与教学要求
第一章大学的功能与本科教育的目的
教学目标：了解大学的基本功能和本科教育的基本情况。
教学重点：大学的功能与精神；本科教育的目的；大学学习的特点。
教学难点：大学的功能与精神；大学学习的特点。
授课时数：2
教学内容：
第一节大学的功能与大学精神
第二节本科教育的目的
第三节大学学习的特点
第二章日语学科简介
教学目标：了解日语学科在高等学校中的设置；了解日语本科专业教育现状。
教学重点：日语学科各研究领域；日语专业教学规范；专业教育现状。
教学难点：日语学科各研究领域；日语专业教学规范。
授课时数：2
教学内容：
第一节学科分类
1.《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》
2.日语学科各研究领域
3.相关学科
第二节日语学科专业设置
1.教育部《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》
2.国务院学位委员会，《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》
3.国家教育部外语教学指导委员会《日语专业教学规范》
4.日语本科专业教育现状
第三章日语专业学习的内涵、范畴和方法
教学目标：了解日语专业学习的基本内涵；了解日语专业学习的基本范畴、基本方法。
教学重点：日语专业教育的内涵；日语专业学习的理论、文化、语言范畴；日语专业学习的方法。
教学难点：日语专业学习的学科性与文化性；日语专业学习的理论、文化、语言范畴。
授课时数：2
教学内容：
第一节日语专业学习的内涵
1.日语专业教育基本情况
2.日语专业学习的学科性与文化性
3.日语专业的学科基础与特色
第二节日语专业学习的范畴
1.语言知识学习理论
2.语言范畴
3.文化范畴
第三节日语专业学习的方法
1.日语语言技能的学习与训练方法
2.日语文化知识的学习方法
第四章日语专业人才核心竞争力的构成要素与培养体系
教学目标：了解日语专业人才应具备的基本素质和能力；了解日语专业人才竞争力的培养。
教学重点：日语专业人才核心竞争力的构成要素；日语专业人才核心竞争力的培养
教学难点：心理素质；人文素质；专业素质；综合能力；核心竞争力的培养。
授课时数：2
教学内容：
第一节日语专业人才核心竞争力的构成要素
1.道德素质
2.心理素质
3.人文素质
4.专业素质
5.综合能力
第二节日语专业人才核心竞争力的培养
第五章日语专业人才培养方案、目标、规格与课程体系
教学目标：知晓我校日语专业人才培养目标和规格，了解我校日语专业课程体系
教学重点：本校日语专业人才培养目标、规格；日语专业课程体系；日语专业人才培养方案。
教学难点：本校日语专业人才培养目标、规格；日语专业课程体系。
授课时数：2
教学内容：
第一节日语专业人才培养目标、规格
1.高校日语专业人才培养目标、规格
2.本校日语专业人才培养目标、规格
第二节日语专业课程体系
1.专业技能课程
2.专业知识课程
3.相关专业知识课程
第三节日语专业的学科定位
第四节日语专业人才培养方案
1.指导思想与培养目标、基本要求
2. 课程设置
3. 其它说明：学制、学分、学位与毕业等要求
第六章日语专业主干课程简介
教学目标：了解我校日语专业课程体系中的专业技能课程、专业知识课程、行业知识课程，及相互之间的关系。
教学重点：本校日语专业人才培养目标、规格；日语专业课程体系。
教学难点：专业技能课程、专业知识课程；专业知识课程。
授课时数：2
教学内容：
第一节专业技能课程
第二节专业知识课程
第三节相关专业知识课程
第七章日语专业的测试与评估
教学目标：了解日语专业国内和日本的等级考试；了解日语专业教学评估的基本观测点。
教学重点：日语专业四、八级考试；日本语国际能力测试；商务日语考试；日语专业教学评估。
教学难点：日本语国际能力测试；商务日语考试；日语专业教学评估。
授课时数：2
教学内容：
第一节日语专业四级考试
第二节日语专业八级考试
第三节日本语国际能力测试
第四节日语专业的其他考试
第五节日语专业教学评估
第八章日语专业的发展概况与就业前景
教学目标：了解中国高校日语专业的发展概况和学科内著名的教育专家；了解日语专业人才就业前景。
教学重点：日语专业的发展概况；日语专业的就业前景；我国著名日语教育专家。
教学难点：日语专业的发展概况；日语专业的就业前景；我国著名日语教育专家。
授课时数：2
教学内容：
第一节日语专业的发展概况
第二节日语专业的就业前景
第三节我国著名日语教育专家
执笔人：陈玉平
审核人：张哲华
教研室主任：赤松秀夫、陈玉平
教研室：日语教研室。