一年级《蝴蝶花》(精)

一年级《蝴蝶花》

李丽

一、教学目标：

1、学会唱歌曲《蝴蝶花》

2、会用简单的律动为歌曲创编动作并进行歌表演。

3、教育学生要爱护花草、热爱大自然。

二教学重难点：

1、教会学生演唱歌曲《蝴蝶花》

2、引导学生用活泼和舒展的声音演唱不同的乐句。

三教学过程：

（一）组织教学：

你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。

这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放松一下怎么样？（师生共同律动）

（二）新课教学：

1、创设情境，导入新课

现在正是百花盛开的季节，让我们去花园里看一看吧！

（教师播放多媒体课件）同学们，看花园里美吗？你都看到了什么？是啊！许许多多的蝴蝶在空中翩翩起舞，当花蝴蝶不动时，我们看上去像什么呢？（教师出示蝴蝶花图片）学生回答：蝴蝶花。你真聪明！花蝴蝶不动时就象蝴蝶花，几个小朋友在捉蝴蝶时就发生了一件有趣的事，来听一听。

2、学习歌词：

（教师播放多媒体课件）

到底是什么有趣的事呢？谁来说一说？

你听得可真仔细！今天,我们就来学习一首新歌《蝴蝶花》

（教师出示歌谱）

指导学生按节奏读词。

3、教师范唱：学习歌曲：

下面，听老师来演唱一遍，在老师演唱时，请同学们观察大屏幕看看这首歌曲里歌词相同，旋律不同的是那一句？

你们按节奏读最后一个乐句，来做前奏，我们来配合一下，好吗？

4、指导重点乐句

（1）教师教唱歌词相同旋律不同的乐句。

5、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲。

嘘，同学们听？花园里又传来了小朋友的歌声。

（教师播放课件，要求学生可以在乐句向上时做上飞的动作，乐句向下时做下飞的动作。）

6、学唱歌曲：

（1）学生跟琴试唱

师：听到小朋友们唱得那么好，现在同学们一定着急地想唱了,敢不敢跟着老师的琴轻声地唱一遍？

（2）教师进行教唱

师：都能唱这么好，真了不起！为了唱得更好,让我来帮帮你吧！（3）学生完整地演唱一遍。

7、歌曲处理：

同学们觉得自己唱的怎么样？那我们怎样才能唱得更好呢？让我们一起讨论一下吧！

（A、小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊

吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才能不吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱，我们一起试试看？恩，很好。）（B、小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？（抽生唱）。如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：............！老师的声音最后怎么样了？对，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。

8、学生完美演唱一遍

好，这遍我们来有感情地唱一遍.一定会唱得更好！

你觉得这一遍比第一遍怎么样？恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，你们快看！把谁吸引来了？（教师出示蝴蝶实物）

（四）活动：

1、分组演唱

小蝴蝶说，我都陶醉在大家的歌声中了。我带来一个音乐游戏：名字叫“师生接龙”，当老师的“蝴蝶”向上飞时同学们接唱，老师的“蝴蝶”向下飞时老师唱，看看哪一组同学接的最快最好。

2、个别学生演唱

刚才同学们接的真好，老师发现有的同学已经跃跃欲试了，下面老师的“蝴蝶”要飞到同学们中间，“蝴蝶”落在谁的头上谁来唱。3歌表演

同学们，这么美的歌曲，你们还想用什么方式来表现这首歌呢？（唱歌、跳舞）（先跟音乐自己创编,再选出个别学生上台表演）（五）、课堂小结：

小蝴蝶说,你们的表现太棒了！为自己鼓鼓掌吧！但，我还想问你们一个问题：是美丽的鲜花装点着我们的生活,美化着我们的环境，将我们的世界装扮的五彩缤纷,我们应该怎么做呢？（引入环保的教育）说得太对了！时间过的真快，转眼就到了我们要说再见的时候了。看！多好的天气，我们也伴随着美丽的蝴蝶到大自然中飞舞吧！（学生排着整齐的队伍唱着《蝴蝶花》飞出教室。）

教学反思：

《蝴蝶花》歌曲是2/4拍，一段体结构，曲调活泼，深受小朋友的喜爱。这堂课，我采用情境导入，歌曲学唱，歌曲处理，教学活动等环节，充分激发了学生的学习兴趣，同时调动学生多种感官，加深了对音乐情绪、音乐形象的感知、感悟，为表演提供了基础，有利于学生创造。在导入环节中，我巧妙设置情境：花园里看花，利用多媒体课件播放蝴蝶在花丛中飞舞的情景，提出问题：蝴蝶不动时，会象什么？然后，出示蝴蝶花图片。帮助学生找到答案。接着，引入故事，铺设歌词，引导学生在歌曲中寻找答案。自然进入初步聆听歌曲。在突破难点上，我采用学生聆听比较不同及用手模拟蝴蝶飞上，飞下动作感受乐句的不同。既改变了枯燥的训练方式，又具有趣味性。在学唱歌曲环节中，我都力图克服死板的模式，采用多种形式，让学生在无意识的状态下，轻松愉悦的感受了音乐，体验了音乐，既调动了学生的积极性，又符合新课标理念。尤为一提的是：我并没有让学生停留在单纯会唱歌曲而是加大歌曲处理力度。每一乐句去激发学生的情

感，共同探讨用什么样的情绪去演唱，提高学生的审美体验，更好地完成了教学目标。

在教学活动环节中借助“蝴蝶”实物，设计音乐游戏“师生接龙唱”，还有表演唱等形式，引导学生进一步表现美、再现美；在课后小结时，自然渗透环保教育。

总之，整堂课中，我把新课程教学理念有机渗透到相关环节，使学生快乐地走进音乐课，让学生的思维迸发出最灿烂、最有价值的火花。充分体现了动中学，玩中学，乐中学的教学理念。