30大舞台课件
四年级语文下册第30课大舞台品读感悟教学设计冀教版
《大舞台》教学目标：知识和能力：读准生字的读音，学会7个生字，能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
进程和方式：通过有层次地读课文，让学生了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在如何的环境中，在那个童年的大舞台上生活的如何。
情感态度和价值观：通过有情感地朗诵课文，感受作者对童年欢畅、自由生活的怀念和迷恋之情，从而培育学生酷爱生活的情感。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在如何的环境中，在那个童年的大舞台上生活的如何。
课前预备：课件。
教学设计：一、谈话导入，解题知意。
同窗们，请看这幅图(舞台)，它能让你想到什么？（教师抓住“舞台”那个字眼进行引导）“人一辈子就像一个大舞台”（板书课题：大舞台）。
“咱们每一个人都有自己的舞台，咱们又都是那个舞台的主角，如安在那个舞台上演好悲喜剧是每一个人一生的追求。
今天就让咱们结识一名作家奶奶，她叫冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！”齐读课题。
提问：作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么（板书）默读课文的开头和结尾，找出答案。
二、通读全文，了解内容。
1．采纳自己喜爱的方式明白得生字和由生字组成的词语，要求结合课文语境明白得，做到读准字音，读通全文。
2．检查朗诵，师生一起正音。
3．默读课文，试探：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？默读时，同窗门来次竞赛，好吗？预设：引导学生用小题目的形式归纳这几件事。
山上赏花海边听潮听军号声和水兵做朋友和打鱼人谈天三、品读课文，感悟真情。
是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕，选择自己最喜爱的内容进行朗诵，通过读的方式，告知大伙儿你独特的感受。
创设情景，引导学生有情感地朗诵课文，并读出感受。
预设：1．蒲公英和苦菜一齐开花的日子，山上像是撒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。
（感受：漂亮的山野景色使得童年冰心异样兴奋，开阔了她的视野，丰硕了童年的生活，也给她的童年增添了无穷的乐趣。
“跑东又跑西”说明冰心看得眼不够用，腿也忙只是来。
2019年四年级语文下册 第30课《大舞台》教材说明
2019年四年级语文下册第30课《大舞台》教材说明总起（1）——山上、海边常常去山上赏花海边观潮大舞台具体介绍（2-7）军营听号放飞童年收获快乐与水兵做朋友和打鱼人聊天感受（8）——无边辽阔、欢畅自由《大舞台》一文与本单元的前面几篇课文不同，是作家山曼以第三人称介绍的童年的冰心在烟台东山边海军营旁边居住时的生活经历，体现了童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
“大舞台”就是指冰心儿时玩的地方：山上、海边、炮台、营房等，而正是这些经历让冰心有了以后写作的素材，为她能成为作家提供了不可剥夺的经历。
课文开头以简洁的语言交代出山上或海边是儿时的冰心常去的地方。
第二自然段写的是冰心常到山上去看野花、野菜，开心地跑来跑去。
第三自然段写冰心常到海边看潮涨潮落，感受了大海的亲切与伟大。
第四自然段写军营的号声给冰心带来的特殊感受。
第五自然段则是写冰心从军营的水兵们那里了解到了水兵们与大海搏击的情形。
第六自然段写的冰心了解到的“渔眼”等渔民捕鱼的情况。
第七自然段可以说是对前面有关大海的内容的总结，强调了大海对冰心强大的吸引力和影响力。
课文的结尾借用了冰心晚年的回忆，点出了她童年生活的舞台及这个舞台给她留下的美好感受——舞台非常辽阔，生活在这个舞台上的冰心则感受到了“无限的欢畅与自由”。
附送：2019年四年级语文下册第5课《女孩儿乌塔》习题精选2 冀教版一、比一比，组词语。
漱（）恤（）淇（）惬（）欧（）嗽（）衅（）棋（）怯（）鸥（）瑞（）伦（）腊（）享（）惠（）端（）论（）蜡（）亨（）慧（）辑（）摞（）逻（）籍（）释（）缉（）螺（）萝（）藉（）译（）二、多音字组词。
三、以下城市分属四个国家，请将它们归类。
威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中国：德国：意大利：梵蒂冈：四、课文中写了一些乌塔说的话和做的事，试对乌塔的这些言行发表你自己的看法。
例：一阵阵“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我……乌塔随身带了个小闹钟，可以提醒自己按时起床。
2017春四年级语文下册第30课大舞台分段讲解教学设计冀教版
《大舞台》教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，明白得“童稚、谈天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在如何的环境中，又过着如何的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要阻碍。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身旁的人和事，既注意观看，又用心试探。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在如何的环境中，在那个童年的大舞台上生活的如何。
教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要阻碍。
教学预备：课前搜集有关冰心的资料。
教学时刻：2课时。
教学设计：第一课时一、谈话导入。
前面，咱们了解了冰心奶奶的许多作品，今天咱们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗诵课文，检查预习。
1．检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古玩、童稚、谈天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
（1）“老么古玩花”是本地对白头翁花的称号，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗诵课文，纠正字音。
三、初读课文，整体感知。
1．默读课文，试探：冰心童年的“大舞台”指的是什么？2．交流汇报。
冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。
四、课堂小结。
海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的小孩。
下节课，咱们继续学习课文，和冰心一路感受欢畅和自由。
五、书写生字，重点指导。
稚：左右结构，“禾字旁”。
聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，幸免写的过于宽扁。
斤：能够和“斥”对照经历茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
第二课时一、通读全文，了解冰心的童年生活。
师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？师：在那个“大舞台”上，冰心过着如何的童年生活啊？出示：默读课文，试探：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？引导学生用小题目的形式归纳这几件事。
小学四年级语文 30 大舞台
30 大舞台板书设计:山上赏花海边听潮大舞台？=》听军号声和水兵做朋友和打鱼人聊天《大舞台》习题一、这篇课文的作者是。
二、了课文，我知道冰心童年生活的“大舞台”是指。
三、“渔眼”是指。
四、我喜欢文中这些词句:。
五、拼音乐园。
看拼音，写词语。
huā ruǐtóng zhìliáo tiānliáo kuò（）（）（）（）六、火眼金睛。
辨字组词。
撒（）斤（）董（）浪（）散（）诉（）懂（）狼（）七、黄金搭档。
在括号里填上恰当的词语。
（）的星星（）的声音（）的舞台（）的茸毛（）的大海（）的蕊八、标点迷宫。
给下列句子加上适当的标点符号。
1.潮来的时候仿佛天地都漂浮起来潮退的时候仿佛海岸和她自己都被吸卷了去2.冰心晚年回忆童年的这段生活时曾经感情依依地说和周围的海边山上是她童年时期的活动舞台九、才思敏捷。
用下列词语造句。
莫名其妙——绘声绘色——偶尔——十、精彩回放。
按课文内容填空。
营房旗台炮台码头水兵们地给她讲他们在海上遇到大风浪时的情形:海浪，从这只船上远远地看另一只船，好像浪窝里，只有桅杆尖儿露出水面。
在自己驾驶的船上，，船被高高地，船下的浪涛成了一个。
船又落下，看船后，一面水的墙壁地立起来。
但是，任凭，水兵们都能。
十一、头脑灵活。
给画线字选择正确的读音。
háohào1.黄昏的时候，海军军营里休息的号（）声吹起，声音悲壮而悠长tiáodiào2.那熟悉的调（）子，常使她莫名其妙地要落泪。
十二、思维拓展。
阅读短文，回答问题。
童年的趣事我的童年生活是五彩斑斓的，有使我高兴的事，有使我快乐的事，还有使我苦恼甚至后悔的事。
今天，我就讲一件童年里最使我高兴的事情。
9岁的那年冬天，我扒在窗口望见外面下雪了，赶紧穿上暖和衣服，去叫院子里几个好朋友，一起去雪地里堆雪人。
来到院子，我看见漫天飞舞的鹅毛大雪，纷纷扬扬地撤向大地，那长着六个花辫的小雪花。
四年级下语文教案30大舞台冀教版
《大舞台》教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备：课前搜集有关冰心的资料。
教学时间：2课时。
教学设计：第一课时一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文，检查预习。
1．检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗读课文，纠正字音。
三、初读课文，整体感知。
1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？2．交流汇报。
冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。
四、课堂小结。
海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。
下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。
五、书写生字，重点指导。
稚：左右结构，“禾字旁”。
聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。
斤：可以和“斥”对比记忆茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
第二课时一、通读全文，了解冰心的童年生活。
师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？引导学生用小标题的形式概括这几件事。
30大舞台
四 、 7 — 10 分 生活在这个舞 深入思 钟 台上的感受到 考，归 了 “无限的欢畅 纳小结
读文。
与自由” ，感受
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第二课时 教 教学 环节 时间 学 教学内容 过 程 教师 行为 设 计 期望学 生行为
冰心童年 的“大舞台”指 的就是营房、 旗 台、炮台、码头 围绕在这 二 品 词 25—32 分 （一） 析句，字 里行间悟 真情 个 “大舞台” 上， 冰心过着怎样 的童年生活？ 这一话题引导 学生感悟。 （二） 默读课 文， 感受在这个 “大舞台”上， 冰心过着怎样 的童年生活？ 你是从文中什 么地方体会到 的？找到相关 的词句画下来。 把自己的感受 写在课文的旁 边。 （三） 集体交流 1、 山上的 “ 一草一木， 都是 冰 心 所 熟 悉 的„„蒲公英 和苦菜一齐开 花的日子， 山上 像是撒满了星 星， 这会引得冰
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（2）指导
的《落草山英雄 朗读。
（1）提问： 出示第八段。 当你读这段时， 怎样的感情？ （1）童年 深深地印在冰 心的脑海里！ 感受： 冰心童年 的世界真大呀！ 在这里她生活 是那样丰富多 彩。 在这个大舞 台上， 冰心感到 了 “无限的欢畅 与自由” 我也感 受到了无比的 欢乐。 （2）指导 三、向生 活拓展， 畅 谈 自 我。 朗读。 说一说自己的 童年舞台正在 上演的童年故 事。 你能体会出作者 美 好 的 生 活 也
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个性修改
一、 2—3 分 复习导 入
和周围的海边、 山上。
体会着读出自 己的感受
5—7 分
心 跑 东 又 跑 西。 ” 美丽的山 野景色使得童 年冰心异常兴 奋， 开阔了她的 视野， 丰富了童 年的生活， 也给 她的童年增添 了无穷的乐趣。 “跑东又跑西” 说明冰心看得 眼不够用， 腿也 忙不过来。 （1）喜欢 到山上采摘野 花。 体会冰心的 快乐、自由。 （2）读出 自己的理解。 2、课件出 示第三段。 大海带给 冰心童年无穷 的快乐。 3. 课件出 示第四段。 简介冰心 与海：课件出示 简介。 冰心与海 特别有缘，也特 别喜欢海。 1901 年 5 月，因随父母移 居上海，还在七 个月襁褓中的冰
四年级下语文教案30大舞台冀教版
四年级下语文教案30大舞台冀教版教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，明白得“稚嫩、谈天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在如何样的环境中，又过着如何样的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要阻碍。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意周围的人和事，既注意观看，又用心摸索。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在如何样的环境中，在那个童年的大舞台上生活的如何样。
教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要阻碍。
教学预备：课前搜集有关冰心的资料。
教学时刻：2课时。
教学设计：第一课时一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文，检查预习。
1．检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古董、稚嫩、谈天、宽敞、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗读课文，纠正字音。
三、初读课文，整体感知。
1．默读课文，摸索：冰心童年的“大舞台”指的是什么？2．交流汇报。
冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。
四、课堂小结。
海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的小孩。
下节课，我们连续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。
五、书写生字，重点指导。
稚：左右结构，“禾字旁”。
聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，幸免写的过于宽扁。
斤：能够和“斥”对比经历茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
第二课时一、通读全文，了解冰心的童年生活。
师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？师：在那个“大舞台”上，冰心过着如何样的童年生活啊？出示：默读课文，摸索：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？引导学生用小标题的形式概括这几件事。
四年级下语文教案30大舞台冀教版
四年级下语文教案30大舞台冀教版大舞台教学目标：1正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。
2读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备：课前搜集有关冰心的资料。
教学时间：2课时。
教学设计：第一课时一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文，检查预习。
1检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
二、引读课文，感悟真情。
1是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。
谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受？2全班交流，创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。
阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。
(3)喜欢听海军军营里休息的号声。
指导朗读。
（悲伤的、深情地）(4)喜欢听水兵们讲故事。
播放水兵遇到大风浪的图像资料。
请同学们绘声绘色的讲水兵遇到大风浪时的情形。
(5)喜欢和打鱼人聊天。
朗读这一段。
（惊奇的、赞叹的）师：山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。
所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。
到了晚年，她是怎样回忆这段往事的？在课文里找出这个内容，并读一读。
四年级语文下册第30课《大舞台》教学建议冀教版
《大舞台》一、静心阅读课文,了解冰心的童年生活.1．明确:冰心童年生活的“大舞台”到底指的是什么？2．重点把握在这个“大舞台”上,冰心过着怎样的童年生活?3．进行充分的朗读练习，适当的进行朗读指导.二、品词析句，字里行间悟真情。
三、由课内阅读向口语交际拓展，向生活拓展，提高学生的综合语文素养。
四、识字与写字.五、建议本课教学两课时。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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2019年(春)四年级语文下册 第30课《大舞台》(分段讲解)教学设计 冀教版
2019年(春)四年级语文下册第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计冀教版教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。
教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备：课前搜集有关冰心的资料。
教学时间：2课时。
教学设计：第一课时一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文，检查预习。
1．检查生字，指名读一读，纠正字音。
花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2）“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗读课文，纠正字音。
三、初读课文，整体感知。
1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？2．交流汇报。
冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。
四、课堂小结。
海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。
下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。
五、书写生字，重点指导。
稚：左右结构，“禾字旁”。
聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。
斤：可以和“斥”对比记忆茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。
第二课时一、通读全文，了解冰心的童年生活。
师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？引导学生用小标题的形式概括这几件事。
30大舞台
30《大舞台》学教案班级：姓名：设计者：段晓健校正人：李海娟杜海军王妍学习目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。
2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。
3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。
第一课时学习过程：一、初读课文、预习感知1.给下列字加拼音或根据注音写生字古董．（）上万斤．（）huā ruǐ（）róng máo（）gǔ dǒng（）yòu zhì（）liāo tiān（）jīn jīn jì jiào（）liáo kuò（）还有哪些字音和字形是你需要提醒自己和同学们记住的，写在下面____________________________________________________________________________ 2你积累了哪些四字词语，写在下面。
____________________________________________________________________________二、合作探究：一、默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”在课文中指的是什么地方？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？用小标题的形式概括这几件事。
四年级语文下册 第30课《大舞台》(分段讲解)教学设计 冀教版(2021年整理)
2017春四年级语文下册第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春四年级语文下册第30课《大舞台》（分段讲解）教学设计冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《大舞台》教学目标：1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天"等词语的意思.2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中,又过着怎样的童年生活.3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
4．从文中受到感染，做生活中的有心人,留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。
5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习.教学重点：了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样.教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。
教学准备:课前搜集有关冰心的资料。
教学时间：2课时。
教学设计:第一课时一、谈话导入。
前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。
二、朗读课文,检查预习。
1．检查生字,指名读一读,纠正字音.花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。
(1)“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。
（2)“号”是多音字，读四声。
2．指名分段朗读课文，纠正字音。
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冰心名言
• 情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时 播种，随时收获。
花蕊
茸毛 古董 稚气
聊天 斤两 辽阔 绘声绘色 莫名其妙
1、冰心童年的“大舞台”指的是什么？
2、在这个“大舞台辞的妙处
山上的一草一木，都是冰心所熟悉的。早春开放的白头翁有 紫色的花、艳黄的蕊，茎上长着发亮的茸毛，看起来像是一件 工艺品，老乡叫它是“老么古董花”。蒲公英和苦菜一齐开花 的日子，山上像是洒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。
修辞手法我知道
你能用“形象生动地写出了 ----------表达了作者------- 的情感。”这样的句式说 一说吗？
读课文第三自然段 冰心也常一个人跑到海边，看潮起潮落。 潮来的时候，仿佛天地都 漂浮 起来；潮退的 时候，仿佛海岸和她自己都被吸卷了去。此 时，她童稚的心感受到了大海的亲切与伟大。
作家冰心
• 富有爱心 • 热爱儿童 热爱生活 热爱祖国 • 儿童就是最美的春景，就是人间最美好的 春光。 • 梦幻般的肥皂泡给冰心带来美好的想象。
童年的冰心
背景资料：
童年的冰心与大海的渊源
冰心1900年10月5日福建省福州隆普营。1901年， 当时只有一岁的冰心因父亲调任北洋水师巡洋舰副舰 长而随母亲移居上海，住在昌寿里。两岁的她就随父 亲到军舰上去过。 1905年，冰心跟随父亲迁居山东烟台 一所海军医 院寄居，从廊上东望就可看到大海，离海极近。常常 走到上海边去，看海潮的涨落，对那里的一草一木， 一沙一石，都感到无限亲切。从此，大海就在作者的 思想感情上占据了极其重要的位置。
• 1、你认为冰心的童年生活如何？ • 2、你从自己的童年生活中感受到了什么？
模仿秀：用能……..又能的句式赞美“鱼 眼的本领
写作方法：
先概括后具体
冰心童年的大舞台指的什么？ 营房、旗台、炮台、码头和周围 的海边山上。
冰心奶奶生活在这个舞台上她感 受到了什么？
无限的欢畅与自由
•
冰心晚年回忆童年的这段生活时，曾 经感情依依地说，营房、旗台、炮台、码 头和周围的海边、山上，是她童年时期的 活动舞台。在这个无边辽阔的舞台上，她 感到了无限的欢畅与自由。
• 海浪掀得那么高，从这只船上远远地看另一只船， 好想埋进了浪窝里，只有桅杆尖儿露出水面。
在自己驾驶的船上， 浪来时，船被高高 地托起，船下的浪 涛成了一个深谷。 船又忽然落下，看 船后，一面水的墙 壁直上直下地立起 来。
第六自然段
冰心也常和附近庄里的打鱼人聊天。他们告诉 她，渔民们驾船出海时，要有一个人爬到高高的桅杆 上，人们叫他“渔眼”。“渔眼”的本领很高，他能 从海水颜色的变化看出有鱼无鱼，鱼多鱼少，又能从 偶尔闪出的鱼肚白色，看出游在海中的鱼有多大多长。 大家听他发出的命令下网，每次都能捕到上万斤的鱼。
潮来时
潮退时
第四自然段
黄昏的时候，海军军营里休息的号声 吹起，声音悲壮而悠长。那熟悉的调 子，常使她莫名其妙地要落泪。此时， 她只觉得自己很小，很小，不知不觉 中，她成了大海最小的女儿。
第五自然段
冰心终日在海边和山间奔游，和水兵们做 朋友。水兵们绘声绘色地给她讲他们在海上遇 到大风浪时的情形：海浪掀得那么高，从这只 船上远远地看另一只船，好想埋进了浪窝里， 只有桅杆尖儿露出水面。在自己驾驶的船上， 浪来时，船被高高地托起，船下的浪涛成了一 个深谷。船又忽然落下，看船后，一面水的墙 壁直上直下地立起来。但是，任凭风急浪大， 水兵们都能安全行驶。