《音乐教育导论与教材教法》教案&沃尔塔瓦河说课教案
学校音乐教育导论与教材教法
学校音乐教育导论与教材教法一、支出下面教学目标表述的不足之处并修改1、“通过‘我来当老师’的活动形式，引导学生有选择地组织复习并扩展本学期的学习内容，在艺术实践和能力锻炼中掌握音乐知识与技能，养成自主学习意识，充分体现‘教师带领学生走向知识’的课程理念。
”不足：修改：2、“利用特有的教学方式和有效教学途径引导学生走进音乐、感受音乐、热爱音乐。
”不足：修改：3、“按活动步骤，通过自主、合作、探究、体验、模仿等实践活动过程，培养学生良好的合作意识和在群体中协调能力及集体主义精神，真正做到‘授人以渔’。
”不足：修改：二、选择并说明原因（请将正确选项的字母序号填在题目下方的括号里，并在横线上回答选择的原因）1、你在让学生为一首歌曲配上打击乐伴奏时，你是：A．给他讲授配伴奏的方法B．给他示范如何操作C．让他自己探索如何去做，教师给与支持、引导和帮助选择（）原因：2、当学生的答案或做法与你预设的答案不同时，你是：A．马上纠正他、批评他B．鼓励他大胆尝试，让结果来调整他的认知C．马上纠正，并告诉他真正答案或做法选择（）原因：3、你在组织音乐活动时，学生不感兴趣，不愿意参加，你是：A．批评他，让他参加B．告诉他这个活动很有趣，试着把他吸引过来C．任他自由活动D．设法了解他的兴趣，满足他的需求，支持他感兴趣的活动，适当的调整活动内容选择（）原因：三、阐述校内和校外音乐课程资源的内涵。
四、作为一名音乐老师，应该如何对自己的教学进行自我评价？五、举一堂课为例，说明在评课中体现“以学习者为中心”的评价原则。
六、阐述评价学生音乐学习的常用方法。
七、举例说明运用发展性课堂教学评价方法的评价指标。
八、阐述音乐教学评价实施的七个重要转折点。
I believe 申成勋I Believe 그댄곁에없지만 I Believe ge dian gie tie ou ji man이대로이별은아니겠죠 yi die ro yi bie ren a ni gie jiaoI Believe 나에게오는길은I Believe na ye gie o nen gir ren조금멀리돌아올뿐이겠죠zo gem mer li do ra or bun ni gie jiao모두지나간그기억속에서mo du ji na gan ge gi eng so gie se내가나를아프게하며눈물을만들죠 nie ga na rer a pe gie ha mie nun mur rer man der jiao나만큼울지않기를그대만은 na man kem ur ji an ki rer ge die man en눈물없이날편하게보내주기를nun mur ou xi nar pien ha gie bo nie zu gi rer언젠가다시돌아올그대라는걸알기에en jian ga da xi dor ra or ge die ra nen ger ar gi ye난믿고있기에기다릴께요 nan mi go yi gi ye gi da rir gie yao난그대여야만하죠 nan ge die yie ya man ha jiaoI Believe 내가아파할까봐I Believe nie ga a pa har ga ba그대는울지도못했겠죠ge die nen ur ji do mo tie gie jiaoI Believe 흐르는내눈물이I Believe he re nen nie nun mur ri그댈다시내게돌려주겠죠ge dier da xi nie gie dor lie zu gie jiao자꾸멈추는내눈길속에서za gu mem cu nen nie nun gir so gie se그대모습들이떠올라눈물을만들죠ge die mo sem der ri de or la nun mur rer man der jiao나만큼울지않기를그대만은 na man kem ur ji an ki rer ge die man nen 눈물없이날편하게떠나주기를 nun mur ou xi nar pien ha gie de na zu gi rer 언젠가다시돌아올그대라는걸알기에en jian ga da xi dor ra or ge die ra nen ger ar gi ye난믿고있기에기다릴께요nan mi go yi gi ye gi da rir gie yao난그대여야만하죠nan ge die yie ya man ha jiao난그대알기전이세상도nan ge die ar gi zen yi xie sang do이렇게눈부셨는지yi re kie nun bu xie nen ji그하늘아래서이젠 ge ha ner a rie se yi jian눈물로남겨졌지만nun mur lo nam gie jie ji man이자릴난지킬께요yi za rir nan ji kir gie yao그대란이유만으로나에게는ge die ran yi yu man ne ro na ye gie nen기다림조차충분히행복하겠죠gi da rim zo ca cong bun hi hieng bong ha gie jiao사랑한이유만으로또하루가sa rang han yi yu man ne ro do ha ru ga지나가고오는길잊어도ji na ga go o nen gir yi ze do기다릴께요난그대여야만하죠 gi da rir gie yao nan ge die yie ya man ha jiao난그대여야만하죠nan ge die yie ya man ha jiao。
音乐教学法教案模板
一、课程名称音乐教学法二、教学目标1. 理解音乐教学的基本原则和方法。
2. 掌握音乐教学的基本技能，如歌唱、演奏、指挥等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
4. 提高教师的教学水平和教学质量。
三、教学对象音乐教育专业学生、音乐教师或对音乐教育有兴趣的爱好者。
四、教学内容1. 音乐教学的基本原则2. 音乐教学的方法与技能3. 音乐欣赏与创造力培养4. 教学案例分析五、教学安排1. 总课时：8课时2. 课时分配：- 音乐教学的基本原则：2课时- 音乐教学的方法与技能：3课时- 音乐欣赏与创造力培养：2课时- 教学案例分析：1课时六、教学过程第一课时：音乐教学的基本原则1. 导入：介绍音乐教学的基本原则及其重要性。
2. 讲解：详细讲解音乐教学的基本原则，如教育性、趣味性、实践性等。
3. 举例：结合实际案例，分析音乐教学原则在具体教学中的应用。
第二课时：音乐教学的方法与技能1. 导入：介绍音乐教学的方法与技能，如歌唱、演奏、指挥等。
2. 讲解：详细讲解音乐教学的方法与技能，如观察法、启发式教学、游戏教学等。
3. 实践：学生分组进行音乐教学实践活动，教师巡回指导。
第三课时：音乐欣赏与创造力培养1. 导入：介绍音乐欣赏与创造力培养在音乐教学中的重要性。
2. 讲解：详细讲解音乐欣赏与创造力培养的方法，如引导学生分析音乐作品、培养学生的音乐想象力等。
3. 实践：学生分组进行音乐欣赏与创造力培养实践活动，教师巡回指导。
第四课时：教学案例分析1. 导入：介绍教学案例分析的目的和方法。
2. 讲解：分析典型案例，探讨音乐教学中的问题及解决方法。
3. 学生分组讨论：针对案例，提出自己的观点和建议。
第五课时至第八课时：综合实践1. 导入：组织学生进行综合实践，将所学知识与技能应用于实际教学中。
2. 实践：学生分组进行教学实践活动，教师巡回指导。
3. 反馈与总结：学生分享实践经验，教师进行点评和总结。
七、教学评价1. 学生对音乐教学的基本原则、方法与技能的掌握程度。
《学校音乐教育导论与教材教法》教案(完整版)
绪论（一）教学目的：了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理，并掌握现阶段我国音乐教育的现状。
（二）教学重、难点：1．重点：音乐新课标的相关知识2．难点：认识本课程的基本原理（三）教学方法、手段：教师讲授、多媒体教学、提问式教学。
相关教学内容：一、该课程研究内容1、学校音乐教育教学基本理论2、学校音乐教育的历史、改革和发展3、音乐教材的研究4、音乐学科教学方法的研究和掌握5、策划、组织、辅导音乐活动等二、该课程研究任务：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革实践，调研学校音乐教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。
[关键点：提高认识，解决实际问题]三、该课程学习目标体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识，较系统地掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法，培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力，胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导，为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
[关键词：教师资质]四、学校音乐教育基本原理：1、音乐教育研究方法2、音乐教育技术学3、音乐教育哲学4、音乐教育社会学5、音乐教育经济学6、音乐治疗学五、课本外的知识点：1、《音乐新课标》简介：2001年《全日制义务教育音乐课程标准》颁布后，在全国范围内掀起了改革的热潮。
《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训，借鉴其他国家的先进教育思想，结合我国具体的实际情况，以科学的态度制定的。
音乐学科导论教案设计模板
教学年级：七年级教学时长：2课时教学目标：1. 情感、态度与价值观目标：通过音乐学科导论的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
2. 过程与方法目标：通过聆听、欣赏、讨论等方式，让学生了解音乐学科的基本概念、发展历程及音乐在生活中的应用。
3. 知识与技能目标：掌握音乐学科的基本概念，了解音乐的发展历程，能够运用音乐表达自己的情感。
教学重难点：1. 重点：音乐学科的基本概念和音乐在生活中的应用。
2. 难点：理解音乐在生活中的应用，提高学生的音乐素养。
教学用具：1. 多媒体设备（电脑、投影仪）2. 音乐教材3. 音乐欣赏作品教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。
2. 教师提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？3. 教师简要介绍音乐学科的基本概念。
二、新课讲解1. 音乐的定义：音乐是一种通过声音、节奏、旋律、和声等元素表达情感、思想和审美观念的艺术形式。
2. 音乐的发展历程：从古代音乐、民间音乐到现代音乐，音乐经历了漫长的发展历程。
3. 音乐在生活中的应用：音乐在日常生活中有着广泛的应用，如娱乐、教育、宣传、宗教等。
三、音乐欣赏1. 教师播放一段经典音乐作品，引导学生欣赏。
2. 教师提问：这段音乐给你什么样的感受？为什么？3. 学生分组讨论，分享自己的感受。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐学科的基本概念和音乐在生活中的应用。
2. 学生谈谈自己对音乐的看法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、音乐学科应用1. 教师讲解音乐在生活中的应用，如音乐治疗、音乐教育等。
2. 学生分享自己了解到的音乐应用案例。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“猜歌名”、“音乐接龙”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2. 学生分组进行音乐创作，如歌曲、舞蹈等，展示自己的音乐才华。
学校音乐教育导论与教材教法教学设计
学校音乐教育导论与教材教法教学设计
一、导论
音乐教育是学校教育中的重要组成部分。
它不仅可以培养学生的音乐素养和审
美意识，还可以锻炼他们的认知能力和文化素养。
音乐教育应当早期开始，不仅包括基础知识和技能的传授，还应当注重对音乐文化的理解和感悟。
本文将介绍音乐教育的导论以及相应的教材教法和教学设计。
二、教材教法
1、教材
音乐教育的教材应当具有可读性、可理解性和可操作性。
它应该既能传达音乐
知识，又能激发学生对音乐的兴趣和热情。
教材内容应该具有严谨性和深度，同时考虑到学生的年龄和认知能力。
此外，应当注重教材的创新性和时代性，结合当下的社会文化和音乐形式。
好的音乐教材应当有普及性和使用性，能够适用于不同种类的学生，包括职业音乐人和普通爱好者。
2、教法
音乐教育的教法有多种方法，如集体教学和个别教学。
在集体教学中，教师会
使用各种教具（如谱子、CD、视频、教案等）辅助教学。
在个别教学中，教师会根据学生具体情况进行帮助和指导。
目前，各种形式的网络教育也越来越受到重视，这在特殊时期（如疫情）、地理位置偏远等情况下具有非常重要的作用。
在教学中，应该注重培养学生的主动性和创造性，鼓励学生自己探索和演绎音乐作品。
1。
909-学校音乐教育导论与教材教法考试大纲
一、音乐审美意识与条件。
二、音乐审美体验与审美情趣。
三、中小学生音乐审美心里发展特征。
四、学习理论在音乐学习实践上的运用。
第四章：音乐课程目标及教学目标
一、音乐课程的总目标。
二、音乐课程的三维目标。
三、教学目标与教学目的的区别。
考试时间：180分钟
总 分：150分
考试方式：笔试，闭卷
题 型：简述、论述、教学与教案实例
分数比例：简述30% ，论述30% ，教学与教案实例40%
三、主要参考书目
《学校音乐教育导论与教材教法》，尹爱青主编，人民音乐出版社、上海音乐出版社，2007
第一章：学校音乐教育基本理念
一、学校音乐教育的目标、理念及价值。
二、跨世纪学校音乐教育改革的现实意义。
三、20世纪教育思潮对中国学校音乐教育改革的影响。
第二章：学校音乐教育的历史发展与改革
一、国外音乐课程与教学的发展历史。
二、我国音乐课程与教学的发展历史。
三、我国音乐课程的改革与发展。
四、我国音乐教学的改革与发展。
一、教学过程的内涵。
二、音乐教学的内涵与本质特征。
三、音乐教学过程的本质和规律。
四、音乐教学过程的基本要素及相互关系。
五、在教学过程的具体实施中应注意的问题。
第八章：音乐教学模式与教学方法
一、教学模式的特点及音乐教学模式的功能。
二、音乐课程的教学模式与教学方法。
三、中小学常用的音乐教学方法。
四、达尔克罗兹音乐教育体系的教学方法。
四、教学目标的功能。
第五章：音乐课程内容与教材分析
一、我国现行中小学音乐课程内容的特点。
二、音乐教材编写的指导思想。
音乐教育导论与教材教法
1.音乐课程目标音乐课程目标主要是从音乐教育的角度来规定基础教育阶段学生在完成教学内容的学习后应该达到的最终结果，是基础教育《音乐课程标准》的主体部分。
音乐课程目标主要包括两个主要内容：总目标和学段目标。
2.热巴舞“热巴”原是藏族人民对民间歌舞艺人的称呼，后来人们将他们表演的歌舞称做“热巴舞”。
它包括了说、唱、舞、戏剧、杂技等艺术形式，是一种形式自由活泼的综合性表演艺术。
3.交响诗按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
文字性的交响诗称为“音诗”；描写自然景物等绘画性的交响诗称为“音画”；以童话故事为题材的交响诗称为“交响童话”。
4.河北吹歌中国传统器乐中吹打乐的一种，流行于河北中部。
多以管子、唢呐、海笛（小唢呐）为主奏乐器，辅以丝弦乐器和打击乐器。
吹奏的曲目大多是民歌和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。
其音乐风格大多活泼爽朗、热情粗犷。
5.江南丝竹中国传统器乐丝竹乐的一种，流行于江苏、浙江、安徽一带。
主要乐器有二胡、琵琶、扬琴、笛子、萧等。
江南丝竹乐没有固定的领奏乐器，而是以乐队中最高明的演奏者为首，大家默契配合，在乐曲的基本旋律骨架上即兴发挥。
曲调清新秀丽、明快活泼。
6.大合唱一种多乐章的大型声乐套曲，内容富有史诗性和戏剧性，常用来表现重大的现实题材，如冼星海的《黄河大合唱》等。
其中包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等多种形式，有时穿插朗诵。
通常用管弦乐队伴奏。
7.鱼咬尾鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现，比如著名的山东民歌《沂蒙山小调》就很能体现这一种结构形式。
8.简述义务教育音乐课程目标之一“情感、态度、价值观”的内涵。
a.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
b.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望c.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操d.培养爱国主义情感，增强集体主义精神e.尊重艺术，理解世界文化的多样性9.简述全日制义务教育音乐课程内容（可能名词解释，可能简答）a.感受与欣赏（音乐表现要素，音乐情绪与情感，音乐体裁与形式，音乐风格与流派）b.表现（演唱，演奏，综合性艺术表演，识读乐谱）c.创造（探索音响与音乐，即兴创编，创作实践）d.音乐与相关文化（音乐与社会生活，音乐与姊妹生活，音乐与艺术之外的其他学科）以上四个领域是相互联系、相互包含的。
学校音乐教育导论
讲 稿
课程总目标
其课程总目标体现为：培养学生树立正确的音 乐教育观，在教学实践过程中培养学生的教师 职业意识；指导学生较系统地掌握从事学校音 乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基 本技能，培养学生具有较高的职业素质和教学 实践能力及教学创新能力，能够胜任学校音乐 课堂教学和课外音乐活动的指导工作，为教育 实习及教师资质的进一步发展打下坚实基础。
第六章 音乐教学程序
重点知识 一、教学程序的内涵和特征（页106） 内涵：教学程序通常被称为教学的基本环节，是教师 展开和发展的基本程序，也是教师组织、调控教学过 程的具体步骤。 教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的主观 设计，是主观性要素，应用规范性的语言加以阐述。 教学过程则强调对主观设计的教学程序的客观实施过 程，从教学结果来看是一个客观性要素，对它的阐述 应是描述性的。 教学程序包括教师教的程序和学生学的程序。
教材理念与内容体系
为落实前不久教育部印发的《全国普通高 等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导 方案》和《全国普通高等学校音乐学（教师教 育）本科专业必修课程教学指导纲要》，应教 育部艺术教育委员会的组织和要求，我们编写 了这本以学校音乐教育基本理论、历史发展及 改革、音乐学习与教学理论、音乐课程与教学 的具体实践为体系的《学校音乐教育导论与教 材教法》。
绪论
该课程研究内容（页Ⅲ） 1、学校音乐教育教学基本理论 2、学校音乐教育的历史、改革和发展 3、音乐教材的研究 4、音乐学科教学方法的研究和掌握 5、策划、务： （页Ⅲ） 关键点： 提高认识 解决实际问题
绪论
学习目标（页Ⅲ） 关键词：教师资质
音乐导论教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念、发展历程和分类。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的审美能力，培养良好的音乐鉴赏习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本概念、发展历程和分类。
2. 教学难点：音乐的发展历程和分类。
三、教学过程一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐的世界。
2. 提问：同学们，你们喜欢音乐吗？为什么？3. 教师简要介绍音乐的基本概念，引导学生了解音乐的定义。
二、音乐的基本概念1. 教师讲解音乐的定义、起源和基本要素。
2. 学生思考并回答问题，教师点评。
三、音乐的发展历程1. 教师简要介绍音乐的发展历程，包括古代音乐、古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。
2. 学生分组讨论，每组代表一个音乐时期，分享该时期音乐的特点。
3. 教师点评，总结各时期音乐的特点。
四、音乐的分类1. 教师讲解音乐的分类，包括声乐、器乐、舞蹈音乐、戏曲音乐等。
2. 学生思考并回答问题，教师点评。
五、音乐欣赏与鉴赏1. 教师播放不同类型的音乐，引导学生进行欣赏和鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐的基本概念、发展历程和分类。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1. 阅读有关音乐发展历程的书籍或文章。
2. 收集自己喜欢的音乐作品，进行欣赏和鉴赏。
3. 撰写一篇关于音乐发展历程的短文。
四、教学反思1. 教师在课堂教学中，应注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 通过音乐欣赏与鉴赏环节，提高学生的审美能力和音乐素养。
3. 在课后作业环节，引导学生主动学习，培养良好的学习习惯。
五、教学资源1. 音乐教材2. 音乐欣赏资料3. 教学课件六、教学评价1. 学生对音乐的基本概念、发展历程和分类的掌握程度。
2. 学生在音乐欣赏与鉴赏环节的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
学校音乐教育导论与教材教法教案
绪论（一）教学目的：了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理，并掌握现阶段我国音乐教育的现状。
（二）教学重、难点：1 ．重点：音乐新课标的相关知识2．难点：认识本课程的基本原理（三）教学方法、手段：教师讲授、多媒体教学、提问式教学。
相关教学内容：一、该课程研究内容1、学校音乐教育教学基本理论2、学校音乐教育的历史、改革和发展3、音乐教材的研究4、音乐学科教学方法的研究和掌握5、策划、组织、辅导音乐活动等二、该课程研究任务：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革实践，调研学校音乐教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。
[ 关键点：提高认识，解决实际问题]三、该课程学习目标体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识，较系统地掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法，培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力，胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导，为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
[ 关键词：教师资质]四、学校音乐教育基本原理：1、音乐教育研究方法2、音乐教育技术学3、音乐教育哲学4、音乐教育社会学5、音乐教育经济学6、音乐治疗学五、课本外的知识点：1、《音乐新课标》简介：2001 年《全日制义务教育音乐课程标准》颁布后，在全国范围内掀起了改革的热潮。
《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训，借鉴其他国家的先进教育思想，结合我国具体的实际情况，以科学的态度制定的。
音乐教学导论
本课程序论本课程的性质与地位：《学校音乐教育导论与教材教法》是我国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的必修课程。
本课程属于学科教育学的范畴，具有音乐教育基本理论与音乐教学实践相结合的课程特点，对认识音乐教师教育基本规律、提高音乐教学能力，适应基础音乐教育需要有重要作用。
本课程的教学内容：●（1）学校音乐教育教学基本理论包括学校音乐教育基本原理、音乐课程与教学的内涵及关系。
●（2）学校音乐教育的历史、改革和发展包括学校音乐课程与教学的发展历史，音乐教学研究的发展历史，音乐教育学科发展展望，以及音乐课程与教学改革的现状及发展趋势。
●（3）音乐教材分析包括音乐课程标准的解读和实施，学校音乐教育教学所用教材的选编原则，编写理念、编写内容、课例及校本教材资源的开发与利用；了解基础教育课程改革现状，理解学校音乐课程的目标、内容和标准。
●（4）音乐学科教学方法的研究和掌握包括学校音乐教学原则、模式、音乐心理发展分析和普通学校学生音乐审美心理特征及音乐学习心理的研究；学习现当代著名音乐教育体系及教学方法，音乐课堂教学的备课、教案编写和上课等环节。
●（5）音乐课堂教学的评价包括学习评价的理念、过程、方法；掌握音乐教师评价、教学评价和学生音乐学习评价的基本方式；通过评价指标和评价方式的学习与探讨，评价教师的教学组织、备课、上课和学生的学绩、学力的考核指标、命题设计及评定标准。
●（6）辅导课外音乐活动包括策划、组织、辅导课外学生乐队、合唱队等音乐社团及音乐主题活动，以及策划、组织、辅导社区的群众性、社团性的音乐活动。
本课程的教学目标●1．通过本门课程的学习，使学生热爱音乐教育事业，树立从事学校音乐教育工作的责任感，为人师表，积极主动、创造性地进行音乐教学。
●2．在参与课堂教学活动中，培养学生的教学实践能力和教学创新意识；培养学生阅读资料文献、发现问题、解决问题和进行音乐教学研究的能力。
●3．明确音乐教育在学校教育中的地位和作用，了解学校音乐教育教学目标、任务、要求；掌握学校音乐教育的基本理论、一般规律，熟悉学校音乐教学的过程、教学原则、教学内容和教学方法，掌握音乐课堂教学的基本技能；能独立进行中小学音乐课的教学设计。
音乐学科导论教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解音乐学科的基本概念、历史发展和分类。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生欣赏音乐、表达音乐的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：音乐学科的基本概念、历史发展和分类。
2. 教学难点：音乐素养的培养和音乐表达能力的提升。
三、教学准备1. 教学课件：音乐学科导论相关内容。
2. 音乐播放设备：用于播放经典音乐作品。
3. 教学活动道具：如音符卡片、乐器等。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：“什么是音乐？”2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出音乐学科导论的主题。
（二）新课讲授1. 音乐学科的基本概念：讲解音乐的定义、起源和演变过程。
2. 音乐历史发展：介绍音乐的历史阶段，如古代、中世纪、文艺复兴、古典、浪漫、现代等。
3. 音乐分类：讲解音乐的不同类型，如声乐、器乐、民族音乐、古典音乐、流行音乐等。
（三）案例分析1. 播放经典音乐作品，如《茉莉花》、《月光奏鸣曲》等，引导学生欣赏音乐。
2. 分析音乐作品的特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 引导学生讨论音乐作品所表达的情感和意境。
（四）教学活动1. 教师分发音符卡片，让学生通过组合卡片来学习音乐基本符号。
2. 教师演示乐器演奏，让学生了解乐器的构造和演奏方法。
3. 学生分组进行音乐创作，如即兴演奏、编曲等。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对学生的学习情况进行评价和指导。
五、教学评价1. 学生对音乐学科的基本概念、历史发展和分类的掌握程度。
2. 学生对音乐的兴趣和音乐素养的提升情况。
3. 学生在音乐表达和创作方面的能力。
六、教学延伸1. 鼓励学生参加音乐社团、音乐会等活动，提高音乐素养。
2. 引导学生关注音乐动态，了解音乐发展趋势。
3. 培养学生音乐鉴赏能力，提高音乐审美水平。
(完整版)《学校音乐教育导论与教材教法》教案(完整版)
绪论（一）教学目的：了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理，并掌握现阶段我国音乐教育的现状。
（二）教学重、难点：1．重点：音乐新课标的相关知识2．难点：认识本课程的基本原理（三）教学方法、手段：教师讲授、多媒体教学、提问式教学。
相关教学内容：一、该课程研究内容1、学校音乐教育教学基本理论2、学校音乐教育的历史、改革和发展3、音乐教材的研究4、音乐学科教学方法的研究和掌握5、策划、组织、辅导音乐活动等二、该课程研究任务：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革实践，调研学校音乐教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。
[关键点：提高认识，解决实际问题]三、该课程学习目标体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识，较系统地掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法，培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力，胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导，为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
[关键词：教师资质]四、学校音乐教育基本原理：1、音乐教育研究方法2、音乐教育技术学3、音乐教育哲学4、音乐教育社会学5、音乐教育经济学6、音乐治疗学五、课本外的知识点：1、《音乐新课标》简介：2001年《全日制义务教育音乐课程标准》颁布后，在全国范围内掀起了改革的热潮。
《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训，借鉴其他国家的先进教育思想，结合我国具体的实际情况，以科学的态度制定的。
学校音乐教育导论与教材教法
学校音乐教育导论与教材教法一、支出下面教学目标表述的不足之处并修改1、“通过‘我来当老师’的活动形式，引导学生有选择地组织复习并扩展本学期的学习内容，在艺术实践和能力锻炼中掌握音乐知识与技能，养成自主学习意识，充分体现‘教师带领学生走向知识’的课程理念。
”不足：修改：2、“利用特有的教学方式和有效教学途径引导学生走进音乐、感受音乐、热爱音乐。
”不足：修改：3、“按活动步骤，通过自主、合作、探究、体验、模仿等实践活动过程，培养学生良好的合作意识和在群体中协调能力及集体主义精神，真正做到‘授人以渔’。
”不足：修改：二、选择并说明原因（请将正确选项的字母序号填在题目下方的括号里，并在横线上回答选择的原因）1、你在让学生为一首歌曲配上打击乐伴奏时，你是：A．给他讲授配伴奏的方法B．给他示范如何操作C．让他自己探索如何去做，教师给与支持、引导和帮助选择（）原因：2、当学生的答案或做法与你预设的答案不同时，你是：A．马上纠正他、批评他B．鼓励他大胆尝试，让结果来调整他的认知C．马上纠正，并告诉他真正答案或做法选择（）原因：3、你在组织音乐活动时，学生不感兴趣，不愿意参加，你是：A．批评他，让他参加B．告诉他这个活动很有趣，试着把他吸引过来C．任他自由活动D．设法了解他的兴趣，满足他的需求，支持他感兴趣的活动，适当的调整活动内容选择（）原因：三、阐述校内和校外音乐课程资源的内涵。
四、作为一名音乐老师，应该如何对自己的教学进行自我评价？五、举一堂课为例，说明在评课中体现“以学习者为中心”的评价原则。
六、阐述评价学生音乐学习的常用方法。
七、举例说明运用发展性课堂教学评价方法的评价指标。
八、阐述音乐教学评价实施的七个重要转折点。
I believe 申成勋I Believe 그댄곁에없지만 I Believe ge dian gie tie ou ji man이대로이별은아니겠죠 yi die ro yi bie ren a ni gie jiaoI Believe 나에게오는길은I Believe na ye gie o nen gir ren조금멀리돌아올뿐이겠죠zo gem mer li do ra or bun ni gie jiao모두지나간그기억속에서mo du ji na gan ge gi eng so gie se내가나를아프게하며눈물을만들죠 nie ga na rer a pe gie ha mie nun mur rer man der jiao나만큼울지않기를그대만은 na man kem ur ji an ki rer ge die man en눈물없이날편하게보내주기를nun mur ou xi nar pien ha gie bo nie zu gi rer언젠가다시돌아올그대라는걸알기에en jian ga da xi dor ra or ge die ra nen ger ar gi ye난믿고있기에기다릴께요 nan mi go yi gi ye gi da rir gie yao난그대여야만하죠 nan ge die yie ya man ha jiaoI Believe 내가아파할까봐I Believe nie ga a pa har ga ba그대는울지도못했겠죠ge die nen ur ji do mo tie gie jiaoI Believe 흐르는내눈물이I Believe he re nen nie nun mur ri그댈다시내게돌려주겠죠ge dier da xi nie gie dor lie zu gie jiao자꾸멈추는내눈길속에서za gu mem cu nen nie nun gir so gie se그대모습들이떠올라눈물을만들죠ge die mo sem der ri de or la nun mur rer man der jiao나만큼울지않기를그대만은 na man kem ur ji an ki rer ge die man nen 눈물없이날편하게떠나주기를 nun mur ou xi nar pien ha gie de na zu gi rer 언젠가다시돌아올그대라는걸알기에en jian ga da xi dor ra or ge die ra nen ger ar gi ye난믿고있기에기다릴께요nan mi go yi gi ye gi da rir gie yao난그대여야만하죠nan ge die yie ya man ha jiao난그대알기전이세상도nan ge die ar gi zen yi xie sang do이렇게눈부셨는지yi re kie nun bu xie nen ji그하늘아래서이젠 ge ha ner a rie se yi jian눈물로남겨졌지만nun mur lo nam gie jie ji man이자릴난지킬께요yi za rir nan ji kir gie yao그대란이유만으로나에게는ge die ran yi yu man ne ro na ye gie nen기다림조차충분히행복하겠죠gi da rim zo ca cong bun hi hieng bong ha gie jiao사랑한이유만으로또하루가sa rang han yi yu man ne ro do ha ru ga지나가고오는길잊어도ji na ga go o nen gir yi ze do기다릴께요난그대여야만하죠 gi da rir gie yao nan ge die yie ya man ha jiao난그대여야만하죠nan ge die yie ya man ha jiao。
00735音乐教育学
课程名称：音乐教育学课程代码：00735第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《学校音乐教育导论与教材教法》属于学校音乐教育学科体系中的基本学科。
它是研究教师如何教，学生如何学，以及两者之间关系的学科，是理论与实践相结合密切的学科。
设置本课程的目的要求是：使自学应考者树立正确的音乐教育思想，了解当今音乐教育改革的新动向，掌握国外有代表性的音乐教学法，培养自学应试者掌握有关音乐教学法的基础知识和基本技能，对于中小学音乐课教学及课外活动辅导工作的一般规范，建立初步的认识，从而改进教学实践。
二、课程目标与基本要求本课程定位于普通学校（主要指中小学基础教育）音乐教师对音乐教育基本理论与教育技能的要求，从中小学教学的实际需要出发，培养适应21世纪音乐教育发展需求的合格人才。
要求自学者必须掌握音乐教育基本理论与方法、现行中小学音乐课标的理念与内容及设施方法、音乐教育技术与手段、国外音乐教育发展动态、课堂教学操作技能、基本的音乐教育研究方法等内容，以适应我国基础教育改革与发展的需要。
三、与本专业其它课程的关系该课程是理论与实践紧密结合的学科，要求自学者具备音乐教学工作所必需的弹、唱技能，在此基础上，对课程中的理论要联系自身的教学实践，更好的理解。
第二部分考核内容与考核目标第一章学校音乐教育基本理论一、学习目的与要求本章为一般章节。
要求了解音乐教育的价值和目标，理解音乐教育的功能。
二、考核知识点与考核目标音乐教育的价值、目标与功能。
第二章学校音乐教育的历史发展及改革一、学习目的与要求本章为一般章节。
要求了解音乐课程与教学的发展历史及国内外学校音乐教育的改革与发展二、考核知识点与考核目标我国音乐教育的改革与发展第三章音乐学习与教学理论一、学习目的与要求本章的重点在第三节。
要求理解教学原则的概念，了解音乐教学的基本原则，在教学中能灵活运用各种教学原则。
二、考核知识点与考核目标音乐教学的内涵及其基本原则第四章音乐课程目标及教学目标一、学习目的与要求该章的重点是第一节。
学校音乐教育导论与教材教法笔记
学校音乐教育导论与教材教法笔记
1.学校音乐教育的目标：学校音乐教育的目标是培养学生的音乐素养和审美能力，提高他们的音乐表现力和创造力，同时也要注重培养学生的音乐文化意识和社会责任感。
2.音乐教育的内容：音乐教育的内容主要包括声乐、器乐、合唱、合奏、指挥等方面。
在教学过程中，应该根据学生的年龄、兴趣和特长等因素进行个性化的教学设计。
3.教学方法：音乐教育的教学方法包括讲授、示范、练习、演奏、表演等多种形式。
在教学过程中，应该注重培养学生的自主学习能力和创造性思维能力，鼓励他们积极参与课堂活动和演出。
4.教材选择：音乐教材的选择应该符合学生的实际水平和兴趣爱好，同时也要注重教材的质量和适用性。
在选择教材的过程中，可以参考国内外优秀的音乐教材和教学资源。
5.教师素质：教师是音乐教育的关键人物，他们需要具备扎实的音乐理论知识和丰富的教学经验，同时也需要具备良好的人际交往能力和教育教学理念。
教师应该不断学习和提高自己的专业水平，为学生提供更好的音乐教育服务。
(完整版)音乐教育导论与教材教法
1.音乐课程目标音乐课程目标主要是从音乐教育的角度来规定基础教育阶段学生在完成教学内容的学习后应该达到的最终结果，是基础教育《音乐课程标准》的主体部分。
音乐课程目标主要包括两个主要内容：总目标和学段目标。
2.热巴舞“热巴”原是藏族人民对民间歌舞艺人的称呼，后来人们将他们表演的歌舞称做“热巴舞”。
它包括了说、唱、舞、戏剧、杂技等艺术形式，是一种形式自由活泼的综合性表演艺术。
3.交响诗按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
文字性的交响诗称为“音诗”；描写自然景物等绘画性的交响诗称为“音画”；以童话故事为题材的交响诗称为“交响童话”。
4.河北吹歌中国传统器乐中吹打乐的一种，流行于河北中部。
多以管子、唢呐、海笛（小唢呐）为主奏乐器，辅以丝弦乐器和打击乐器。
吹奏的曲目大多是民歌和戏曲唱腔，因而得“吹歌”之名。
其音乐风格大多活泼爽朗、热情粗犷。
5.江南丝竹中国传统器乐丝竹乐的一种，流行于江苏、浙江、安徽一带。
主要乐器有二胡、琵琶、扬琴、笛子、萧等。
江南丝竹乐没有固定的领奏乐器，而是以乐队中最高明的演奏者为首，大家默契配合，在乐曲的基本旋律骨架上即兴发挥。
曲调清新秀丽、明快活泼。
6.大合唱一种多乐章的大型声乐套曲，内容富有史诗性和戏剧性，常用来表现重大的现实题材，如冼星海的《黄河大合唱》等。
其中包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等多种形式，有时穿插朗诵。
通常用管弦乐队伴奏。
7.鱼咬尾鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现，比如著名的山东民歌《沂蒙山小调》就很能体现这一种结构形式。
8.简述义务教育音乐课程目标之一“情感、态度、价值观”的内涵。
a.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
b.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望c.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操d.培养爱国主义情感，增强集体主义精神e.尊重艺术，理解世界文化的多样性9.简述全日制义务教育音乐课程内容（可能名词解释，可能简答）a.感受与欣赏（音乐表现要素，音乐情绪与情感，音乐体裁与形式，音乐风格与流派）b.表现（演唱，演奏，综合性艺术表演，识读乐谱）c.创造（探索音响与音乐，即兴创编，创作实践）d.音乐与相关文化（音乐与社会生活，音乐与姊妹生活，音乐与艺术之外的其他学科）以上四个领域是相互联系、相互包含的。
《学校音乐教育导论与教材教法》教案(完整版)
绪论（一）教学目的：了解本课程的学习内容、学习任务、课程目标和基本原理，并掌握现阶段我国音乐教育的现状。
（二）教学重、难点：1．重点：音乐新课标的相关知识2．难点：认识本课程的基本原理（三）教学方法、手段：教师讲授、多媒体教学、提问式教学。
相关教学内容：一、该课程研究内容1、学校音乐教育教学基本理论2、学校音乐教育的历史、改革和发展3、音乐教材的研究4、音乐学科教学方法的研究和掌握5、策划、组织、辅导音乐活动等二、该课程研究任务：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学技能的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学操作体现理论与实践相结合的学习特点；力求在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，结合音乐教学改革实践，调研学校音乐教育教学存在的实际问题，培养学生音乐教育教学研究意识，力求使音乐教学技能的掌握与创作型教学思维能力的培养相结合，在发现问题中学习，在解决问题中提高。
[关键点：提高认识，解决实际问题]三、该课程学习目标体现为树立正确的音乐教育观和教师职业意识，较系统地掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法，培养具有较高的音乐教师职业素质和教学实践能力及教学创新能力，胜任学校音乐课堂教学和课外音乐活动的指导，为学习者的教师资质的进一步发展打下坚实基础。
[关键词：教师资质]四、学校音乐教育基本原理：1、音乐教育研究方法2、音乐教育技术学3、音乐教育哲学4、音乐教育社会学5、音乐教育经济学6、音乐治疗学五、课本外的知识点：1、《音乐新课标》简介：2001年《全日制义务教育音乐课程标准》颁布后，在全国范围内掀起了改革的热潮。
《音乐新课标》是在总结我国近百年来音乐教育先进经验与失败的教训，借鉴其他国家的先进教育思想，结合我国具体的实际情况，以科学的态度制定的。
音乐教学概论教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解音乐教学的基本概念、发展历程和基本特点。
2. 培养学生对音乐教学的认识，提高音乐素养。
3. 培养学生具备音乐教学的基本技能和教学方法。
二、教学内容1. 音乐教学的基本概念2. 音乐教学的发展历程3. 音乐教学的基本特点4. 音乐教学的方法与技能三、教学过程（一）导入1. 教师播放一段经典音乐，引导学生思考音乐在生活中的重要性。
2. 提问：什么是音乐教学？音乐教学有什么作用？（二）讲授新课1. 音乐教学的基本概念- 解释音乐教学的定义，阐述音乐教学在培养学生音乐素养、审美情趣等方面的重要性。
- 举例说明音乐教学在各个年龄阶段的特点。
2. 音乐教学的发展历程- 介绍我国音乐教学的发展历程，从古代的“乐教”到现代的音乐教育体系。
- 分析不同历史时期音乐教学的特点和成就。
3. 音乐教学的基本特点- 情感性：音乐教学强调情感体验，激发学生的兴趣。
- 实践性：音乐教学注重实践操作，提高学生的音乐技能。
- 个性化：音乐教学关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
4. 音乐教学的方法与技能- 介绍音乐教学常用的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法等。
- 阐述音乐教学的基本技能，如歌唱、演奏、指挥等。
（三）课堂练习1. 教师播放一段音乐，让学生分析音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 学生分组讨论，分享对音乐教学的认识和体会。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐教学的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
四、教学评价1. 学生对音乐教学的认识是否有所提高。
2. 学生能否运用所学知识分析音乐作品。
3. 学生在课堂练习中的表现。
五、教学资源1. 音乐教学相关书籍、论文、网站等。
2. 音乐教学视频、音频资料。
3. 多媒体设备。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师关注学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。
注：本教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
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《音乐教育导论与教材教法》课程
教学设计
说课课题：《沃尔塔瓦河》
教材选自：走进音乐世界九年级上3单元教学对象：九年级
姓名：xxxx 班级：xxxxx
学号：xxxxx
设计时间：xxxx年x 月xx 日
说课目录
一、教材分析
二、教学目标
三、重点、难点
四、课时安排
五、学情分析（学法）
六、教法
七、教学程序：
（一）教具学具准备
（二）设计思路
起始（导入）阶段（三）教学流程展开阶段
形成性阶段
结束阶段
（四）板书设计
说课目录
一、教材分析
二、教学目标
三、重点、难点
四、课时安排
五、学情分析（学法）
六、教法
七、教学程序：
（一）教具学具准备
（二）设计思路
起始（导入）阶段（三）教学流程展开阶段
形成性阶段
结束阶段
（四）板书设计
一.教材分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成
的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
二、教学目标：1感受和体验《沃尔塔瓦河》音乐中所表达的丰富情感，联想音乐中所蕴含的美好意境，从而对爱国题材的音乐感兴趣，激发学生爱国主义情感。
2能够从旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐要素的角度去感受、分析理解作品，初步了解交响诗这一音乐体裁。
掌握主旋律。
分辨乐队中的西洋乐器。
三.重点：1.了解民族乐派 2.音乐上有何特点 3.代表人物
难点：力度，节奏，音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验
四.课时安排：1课时
五.学情分析：学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。
所以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水平，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自己的看法和理解说出来。
六.教法： 1通过对比、歌唱、律动、舞蹈等不同形式进一步感受音乐作品。
2通过分组讨论，提高学生形象思维的能力，培养集体协作意识。
七：教学程序：
（1）教学教具：钢琴、音响、电脑多媒体、投影仪、CD（沃尔塔瓦河主题歌）、VCD（卡拉扬指挥柏林乐团演出实况）、VCD（民族乐派介绍，斯美塔那介绍）、画图（德国史密斯先生为“沃
尔塔瓦河”所作7幅插图）。
（2）设计思路：较长的曲子首先要做到的就是让学生了解曲子的主题，所以在自己备课的时候可以先让学生们预习模唱这首《沃尔塔瓦河》，接着让学生听辨，这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个，让学生从听觉中去首先认识这个主旋律。
再接着就是再次聆听，让学生听一下这是怎么样的一条河流，最后在唱主题旋律。
这样两者结合可能效果会更好，这样不仅能够让学生在听觉上有所认知，同时也可以再具体的歌词上对这首《沃尔塔瓦河》有一个了解，包括源头等等。
较长的乐曲最好的办法就是边听边思考，让学生融入到音乐中很重要，在这首乐曲里面，教师让学生听接下来的片段题目，像从组段落一样的，凭着自己的感觉聆听、排顺序。
(3)教学流程
1.导入：学生在蔡依林的《布拉格广场》音乐中走入教室，教师提问曲名以及布拉格是哪个民族
的？从而引出捷克，再过渡到捷克民族的母亲河——沃尔塔瓦河上。
（设计意图：由学生熟悉并感兴趣的音乐入手，拉近学生与课题的距离，对之后的学习内容有所期待，能够以一个良好的精神状态进入新课教学。
）
2.简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》：斯美塔那（1824——1884）在少年时期就是才华惊人
的音乐神童。
他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。
起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。
他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。
《我的祖国》是他失聪后之作。
《沃尔塔瓦河》是斯美塔那的代表作、交响诗套曲《我的祖国》中的第二首，也是这部套曲中最通俗、在音乐会上演奏最多的一个乐章。
曲中描绘的是纵贯捷克南北的最大的河流。
沃尔塔瓦河是捷克民族的摇篮，在捷克人民心中有着特殊的地位。
《沃尔塔瓦河》1874年11月20日——12月8日写作于布拉格。
它是一部风格奇特，构思新颖，近似于音画的作品，它运用情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式，描绘了发源于舒马瓦山的两条小溪，汇合后成为沃尔塔瓦河，流经了森林、田野、峡谷、布拉格，最后归入易北河的全部流程。
它描绘了两岸人民的民俗生活和神话传说。
3.赏析（以音乐审美为核心，遵循感受——体验——再感受原则进行）
（每部分都采用介绍，看音像、提问讨论的方式）
①初步聆听音乐：播放《沃尔塔瓦河》，鼓励学生展开丰富的联想，描述音乐作品形象。
提问学
生：为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来？是什么刺激你的想象？（设计意图：为学
生提供一个丰富的想象空间，培养学生的形象思维能力）
②深入欣赏音乐，分析探索各乐段的音乐形象，理解寓意：1、两个源头03——2分30秒）
沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和，倾听作者用什么乐
器和音色，哪种音型来描绘？（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖
琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。
2、沃尔塔瓦河（VCD——3分30秒）（投影主旋律，并唱会它。
两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主
题——一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。
（主题以大小调交替方式显示）
3、森林狩猎（投影图（2））（VCD——5分05秒）
音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什
么乐器，什么音色、节奏来表现。
（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏）
4、乡村波尔卡午曲（投影图（3））（VCD——5分23秒）
一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡午曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了
村民们的婚礼场面。
大家拍唱下面的节奏……。
请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强
渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）
5、月光下水仙女起午（投影图（4）、投影旋律）（VCD——6分54秒）
夜幕降临（大管）。
这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表
现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。
（女同学哼唱旋律）。
请问
乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午
姿。
色彩朦胧而神秘）。
6、沃尔塔瓦河（VCD——9分09秒）
沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。
（
第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）
7、圣约翰峡谷（投影图（5）（VCD——10分26秒）
这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏
斗。
喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。
请听用什么乐器表现？力度和情
绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张）
8、宽阔的沃尔塔瓦河（投影图（6）（VCD——11分34秒）
这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。
它来到了布拉格，来到
了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。
乐曲主题变成了（E大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。
它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后
的胜利！
9、沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（7））（VCD——12分50秒——13分24秒）
音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失……。
4.讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物
解说民族乐派，以及各国民族乐派的代表人像）
民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。
它主要以民间歌曲、午曲，民族史诗传说，以及人民解放斗争的事迹为题材，作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。
代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。
5.哼唱《沃尔塔瓦河》主旋律来结束此课
再次感受音乐：结合作者经历及作品的创作背景进行爱国情感的渗透，进一步激发学生的爱国热情。
哼唱《沃尔塔瓦河》将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中。