苏教版新教材一年级数学数学《数一数》教学设计及说明[学习资料]
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (6)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (6)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，为后续学习数的读写和加减法打下基础。
本节课的内容包括认识数字1-5，通过数一数的活动，让学生理解数字的意义，学会数数的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学的概念接触不多，但对于生活中的数量有一定的认识。
他们在数数的过程中，能够理解数量的多少，但对于数字的概念还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过实物操作，让学生直观地感受数字的意义。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.让学生学会数数的方法，理解数字的意义。
3.培养学生的观察能力，提高学生的数学思维。
四. 教学重难点1.让学生能够通过数一数的活动，理解数字的意义。
2.让学生掌握数数的方法，能够正确快速地数数。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，在合作中探索，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些实物，如小球、小棍等，用于让学生数一数。
2.准备数字卡片，用于让学生认识数字。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，让学生感知物体的数量。
比如，老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个小球。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示数字卡片，让学生认识数字1-5。
同时，让学生通过数一数的活动，理解数字的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个数字，然后找出相应数量的物体。
比如，选择数字3的小组，要找出3个物体。
4.巩固（10分钟）老师向学生出示一些练习题，让学生独立完成。
题目可以包括数数、写数字等。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，自己创造一些数字游戏，比如，用数字卡片组成不同的数字，比一比谁组成的数字多。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结今天所学的内容，让学生复述数字1-5的意义，以及数数的方法。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感受数字的意义，培养学生的数感。
内容主要包括认识数字0~5，学会数数，以及通过数数活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的概念可能比较模糊，需要通过实际操作来加深理解。
学生在此阶段具有较强的好奇心，动手能力，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字0~5，学会数数，通过数数活动，培养学生的数感。
2.过程与方法：通过观察、操作、表达等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：认识数字0~5，学会数数。
2.难点：通过数数活动，培养学生的数感。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：每人一份数字卡片、小棒、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入数字的概念，让学生观察图片，找出图片中的数字。
引导学生说出数字的名称，如“一”、“二”、“三”等。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~5。
通过卡片翻转的游戏，让学生快速说出数字的名称。
同时，让学生用手中的小棒进行数数，感受数字的意义。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏。
每个小组成员轮流说一个数字，下一个成员要说出上一个数字加一的数字。
如：“一”，“二”，“三”，“四”，“五”。
通过游戏，让学生巩固对数字0~5的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些图片，让学生用数字进行标记。
如出示一张有3只小鸟的图片，让学生说出“三”，并在图片上用数字“三”进行标记。
通过这个活动，让学生进一步理解数字的意义。
苏教版一年级数学——数一数教案及反思
苏教版一年级数学——数一数教案及反思一、教学背景在小学一年级的数学教学中，数字与数值的认识是一个非常重要的内容。
对于小学一年级的孩子来说，了解不同的数字、数值及其大小各异的特点、掌握简便、实用的数数方法，对他们日后的学习和生活都具有重要的意义。
二、教学目标1.学生能够了解数的组成，掌握数的大小及数字所代表的数量概念。
2.学生能够运用数数方法及大小比较方法，掌握简便、实用的数字计数方法。
3.学生能够通过实际操作及游戏等形式，进一步掌握数字的大小及其特点。
三、教案1. 教学步骤步骤一：引入教师通过数数教具或不同形状及颜色的物品，把这些物品摆放在教室内展示给学生看，引导学生自然地想到几个问题：1.这些物品是什么，有什么特点？2.数量的多少如何表示？同时也提醒学生：在数数时，需要规定一个固定数量，称为“一个”。
例如：一个手指、一个笔芯。
步骤二：探究教师通过实物操作，引导学生探索数字（0~9）的组成。
如：0（空心圆）、1（一根竖）、2（两根竖）、3（一横、两竖）、4（一横、一竖向下）、5（一横、一竖向上）、6（一横、两竖向下）、7（一个弯曲线、一竖）、8（两个环）、9（一横、两竖向上）。
然后，教师演示数字大小的比较，引导学生掌握数字中“0”的位置对数字大小的影响。
步骤三：教学方法此阶段主要教学数字的计数方法。
教师通过互动游戏等形式，引导学生掌握：1.顺数与倒数。
2.数的增量与减量。
3.数的比较大小。
例如：在学生的数语音中，教师发出一个数。
学生通过数指和指点等方式，表达出比学过数字要高或低的数，最后互相比对。
步骤四：应用此阶段引导学生通过实际操作，熟练掌握数字的大小及其特点。
例如：在游戏中，有“比一比”、“谁是最大的”等，来帮助学生更好地理解数字的大小。
步骤五：总结最后，在梳理整个学习过程时，教师和学生一起总结、回顾所学的内容，消化和吸收教学内容。
2. 教学评价教学效果良好，学生在教学完成后都掌握了数字的组成、数字的大小及数字的计数方法，提高了学生的数操作能力和数学思维能力。
苏教版《数一数》教案（精选10篇）
《数一数》教案苏教版《数一数》教案（精选10篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的苏教版《数一数》教案，希望能够帮助到大家。
《数一数》教案篇1教学要求：1、让学生初步接触1——10各数，经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步学会数学的意义与乐趣。
教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。
教学难点：从具体的实体数数到具有一定抽象性质的点子图数数之间的思维转换。
教具准备：课件光盘课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣师：小朋友第一天来到咱们学校的时候，一定看到了学校里有很多有趣的东西（交流），而数学乐园的小朋友也是今天开学，他们想和小朋友们比一比谁的学校更漂亮、更好玩！你们想去那里看看吗？（课件出示数学乐园画面）二、自主体验1、初步感知⑴师：哎呀，这里就是我们美丽的数学乐园，小朋友美不美呀？是呀，哪位小朋友来告诉老师图上都有些什么？⑵几位小朋友汇报后小组交流再汇报。
⑶师小结：数学乐园真是一座美丽的学校，天是那么的蓝、树是那么的高，花儿正露出笑脸，鸟儿在唱歌，小朋友们高高兴兴地在玩耍。
2、数数⑴（刚才有小朋友说看到了好些鸟，那么究竟有多少只鸟呢？）小朋友们能数出每一种有多少个吗？选择你喜欢的数一数。
⑵先自己轻声数数再数给同桌听。
⑶哪位小朋友来给我们大家说说你数的是什么？有多少个？你上来给大家说说你是怎么数的，用教鞭指着图一个一个的数。
3、针对生的错误进行方法上的总结⑴讨论怎样数又快又对？⑵结合生给出的方法小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数。
如果数的是画在书上的图，也可以用笔点着数或者数一个用笔一个作记号，最后数到几就说明有几个物体，这样就又对又快了。
苏教版数学一年级上册《数一数》教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。
通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。
课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。
但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。
2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。
”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。
例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。
”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
苏教版一年级上《数一数》教案
苏教版一年级上《数一数》教案一、教学目标1.通过学习本节课的内容，学生能够掌握1-10的数字序数；2.了解并能正确书写1-10的数字；3.能够通过实际操作，将1-10的数字与相应的数量相匹配；4.培养学生的观察能力和数学思维能力。
二、教学内容1.数字1-10的序数；2.数字1-10的书写；3.数字1-10的数量和相应的数目。
三、教学重点1.数字1-10的序数的掌握；2.数字1-10的正确书写。
四、教学过程第一步：导入新课1.教师向学生展示数字卡片1-10，让学生模仿读出数字。
第二步：引入新知1.教师给学生演示数字1-10的序数，如“第一、第二、第三…”，并请学生跟读；2.教师给学生展示数字1-10的书写示范，并通过手写板让学生模仿书写。
第三步：数一数1.教师带领学生用手指指着数字卡片1-10，让学生跟着读数字；2.教师模仿一种动物的叫声，让学生根据叫声的数量，找出相应的数字卡片；3.教师布置小组活动：让学生分成小组，每个小组根据教师的要求，在指定时间内将数字卡片与相应的数量匹配。
第四步：巩固与拓展1.教师出示一组有序数的图片，让学生将图片排序并说出相应的序数；2.教师出示一组有数字的图片，让学生说出相应的数字；3.教师布置练习：让学生在课后完成练习册上的相关练习。
五、教学评价1.教师观察学生在数一数活动中的表现，评价学生是否能正确匹配数字和数量；2.教师收集学生在练习册上完成的练习，评价学生对数字序数和书写的掌握程度。
六、板书设计数字序数1 第一2 第二3 第三4 第四5 第五6 第六7 第七8 第八9 第九10 第十七、教学反思通过本节课的教学，学生对数字1-10的序数和书写有了初步的了解和掌握。
但是在教学过程中，发现部分学生对于数字的书写顺序还不够熟练，需要加强练习。
另外，在数一数的活动中，有些学生在匹配数字和数量时出现了困难，需要通过多种方式进行巩固和拓展，培养学生的观察能力和数学思维能力。
一年级上数学〔教学设计〕-数一数-苏教版
一年级上数学教学设计-数一数-苏教版教学目标本课程旨在帮助一年级学生掌握数一数的概念和基本技能，培养其观察能力、逻辑思维能力，提高其数学思维水平。
教学内容一、数一数1.认识数一数的概念；2.学习数一数的基本方法；3.运用数一数的方法进行实际操作。
二、数一数的应用1.在实际生活中运用数一数的方法，如数物品、数人数等；2.培养学生观察、思考、分析的能力；3.开发学生的创造性思维，鼓励他们开展各种有趣的实验和游戏。
教学重点1.掌握数一数的概念；2.熟练掌握数一数的方法；3.运用数一数的方法进行实际操作。
教学难点1.理解数的概念，并能正确描述数的数量；2.熟练掌握数一数的基本方法；3.熟练运用数一数的方法进行实际操作。
1.游戏方法：如骑马游戏、数钥匙等；2.讲解示范法：教师讲解数一数的方法，并进行示范；3.观察法：学生通过观察实物、图片等来运用数一数法。
教学过程一、导入教师与学生互动，引起学生的兴趣，调动学生的积极性，如造句比赛等。
二、讲解数一数的概念1.唤起学生的数学知识储备；2.通过实物、图片等来引导学生认识数，并对数的概念进行简单讲解。
三、数一数的方法1.通过实物、图片等来示范数一数的方法；2.引导学生进行互动讨论，锻炼学生的思维能力；3.教师再进行总结点拨。
四、数一数的应用1.设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验数一数的方法；2.教师进行引导讲解，让学生理解数一数的实际应用；3.学生结合自身的生活和实际情况进行练习。
五、反馈1.教师与学生进行互动交流；2.学生互相交流心得，表达自己的学习收获；3.教师进行总结点评。
1.学生的参与度；2.学生的听课笔记和作业；3.模拟测试。
教学资源1.ppt课件；2.数学教材及辅导书；3.题库、游戏等。
教学反思本次数学教学成功的原因在于教师在教学中灵活运用多种教学方法，调动了学生对数学学习的积极性。
但教学中还存在一些不足，需要进一步改进，例如通过实际操作，更好地加深学生对数一数方法的理解等。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (1)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (1)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，理解数的产生，培养学生的数感。
本节课的内容包括认识1-10的数字，理解数字的组成，以及通过数数活动，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的概念可能比较陌生，但是他们具有较强的观察力和好奇心。
通过数数活动，学生可以直观地感知数字的存在，理解数字的意义。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识1-10的数字，理解数字的组成。
2.培养学生通过数数活动，观察、思考、交流的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，增强数感。
四. 教学重难点1.认识1-10的数字，理解数字的组成。
2.通过数数活动，培养学生的观察能力和思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备数字卡片，1-10的数字各一张。
2.准备一些小物品，如小球、小棍等，用于数数活动。
3.准备教学PPT，内容包括数字的认识和数数活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些小物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生认识到数字的重要性。
2.呈现（10分钟）老师出示数字卡片，一个一个地认识1-10的数字，让学生跟随老师一起读数字，并理解数字的组成。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数活动，每组选择一种物品，如小球、小棍等，按照1-10的顺序进行数数，每数到一个数字，就拿出相应数量的物品。
4.巩固（10分钟）学生独立进行数数活动，老师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固数字的认识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，思考如何用数字表示更多的物品，例如11、12等，引导学生理解数字的连续性。
6.小结（5分钟）老师带领学生总结本节课所学的内容，强调数字的认识和数数活动的重要性。
一年级数学数一数教案
一年级数学数一数教案苏教版一年级数学数一数教案（精选13篇）一年级数学数一数教案篇1教学要求：1、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
2、初步让学生接触1~10各数，经历简单的数数过程。
3、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。
重点：初步经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数的方法。
难点：初步认识按顺序数数的方法。
一、激趣导入1、师提问：开学了，你认识了哪些新同学啊？数一数有几个？你能用小圆点表示出这个数吗？2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友？谁会提一个问题？一、指导看图，巩固深化1、师：我们小朋友成了好朋友，一块去郊游！2、引导数数师：这么美的景色你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!（给一分钟时间）谁来说一说？3、逐一在图上数出1~10种物体的个数。
4、打开书10幅图说说图意提问：7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数？气球下点几个点？画圆点时要注意什么？有没有更好的符号代替圆点？一、总结提升，发现乐趣1师：生活中还有很多东西还可以数一数，你能数出来吗？2 小练习：在本子上画出相应的圈。
你家里有几口人？今年你几岁啦？你书包里有几本书？你这一排有几个同学？师：希望小朋友们喜欢数学，学好数学。
一年级数学数一数教案篇2教学目标：1、使学生通过数熟活动，初步学会数出在10以内的物体或人，初步学会口头用1一10各数表示相应物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，初步感受分类，一一对应等数学方法，感受用“数”描述现实生活问题的重要性和独特性。
激发学生的学习兴趣，使学生初步授数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：根据使学生场景所提供的信息，说清楚图中有什么，各有多少。
教学难点：根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的问题或人。
课时安排：1课时数一数教学内容：教材第2～3页“数一数”。
教学目标：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。
一年级上册数学教案-1《数一数》 ｜苏教版
一年级上册数学教案-1《数一数》| 苏教版课时安排本单元为《数一数》教案，包含2个课时：•第一课：数数玩具•第二课：数数小动物教学目标1.掌握数的概念，会数数。
2.了解1-5个数的大小关系。
3.在生活中会用数数。
教学重点1.学生能够用手指数出1到5这几个数字，学生可以安排摆放1～5个物品，辨认出多少个物品。
2.生活中化散的物品有多少个。
教学难点1.理解数的概念。
2.数的大小关系。
教学准备教学材料：物品玩具、贴纸、黑板、粉笔等。
教学过程第一课：数数玩具1.引入（5分钟）教师引导学生进行数数运动，并观察有几个人。
2. 学习（10分钟）教师出示物品玩具，让学生用手指数出1到5这几个数字，并教授数数方法。
学生直接数出摆放玩具的数量，辨认出多少个物品。
3. 操作（25分钟）教师组织学生，让学生安排摆放1～5个物品，并数数，掌握数的概念。
4. 讲解（10分钟）教师给学生讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
5. 培养（10分钟）教师采用游戏的方式，让学生在生活中运用数数知识。
第二课：数数小动物1. 引入（5分钟）老师放下了5只小布动物，并让学生来数一数，看看有多少只小动物。
2. 学习（10分钟）通过观察学生对数的概念的掌握程度，教师教授数数知识。
3. 讲解（20分钟）教师讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
4. 操作（15分钟）教师组织学生完成《数一数》活动页，设计寻找教学资源的任务，以促进学生培养发现问题、解决问题的能力。
5. 培养（10分钟）教师通过培养小组协作等方法培养学生的团队精神。
总结两堂课的学习，学生们掌握了数的概念和数数方法，并对1-5个数字大小的关系有了一定的了解。
教师通过游戏、实物、活动等方式帮助学生培养团队精神和发现问题、解决问题的能力。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计一、教学目标1.学生能够准确快速地数1~10以内的个数。
2.学生能够辨认和唤出1~10以内的自然数。
3.学生能够辨认1~10以内数字与数量的对应关系。
4.学生能够用有趣的方式了解数字和数量之间的对应关系。
二、教学重点和难点1.教学重点：数1~10以内的个数，辨认自然数和数字的对应关系。
2.教学难点：帮助学生从数的个数到自然数的过渡。
三、教学内容1.数1~10以内的个数。
2.自然数和数字的对应关系。
3.数字和数量的对应关系，掌握数的概念。
四、教学方法1.游戏式教学：通过有趣的游戏方式来帮助幼儿认知和学习数学。
例如，根据幼儿的认知能力，设计数目游戏：“数树上有几只鸟？”，“花园里有几朵花？”等。
2.实物比较法：教师可以准备一些小球、小人、小丑等玩具，让幼儿数一下玩具的个数和实物的数量，寻找数字与数量的一一对应关系。
3.视觉辅助教学法：通过图片、图表等视觉工具来帮助幼儿学习数学知识，例如展示1~10的数字卡片让幼儿自己数出来。
五、教学过程第一步：认知数的概念•让学生观察教师举的手/指，问学生：我一共举了几只手/几根指头？观察后，让学生数数，然后说出来数字。
•让学生集中观察教室里的物品或者课堂上的玩具：教学桌、椅子、粉笔、黑板等，问：这里有几张桌子/几个黑板？让学生数数，并说出数字。
•让学生认知数的概念，认识1~10中的数字。
第二步：认知数字的数量和数量与数字的对应关系•设计游戏：“数一数某个物品的个数”，如：数一数某个学生的头发数量、数一数教学楼的窗户数量等，锻炼幼儿辨认数字与数量的对应关系。
•设计游戏：“拼图游戏”。
通过给出数字或数量，让学生用木块或积木等玩具拼出对应的数字或数量。
第三步：练习•让学生在读数时能能够出乎于意料的方式，如：快慢配合变换抑或儿歌伴奏等，来提高学生读数的积极性和主动性。
例如，老师快速数1~10时，可以加些音乐，让学生随着音乐拍子响亮说出数字。
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。
教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。
学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。
苏教版一年级数学——数一数教案及反思
苏教版一年级数学——数一数教案及反思一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•能够认识数1，并能正确读写数1。
•能够理解1是最小的数。
1.2 教学重点认识数1，并能正确读写数1。
1.3 教学难点理解1是最小的数。
1.4 教学方法讲授法、问答法、合作学习法。
1.5 教学工具教学卡片、板书。
1.6 教学材料数学课本、教学卡片。
二、教学过程2.1 导入1.老师出示教学卡片：数1。
2.老师向学生询问：这是什么数？3.学生齐声回答：这是数1。
2.2 讲授1.老师向学生介绍：这是数1，是最小的数。
2.老师让学生跟着自己念一遍：数1。
3.老师出示带有数1的卡片，让学生认真观察，然后快速说出正确的数字。
4.老师在黑板上写出“1”，并让学生模仿自己的书写动作。
5.老师通过问答，确保学生已经掌握了最小的数这个概念。
2.3 拓展1.老师出示另一张卡片，上面有多个圆圈。
2.老师问学生：这里有几个圆圈？3.学生齐声回答：有一个。
4.老师再次问学生：那这个数是多少？5.学生回答：这是数1。
2.4 巩固1.老师出示两个数字：1和2。
2.老师问学生：哪一个是最小的？3.学生回答：1。
4.老师问学生：数字1是由什么组成的？5.学生回答：1由一个圆圈组成。
三、教学反思3.1 教学效果通过本节课的学习，学生都能够正确认识数1，并能够正确念、写数1。
学生也能够理解1是最小的数这个概念。
3.2 教学不足与改进措施在教学中，部分学生可能会难以区分数字1和字母l，导致对数字1的认识有些模糊。
针对这个问题，可以在教学中更加强调数字1与字母l的区别，并逐渐引导学生正确辨认数字1。
3.3 其他建议本节课采用了多种教学方法，而合作学习法特别能够促进学生之间互动交流，增强学生的自信心和合作能力。
因此，在日后的教学中，可以增加更多的合作学习环节，提升教学效果。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (3)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (3)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课时，主要让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
内容主要包括让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识基本上还处于零基础状态。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实际操作，逐步建立起数的概念。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，教师应充分利用这一特点，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
2.让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
3.培养学生认真听讲、积极参与的学习态度，激发学生对数学的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感受数的意义，培养学生的数感。
2.教学难点：让学生通过数一数、圈一圈、说一说等实践活动，体验数数的过程，感受数的顺序，理解数的组成。
五. 教学方法1.采用情境教学法，设计有趣的教学活动，让学生在实际操作中感受数的意义。
2.采用分组合作学习，让学生在小组内数一数、圈一圈、说一说，培养学生的团队协作能力。
3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教具准备：小棒、圆片、卡片等。
2.学具准备：学生自带小棒、圆片等。
3.教学课件准备：与课程内容相关的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生观察周围的事物，让学生发现生活中有很多数，激发学生对数的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过展示教具，让学生数一数，圈一圈，说一说，感受数的顺序，理解数的组成。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组合作学习，让学生在小组内数一数、圈一圈、说一说，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、游戏等方式，检查学生对数的认识程度，巩固所学知识。
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)
苏教版一年级数学数一数教学设计(精选10篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版一年级数学数一数教学设计篇一1、初步学习按顺序观察并数出图中人和物的个数。
2、学习指物数数，认相应的数字。
3、引导学生用完整的语言表达，培养学生的语言表达能力。
4、初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
按一定的顺序指物数数。
按一定的顺序指物数数。
挂图、数字卡片。
教学过程一、谈话激趣。
师：“小朋友们，你已经是一名一年级的小学生了，从现在开始你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？会看钟表吗？会认识积木的形状吗？买完东西会算帐吗？这些生活中的事情都离不开数学。
现在请小朋友看数学书的封面，最大的两个字就是“数学”，画面中三个小朋友手里拿着的彩色纸鹤里面藏着很多数学知识。
现在就让我们去看一看。
二、引导观察，指物数数。
出示挂图：1、看图，无序观察。
（学生看到什么说什么，同桌互说后，指名让学生说一说。
）2、引导学生有序观察说完整地话。
（1）边指边数出数量是1的人或物。
（你能数出各种东西的数量吗？）师：“有几面国旗？还有什么的数量也是1？”（2）边指边数出数量是2-10的人或物。
（3）按顺序数一数画面上1-10的人或物。
3、联系实际，观察教室里的实物数数。
（1）数一数，教室里有几扇门？几个窗？几盏灯？（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？三、指图数数，认识数字。
1、出示4-5页图，数一数每个圈里各有几个物体？认识对应的数字。
2、指名到黑板前指着任意一个圈内物体数出物体个数，读出相应的数字。
四、课堂小结。
今天我们学习了什么？五、作业回家和爸爸妈妈说一说今天你学会了什么？2、观察周围物体，并数一数个数。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。
2. 能够用数字来表示相应的物品数量。
3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 数一数的基本方法。
2. 数字1-6的读法和写法。
教具准备：1. 数字卡片1-6。
2. 数字和物品的对应图片。
3. 数学游戏或活动的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。
二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。
3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。
三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。
2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。
教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。
评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。
2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。
苏教版一年级数学——数一数教案及反思
苏教版一年级数学——数一数教案及反思教学内容：《苏教版一年级数学》第一册，第一单元“数一数”，主要内容是让学生通过数物品、数图形、数动物等方式，学会认识数的大小、数的组成、数的读法及写法等基础数学知识。
教学目标：1. 能够正确使用小于、等于、大于进行比较；2. 能够正确数1-10的数目；3. 能够准确写出数字1-10的符号；4. 能够识别和写出1-10的阿拉伯数字和中文数字；5. 能够使用数字和图形进行对应。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师出示利用教具或图片呈现的数字，带领学生回忆数字的大小关系，用小于、等于、大于表示。
2. 利用数字卡片或贴纸，让学生自由组合数字，在教师的提问下回答比较大小。
二、重点讲解（25分钟）1. 数物品：展示不同数量的物品，通过多种方式让学生认识并数出数量。
2. 数图形：展示简单图形，引导学生数出内含的物件数量。
通过比较两个图形，描述他们之间的大小关系。
3. 数动物：展示几种常见动物的图片，让学生认识并口述出现的数量。
4. 数字和符号：让学生一起叫出数字1-10，教师边叫边写，并解释数字的书写方法。
在黑板上绘制一张简单的1-10数字对照表，以帮助学生记忆。
5. 阿拉伯数字与中文数字：按照数字大小的顺序，将数字写出来并用中文数字标注。
学生可以一起读出中文数字，巩固记忆。
三、巩固练习（10分钟）1. 利用数字卡片进行大小比较，以帮助学生加深印象。
2. 利用黑板上的数字对照表，让学生在老师的指导下进行书写练习。
3. 展示一组物品或图片，请学生识别其中的数量并用数字书写。
4. 给学生几个数字，让他们口头表达出来，画出对应数量的图形。
四、作业布置（5分钟）要求学生完成指定的练习册或复习本上关于“数一数”的部分作业，带回家开展针对性复习。
反思：1. 教学目标是否明确，教学内容是否规范、方法是否得当，需及时反思纠正。
2. 在教学过程中，对于学生口胡乱数的情况，应及时给予引导，明确他们的数数规则。
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇苏教版一年级上《数一数》教案篇一“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。
最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
苏教版2021最新小学数学一年级上册教案篇二【教学目标】 1.知识与技能认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。
2、过程与方法在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。
3、情感、态度与价值观在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
【教学重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
【教学方法】（1）运用转化原理，组织好铺垫训练，帮助学生实现有效学习迁移。
在新旧知识的衔接处铺路搭桥，激活学生思路，引导学生去获取新知；（2）充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
（3）练习设计由浅入深，由易到难，注意练习的。
形式、梯度和侧重点，激活学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【课时安排】一课时【教学过程】一、复习导入：1、导语：我们学习了分数大小的比较有两种情况，还记得吗？谁来说一说是哪两种情况？有部分同学很快说出：一种是分母相同的分数，分子大的分数较大；另一种是分子相同的分数，分母小的分数较大2、请同学们看大屏幕的复习题，看谁回答得又快又对：在圆圈里填上﹤﹥或﹦○○○ ○二、探究新知教师导入新课：如果分子、分母都不相同的分数怎样比较大小呢？1、教师谈话引入：我知道同学们都很喜欢读书，老师给大家推荐一本好书《人民的好警察任长霞》，这本书介绍了河南省登封市公安局长任长霞的先进事迹，我们书中的同伴红红和亮亮正在读这本书。
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (5)
苏教版数学一年级上册1《数一数》教案 (5)一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的第一课，主要让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感，为后续学习打下基础。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实物操作和亲身体验来理解数学概念。
同时，他们对数的认识基本为零，需要从零开始学习。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.让学生掌握数数的方法，能够用数词表示物体的数量。
3.培养学生积极参与课堂，主动探索问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知物体数量的多少，培养学生的数感。
2.难点：让学生掌握数数的方法，能够用数词表示物体的数量。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：计数器、小棒、卡片等。
2.学具：每组一套数数工具，如小棒、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活场景，让学生数一数场景中的物品数量，引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师出示一组物品，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生用数词表示。
3.操练（10分钟）学生分组进行数数游戏，每组选出一个代表进行展示，其他组员评价。
4.巩固（10分钟）教师出示不同数量的物品，让学生快速数一数并用数词表示，加强学生对数词的掌握。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现数的顺序，让学生尝试用数词排列物品，培养学生的逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调数数的方法和数词的使用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生数一数家里的物品，并用数词表示。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本课的重点内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
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苏教版新教材一年级数学数学《数一数》
教学设计及说明
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）
第2-3页。
教学目标：
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。
教学过程：
谈话引入课题
[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。
]
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师
一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
[说明：此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）数数的方法。
使全体学生做好参与数数活动的准备。
]
一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。
（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）
[说明：爱玩是儿童的天性，以到儿童乐园玩做引子，很好的调动了学生的学习兴趣。
使学生上课伊始便能集中注意力投入到全新的学习环境，进入良好的学习状态。
]
二、自主探索，体验领悟
１．同学们，谁能说一说，你们在儿童乐园里看到了些什么？
（1）小组交流后集体交流。
（2）教师描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，他们有的在骑木
马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看！他们笑得多开心呀！
[说明：情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱]。
2、看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少吗？
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
3、总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数或者数一个用笔作一个记号。
这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
4、按顺序抢答
（1）根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些？比一比谁说得好！
（2）自己看看10幅图说图意。
5、数身边的实物
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
[说明：此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
]
6、用点子图表示个数。
（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？（点、钩、圈…）
（2）讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用1个点子表示（出示点子图），怎样表示秋千的个数？为什么？学着刚才的方法，怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数呢？
（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？
[说明：注意激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过
程中真正掌握认数技能，获得从具体到抽象的数学活动经验。
]
三、巩固深化，寓教于乐（室外）
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到乐园中去玩吧！
1、门票游戏。
说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。
门票上的题目：用点子图表示物体个数。
1个小天使，2个南瓜博士，3个茄子老师，4个豌豆，5个蘑菇老师，6个小萝卜，7个小番茄，8枝铅笔，9个苹果，10个香蕉。
2、套圈游戏。
说明：手套上有几个点子就在圈上套几个圈。
四、总结提升兴趣的延伸
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。
[说明：第一节数学课，学习目的教育很有必要。
用交朋友作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。
达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。
]。