苏教版一年级上册数学教案全册

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新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)

新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)

新版苏教版一年级数学上册教案(精选5篇)新版苏教版一年级数学上册教案(精选篇1)教学目标:1.知识目标:确定空间中物体间左右的位置关系。

2.能力目标:培养学生初步的空间观念和推理能力。

3.情感目标:逐步体会数学与日常生活的密切联系,体会生活中处处有数学,对数学产生亲切感,感知数学是有趣和有用的,激发学生对数学的探究欲望。

教学重点:确定空间中的左右的位置关系。

教学难点:知道参照物不同,方位不一样,所看到的物体也不同。

教学准备:多媒体教室。

教学过程:一、游戏引入,引出课题。

1. 健康操比赛。

(出示主画面)师:今天,我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里,要带领大家一起去逛街。

大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。

(通过游戏,复习左与右)2. 师举手表扬大家:大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。

二、创设情境,展开探究。

(一)确定参照中心,判断其左右事物。

1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。

司机和行人都很遵守交通规则,你对交通规则有哪些了解?学生自由说。

2. 师:小巧过马路,先看哪一边? 向左看,她看到了什么?向右看,又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。

3. 师:看,小巧的对面是谁?她也要过马路,如果你是小亚,向左会看到什么,向右会看到什么?4. 比较,发现不同点。

小结:小巧和小亚站的位置不同,所以两人的左右也不同。

5. 师:小胖和小丁丁也要过马路,请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说,向左看,看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难,可以出来站一站。

三、联系生活,巩固深化。

1. 摆一摆。

(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排,师说要求。

(2)学生做小老师,说要求,其余同学摆。

2. 师:看,谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃,你知道多少?(介绍福娃的相关知识。

)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师:看,谁来了? 出示小丸子和侦探柯南:“在马路上有一元钱,小丸子说在他右边,可柯南却说在他的左边,这是为什么?”4. 师:“超级变、变、变”,超女周笔畅来到我们课堂上,要和大家一起学本领。

最新苏教版一年级数学上册全册教案

最新苏教版一年级数学上册全册教案

最新苏教版⼀年级数学上册全册教案认识10教学⽬标:1.学⽣能熟练地数出数量是10的物体,理解10的具体含义,会读、会写10,并初步了解“10个⼀就是1个+”。

2.培养学⽣简单的判断推理及分析能⼒,拓展学⽣的认识结构。

3.让学⽣体会并建⽴起数与⽇常⽣活的密切联系,初步培养学⽣的数感以及运⽤数的观念观察事物的习惯。

教学重、难点:理解10的具体含义会读写10。

数学难点:初步建⽴“10个⼀就是1个⼗”的概念。

教学具准备:放⼤直尺图、学具袋教学过程:⼀、先学探究1.观察场景图,数出⼈数,知道可以⽤10表⽰,会读会写。

2.按从⼩到⼤的顺序或从⼤到⼩的顺序读⼀读直尺上的数。

⼆、交流共享1.数出10,利⽤学具抽象出10(1)出⽰主题情况图,⼗⽉⼀⽇国庆节到了,各族⼩朋友在跳舞庆祝祖国妈妈的⽣⽇,先数⼀数,图上有⼏个⼩朋友?同桌之间互相数⼀下,可以⽤⼏来表⽰:(2)动⼿操作:从学具袋中数出数量是10的任意⼀种学具。

(3)想⼀想,我们⾝边有哪些数量是10的事物,先⼩声说给你的同桌听,然后⼤声告诉全班同学听。

(4)师引导:通过刚才的故事,⼩朋友们都知道了10⽐9⼤,你们知道10⽐9⼤多少呢?教师在计数器上拨出9个珠⼦,问:这是⼏?再拨出⼏个珠⼦就是10了?学⽣上台演⽰)⼩结:看来10⽐9⼤1,9的后⾯就是102.10的读与写师引导:你觉得“10”这个数和我们认识的其他数有什么不同?那我们怎样才能在⽥字格⾥写好“10”这个数呢?谁愿意说说⾃⼰的想法?学⽣交流、补充。

在此基础上,教师引导学⽣在⽥字格⾥试着写10。

3.10个⼀就是1个⼗教师报数,⼩朋友数出对应根数的⼩棒,如3、4、7、10当教师报出10、⼩朋友数出10根⼩棒的时候,教师要求学⽣将这10根⼩棒捆成⼀捆。

并说明:我们通常把10根捆成⼀捆表⽰1个⼗,这样10个⼀就是1个⼗。

反复追问:你⼿中的那⼀捆共⼏根?表⽰多少个⼀?表⽰多少个⼗呢?结论:10个⼀就是1个⼗(板书)你能再数出10根⼩棒并捆成⼀捆吗?现在你⼿中有⼏个⼗了?三、检测完善(1)今天,我们的数字王国⾥⼜多了⼀个新成员,它就是10个。

苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)

苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)

苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)数学一年级上册数一数教案篇一教学目标:知识与技能:让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。

过程与方法:引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。

情感态度与价值观:让学生在自己探索与合作交流中观察、学习,初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。

帮助学生解决认知过程的困难。

课时安排:一课时教学课程:一、激发兴趣导入讲述:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?1。

出示图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。

嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?二、新授1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。

2、用圆点表示物体的个数。

(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。

)3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。

三、练习:分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。

你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。

五、小结小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容:1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少,求这个数的应用题。

(练习三十四第1、3、4题)2、折扣、纳税、利息教学目的:1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题的数量关系,能正确熟练地进行解答。

苏教版一年级上册数学教案全册教案

苏教版一年级上册数学教案全册教案

苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平,一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。

具体如下:(1)数与代数领域。

知识与技能:认识20以内的数。

一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减);加法和减法的含义。

认识钟面及钟面上的整时。

解决问题:联系加法和减法的含义,解决求和、求剩余的实际问题。

(2)空间与图形领域。

知识与技能:比较物体的长、短,高、矮,大、小,轻、重。

认识上、下、前、后、左、右。

直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题:简单几何体的分类。

确定和描述物体所在的相对位置。

(3)统计与概率领域。

知识与技能:物体的简单分类。

象形统计图。

简易统计表。

解决问题:对简单事物进行分类、整理,用象形图或简易表格表示整理的结果。

对统计结果进行简单的说明。

(4)实践与综合应用。

有趣的拼搭(实践活动)。

丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。

愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。

(二)、教材特性。

本册教材为了适应新时期对教育的要求,促进学生全面、持续、和谐的发展,对教学内容和教材编写作了精心的安排,具有如下几方面的特点。

1.科学安排教学内容,使教材的知识结构更加合理。

教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。

其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类;“数和运算”的内容分六个单元,教学20以内数的认识,一位数的加法和相应的减法,解决相应的简单实际问题以及认识钟表;“空间与图形”的内容分两个单元,分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体;“统计与概率”的内容,主要教学收集、整理简单的数据,认识象形统计图和简易统计表。

另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。

2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。

教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发,选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为进修素材,以激起学生进修数学的兴趣与动机,调动学生进修相应内容的策略与机灵。

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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新版苏教版数学一年级上册全册教案(新教材)

新版苏教版数学一年级上册全册教案(新教材)

第一单元课题:数一数【学习目标】:接触1——10各数,经历简单的数数过程,并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法,提高观察力和口头表达能力。

【提出问题】:看到“数一数”这三个字,小朋友想知道什么?1、------------------------------------------------------------------------?2、--------------------------------------------------------------------------?3、--------------------------------------------------------------------------?【自主探索】:(师出示2、3页的彩图,学生观看后回答)1、看到了什么?2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧!滑梯()个、秋千()个、木马( )架人()个、鸟()只、花()朵…………【大胆展示】:针对上面的问题:1、自己先数一数。

2、说给同桌听。

3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。

【独立练习】:1、找一找自己身上有多少个数。

2、找一找我们教室里藏着多少个数。

3、找一找同桌身上有哪些数。

4、说给大家听。

5、总结数数的方法。

(数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------)【合作练习】:一些物体可以用简单的符号表示,下面我们就用点子图来表示吧,例如:1个滑梯就用一个点来表示(∙)3个同学就用3个点来表示(∙∙∙)1、怎样表示秋千的个数呢?2、图中什么物体的个数可以用7个点来表示?3、怎样表示气球的个数?4、10个点子表示什么?【课堂测评】:一、数一数,有几个图案就在图下的格中画几个圆点。

苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)

苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)

苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。

学习可以说很枯燥,记公式做题,做大量的类型题。

这时候,如果教师有一份明确的说课稿,将会大大提升教学效率,下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标:1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;会正确的数出数量在100以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解十、百的含义,知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法;会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小;会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法;知道加、减法算式中各部分的名称。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。

教学重点:(1)100以内数的读法和写法。

(2)初步理解十百的含义。

知道数位和数位顺序。

教学难点:数100以内的数。

课时划分:(7课时)认识整十数1课时;整十数加、减整十数1课时;认识几十几1课时;整十数加一位数及相应的减法1课时;数的顺序、单双数1课时;比较数的大小1课时;多些和少些1课时;教学目标:1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。

3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。

教学过程:一、引入课题谈话:前面我们已经认识了解以内的数,你能任意地说出一个别100以内的数吗?(指定三四人说一说)老师手里有很多雪花胶片,你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。

我们一起来数一数,看小朋友们猜得怎么样。

下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个,然后再数一数是多少。

苏教版一年级上册数学教案5篇

苏教版一年级上册数学教案5篇

苏教版一年级上册数学教案5篇苏教版一年级上册数学教案1教学目标知识目标:让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。

能力目标:能正确数出图中的物体各数。

情感目标:激发学生的学习兴趣,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

重点难点重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程。

难点:从具体实物过度到抽象的点子图。

教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们,你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前几天就去了儿童乐园,还带回来一张图片呢,你们想看一看吗(出示图片)带领学生观察图片,进行教学。

二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么能告诉大家吗谁能告诉大家,照片中有些什么(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

)总结:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。

看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗2.提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗(教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。

)师启发:小朋友,你能说出___X有几个吗(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情。

对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏。

如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师也应该加以肯定。

)3.总结方法。

(1)开展讨论:怎样数数又对又快(2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。

新版苏教版数学一年级上册全册教案(新版教材)

新版苏教版数学一年级上册全册教案(新版教材)

《比一比》教案教学内容教材第4—7页(1课时)。

教学目标1、让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动,在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。

2、在学习活动中发展学生的观察能力,思维能力和语言表达能力。

3、让学生在学习活动中学习与他人合作,初步培养合作意识。

重点难点在具体情景中了解长、短、高、矮、轻、重的含义,初步学习比较的方法,初步建立比较的意识。

教学设计一、导入新课谈话:上一节数学课我们一起游览了儿童乐园,在那里数了物体的个数,知道了数数是学习数学的一种方法。

这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。

这是一所美丽的农村小学的一角,你们从图中看到了什么?这节课我们不再数图中物体的个数,将用另一种方法来学习数学,那就是“比一比”。

二、教学新课1、比较哪跟跳绳长谈话:我们先比较两个小朋友的跳绳,你能从图上看出来哪根跳绳长吗?那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢?老师带类了两根跳绳,谁能带前面来比一比?(指定4人合作在黑板上比,让全班学生都注意观察)问:他们是怎样比的?(让学生先同桌互相说一说,再指名发表意见)讲述:把两根跳绳并排放,一头对齐,看另一头,哪根跳绳还多出一段,哪根就长。

问:谁能说一说比的结果?红跳绳比什么长,谁能把话说完整?谈话:把比的结果告诉别人,除了说清楚外,还有一种方法,请同学们把书翻开,看一看豆荚老师有什么要求,他说“哪根绳长,长的画√”。

你们会在书上画“√”,请大家画一画。

问:你是在哪根绳的后面的方框里画了“√”,你怎么看出来下面的跳绳比上面的跳绳长?2、比较上滑梯的哪个小朋友高谈话:给小朋友起名字,小强和小刚。

问:小强和小刚要比一比谁的个子高,你有什么办法?(同桌讨论,指名发表意见)如果老师要请你比两个小朋友的高矮,你会怎么比呢?谁能说说比的结果?3、比较哪个水果重这两个水果你有什么办法比吗?出示天平,用天平能比出来谁轻谁重?怎么比,谁来比一比?4、在情景图中找出其他的物体进行比较三、组织练习1、做“想想做做”第1题他们想拿出几枝铅笔来比,又拿出几枝铅笔来比?学生活动,回答。

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)苏教国标版一年级上册

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)苏教国标版一年级上册

苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)(苏教国标版一年级上册)苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二) (苏教国标版一年级上册)「篇一」课题教学内容:第35页练习三第6-9题。

教学目标1、体会减法算式之间的关系。

2、巩固6、7的加减法。

教学重难点目标1教学准备小棒一、完成第六题1、读题:先连线,再填空。

2、集体完成第一组算式,你知道这个用加法算式怎么表示吗?3、学生独立连线,填算式。

二、完成第七题1、学生独立完成,然后集体交流,了解答题情况。

2、集体订正。

三、完成第八题1、学生独立完成,看谁做得又对又快,然后教师检查。

四、完成第九题1、出示内容:看图,说说图意,再写出算式。

2、出示第2小题:导入,列式,交流,把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的,从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。

四、布置作业:第7、8题。

板书设计课题10以内数的认识和加减法(二)教学内容:第36-37页8、9的加减法第7课时教学目标1、初步学会一图四式。

2、加减法之间的关系。

3、正确计算。

教学重难点一图四式的方法,正确计算。

教学准备小棒一、导入:板书8、9的加减法二、新授1、教学例1:分一分,算一算。

(1)学生拿出8根小棒分一分。

(2)把分的结果写出两个加法算式。

(3)再写出两个减法算式。

(4)说一说你为什么这样列式。

2、教学例2:(1)观察图,在这幅图里,你能找出数学问题吗?(2)根据自己说的图意写出算式。

板书5+3=83+5=88-5=38-3=5(3)说出计算方法。

(4)小结一图四式的方法。

3、教学例3(1)分小组学习,拿9个圆分两堆,可以怎样分?(2)根据不同的分法,看书36页,填书。

板书9的加减法算式(3)读算式。

(4)小结9可以分成什么,对应的加法和减法算式是什么。

4、教学例4(1)完成左题:出示南瓜图,帮助学生理解图意。

(2)完成右图:列出算式,说说算式的意思。

苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)

苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)

总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。

【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。

2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。

【教学重点】复习认数、认识物体。

【教学难点】数的读写与组成。

【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。

教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。

(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。

提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。

你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标(江苏)2.在里填上合适的数。

10> 14< 15-3.做期末复习第6题。

讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。

【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。

[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。

[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。

第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。

2024年苏教版小学数学一年级上册教案

2024年苏教版小学数学一年级上册教案

2024年苏教版小学数学一年级上册教案一、教学目标知识与技能:学生能够认识并数出0至10的数字,理解数字的基本含义和顺序。

学生能够正确书写数字0至10,并理解数字在生活中的应用。

学生能够进行简单的加法运算,如1+1,2+2等,并理解加法的基本含义。

过程与方法:引导学生通过实际操作和观察,发现和探索数字之间的关系和规律。

鼓励学生参与小组合作,通过交流讨论加深对数字概念的理解。

培养学生独立思考和解决问题的能力,鼓励学生在探索中学习。

情感、态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣和热情,让他们感受到数学的乐趣。

通过数学活动,培养学生的自信心和合作精神。

引导学生认识到数学在生活中的重要性,培养他们用数学解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点教学重点:数字0至10的认识和书写。

加法运算的基本概念和简单应用。

教学难点:学生对于数字顺序和数字之间关系的理解。

学生对于加法运算意义的理解及其在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例,如物品的数量、年龄等,引出数字的概念,激发学生的学习兴趣。

提出问题,让学生思考数字在日常生活中的作用,为新课的学习做好铺垫。

2. 认识数字利用数字卡片、实物等教具,让学生观察、认识数字0至10,并逐一讲解每个数字的含义。

通过游戏、抢答等方式,让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的认识。

引导学生理解数字的顺序,能够按照从小到大的顺序排列数字。

3. 数字书写教师示范数字0至10的书写方法,强调数字的书写规范和注意事项。

学生模仿书写,教师进行巡视指导,及时纠正学生的书写错误。

通过练习册、作业等形式,让学生反复练习数字的书写,直至熟练掌握。

4. 加法运算通过具体的实物演示或多媒体展示,让学生了解加法运算的基本概念和意义。

引导学生通过操作小棒、计数器等学具,进行简单的加法运算练习,如1+1,2+2等。

组织学生开展小组合作,进行加法运算游戏或竞赛,提高他们的运算能力和团队协作能力。

苏教版一年级数学上册教案5篇

苏教版一年级数学上册教案5篇

苏教版一年级数学上册教案5篇厘米的实际意义,以及能正确测量较短物体的长度,教学过程中需要多次进行活动,这就需要教师的教学组织能力和教育机智,然而,这也正是我所欠缺的东西,导致整节课进行得杂乱无章,秩序混乱,所以这是一节失败的教学。

1.创设问题情境,以小熊做客为主线贯穿整节课,吸引了学生的注意力。

2.感受统一长度单位的必要性,学生动手量桌子这一环节,学生没有完全参与进来,这与我有很大关系,教师的示范作用本应该体现出来,但是自己也没有做到,这是不应该的。

3.认识1cm,体会1cm的实际意义这一环节,我做的准备不够充分,学生只是用手比划了几次1cm,不如给学生准备一些1cm的实物让他们体会好。

4.正确测量物体的长度,学生的动手实践操作少,只是单纯的看了小熊的错误,这种间接的方式肯定不如亲身体验好。

5.另外,平时的习惯养成没做好,导致课堂中间经常出现一些突发现象,我处理得很不到位,也没能及时的处理好,这些方面的技巧还需要自己一点一滴的去积累,慢慢去摸索,多动脑思考,多请教其他老师。

恳请各位老师多提宝贵意见。

苏教版一年级数学上册教案5教学目标:1、知识与技能:理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。

2、过程与方法:在巩固环节中,重视知识应用意识和解决问题能力的培养。

3、情感与价值观:利用游戏把课内知识延伸到课外,培养运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点:准确区分躯干上的左与右。

教学难点:能够根据参照物,描述出不同物体各自的左右位置关系。

教学过程:一、谜语引入,揭示课题师:小朋友们,今天让我们一起先来猜字谜,看看谁的反应最快。

(课件出示)谜面一:一横一撇长,工字在右下。

(左)谜面二:一横一撇长,口字在右下。

(右)师:是呀,小朋友都能又快又准确的猜出这两个字,但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书:左与右)二、游戏1. 听口令做动作。

(课件)师:请小朋友根据老师的命令,如:伸出右手,抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确,谁就是冠军了,为了比赛更激烈,我们先一起来热热身。

苏教版数学一年级上册教案及反思3篇

苏教版数学一年级上册教案及反思3篇

苏教版数学一年级上册教案及反思3篇苏教版数学一年级上册教案及反思篇1教学内容:教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小教学目标:1、知识目标:初步掌握100以内数的顺序。

初步会比较100以内数的大小。

2、能力目标:初步结合具体事物,使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流。

3、情感、态度与价值观:学会用自己的语言表述比较大小的方法。

教学重点:1、初步掌握100以内数的顺序。

2、初步会比较100以内数的大小。

教学难点:1、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序。

2、初步探索百数图中的排列规律。

教具准备:课件。

教学过程:(一)复习:1、数数:从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小:教师拨数,指名比较两个数的大小,并说明原因。

“你是怎样想的?”想:先从十位看起,十位上的数大,这个两位数就大。

如果十位上的数相同,就看个位上的数,个位上的数大的,则这个两位数就大。

(二)新授:1、教学例七:(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论,“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子,引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。

(板书:横看、竖看、斜看)特点:①第一横行的5个数都是双数,而第二横行的5个数都是单数。

②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。

③从右上到左下一行数中(10除外),十位上的数从1开始逐渐增大到9,而个位上的数则相反,从9开始逐渐递减到1。

(3)学生动手独立填写表格。

(4)再观察,这个数位顺序表有什么特点?2、练习:教师提问,学生快速回答。

如:“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页,给指定的数涂颜色。

四人小组讨论还发现什么新规律?3、比大小。

(1)十位一样的数比大小。

课件出示计数器,学生分别说一说计数器上所表示的数,再比较大小,并说一说比较大小的方法,教师小结方法。

(2)十位不一样的数比大小。

苏教版一年级数学上册全册教案

苏教版一年级数学上册全册教案

苏教版一年级数学上册教案(全册)特别说明:本教案为苏教版教材配套教案,各单元教学内容如下:一、数一数二、比一比三、分一分四、认位置五、认识10以内的数六、认识图形(一)有趣的拼搭七、分与合八、10以内的加法和减法丰收的果园九、认识11~20各数十、20以内的进位加法十一、期末复习第一单元:数一数数一数第1课时总第个教案教学目标:1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具:教学挂图、学具。

教学过程:一、先学探究[先学提纲]1.各种物体和人的个数以及数数的方法。

2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。

3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。

二、交流共享【学情预判】1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数,但是估计孩子们数的时候有些凌乱,不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.估计孩子可以按照数量的多少,从小到大分别数一数、说一说。

3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的,估计大部分孩子会。

【后教预设】谈话:小朋友,你们都上过幼儿园,在幼儿园里你最喜欢玩什么?悄悄地告诉你的同桌.让老师猜一猜,小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧,今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩,好吗?(出示儿童乐园情景图)1、数数练习(1)教室里有几扇窗?几扇门?(2)教室的第一排坐着几个小朋友?(3)小朋友拿出10根小棒,一边数一边拿,并摆在桌子上,让同桌同学检查对不对。

(4)小结:数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重复多数。

(5)连一连(6)画一画2、拓展运用讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。

苏教版数学一年级上册教案6篇

苏教版数学一年级上册教案6篇

苏教版数学一年级上册教案6篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版小学一年级数学教案上册全册教案

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案类型:个人初备年月日二次备课类型:个人初备年月日5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。

6、集体看十幅小图,让学生从1-10说一说每幅图意。

三、实物操作分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用小棒摆出表示的数。

四、拓展运用师说:小朋友,已经学会了数一数,即1~10的物体的个数。

你能用1~10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如:我有2只手,我们小组有7人,等等。

五、小结小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?注意:数数时要一个一个地数,不能漏掉,也不能重复多数。

响水县六套中心小学一年级数学教案2类型:个人初备年月日类型:个人初备年月日类型:个人初备年月日类型:个人初备年月日(1)图上画了那些交通工具?它们各自在哪里行驶?(2)分小组讨论怎样分?然后集体交流。

3、想想做做3(1)学生自主探索怎样分?(2)指名汇报不同的分法。

(3)小结:同样的一幅图,按形状的不同可以分为三类;也可以按颜色不同分为三类。

也就是说,同样的东西按不同的方法来分,分得的结果也就不同。

4、小结:把同属一类的物品放在一起,我们就叫“分类”。

5、拿出课前准备好的学具分一分,同桌互讲分的结果。

6、试练:把圆形圈在一起。

四、作业1、试完成课本第8页第4、题,可以怎样分?分成几类?2、回家整理自己的书包和房间,想一想该怎样整理。

响水县六套中心小学一年级数学教案6类型:个人初备年月日认位置教学内容:认位置:教材第9-10页例题及“想想做做”教学目的:1、在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后、左右、的方位。

2、能按上下、前后、左右的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。

3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。

苏教版一年级上册数学教案全册教案

苏教版一年级上册数学教案全册教案

苏教版一年级上册数学教案全册教案一、第一单元从零开始1、课时1 数的概念(1)教学目标:1. 让学生探索性的感知数字的概念;2. 启发学生用物质实物来认识数字;3.培养学生用口头算法,正确使用数字;(2)基础准备:准备好图片书,小笔记本等备用材料;(3)教学准备:1. 向学生介绍数字的本质性特征、让学生感受数字的概念;2. 将小数中的口头算法讲解给学生,引导学生用口语来合理认字;3.用实物实操,帮助学生感受数字的理解;4.以实例来让学生用数字累加、累减等,来帮助学生根据认算出正确的结果;(4)教学方法:1. 通过图片让学生感知数字的概念;2. 通过例子辅以口头算法,让学生理解口头算法也能解决复杂数字的问题。

3.用实物实操,让学生运用所学来解决实际问题;4.鼓励学生自主活动,解决实际应用问题,提高学生对数字的把握力度。

二、第二单元加减法1、课时1 加法的认识(1)教学目标:1.让学生迅速的了解加法的基本概念;2.让学生通过认识和练习,掌握加减法的基本运用;3.学会运用加减法解决实际情景中的问题;(2)基础准备:准备好图片、板书、实物、纸张、小笔记本等备用材料;(3)教学准备:1.让学生由图片上掌握加法的基本概念;2.帮助学生分清加法及减法的基本差异,用加法解决实际问题;3.引导学生用认识加减法,运用十进制算法,进行加减法的口头算法;4.以实例引导学生用小数累加,帮助学生根据认算出正确的结果;(4)教学方法:1.通过图片让学生认识加法的概念;2.利用实物实操,辅以口头算法让学生体会加法的实际意义;3.鼓励学生运用认识加减法,进行口算口头算法;4.让学生根据实例灵活运用加减法解决实际情景;。

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课题一、数一数教学内容:教科书第2、3页教学目标:1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。

2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。

3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具:教学光盘或教学挂图、学具教时:一课时教学课程:一、创设情境,激发兴趣。

1、讲述:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?2、出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。

嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?二、自己探索1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?2、结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。

3、用圆点表示物体的个数。

(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。

)4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。

三、实物操作分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1—10的物体的个数。

你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。

如:我有10个手指,我们小组有4人,等等。

五小结小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?六、巩固深化1、游戏:火车钻山洞讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。

游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。

2、数水果,摘水果讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。

去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!七、总结评价我们既能去动物园,还能玩游戏,摘水果,开心吗?在这节课里,你学到了哪些本领?你是怎么想的?教后记:1 学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能。

2 对于事物与图的对应(点的对应)不太清楚。

3 学生还不太能按一定的顺序和方向数数。

课题二比一比单元目标:1、初步知道怎样进行比较,初步了解直接比较的思维方法。

2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最(长或短、高或矮等)、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。

单元重点:1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。

单元难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排:3课时比一比(长短高矮)教学内容:比较长短、高矮。

课本第4~5页。

教学目标:1、初步认识长短、高矮的含义。

2、初步知道怎样作长短、高矮的比较,初步懂得直接比较的思维方法。

3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点:1、知道长短、高矮的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

教学难点:1、掌握比较的标准和方法。

2、用正确的数学语言表述比较的结果。

教具:实物、投影片。

教学过程:一、复习。

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入。

1、取出一支吸管,问:这支吸管长还是短?2、当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。

3、出示课题,明确目标。

三、新课教学。

1、明确比较的要求。

(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。

(2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。

(3)比较时,要把两物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。

2、指导看图P4(投影):图上有什么?3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

(训练学生说出比较的结果:XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。

)4、练习P4。

(1)看图长的画√,短的画O。

(2)你还能在图上找一找,比一比吗?5、小结。

比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在长短、高矮的,比较长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出长短和高矮。

6、拿出课前准备好的实物,分组进行比一比,相互讲出比较的结果。

(教师巡视,对差生进行辅导。

)四、巩固练习。

1、课本P5想想做做。

(老师读题指导看图让学生独立完成,再集体订正,并说出理由。

)2、请联系你身边的事物找一找,比一比。

五、质疑。

六、总结。

这节课你学会了什么?谈谈你的收获。

七、作业。

1、运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。

2、预习P6比一比。

教学后记:1本节学生对大小的比较容易掌握,对于轻重的比较则比较难。

2 最大和最小的定义也比较难区分。

\3)那些东西放在文具盒里?(各种笔、橡皮、直尺)2、小结:把同属一类的物品放在一起,我们就叫“分类”。

3、我们终于帮助小玲解决难题了,你们真是爱助人的好孩子。

4、试练:把圆形圈在一起。

一、练习设计:1、第8页想想做做第一题,把能在水里生活的动物圈出来。

2、第9页第2题,把这些东西放在两个袋子里怎样放合适?3、第9页第3题,它们各在哪里行驶?二、作业:1、复习课本第8——第9页2、试完成课本第9页第4题,可以怎样分?分成几类?五、教学后记:1学生能很好区分每一种不同的东西.2 对于生活中比较少见的事物学生比较难掌握他们的分类.3 实践操作有些同学缺少条理性,不会将自己的东西分层放开.认位置(上下、前后)教学要求:1、在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。

2、能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。

3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。

教学重点:认识物体之间上下、前后的位置关系。

教具准备:粉笔盒、书本、尺子。

教学过程:一、谈话引入,揭示课题。

1、观察:小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室,说一说你到了什么(黑板、讲台、课桌、小朋友等)2、设疑:它们之间有什么样的位置关系。

3、揭题:今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。

(板书:认位置)二、讨论交流,感悟新知。

1、出示主题图——教室。

提问:观察主题图,图上画的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各组推荐一名同学说一说)告诉学生图中四个小朋友的姓名。

2、讨论交流。

(1)组内讨论:国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?(2)组汇报。

板书:国旗在黑板的上面,小明在小军的前面。

(3)讨论:国旗在黑板的上面,还可以怎么说?小明在小军的前面,又可以怎样说?3、分组讨论。

提问:你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系?讨论后汇报:地球仪在讲台的上面,讲台在地球仪的下面。

小红在小平的前面,小平在小红的后面。

4、联系教室真实场景,感悟位置关系。

小组学生相互说一说、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置关系。

如:——在——的前面——在——的后面——在——的上面——在——的下面指出:两物体之间有一定的位置关系,如果一个物体在另一个物体上面,那么另一个物体就在这个物体的下面。

如果一个物体在另一个物体前面,那么另一个物体就在这个物体的后面。

5游戏。

(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。

(2)拍手。

上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,你拍拍,我拍拍,上、下、前、后认得准。

三、拓展应用,深化提高。

1、“想想做做”第一题。

先让学生指一指、说一说,坐在你前面的小朋友是——,坐在后面的小朋友是——。

再让学生转换位置后说一说,坐在你前面的小朋友是——,坐在你后面的小朋友是——。

2、“想想做做”第2题。

(1)按照指定的要求,学生独立摆一摆。

(2)小给内相互检查摆得对不对。

(3)小组采取互帮活动,把小朋友摆得不对的地方纠正过来。

3、“想想做做”第3、4、5题。

情景1:有几只小动物,看到小朋友能互相帮助、互相学习,也高兴地赶来了。

(投影演示动物图)小朋友,你能说说这些动物之间的位置关系吗?小组讨论后汇报。

情景2:小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系,想邀请一些小朋友到它们家做客,想去的小朋友上来排队。

上来排队的小朋友分别说一说,我前面有几个同学,后面有几个同学?情景3:(投影演示冰霜)小朋友,你能根据冰霜里的物品摆放的位置,用“上”和“下”说一句话吗?情景4:最后,小动物们还邀请小朋友去看电视呢!(投影演示组合家庭影院)你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗?小组交流后汇报。

四、总结评价。

1、今天这节课我们又学到哪些本领?先让学生互相说一说,再告诉大家。

2、回家以后,把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。

教学后记:1 学生对于前后、上下的区分较易掌握,基本上没什么问题。

2 学生对于左右就比较难掌握。

五.认数一、教学目标:1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数,理解10以内每个数的具体含义,会读、会写0—10各数。

2、掌握10以内数的顺序,能区别几个和第几个。

了解“同样多”以及“多”“少”的含义,认识符号= 、>、<的含义。

(一)认识1—5教学过程:1、出示主题图。

让学生分类数一数1—5五个数,接着用算珠表示数量1—5,对应着出出示数字1—5,让学生认识并写数。

2、动手操作,摆一摆,拨一拨,写一写,说一说。

2、练习:想一想,做一做,1—4题。

教后记:1 通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣,学生很快就掌握了这五个数字.2 对于每一个数字的具体含义学生也能够体会.3 对于12345的书写学生则比较难把握.(二)认识几和第几一、教学目标:观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。

能区别几个和第几个。

二、教学过程:(一)创设情景:1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人?他们在干什么?2、数一数有帽子的小男还孩排在第几?无帽子排第几?2、排第2是谁?第5是谁?3、游戏:寻找宝物教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生寻找教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生寻找教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生寻找4 、游戏:表演“孙悟空”三打白骨精将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行,让学生选。

5 、游戏(买东西)将各种要买的东西排成一行,选一选你要买什么东西。

(一)想一想做一做:1—5题。

(二)你能说一句带有几和第几的话吗?在我们身边找一找。

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